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小班美术棒棒糖教案 小班棒棒糖美术教案【最新5篇】

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小班美术棒棒糖教案【第一篇】

活动目标:

1、引导幼儿学习画螺旋线的技能。

2、复习认识多种颜色,并启发幼儿自由选用自己喜欢的颜色来作画。

3、培养幼儿对绘画的兴趣。

4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、感受作品的美感。

活动准备:

1、纸、水彩笔、已有过吃棒棒糖的经验

2、棒棒糖若干。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

1、今天,老师给小朋友带来了一样好吃的东西,变,看看是什么呀?

2、议论,出示棒棒糖:这里的棒棒糖的颜色有好多种,请大家认一认有哪些颜色。

二、、引导幼儿学习画螺旋线的技能。

2、下面,你们想不想自己画棒棒糖呢?请大家伸出右手食指,跟老师一起练习画棒上面的糖。一边画一边说:棒棒糖,一圈圈,红黄蓝,真漂亮,画根棒棒糖尝一尝,放进嘴里甜又香。

三、交代要求,幼儿作画,教师指导。

1、小朋友都学会了画棒棒糖,请我们来把好吃又漂亮的棒棒糖画到纸张上吧。

2、发放绘画工具,鼓励幼儿积极动手作画。

四、幼儿作画,教师巡回指导,注意提醒幼儿。

1、糖要画在棒上、棒要紧紧地挨着糖,又不能画到糖的上面去了,并要画满。

2、糖要尽量画圆,最后收笔时要连在上一圈的线上。;

3、画好一种颜色的的糖,再画另一种颜色的糖,要多画几种颜色的糖。

4、同一根棒棒糖也有很多种颜色,还可以给棒棒糖的里面图上颜色,这样棒棒糖会跟漂亮。

五、总结评价,结束活动。

1、收拾作画工具。

2、引导幼儿集中欣赏一些幼儿的作品。

小班美术棒棒糖教案【第二篇】

棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。但由于年龄小,手腕及手指还不灵活。

1、引导幼儿大胆作画,激发幼儿对绘画活动的兴趣。

2、幼儿掌握画圆的技能,锻炼手腕及手指的灵活性。

3、启发幼儿好东西要与他人分享。

棒棒糖实物、画纸、彩笔

1、以手指小魔术导入新课,锻炼手指的灵活性。请小朋友闭上眼睛,教师变出棒棒糖,引起幼儿的兴趣。

2、引导幼儿欣赏、观察、回忆棒棒糖的形状、味道及颜色。

1、先画一个圆表示糖,再在圆的下面画一根竖线表示棒。教师强调幼儿画圆时要注意起笔和落笔的位置要吻合。糖和棒是连着的,画画的时候竖线和圆形也要连着。

2、棒棒糖有的大,有的小,先画一个大的,再来画一个小的;棒棒糖的颜色也不同,有红的,有绿的,真漂亮。

老师边画边说,激发幼儿作画的欲望。

1、引导幼儿大胆的绘画,学习画圆。教师提醒幼儿画圆时注意事项。(起笔和落笔的位置要吻合)

2、引导幼儿用自己喜欢的颜色给画好的帮帮糖着色。

1、幼儿自评。说说自己哪里画的最好。教师给予肯定。

2、幼儿互评。说说哪位小朋友画的最好,为什么?教师给予肯定和表扬。

3、教师引导幼儿互送礼物,把自己的小作品送给自己的好朋友。

小班美术棒棒糖教案【第三篇】

教学目的:暖色调的认识与运用。

教学要点:以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复,同时认识、区分冷暖色彩,及掌握暖色的运用。

教学材料:水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。

教学过程:

1、观察与思考:观察图片中的树,树有哪些主要特点?(教师引导学生观察树的特点,树干与树枝的关系)

2、认识暖色调:认识与发现暖色调的特点?暖色调有哪些颜色(红、黄、橙等)

3、作画提示:选择暖色调进行绘画,选用白色画树干,暖色画圆形练习,表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。

4、作业评赏:对主题突出,构思饱满,色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。

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小班美术棒棒糖教案【第四篇】

1、尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。

2、学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

圆形和扁的棒棒糖实物,红、绿两种颜色的橡皮泥,糖纸,小棒;幼儿已有团圆橡皮泥的基础。

超市货架的摆放:

货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志,并配以文字说明。

红色圆形棒棒糖。

红色扁的棒棒糖。

绿色圆形棒棒糖。

绿色扁的棒棒糖。

师:你想买什么样的棒棒糖?

