实用高三作文训练题目 高三作文字作文（汇总4篇）

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高三训练题目高三字【第一篇】

生命，我的最爱

生命，我的最爱

——同学们，今天我们来讲讲《生命是美好的》

——老师，生命是什么?

问问举手问道。

老师推了推眼镜，翻了翻书。

——生命是生命体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。

——那生命美好吗?

——那是当然，因为有了生命人才可以呼吸、活动，到会有理性，才会有思考。生命是宇宙原点的一次爆炸，生命是地球酝酿千万年的天地之精华，生命就是宇宙的存在衰老与毁灭。

问问歪着头，呆呆地望着老师。

——妈妈，生命是什么?

——生命就是有爱的东西

—— 一切有爱的东西都是生命吗?

——嗯，比如似仙子般飞舞的蝴蝶，山腰间随微风轻轻拂动的柳丝，还有阳光下埋头苦干的蜜蜂小姐，他们都深深的热爱着大自然，他们都是充满着爱的生命。

——哦，那生命美好吗?

——当然美好啦。小青蛙创造了小蝌蚪，妈妈创造了你，大自然母亲创造了世间各种生命，生命是为了创造生命而存在的，生命也因创造而精彩。生命就是十月怀胎的滴滴汗水，痛苦并快乐着;生命就是婴儿的那一声啼哭，心碎并幸福着;生命就是一句“我爱你”流泪但终生相许，无怨无悔。

问问点点头，在一旁默默地思索着。

问问无奈过走在街上，碰到一位绅士的白领。

——叔叔，生命是什么?

——生命就是奋斗，努力，不放弃和坚持不懈。

——那，生命美好吗?

——那还用说，因为有了生命，人才会为之奋斗，因为有了奋斗，人才会获得成功、地位、梦想与荣誉。

——荣誉就是生命吗?

——不，荣誉只是生命的一个副产品。生命是经过千思熟虑在合同上那一笔沉重的签名;生命是从最低层爬到顶点一览众山小的豁然;生命是为了一个目标，即使摔倒，也要爬过去的勇气;生命是一个人超越自我的机会，生命就是见证奇迹的时刻。

问问望着那炯炯有神的双目，若有所思的点点头。

问问来到医院开看望一个即将因癌症死去的女孩

——生命对你来说有太多的遗憾吧。

——是呢，太多太多……

——那生命对你来说很悲哀吧。

问问焦急的问道。

——那你又在遗憾什么呢?

——生命正因为有遗憾才会满足，生命正因为有缺陷才会完美。黑点与白点合起来才是一幅美丽的画，加号与减号共同存在才是一道完美的方程式。生与死都是生命的一部分，珍惜活着的每一分钟，每一分钟就会还你一生的精彩。理性面对死亡，可以使生命变得完美，无憾，更有价值;微笑面对生死，这才是生命永恒的真谛。

问问在一旁豁然开朗地笑了。

同学拦住问问：到底什么是生命：

问问会心一笑：速速在纸上写下几个字：理性，爱情，奋斗，永恒。

2、，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的`含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、：一类是规定必须写某种文体，如“写1篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量1篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是1篇完整的作文。

5、不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

高三训练题目高三字【第二篇】

训练方向：符合题意

考点阐释：

符合题 意是作文 的首要问题，“符合”含义是恰 当、适当。现在的高考作文题 从内容 的选材到思想的定位，都 比较宽泛，要求也相对灵活，但一定要“符合题意”。“题意’就是题 目的宗旨、中心、观点、思想。抓往题意就抓住了灵魂，抓住 了‘神 ”，不然就会无的放矢。所谓’符合题 意“，就是对作文试题上展现的各个部分仔细审读揣摩，确切理解它们的全部含义，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。“符合题意”，主要是理解试题 材料所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。文章符合题 意，关键在行文 前的审题立意。审题，就是分析研究命 题 的意义要求 ；立意，就是确立主题 思想。审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。审题不清，就会“南辕北辙”。严重偏 离题 意的，即使文字功底再好，得分也不会超过20分，就会“一着不慎，满 盘皆输”。所以，审题立意是决定作文 成败的关键一步。

关于审清题意，高考作文评分细则把它列为“基础等级”中的第一项，并具体切分为四个等级，即“切合题意”“符合题意”“基本符合题意”“偏意题意”。

技法点拨：

1、从抓 关键句入手

握材料 主旨，准 确理解材料。正确 立意。

2、从分析原因入手

任何事物的产生变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料 的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

3、从作者情感 倾 向入手

有的材料 在叙述，说明 或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感 倾向，这样我们可从材料 的情感倾向入手审题立意。

总之，根据材料写作文，审题 立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料 出发选择立意的角度。不能另搞一套。审题立意的能力决定考生思维水平的高低，同时决定作文分数的高低。考生应当从材料的整体意思出发而不是从材料中某一句话或某一个角度出发展开写作。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使 用的。每则材料都 可从多个角度 分析立意，然后再选择构思作文。

