生命的支柱九年级范例8篇

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生命的支柱九年级范文【第一篇】

《热爱生命》课文很长，要在一节课内完成教学任务，教什么、怎么教到关键处？这对执教老师都是一个不小的挑战，高小粉老师出色地完成了课堂的教学，使我受益匪浅。

一、遵循阅读教学的规律和学生的认知规律设计教学环节。

教学过程体现自读课的特点，注重教给学生学习的抓手。整个教学流程从整体到局部，先见森林再见树木，从初读感知到研读赏析，再到质疑探究，由浅入深，由导到放，先引导学生读懂文本作者的特定指向，再读出学生的个性感受，每个环节都注意教方法、给扶手，如初读感知提供批注的范例，课堂完成后学生谈启示等，让学生上完一课不但读懂课文，读出自已的感悟，还能举一反三自读其它文学作品。

二、注重工具性与人文性的统一。

内容挖掘到位，语文味浓，让学生在学习过程中情感态度价值观潜移默化，受到熏陶感染，在语境的动态中学到语文知识文中主人公强烈的生命意识，惊人的顽强意志，非凡的人性和智慧；文中精彩出色的心理描写和细节描写，凸现主题的象征意义，形象生动的文学语言执教者都能关注到并在相应的教学环节中巧妙落实。

三、板书设计简洁、完整，富于艺术性。

随着多媒体的运用，不少老师忽略了传统的教学手段——全文性的板书而全文性的`板书是对文本整体思路、内容、写法的把握，有利于训练师生的思维，锤炼师生的语言，帮助师生深入把握文本，从高老师的板书设计中也可窥见她对文本的深入理解和扎实的教学基本功。

当然，教学本身就是一门遗憾的艺术。上好一堂课，对教师往往是高难度的要求。就本课而言，有一些教学环节还有待商榷。如整体感知要整合，在课堂教学过程中，整体感知这一板块用时较长，前后有10余位学生进行了感知归纳，内容涉及“困难、命运、自然、饥饿、狼、孤独、死亡”7个方面。在学生感知回答以后，有一个很好的提炼机会，将学生的回答进行归纳合并，这样可以将学生发现的点与文章整体结合在一起，形成一个整体的概念，为进一步理解文本奠定基础。遗憾的是教者没有安排这一环节，整体感知的效能没有得到充分发挥。

生命的支柱九年级范文【第二篇】

我的家是一个平面，所有，但充满了快乐和温暖的家。会员有我，妈妈和爸爸，我们家的生活充满了甜蜜。

这是我的一年级暑假。有一天我出去和一个小伙伴一起玩耍，手臂掉了一点，那个小伙伴送我回家，我妈妈急着吃我送到县医院。急诊室医生完成电影断裂，需要立即骨。骨头是打破骨头捏到原来的位置。那时我伤了我的嘴唇都是白的，啊啊喊着，但是不能动。我母亲的泪水冲下来，我父亲不能站立，急于转身一段时间，骨头终于捏起来，用厚的石膏标记。第二天妈妈和爸爸还是不相信，带我去洛阳骨科医院的评论。接下来的三个月，我的母亲，无论是白天还是夜晚，都在小心翼翼地照顾我的手臂，免得然后滑落。我不能去上课，我妈妈买了辅导材料，自我看教训教我，所以我的学习不是因为事故和中断。爸爸也陪同我及时到医院检查，在家庭的共同努力，我的手臂逐渐恢复，和原来的工作一样。由此我知道家庭的温暖。

这是我的家，我家的避难所，我爱我的家。

生命的支柱九年级范文【第三篇】

生命看似十分脆弱。手轻轻一折，花草就凋零了；脚轻轻一踩，蚂蚁就粉身碎骨了；匕首轻轻一挥，人或动物就死亡了……生命是如此的弱不禁风。可是大自然的另一番景象却让我们看到了生命的顽强：大兴安岭火灾后，被烧的地方一棵棵光树干，林业专家说它必死无疑。但谁知，来年春天，树干都绽出了新芽。

被折断的花草剩余的部分还可以继续生长，甚至开出更绚丽的花朵；被踩死的蚂蚁的后代人繁衍生息；战死疆场的英雄，虽死犹生，他们的精神被继承发扬，生命得到了延续……“你可以毁灭他，但不能消灭他的精神和意志。”海明威的话解释了这一切。

