教学助理工作指南【热选8篇】

【请您参阅】下面供您参考的“教学助理工作指南【热选8篇】”是由阿拉网友精心整理分享的，供您阅读参考之用，希望此例范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持一下小编了！

教学助理工作指南【第一篇】

3、引导规范学员课前的学习、维护班级秩序;。

5、配合带班老师做好电测回访的工作;。

6、不定期抽查学生的学习情况，做好相应的记录;。

7、做好学员推荐的工作;。

8、维护学员和班级档案，确保班级续费率达到要求的标准;。

9、参与并配合完成校区的各项招生工作及活动。

教学助理工作指南【第二篇】

中午吃完饭后，我便钻进学校旁边的财经书店，向老板咨询有没有适合学生们的套题，老板推荐了课后习题和考会计从业资格证书的真题加模拟题，我觉得后者不错，就拿了套带回去给学生看看，问问他们的意见再说。

题都很简单，大部分都是“一借一贷”的，稍微难点的就是购进原材料或是销售商品。在下边转的时候，发现大部分做的.还好，有个别的忘了增值税，还有的把会计科目用错。题评讲完毕后，学生们竟然基本上都同意买这套卷子，这是我始料未及的，也是我愿意看到的。让学生们把钱都交给了班里的负责人，并由她给大家一块买，因为开始就和书店老板讲好价钱了，一块买会便宜些。

卷子虽然买了，但没有配套的跟章练习题觉得还是不行，就上网搜，可费了不少事，找好后，还得排版好，又发到邮箱，最后又用飞信通知学生。我也赶紧打印了一份，又做了做，并和答案对了对，嘿嘿，我也有做错的，看看解析也是恍然大悟。只找了前几章的，因为时间来不及，还有其他的课要备，得同步才行。

随着时间的推移，我已渐渐进入工作状态，但学生们的心好像还没收回来，我留的作业只有一小部分做完了，有的只做了一点，还有的一字未动——白板，不来上课的就不说了。还有一个月就要考试了，一直这么懒散怎么行呢，我已顾不上形象了，不管学生们喜不喜欢，都要把他们逼得像我一样进入状态，要让其明白‘除了奋斗，别无选择’！

考虑到我所实习的班级是毕业班级，学生们将来是进入大学生活，就严格要求他们，并尽可能地给其提供表现自己的平台。课前先带领学生回顾上一节课的重点，然后会检查一下他们掌握的情况，结果都令我失望，只好让其打开课本念念。有个别同学还比较腼腆，声音小的很，我就假装听不清，不过也确实有点，就对她说：“老师耳朵不好使，念大点”！后来也大了点分贝，我觉得也不能勉强，得慢慢来。

上班后，才发现时间都不是自己的了，这份还算清闲的工作尚且如此，其他的我不敢想象。有时一天上四节课，下班后各种累，不想说话，嗓子疼，凳子变得从未有过的亲。只想直接倒床睡，但也只是想想而已，没这样做，因为嫌弃没洗刷就上床睡觉的自己。付出的不少，收到的效果却不怎么样，特别是串讲新的章节，有一部分同学就像没他的事了一样，戴着耳机看闲书或睡觉，还有看窗外发呆的，玩手机或翘课早已变成家常便饭，真的是事倍功半。对这些令我痛心疾首的行为，我想到了一个也称不上什么好办法的办法——提问。这样以来，大家的精神略微紧张点。找到开小差的学生回答问题时，很少有会的。其前后左右会帮忙，我也会给点提示，就这么勉强把其的注意力拉到课本上。这样突如其来的提问也遭到个别同学的反感，从他们的肢体语言我都能感知到，例如，脸上不耐烦的表情，摔课本，猛拉凳子……想想他们也都大约十八岁，而我又是老师，就算我是为其好又怎样，其不能理解。既然不能理解，我又何必和其一般见识，那样我和其有什么区别。

