语文考试分析（优推5篇）

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语文考试分析【第一篇】

一、期中考试概况分析

本次期中考试全年级有146位同学参加，及格率100%，优秀率%，平均分分。绝大多数同学能认真听题，理解题意，答题正确，书写比较规范，较好地完成了本阶段的学习任务。

二、存在主要问题分析

1、面对新的题型，有的同学不能正确理解题意。比如卷子中划出不是同一类的，有的同学就空在那里，扣分严重。

2、粗心大意十分普遍。例如看图找音节这道题目，所有的同学都能找对，可是抄下来的时候就丢三落四，错误较多。

3、对二会字掌握不牢固。试卷中有一题就是对二会字进小学生期中考试行音、形的连线。这次考试90分以下的都是在这一题上扣分较多的同学。

三、针对问题的改进策略

1、认真书写好每个汉字，在正确书写的基础上努力把字写端正，写匀称。少用橡皮。

2、每课的四会字要做到能默写、能组词、注音、数笔顺，2会字及其他生字能正确读并注音。课文能正确背诵。

3、每次作业、默写、检测后仔细检查，逐渐形成习惯。

4、碰到没有见过的类型，一定要加倍认真听老师讲范例。

5、发生错误后要分析原因，有针对性地加强练习。可让孩子准备一本错题本，汇集孩子平时的错题，以利孩子反思及巩固。

语文考试分析【第二篇】

一、基本情况分析

一年级一班28人，总分1648分，平均分62分，最高分91分，最低分16分；二班24人，总分1563分，平均分65分，最高分91分，最低分34分。

二、试卷总体分析

该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。考核学生综合运用知识的基本技能。但总体来说题量较大。

本次考试有十四个大题，有基础知识、阅读考核。基础知识的考核内容包括拼音、字、词、笔画、句子的排序、经典阅读的考查，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，观察能力及语言表达能力。

三、题目具体分析

绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一题给拼音归类、第三题看拼音写词语，第五题正反义词连线，第九题组词。第一题给拼音分类，有几个学生出现错误，有的同学不认识三拼音节三个字。

第二题将音节补充完整，大部分同学能写对，个别同学依旧b和d不分。

第四题，我会猜，第六题判断对错，孩子们平时接触的少，所以出错比较多。

第七题连线，第八题圈出平翘舌音，此处少部分同学能做对，大部分其中有个别出错问题，属于基础知识不扎实。

第十题，将诗句的序号按正确顺序排列，此处孩子们可能不理解题意，很多同学空着题没有做，练习中做过此类题，但是孩子们好像还是不理解题意。

第十一题照样子，写句子。大部分同学能做对，理解题目的意思，但是个别同学仍旧把拼音写错，说明音节掌握不扎实。

第十二题，连线，弟子规连接较好，诗句名字和作者连的不是太好。

第十三题，阅读，孩子们可能刚入学没有接触过大段的文字，不知道做题技巧导致出错率高。

第十四题，四个看图写话，应该来说题量比较大，大部分同学拼音有误或者没说一句完整的话，完成的不是太好。

三、对教与学的反思

针对这次考试，失分原因是多方面的，具体有以下几方面：

1、由于学生刚从学前班升上一年级，他们的学习习惯尚未形成，有些学生好动，上课时注意力不集中，对于听讲、思维、发言、写字等习惯都还存在一定的问题。

2、有相当一部分学生拼音尚未过关。汉语拼音是学语文的起点，要想学好语文，就必须从汉语拼音抓起。俗话说：“万事开头难”，学好汉语拼音是迈向成功的第一步。故以后要加强汉语拼音的教学与巩固。

3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题。我们在加强说引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。

4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写正确，端正而美观。

5.注重经典阅读的背诵，特别是题目名字和作者名字。

6.在课外阅读的同时，注意让孩子们带着问题去读课外书。

语文考试分析【第三篇】

一、试卷分析：

本次期中考试，试题从基础知识，阅读理解，习作等方面对学生的知识、语文素养和能力进行了较全面的检测。基础知识部分紧密联系教材，关注学生学习实际，检验学生知识掌握情况；阅读理解部分体现出灵活性和综合性，全面检测学生的语文素养；习作部分则考查了学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力。

同时，同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。

二、学生答题情况分析：

从学生平均分、及格率、优秀率等基本情况和各部分试题的得分情况进行分析，可以得知：

1、学生基础知识比较扎实。生字词和课内知识的积累掌握情况较好，但存在错别字较多的现象。同时句子转换一题失分较多。

2、阅读习惯的'养成和独立阅读能力欠缺，大部分学生无法较好地自主完成阅读、理解和分析。

3、习作的总体水平有所提高，但仍存在字多，不会正确使用标点符号等问题。

三、今后教学工作努力方向：

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、加强练习。

在课堂上，我们每节课都在交给孩子学习语文的方法，但是，有时，我们没能在后面的学习中加强练习。造成孩子简单了解，并没有真正掌握。通过这次考试给我们敲了警钟，今后对于平时学的知识点，我们在后面的学习中不断的练习。让孩子在练中，逐渐掌握。