二、审题立意示例

阅读下面的文字，根据要求作文。

春挑娇艳，夏荷清丽，秋菊高洁，冬梅傲雪。他们在不同季切里绽放着自己 的精彩。物如此。人亦然。

请以“各有各的精彩”为标题写1篇文章，自选文体，不少于800字。

[写作指导]

1、审题：

（3）“各有各的”暗示要写两 个式两 个以上的事物，而且进行事物间的比较。

2、立意

实战训练：下面两则材料，选做一个。

1、阅读下面的材料，按要求作文

传说，佛祖的前身是位国王。有一回，他看见一只饥饿的老鹰正在追捕一只鸽子，慈悲心起，把鸽子藏进怀里，老鹰说：“那你就忍心看着我饿死吗？”佛祖命 人取来天平，他愿意从自己 身上割下一块与鸽子同等重量的肉还给老鹰。可无论佛祖割多少肉都无法与鸽子的重量相等。最后，佛祖亲自跳上天平，天平的两端终于相等了。

读了以上材料，你有何感悟？请自选角度，自定立意，自拟标题，写1篇不少于800字的文章。

读了以上材料，你有何感悟？请自选角度，自定立意，自拟标题，写1篇不少于800字的文章。

高三训练题目高三字【第三篇】

在许多年前我们所生活的地方还是只一片森林，一个树木横生的地方，可现在你再看看你周围还有多少的树木。

社会在发展，环境在变坏，树木在消失，沙尘在侵蚀，你看得到了么?你看那鸟儿们留下的眼泪么?你听到树木哭泣的声音么?你闻到那越来越淡的花香么?

花朵在消失，小草在消失，大树也在消失，自然在哭泣，在报复你看到了么?那些珍贵的植物之所以珍贵就是因为它已灭绝或现存的非常稀少而造成的，如果自然没有被我们所破坏，那么现在的世界会是什么样的呢?

我喜爱自然，喜欢那充满生机的植物，看到那被人践踏的小草，被人带走一半身躯的花枝，那是去树干的树根，我的心在痛着，看着这一切心中充满来了悲凉，眼前的一切都是在指责我们的无情，指责我们的残酷。

我们不能以环境为代价而促进社会的发展啊!环境是我们赖以生存的基础啊!只有在良好的环境我们才能更好地活下去啊，而恶劣的环境会促使我们走向灭绝，如果连生命都失去了，那么再好的物质享受我们也不可能去享受了啊!

你也知道沙漠正在不断的扩张吧!沙漠是因土地沙化而形成的，当土地中的营养全部流失时，土壤便会变成沙子，所以我们不能过度的去耕种，我们要注重土壤中的营养，保护我们所剩不多的土地资源。

昨日你还看见的大树，在你休息一夜后就消失不见了，你会什么样的感受，抑或是你一点感想都没有呢?

站在城市最高处，向四周看一看，你看到的景色回事什么样的呢?恐怕你只能看到那一座座的高楼大厦吧!

难道先自爱的你还要再漠视下去，再破坏下去么?环境是人生存之根本，让我们一起来为我们的后世子孙打造一个良好的环境吧!

高三训练题目高三字【第四篇】

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奶奶得了青光眼，五个孩子里只有两个孩子照顾她。爷爷病了，行动不便。他待在城里的时候，总是一个人呆在卧室里，说要回去，因为孩子太忙，看不到自己。你看，我一直这么说，但我对此无能为力。

二姨给我看了一本书《孝亲尊师》，我看完真的很喜欢。是《弟子规》改变了这么多人的命运，带领那些走错路的人走上了正确的道路。有一个词，叫做‘吸引力’，意思是说，你是什么样的人，你就会吸引一些朋友。而这些朋友的品质会改变你的一生。有一句话叫‘万物有因果关系’。如果你种下邪恶的原因，你会得到邪恶的果实。而这辈子，最重要的是尊重父母，做一个贤惠的人。被伤害让父母担心，被伤害让父母羞愧。亲爱的，我很孝顺。为什么恨我孝顺？这两句话在这本书里出现得最多。其实不仅仅是我。弘扬中国传统文化，需要长辈学习。光是变弱怎么改变局面？二姨信佛，所以态度一直很好。她教会了我很多道理，我真心感谢她。

但是现在，我越来越看不清这个世界，看不清身边的人，看不清自己。现在我害怕长大，所以我会面临太多我无法承受的负担。我不想知道太多，也不想说谁好谁坏。我应该嘲笑momo是谁。我不想知道太多，所以请给我留一个小角落，让我可以放一点简单和幻想。我不想面对太多的现实，因为现实太残酷了。的确，每个人都有自己的生活，每个人都在为我做。

今天突然觉得很奇怪，就像一杯水突然加了冰，让我觉得很冷。