教学助理工作指南【第三篇】

教学教研工作指南作为教师的宝贵工具，为我们提供了一条坚实的道路，指引着我们的教育教学工作。在这个过程中，我深受教学教研工作指南的启发和影响，收获了许多宝贵的经验和体会。下面我将从以下五个方面分享我的心得体会。

首先，认真研读和理解教学教研工作指南是教育教学的前提。教育教学是一项高度复杂的工作，涉及到学生的认知、情感和技能等多个层面。只有通过认真研读和理解教学教研工作指南，才能对学生的需求有一个清晰的了解，然后根据指南的要求有针对性地进行教学设计和教学实施。在我的教学实践中，我发现只有当我充分理解教学教研工作指南的内涵，才能在教学过程中充分发挥指南的指导作用，提高教学质量。

其次，灵活运用教学教研工作指南是促进学生学习的有效方式。教师在教学实践中需要具备一定的教学技巧和方法，而教学教研工作指南提供了丰富的教学策略和方法，为教师提供了实现教学目标的有效方式。在我的教学中，我发现灵活运用教学教研工作指南可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。通过合理的组织和安排教学内容，贯彻落实指南中的教学策略，我能够更好地引导学生的学习，帮助他们理解和掌握知识。

第三，注重教学教研工作指南的更新和革新是教育教学的需要。教育教学是一个不断发展和进步的领域，学生的需求和社会的发展都在不断变化。因此，教师要密切关注教育教学领域的最新动态，及时对教学教研工作指南进行更新和革新。在我个人的教学实践中，我会不断进行教学反思和反馈，对自己的教学进行评估和调整。同时，我也积极参与学校组织的教研活动，与他人交流心得体会，共同探讨教学教研工作指南的实践应用，从而不断提高自己的教学能力。

第四，注重团队合作和共享是教学教研工作指南的精髓所在。教学教研工作指南鼓励教师之间的合作和共享，强调团队合作的重要性。在我的教学实践中，我在与同事合作的过程中受益匪浅。通过合作，我能够借鉴他人的经验，了解不同教师的教学方法和思路，提高自己的教学思维和创新能力。同时，我也愿意与他人分享我的教学心得和体会，帮助他人解决教学中的问题，共同提高教师的整体素质。

最后，教学教研工作指南不仅是教师的指导工具，也是学生的学习支持。作为教师，我们要时刻关注学生的需求，关注他们的学习动态和问题。通过深入理解和灵活运用教学教研工作指南，我们能够更好地满足学生的需求，帮助他们积极参与到学习中来，实现自身的学习目标。因此，教师要积极借助教学教研工作指南，为学生创造一个良好的学习环境，帮助他们取得更好的学习成果。

综上所述，教学教研工作指南在教育教学工作中具有重要的作用。认真研读和理解教学教研工作指南、灵活运用指南、注重更新和革新、注重团队合作和共享、关注学生需求等方面都对提高教学质量和促进学生学习有着积极的影响。希望通过不断学习和实践，更好地运用教学教研工作指南，为学生的学习提供更好的指导和支持。

教学助理工作指南【第四篇】

第一段：引言（200字）。

作为一名教学助理，我有幸参与了大学课程的教学工作，并有机会与学生们密切互动。这段时间的经历让我深刻体会到了教学助理的重要性和价值。通过教学助理工作，我不仅锻炼了自己的教学能力，而且明确了自己的职业发展方向。接下来，我将分享一下我在教学助理工作中的心得体会。

第二段：工作职责及收获（200字）。

作为教学助理，我承担了一系列的工作职责，包括备课、课堂辅助、答疑解惑以及学生作业批改等。在备课过程中，我深入研究课程内容，拓宽自己的知识面，并学会整理出容易理解的教学材料。在课堂辅助中，我与教师紧密合作，了解教师的教学思路，能够迅速帮助教师解决问题，提升教学效果。答疑解惑过程中，通过与学生互动，我不仅及时解答了他们的疑惑，还能够发现学生的学习困难，提供针对性的帮助。在批改学生作业中，我不仅更好地理解了学生的学习情况，而且通过批改作业纠正了学生的错误，提升了他们的学习能力。通过这些工作，我获得了丰富的教学经验，提高了自己的教学能力。