本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。

语文考试分析【第四篇】

一、“积累运用”部分：

1、字、词

本次测试对单纯字词的考核，是考学生记忆词语的，难度不大，因为平时复习较透，学生记得牢固，都能够准确地写出来。

2、句子

其中包括了对句子的抄写、关联词语的选择以及平时句子积累的运用。翻看学生的试卷，发现他们答题的时候，都能做到卷面整洁、美观，字迹端正，这点非常让人欣慰。在选择关联词的时候，学生也基本上回答比较好。在“把句子补充完整”一题中，所考核的是学生对于平时句子积累的运用，比如歇后语、名句等。这样，就加强了语文学习和生活的联系，丰厚了语文知识积累，把语文学习和知识运用紧密结合起来。只是在让学生用幽默、富有情趣或发人深省的语言来改写“请勿浪费粮食”一题时，一部分学生回答得并不理想。

3、段、篇

考核的落脚点在于学生对于文章名篇名段的掌握情况，以及与文章有关的基本常识的了解。判断题回答得不错，个别回答错误的，是因为马虎，没看清句子的意思。填空题，展示的是对名篇名段的积累以及本册人物形象的体会。学生的回答也是比较不错的。

二、“阅读理解”部分：

包含了2个课内选段和1个课外选段。《晏子使楚》选段侧重的是对人物形象的把握和体会，学生写得不错，但是在填写标点符号的时候，学生完成得不是很好。歇后语的填写中“搬起石头——”小部分学生写不出来，应该是平时的积累不够。对比片段《自己的花是让别人看的》和《彩色的非洲》，问题：我发现这两个片段都写出了？我还发现这两个片段在写法上的不同？第一个问题还好些，第二个问题就显得有些难度，学生的回答也逊色多了。课外阅读《藏羚羊的跪拜》，呼唤的是人性和关爱。对于句子“老猎人在藏北草原消失了”的理解，回答应该是多元化的，精彩纷呈的，但是学生的回答没有期待中的精彩。

三、“习作表达”部分：

这是一个话题作文，如果不认真审题，容易偏题甚至跑题。有几个学生的习作就是因为没有认真审题，而出现了偏题或跑题。初一看题目：以“朋友”为话题，有的学生就匆匆握笔，信心满满地开始写了。然而，关键的要求“写一写你们之间的友情”，有个别学生却视而不见，真是纠结。其他同学基本上符合要求，但词句不够优美，这和平时缺乏好词好句的积累以及和平时看作文书欠少都有关。

分析总结是为了更好地提高，针对本次测试情况，在以后的教学中，我将做如下方面的改进：

1、新课程背景下依旧要加强语文知识基础的训练。每单元的重点生字和读读写写的词的巩固和运用，是小学语文教学的最主要的基础任务，句、段、篇等基础阅读、写作兴趣的培养和遣词造句等基本作文能力的培养，它们是学生继续学习和发展的前提，应该扎实打好这个学习和发展的基础。

2、充分发挥学生的积极性与主动性，课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，课外学生要主动读书，主动积累，完成作业与扩展练习。

3、抓好中下学生的学习辅导和提升工作，积极做好后进生的学习引领，重视发掘其闪光点，以充分调动他们学习的兴趣，增强学习的主动性，努力减小落后面，缩小层次间的差距。重视学生良好学习习惯的培养、力学习的勇气和积极进取的精神，认真对待每一件事，并尽最大努力去完成，以促进学生综合素质的提高。

语文考试分析【第五篇】

这次期中考试虽然不大理想，但是它是我们学习过程中的一次“加油站”，这次期中考试让我知道了自己的方方面面的不足，知道了从学习中反思，也知道了自己学习方式的漏洞。正所谓“失败乃成功之母”要学会分析自己的优点与不足，要学会试卷分析知得失分优劣。

这次考试的优势在于阅读的赏析句子，造句得到了较好的分数，阅读的赏析句子会表达自己的情感，能过写出作者要表达的一种情感。要从描写了，景，物，事，侧面烘托，点明主题，从。渲染了，总结全文，总起全文。这几个方面去想。造句抓住句子中的“规律”找出相同，抓住关键词或关键句来造句，句子要完整才能拿到高分。多阅读海量的书，积累多点好词好句，是自己的词汇量丰富。失分的原因就是选择题，默写古诗，词语失分多。选择题要么没看清楚题，要么就是粗心大意，最后就是不会做或审题错误，所以导致失分严重。默写古诗，词语十分的原因是写错字。读书时，虽然觉得字很简单，但是到默写的时候错别字就会多。就是读书时候不认真没有认清楚字。改进措施：读书时认真投入读，认清楚每一个字，记清楚每一个字，不要因简单而放过。上课时要认真聆听老师，在课堂上打起十二分精神，还要阅读海量的课外书，边看边积累好词好句，也要多看书本和文言文的翻译。