世间一切生命都无法摆脱挫折和痛苦的遭遇，然而若能正确对待挫折和痛苦，信念不倒，往往又可获得“新生”。清末民初，京剧界有三位演员命运都十分不幸，一个是跛子，一个是瞎子，一个是哑巴。然而，他们坚忍不拔，勤学苦练，在艺术上取得了惊人的成就，成为当时誉满南北的名人，被称为梨园“三怪”。盲聋哑女海伦・凯勒一出世就患有许多残疾，曾濒临死亡和完全绝望的活下来，并学会几国语言，成为世界著名女作家。

这何尝不是一种悲哀？我们这一代人如此的脆弱，怎么能为国家做贡献呢？

当乌云布满天空之时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”，乐观的人想到的是“甲光向日金鳞开”，不经历一番风雨，怎能见到彩虹。我们只有笑对人生中的挫折，顽强地鼓起勇气生存，才能让生命显出辉煌！

指导老师：叶明容。

生命的支柱九年级范文【第四篇】

“然而否认时间的连续，否认天文学的宇宙，是表面的绝望和暗中的安慰。我们的命运并不因其不真实而令人恐惧，它令人恐惧是因为它不能倒转，坚强似铁。时间是组成我的物质。时间是载我飞逝的大河，而我就是这条河；时间是一只毁灭的老虎，而我就是这只老虎；时间是一堆吞噬我的火焰，而我就是这堆火焰。不幸的是，世界是真实的，不幸的是，我是博尔赫斯。”

刚开始看到这段话时，并不知道博尔赫斯对时间有什么感悟，但当我将这段话读了一遍又一遍，细细地品味每一个字时，我震撼了，彻底折服于他的时间分析。这段话中不仅有他自己对时间的理解还暗含了爱因斯坦的《相对论》。下面就说说我对这段话的理解。

是的，时间是连续的，生生不息。每当黑夜降临，万物都笼罩在黑暗中。这一刻，我会突然想到时间、生命和死亡，近而发现生命的渺小和短暂。我们每个人都像是宇宙中的一颗星，通常是还为被发现的，叫不出名字的星。我们拼命的想要散发出所有的光和热，因为终有一天我们会消逝。然而，总是事与愿为，我们依旧是暗淡的、短暂的。我们感到恐惧，因此我们不愿承认时间的连续、巨大和无尽。这是绝望，也是对心灵的安慰，无疑是垂死的挣扎。我们希望时间可以倒转，这样就可以回到过去的某一时间，重新来过。这不是不可能，但我们忽略了一点，我们虽回到时间的过去，但我们自身的时间轴还是不停向前走的。这就是时间的相对性。它每一秒都吞噬着我们的生命。

我们由生命组成，而生命由时间组成，时间的流逝就是生命的消逝，正如“时间是一堆吞噬我的'火焰，而我就是这堆火焰。”是的，时间是吞噬我们的恶魔，而我们又是时间的组成品，我们就是时间，也正是我们吞噬着我们的生命。

然而世界是真实的，我们要正视它，不能总是一味地逃避，不能总活在时间可以倒转的幻想中我们每个人都是一个生命体，我们每个人都会慢慢地失去它。有时我们会希望自己从未获得过生命，是虚幻的灵魂，这样就不必去体验生命流逝的痛苦，可以一直存活在这个空间里。人们都喜欢不同程度的幻想，因为幻想往往是美好的，人们不愿面对残酷的现实，会常想：是不是活在幻想中会更好。的确是这样，可不幸的是，世界是真实的。我们应该使过去的每一天都对得起自己的生命。

生命的支柱九年级范文【第五篇】

看到这惊心动魄令人惨不忍睹的一幕，我整个心都紧缩着，一阵阵呕吐的感觉时时刺激着胃，我闭着眼飞快地跑开了。

面对这刻骨铭心的一切，我不禁要问:“如果，卡车司机不逆道而行，如果，卡车司机不闯红灯，如果，骑车人不走机动车道，如果……”面对这突如其来的一切，我不禁在想:“卡车司机怎么面对眼前发生的一切，怎么面对骑车人的家人？骑车人的家人怎么接受家破人亡的现实，以后的日子怎么过？”

为了他、她的幸福，为了各自家庭的美满，为了不再悲伤，为了不再像我一样做恶梦，请你我他严格遵守交通规则，爱惜生命！

点评：恐怖的车祸，开篇就令人意识到的生命的可贵。

绽放生命的光芒。

一棵芦苇会思考吗?会的，只要赋予它生命!