第三段：感受与挑战（200字）。

教学助理工作让我深刻感受到了教学的重要性和挑战。在面对学生的问题时，我需要有耐心和责任心，仔细聆听并解答他们的疑惑，确保他们能够顺利学习。这需要我不断提升自己的专业知识和教学能力，时刻保持教学状态。此外，作为一名教学助理，我还需要与教师和同学们密切合作，协同完成教学任务。这对我的团队合作能力和沟通能力提出了更高的要求。虽然工作中遇到了许多挑战，但正是这些挑战让我不断成长和进步。

第四段：影响与启示（200字）。

教学助理工作给我带来了深刻的影响和启示。首先，通过与学生的互动，我深刻感受到教学对学生成长的重要性。当看到学生们在我的帮助下取得进步，我感到非常欣慰。这让我对自己未来的教育事业充满信心。其次，与教师的合作让我深度学习了教学思路和教学方法。这些经验将对我今后的教学工作产生重要影响。最后，教学助理工作让我认识到教育是一项伟大的事业，需要教师们的执着和奉献。我将努力提升自己的教育素养，为教育事业的发展贡献自己的力量。

第五段：总结（200字）。

通过这段时间的教学助理工作，我真切地感受到了教学工作的重要性和价值。尽管工作中遇到了许多挑战，但我通过与学生的互动和与教师的合作获得了许多收获。在将来的教育道路上，我将继续努力提高自己的教学能力，不断学习和进步，为学生们带来更好的教育服务。我相信，教学助理的经历将是我未来教育事业成功的坚实基础。

教学助理工作指南【第五篇】

作为美术教育专业的大学生，我很荣幸能够进入美术教育专业相关的岗位实习。相信每个人都有第一天上班的经历，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。尤其是从未有过工作经历的职场大学们。

头几天实习，心情自然是激动而又紧张的，激动是觉得自己终于有机会进入职场工作，紧张是因为要面对一个完全陌生的职场环境。刚开始，岗位实习不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的环境，单位内部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。对于这个职位的一切还很陌生，但是学会快速适应陌生的环境，是一种锻炼自我的过程，是我第一件要学的技能。这次实习为以后步入职场打下基础。第一周领导让我和办公室的其他职员相互认识了一下，并给我分配了一个师父，我以后在这里的实习遇到的问题和困难都可以找他帮忙。

一周的时间很快就过去了，原以为实习的日子会比较枯燥的，不过老实说第一周的实习还是比较轻松愉快的，嘿嘿，俗话说万事开头难，我已经迈出了第一步了，在接下去的日子里我会继续努力的。生活并不简单，我们要勇往直前！再苦再累，我也要坚持下去，只要坚持着，总会有微笑的一天。虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。

虽然第一周的.实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。

过一周的实习，对自己岗位的运作流程也有了一些了解，虽然我是读是美术教育专业，但和实习岗位实践有些脱节，这周一直是在给我们培训那些业务的理论知识，感觉又回到了学校上课的时候。虽然我对业务还没有那么熟悉，也会有很多的不懂，但是我慢慢学会了如何去处理一些事情。在工作地过程中明白了主动的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。有时候遇到工作过程中的棘手问题，心里会特别的憋屈，但是过会也就好了，我想只要积极学习积极办事，做好自己份内事，不懂就问，多做少说就会有意想不到的收获，只有自己想不到没有做不到。

第二周实习快结束了，来这里有一段时间了，虽然同事们都很好，工作也轻松，对工作的环境有一定的了解，但真正在这里生活了，还是会觉得有些不适应。与当初想象中的职场状态似乎有些差距，我相信我会适应职场生活。

不知不觉进入了实习的第三周，生活还在慢慢的适应，每天按部就班的工作。除了学习岗位相关的业务知识，我还加强大学美术教育专业相关知识与自己岗位相结合，努力让美术教育专业相关知识应用到实际工作中。实习不想在学校，很多工作遇到的很多问题都只能自己钻研，不过好在有很多资料可以查，大学里学习的美术教育专业相关知识能够帮上忙，也不枉大学的学习。不懂时就查查资料，也培养了自学能力，同时了解许多相关的知识，一举多得。