朱老师:你看,我带来了两种。我就要这样的。

师:我答应给小二班的小朋友做棒棒糖了,现在我们就开始做好吗?

(1)请幼儿观察两种棒棒糖,说说有什么不一样的地方?(圆的和扁的)

(2)想想圆的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(让幼儿自己说说用什么办法制作)

(3)为什么棒棒糖的外面有一层糖纸?有什么好处?

(4)请幼儿开始制作。提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人,并学着给棒棒糖包上糖纸。

(5)教师巡回指导。

(1)师:你们做了这么多漂亮的棒棒糖,现在我们把棒棒糖放到我们的小超市,等一会朱老师会来拿,我们不能乱放,要根据棒棒糖的颜色和形状放好。请小朋友看清楚货架上的标志,根据标志放好。

(2)请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。

活动结束,教师评价。

美术教学实践,我认为幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我们在教学过程中应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而应充分调动幼儿的积极性,让他们展开想象的翅膀。

小班美术棒棒糖教案【第五篇】

(一)本次活动的优点:

棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。但基于小班幼儿的美术技能较为有限,我将这个活动的目标定位在培养孩子撕贴能力上,并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来。小班的孩子,有过撕贴美术作品的经验,在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都尝试过这种方法,因此在美术活动《棒棒糖》中我对撕贴能力有了更高的要求,就是尝试撕贴出里外两种颜色的棒棒糖,旨在培养孩子的结构感知和布局能力。

同时对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此,在第一次试教时我制作了一个大大的棒棒糖,以其夸张的造型引起幼儿的兴趣,给幼儿欣赏、想象的一个平台。引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道的颜色的,请幼儿与教师共同撕贴出好吃的棒棒糖(也作为示范环节)。幼儿说得比较好,也能把味道和颜色也联系起来。但是总的感觉是幼儿不太兴奋,没有中、大班孩子欣赏食物棒棒糖时的那种欢悦。

于是,听课老师建议我在引导环节也用实物棒棒糖,考虑到我要求孩子实现的是里外二色撕贴,因此在选取棒棒糖的过程中,我过多的往颜色对比上去挑选,造型不做太多考虑,因此引导幼儿观赏棒棒糖时出示的棒棒糖较简单,孩子还是不够兴奋,这也是我现在还在考虑的问题,怎样将各种形态、各种颜色的棒棒糖与我的目标作较好的串联,使我的欣赏环节能引起幼儿更多的兴趣。

(二)活动中存在的不足:

幼儿的创作环节是比较顺利的。但在第一次试教时碰到过问题,原因出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸——撕下一点——蘸点浆糊——涂在纸上——贴在轮廓纸上(有顺序的,你可以先贴外圈也可以先贴里圈)”,在示范的时候,我察觉贴得很慢。听课老师建议,先在轮廓上涂好浆糊,这样撕下来就可以直接贴上去,节省了不少时间。果然,孩子在第二次炒作时,速度比原来快了许多,而且效果也很好。

作品展示环节和作品评价环节,我考虑了好几种形式:其一,准备好插棒棒糖的底板,幼儿制作完成之后插在上面,有些像店里卖的棒棒糖,效果肯定不错。其二,因为我为幼儿提供的棒棒糖轮廓有多种形状,为幼儿准备大的棒棒糖造型,幼儿制作完成之后小棒棒糖找妈妈,巩固幼儿对图形的认识等。其三,直接拿在手上,大家围乘一圈互相欣赏棒棒糖、介绍自己的棒棒糖。试教之后,方法三比较适合小班的孩子,让他们把自己的棒棒糖拿在手上,更易于我“增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来”的达成,因为孩子乐于去向同伴向听课老师去介绍自己的棒棒糖,说说味道说说颜色。

在结束的时候,我们齐唱《棒棒糖》之歌(根据《棉花糖》改编),在快乐的气氛中结束活动。整个活动下来,我感觉过程比较流畅,目标达成较好。但孩子对棒棒糖的喜爱,没有在课堂上达到高潮,因为在于我给孩子呈现的棒棒糖太过单调。另外朱老师也指出,固定的用里外两种颜色撕贴,约束了幼儿的想象力和创造力,这也是我这堂课最欠缺的。在设计活动的时候,我也想过用更开放性的形式去尝试表现棒棒糖,用毛线绕、用棉花扯,但是由于教师水平有限,很难在这基础上设计出适合小班孩子的活动,这是今后要努力加强的。提升自己的水平,才能为幼儿创造幼稚的课堂,我实在还差得太远。

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