――题记。

是的，生命是有价值的，要实现其价值，就要让它闪熠光辉，绽放光芒，演绎人生的精彩!

天地万物，大自然赋予了生命，它们各自以其生命的姿态，装点着这个美丽的世界，诠释着自己，用独特的方式热爱着大自然，热爱着自己的生命。

蜗牛，背着那重重的壳，一步步地往上爬……无论有多远，无论有多高，她都不会甩弃自己的家，永远都拉着它向前迈步，向上攀登……生命对于这个小动物来说，也许只有不断地前进，才是她绽放生命之光的方式，用这种生命的姿态来诠释。

风告诉我：“其实我是有生命的。”哦!我知道了，我见到你在向叶儿招手，向花儿微笑!雨也告诉我：“我也是有生命的。”哦!我也看到了，你在向草儿弯腰、点头!我感觉到你们的存在，你们都传递着生命的信息，用自己的语言来轻轻地告诉我，春天到了，生命绽放的季节来到了!

原来，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的闪亮、耀眼!

让我们一起来感受生命的'伟大和质朴，体会在荒凉生命中的温情，一起来敬畏生命!你生命长河里有多少颗闪亮的珍珠?也许，它还在等待我们去发现，期待着我们去寻觅。

生命的光芒，应该是五彩缤纷的，闪亮夺目的!在我们的心灵里，有多少颗令人痛苦的沙子?请把它们一一挑拣出来，让阳光射进潮湿的心扉，让心灵再次看到阳光――生命的阳光!

如果人生是一次采集，那我就会把最美，最甜的果子采下，酿成一壶醇醇的酒;如果人生是一次酿造，那我就会去寻找最鲜，最美的蜂蜜，去酿出生命中最好、最甜的蜜糖;如果人生是一串珍珠，那我就会小心翼翼地将每一颗珍珠都擦得晶莹透亮，因为它们是我的生命之珠。我要让自己的生命绽放七彩的光芒!

生命，原来是需要这样……。

生命的支柱九年级范文【第六篇】

生命是什么？是一场别有风趣的旅途，亦或是一场别开生面的游戏？都不是，生命需要阳光，使原本五彩缤纷的世界绽放出它应有的光彩。

没有阳光的生命，只剩下了黑暗。

生命的阳光，使万物争相开放，树儿、花儿、草儿在阳光的照耀下灿烂无比，好像整个世界都变得五彩缤纷，有姿有色。不只是树，人也一样。在爱的阳光照耀下的你们，总是在黑暗中感到点点的阳光下沐浴。那就是爱吧，使生命被阳光照耀下你们，总是在黑暗中感到点点阳光的沐浴；那就是爱吧，使生命被阳光照耀下的光鲜亮丽。

生命需要阳光，需要爱。我们曾手足无措，在一个十字路口处怅望灰天，在小黑胡同里瑟瑟打抖，总有一抹阳光，在我们所需要处绽放。是一句句温暖的话语，是犯错后一个宽容的拥抱，或是一个巴掌，一场愤怒极致的教训。或是……每个人都有亲人，只是或许某一部分的阳光十分微弱，而我很庆幸，我的阳光很灿烂，时时拥抱着我，让我在黑暗中勇于奔跑。看啊，亲情多像阳光，生命需要爱。

生命需要阳光，需要爱。曾经并肩往前的伙伴，在沉默中懂得我的委屈，在搂着肩膀哭泣，耳边的一阵温情的叮咛，虽然骨子的流淌着的血液不同，但心系的，终是我们那亲密的友情。时光匆匆流去，多希望这份爱永不变。紧紧地十指相扣，在黑暗中，你的笑声如阳光，指引我夜行的路。或许，在有你的地方，就会有阳光，会有爱。我像一株植物，你像我的阳光；我不知道离了阳光会怎样，但我知道，我的生命需要阳光。看哪，友情多像阳光，生命需要爱。