经过2个多星期的正式实习工作，我已经慢慢适应这样的作息和工作方式了。以前在学校的时候，有时候偷懒或者身体不适，就会请假或者逃课，老师也会很理解很包容我们这群他眼里的“没长大的孩子”。但是现在开始上班，同事中没有人再会把我们当成孩子，也不会像老师那样宠溺和包容我们。不管是谁，迟到都是会受到领导的批评。所以每天早上都不敢偷懒，准时起床去上班，有时候为了不迟到，不吃早饭都是常态。为了给大家留下好的印象，我都要提早去办公室，把办公室清扫一下，再给大家打上热水。虽然都是一些微不足道的小事情，但是也算是给这个办公室做出的一些贡献。

第三周实习快结束了，我相信下个星期我能做得更好，每天进步一点点。

这周头一天星期一，我终于接到实习以来的第一个真正的工作任务。虽然在这儿实习了快一个月了，但是工作的内容无非是协助同事，帮帮忙，打打杂。大部分的时间都是闲着的，我的师父今天终于分配给我第一个工作任务，我充分利用了大学里面学习的美术教育专业相关知识，把第一个任务圆满完成。

师父说，通过他的观察，说我态度积极，并且耐的住性子，已经初步通过了他的考验，所以分配给我一个工作任务，对我进行进一步的考验。这个看似简单，其实还是有点难度。

教学助理工作指南【第六篇】

第一段：引言（约200字）。

ERP教学助理是我大学时期最难忘的经历之一。作为教学助理，我参与了ERP系统的实践教学，与学生们一起探讨和解决实际的企业问题。这段经历为我提供了宝贵的学习机会和人际交往的平台。在这篇文章中，我将分享我在ERP教学助理工作中所得到的心得体会。

第二段：展开（约300字）。

首先，ERP教学助理是一个融合了理论与实践的过程。在课堂上，我积极参与讨论，帮助学生理解和应用ERP系统的原理和方法。在实践环节中，我组织并指导学生们进行实际的ERP系统操作。通过这样的教学方式，我深刻理解到理论与实践的相辅相成。当学生们在实际操作中遇到困难时，我的知识和经验能够为他们提供帮助和指导，而他们的问题也激发了我对ERP系统的更深入的理解。

其次，ERP教学助理也是一个培养人际交往能力的过程。在与学生们沟通合作的过程中，我学会了倾听和尊重他人的观点，也懂得了与他人进行有效的沟通和协作。有时候，学生们对于ERP系统可能存在疑问和困惑，我要学会换位思考，并耐心解答他们的问题。这样的交流经验在今后的工作和生活中无疑是宝贵的财富。

第三段：拓展（约300字）。

此外，ERP教学助理还激发了我对于终身学习的热情。在帮助学生们解决实际问题的过程中，我不断学习新的知识和技能。通过与教师和学生的交流与合作，我了解到ERP系统与不同行业的结合方式，这扩宽了我的专业视野。我还参与了一些培训和研讨会，深入研究了ERP系统的最新发展和趋势。这样的学习经历让我认识到，学习不仅止于大学校园，而是需要在工作中不断探索和进步。

第四段：阐述（约300字）。

随着时间的推移，我意识到ERP教学助理工作在我个人成长方面的重要性。不仅取得了专业知识的进步，我还成长为一个更自信、有责任感和善于团队合作的人。在与学生们的互动中，我显著提高了自己的沟通和解决问题的能力。在我身边，有时同样获得了这个职位的其他同学们，他们也通过这个经历塑造了自己的个性与形象。我认为ERP教学助理这个角色对于任何年轻人来说，都将是一次宝贵的历练。

第五段：总结（约200字）。

总而言之，作为ERP教学助理，我通过融合了理论与实践的工作方式，不仅加深了对ERP系统的理解，还培养了自己的人际交往能力。这段经历激发了我对终身学习的热情，并使我在个人成长方面得到了长足的进步。ERP教学助理是我大学时期重要的经历之一，我非常感激这个机会，它将对我今后的发展产生持久的影响。

教学助理工作指南【第七篇】

转眼间一周的实习结束了，虽说这已经不是第一次实习了，但是仍然感觉每次的实习都有不一样的收获。

来到这里的第一天其实有点措手不及，本来我是中班的老师，结果小班缺一个老师把我借过去了，本来我有点不舒服，但是想想既来之则安之，况且我是来实习的，园长怎么安排我就怎么做，于是我的前三天就都在小班度过了。

小班的孩子很小，我每天的工作就是端杯子、发杯子、放毛巾、扫地、蹲地、洗玩具、发饭等等。算不上累，也不是那么轻松，不过，有孩子的陪伴，我觉得很快乐。现在的孩子很懂礼貌，有什么不会的就说老师请帮忙！呵呵，真可爱啊！

大约第三天，那个小班的带班老师来了，我就回到了我的中班。

我们班的孩子自理能力很强，在这里我省去了很多工作，毛巾水杯是孩子们每天早上自己放，每天早晨孩子们都会和我互说早上好，然后他们自己把书包放好，有的和我说几句话或者直接下去做早操。而我就在这个时候去摆桌子，消毒桌子打开窗子换气，消毒小柜子。然后静静等待孩子们的到来！

中班的孩子会合作游戏，并且减少了语言的冲突，可以自己解决一些事情，比如：两个孩子都想玩一种玩具他们就会说我们可以一起玩吗或者说，你可以玩玩给我玩玩吗！班里的游戏主要包含益智、绘画、娃娃家和图书。益智区的游戏玩具主要包含的是拼插板、穿线、搭积木、找不同，这几种之中，找不同普遍是孩子们认为最难的游戏，他们很少会坚持到找出全部。穿线主要锻炼了孩子们的小肌肉群，但是很单调，所以很少孩子对它感兴趣。娃娃家的孩子扮演角色的意识很强，普遍他们都会把自己当成妈妈....绘画的`孩子是最安静的，有一次，我走到孩子们身边，发现孩子们绘画都是没有鼻子的，我尝试问他们，你们看这幅画上的小朋友有眼睛、有小嘴巴、还有弯弯的眉毛还有小耳朵，但是你看看自己的脸，你觉得他少了什么?孩子们很快就回答了：鼻子！于是，他们很快的画上了鼻子。

有一天下午，我和孩子一起去户外活动，一些孩子栽树坑边挖土，一个小女孩说你们帮我找我的小种子，孩子们把小种子又重新挖出来了，但是他们争论这会长大还是不会长大，我走过去，蹲在孩子们的身边，问他们：你们觉得这个小种子会发芽吗?有的孩子说会，有的孩子说不会。我跟他们说那老师把这个小种子放在水杯里，过段时间我们一起来看看她会不会发芽好吗?孩子们很开心的答应了。从这以后，他们总是去自然角观察这颗白芸豆，还跟我说：老师，等白芸豆长大了，就会结出好多好多的豆子，到时候我们就能喝到白芸豆的粥了！呵呵，真可爱啊！

我很喜欢和班上的一个小男孩玩，他叫刘新宇，听老师说，他是一个半汉族血统半朝鲜血统的孩子，他也很喜欢和我在一起玩，什么时候看见我都追着我问问题，，呵呵。尤其是户外活动的时候，他就一定要和我一起玩，而且休息的时候还趴在我身上休息。

这已经是我实习的第二周了，而且今天还是个特殊的日子，教师节，首先祝愿所有的教师们，节日快乐。

在这10多天的日子里，我收货了很多，有很多感悟，进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，快乐、威严和责任心，这些是幼儿教师必需的职业素养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够经验知识相结合，我今后一定要好好努力，希望成为一名优秀的教育工作者，更好为幼儿服务。