在爱的阳光里，生命五彩斑斓。不敢幻想黑暗的世界有多么阴森，只要，生命需要阳光，阳光与爱同行。

生命的支柱九年级范文【第七篇】

首先，我们要做到珍惜生命，不能做危险的事情。比如不要在施工地点玩耍。我们家附近正在盖房子，有一次，一辆汽车刚好路过那里，这辆车正缓缓驶过，忽然，“咣当”一声，汽车立马停下来，车身也变了形。原来是因为施工人员操作不当，把运水泥的小车从半空中跌落下来。如果这个人没有开车，是步行路过，或者正好是一个小孩子在路过呢，他一定会被小车砸住，后果可想而知。

然后，就是要让自己的生命有价值。比如一个国家领导人，能很好的治理国家，使人们过上幸福的生活，使国家更加繁荣富强。再比如，一名建筑设计师，能设计发明出各类房子的造型，让大家住上既安全又舒适的房子。这就体现了他们的人生价值所在。所以，我们现在应该好好学习知识，长大后一定要做一个让生命有价值的人。

还有，我们一定要珍惜自己生命里的时间，要惜时如金。一定要用有限的时间做一些有意义的事。千万不要以为生命是漫长，而产生浪费时间的想法。四年的小学时代，在打打闹闹中就不知不觉过去了，想想，我们耽误了多少宝贵的时间，少读了多少本精彩的书籍。所以，我们一定要珍惜时间，不要做“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的人。

爱因斯坦曾说过：“生命的意义在于设身处地替人着想。”2008年的汶川大地震，带给人们无尽痛苦。但在地震当中，人们所体现的那种互相帮助，无私救助的精神，尤其是学校的老师不顾自己的安危，用自己的身体为孩子们遮挡，最终孩子们安全得救，而他却不幸牺牲。老师的生命虽戛然而止，但他会永远活在人们心中，被人们敬仰，怀念。

让我们一起珍惜生命，热爱生命，做一个有价值的人，让自己活的更加多姿多彩。

生命是每个人的财富，世界因有了生命而绚丽多姿，生机勃勃，让我们热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。生命是短暂的，是一去不复返的，人的一生就如白驹过隙，时间不可倒转，我们只能在有限的生命里绽放无限的光彩。

那一天，我的好朋友泥泥来我家玩，妈妈知道了，就马上做了许多好吃的给泥泥。当我们俩玩得开心的时候，突然，泥泥就晕倒了。妈妈看见后，立刻把泥泥送到了医院。经过医生的`详细检查，最终判定是得了白血病。医生对我妈妈说：“唉!那孩子活不到四个月了，如果早一点来治病，就没什么大碍。可是现在……唉!”妈妈脸色苍白的对医生说：“医生，难道就没救了吗?”医生无奈地摇了摇头。那一刻，我的眼泪已经在眼珠里打转了，但是最好还是禁不住流了下来。我想：这种事情为什么要落在我的好朋友身上为什么，为什么!妈妈对我说：“女儿，你别哭了。我们暂时不要让泥泥知道，如果泥泥知道了她一定会很伤心的，你答应妈妈别告诉泥泥，好吗?”我一边哭一边说：“妈妈我答应你，我不会告诉她的。”

我们来到泥泥的病房，装作很开心的样子。我为了在这四个月里面让泥泥能够开心的过每一天，让泥泥在每天都过得充实，我花了许多的心思。可是时间总是过得那么快，我很难过，因为我知道泥泥的时间已经不多了。

我还记得妈妈说过这种事情瞒得过初一瞒不过十五，所以最后我的好朋友泥泥还是知道了，我也没办法。只见泥泥一天比一天脆弱，我却帮不上他的忙。

在泥泥只剩最后一天的时间时，她对我说：“婷婷，你一定要好好的珍惜生命，因为生命只有一次。”说完泥泥就闭上了眼睛。

小朋友们，看完我写的这篇故事之后你是否很感动呢?大家要知道每个人的生命是有限的，要在我们有限的生命期间内，创造美好的每一天。

今天，我在家中读了1篇关于美国著名作家杰克·伦敦《热爱生命》的这篇文章，通过一个淘金者在冰天雪地的北极圈内遇难后，被朋友抛弃以后，最终战胜饥饿、恐惧、伤痛、以及病狼的威胁，依靠自己坚韧不屈、顽强的意志最终得救的事，表达出作者非常热爱生命的情感。