在这两周与幼儿熟悉的过程中，我发现叫幼儿的昵称(小名)可帮助幼儿减少分离焦虑。幼儿是工作的本质。因此，我做的第一件事是了解幼儿。乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们的名字和昵称，也就是小名，我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好，因为这样会让幼儿感觉很亲切，尤其是对这些小班的幼儿。小班的幼儿容易有分离焦虑，若在园中叫他们的小名，会让他们有一种在家里的感觉，增加幼儿与教师之间的亲密度，同时有利于减少分离焦虑。

教学助理工作指南【第八篇】

晚上躺下也不能安然入睡，思绪像发过洪水的河流，也不知道究竟漂浮过什么东西。忙碌的人感觉的是生活的沉重，清闲的呢，又觉得活的压抑。每个人都有本难念的经，可处境不同的人又很难理解他人的苦恼。有时已凌晨一点，还在床上辗转反侧，不能寐。听着室友的鼾声，我只能数“水饺”，但效果不明显。只好作罢。想想反正缺觉也不会死人，黑眼圈就黑眼圈吧，它是我脸上的老顾客了。干脆放手不管，自然就睡着了，只是睡得浅，时间很短，醒来也是昏昏沉沉。

我是没有勇气一个人到陌生的城市找工作，有个朋友是黄淮学院的，她已在xx找好工作了，她那有几家不错的公司给她打电话让其去面试，她想让我去看看。好吧，去看看。拿上两套换洗的衣服和一些生活用品就过去了。暂时就驻扎在黄淮学院，准备找工作。

在网上疯狂的投简历，像智联招聘、58同城、中州人才网、xx人才网等，只要是招会计，工作地点在xx驿城区，公司差不多都投！我专门买了一个小本，记录我投过简历公司的联系方式和地址。完了就打电话要求面试，这段时间电话费，交通费猛涨。原因是外地卡，再加上对这个城市不熟悉，有时还要赶时间。

也参加招聘会，里面是比肩接踵。我就在那里扶着眼镜仰着头看各个公司的招聘信息，看到感觉合适的就前去咨询。也不知道问什么，就简单地问问工资、福利、保险什么的，留一份或重新填写一份简历。

有时也会意外地接到几家要我去面试公司的电话，可结果都不容乐观。原因有以下几点：第一，公司让我做出纳和打杂;第二，工作地点太远;第三，待遇低;第四，公司安排我做非会计工作，比如，前台接待，销售等。面试我中意的公司更是碰一鼻子灰，一听没毕业都犹豫了，还不是本地的，干脆不想考虑了。

觉得自己已经够屈尊亲民了，但实在接受不了公司的条件，找个专业对口的工作怎么那么难，感觉自己生活在社会最底层，就卡这了，心焦。

发呆的时候也会问自己，什么是底线?急死人，觉得自己快坚持不住了，先就业再择业，曲线救国！

面试了一家卖用友软件的公司，公司安排我做售后维护。想想还是上班吧，烦了，还能挑个什么呢?各种不满意又怎样?好歹还和我所学的专业有点关系，就这样吧。第二天正准备出门的时候，经理给我打电话，说等搬到新办公室再去上班，大约再等两个月……挂完电话，不再控制自己的情绪，这不是耍人吗?给我希望又给我失望。

明明不是一个人，却整天没个说话的人。朋友呢，整天上班，晚上回来还得填表写论文的，星期天还回家，私事办完了，她也想清闲会，看个电影什么的。她的同学呢，在校的基本上都报选调生了。一台电脑，一个人。打开电脑的第一件事不是登陆qq，而是刷新简历。天天看招聘信息，电影都没兴趣看了。

正在我考虑是不是要拉箱子走人时，有了转机。朋友的朋友在xx财经学校找了份代课的工作，下周一正式上班，但是其家人让其考选调生，然后就商量着是不是由我来接替她这份工作。在试讲的时候那个紧张呀，我都不知道自己讲的是什么，后来竟然面试上了。

xx财经学校是一所中专学校，我教的是基础会计这门课，学生差不多就十九岁，他们都学过一遍，并且实习了一年。这回来是温故书本知识，准备考试，真担心讲不好。为了讲好这门课，我提前做了不少工作。不知道他们所掌握的程度，更担心他们问个问题，我不会可怎么办呀?学校也没给我教案，只给了一本基础会计外加一本练习题。打开课本附赠的光盘，一点点的备课。不了解学校的教学设备，又手写了一份，并尽可能的条理清晰，因为试讲时，老师说我讲课跨度大，一会前，一会后。

经过几天精心的备课，所有的努力就要接受实践的检验了，我要上班啦。心里有说不出的喜悦，但更多的还是紧张。我的课是后两节，八点多我就到校了，是为了提前适应环境。办公室也没人，就坐在沙发上边翻课本边想怎样讲更好。一会儿魏老师过来了，打完招呼后就给我抱出一堆记账凭证让我看看，说都是学生做的。大概翻了一下，他们做的还好，会计分录基本都正确，但个别同学的书写、画线、人民币符号等地方还不规范。在这里我不得不感谢宋卉老师对我的悉心教导，以前教我的时候曾烦她认真又啰嗦，还给我们留一大堆作业。教了两学期，仅且唯一只有一个星期没留作业，那个星期不用登账，轻松是真的，可又觉得少了点什么。

因为没有提前通知，学生也没带课本，学校课间也不允许进宿舍。只好先简单地做一下自我介绍和联系方式，第一章蒋老师已经讲过了，我从第二章“会计要素及会计平衡公式”讲起。首先讲概念、特征，再举几个例子，然后说说组成内容，最后以我个人经验指出易考点。就这样把会计的六大要素讲完，讲的嗓子疼，手因板书也累的不行。课间统计了学生的姓名和联系方式。班里只有一外负责人，也没班级邮箱。学生都表示没有电脑，不会创建邮箱，只好等下班后由我来做这个工作，并加上学生的飞信。

第二天上课，学生们对我依然是上下打量，看得我有点不自在，不知道该用什么样的方式来回应，只好假装镇定忙着手里无关紧要的事。上课前会点名，一方面可以把名字和学生对上，另一方面也可以检查一下学生的出勤情况，并用“正”字来记录。首先带领大家复习上一节讲的重点，然后开始讲新的章节。这里不得不提一下我的授课对象，他们是“3+2”大专班的，今年毕业，基础会计已经学过一遍，并且已经实习了一年，快考试了才回来重拾课本，所以我讲的比较快。

只单纯地讲课本，学生们根本就没什么兴趣。会计的基础知识本来就枯燥，再加上他们又学过一遍，可想而知，上课会是个什么样子。作为老师，我就应该考虑的详细而全面，也想给大家讲讲为什么要这样做，但本人知识有限，只能告其这样做是对的。若要我讲“为什么”，那太困难了，相当于让我证明“一加一为什么等于二”或是“描述白开水是什么味道一样”。

最好的感觉是，当我朝某位同学看过去时，ta已经在凝视着我。面对这一双双求知的眼睛，我只能加倍努力，把我所知的并认为其能理解的都诠释出来。然而后来却发现有一部分同学上课低着头，不是刷微博，就是看小说，还有几个同学全当我不存在似的在那开心的聊天，更有甚者干脆不来上课，有那么几个在听，却听不懂，有一两个同学会就是不吭声……一团麻，不知从哪着手。

虽然和学生的年龄相差不大，但我并不能完全地了解他们，甚至连其所掌握知识的程度都不是很清楚。我决定换位思考，站在学生的角度来思考自己的授课方法。课间问学生对基础会计有没有什么更好的建议，他们只是看着我笑笑，又叽叽喳喳地说起我早已不再关注的东西，貌似只能我来思考这个问题了。

课堂上我把自己的想法给学生陈述了一下：一直串讲课本，需要做题才能巩固知识，但学校也没有给我配什么资料，只给了一套练习题，可大家都做过而且以前的老师已评讲过，再讲没什么价值。比较活泼的学生便说找些卷子做做，正合我意，就这么定下来了。