这篇文章，让我认识到生命的可贵，作者所要表达对生命的热爱使我感触颇深。

在生活中，我常常认为生命只不过是肉体包含的躯壳罢了，支配着人类的思想、意志、行动，而却没有认识到生命也是我们的一切，失去它就等于失去一切的一切。许多人都受着肉体的支配，如行尸走肉般生活在这个世界的暗处，受外界压力、生存困惑着、煎熬着，折磨着自己的生命，完全忘记生命的可贵。

在学习中，我通常认为学习只不过是为他人学习，而忘记了学习的本质，被动的接受教育，殊不知，学习是为自己的灵魂和生命更加充实，乃至于更加丰富精彩。时常想放弃学业，但是生命让我继续下去，不放弃追求科学的心理。

那些放弃生命的人们啊，在活着的时候，一味的追求肉体上的享乐，而忘记生命已向你发出警告：你的生命正在走向毁灭、消亡。著名艺人张国荣、陈琳放弃他们宝贵的生命，有的因负重过大而死、有的又因情所困而死，这些人都没有看到自己躯壳下的灵魂，只被那简单的理由而迷惑着，不懂得热爱生命的人，就仿佛失去了灵魂，被那肉体和大脑支配着，从事着一些不被生命眷顾的事业。

还有，现在的青年人不顾生命的反对，吸烟、酗酒、赌博、吸毒等等一些陋习，摧残着宝贵的生命，使生命千疮百孔、腐烂不堪。而在夕阳红中那些白发苍苍的老人们，他们是多么的热爱生命啊，每一天都生活的非常快乐幸福，为别人着想，并且善良、和睦的与别人生活，他们的生命是高尚的、纯洁的，他们的心是晶莹透亮，闪闪发光的。

热爱生命是我们不可缺少的精神力量，使我们的肉体与灵魂充分结合并且升华。每个人都要有着这样的精神力量，这样强大的力量会使我们像文章中坚韧不屈、顽强拼搏不放弃生命的那位淘金者一样，让我们对待任何使我们产生放弃生命念头的时候，勇敢的战胜困难，努力向前，最终走向成功。

生命的支柱九年级范文【第八篇】

生命是可贵的，人的生命是最伟大的。生命使我们能想象宇宙、游览世界，看到美丽的校园；生命使我们体验到人间的真情和幸福；生命使我们能够报答父母、老师，创造辉煌回报学校；生命还能使我们掌握科学、发展国家、改造社会。

人的生命肩负着使命。毛泽东使中国人民站起来，邓小平使中国人民富起来，我们呢？我们应该肩负使国家繁荣富强的使命。因此，我们的生命具有无限的价值、创造力和发展空间。我们要珍爱生命、热爱生活、努力拼搏，让生命积聚更大的能量，使学校因我们而光荣，国家因我们而强大。

然而，生命是脆弱的，一不小心就可能受到伤害，甚至遭到毁灭。据专家统计，有百分之八十的安全事故是可以防范的，多少人间悲剧都是因为—时疏忽发生的。《还珠格格》中香妃的扮演者刘丹命丧广深高速公路，就是因为没系安全带。某地一所学校的'学生在宿舍里过生日点蜡烛，不小心蜡烛烧到蚊帐，引起大火，有7人葬身火海。有一家大型娱乐厅用可燃材料装修而成，因乱拉电线，使得插线板过热引发火灾，造成67人死亡。某校一学生喜欢戏水，周日约同学去河里游泳，结果溺水身亡。某个村的一户家庭，做饭时无人看管，水漫锅外，浇灭炉火，造成煤气泄露，加上门窗紧闭，最终引起爆炸，死伤惨重。

这些案例反复地告诉我们，珍爱生命要关注细节。水、火、电、气和车，都具有两重性，一方面它能为人类造福，另一方面因使用不当会给人们带来灾难。只有永恒地树立安全意识，不断地丰富安全常识，谨慎小心，才能保障生命的安全，从而实现平安校园、和谐校园。

人在旅途，生命需要保驾护航。希望广大师生积极行动起来，学好法律法规，以求真务实的态度，做学习的模范、安全的标兵，创建平安校园的带头人。