勤奋的作文600 勤奋的作文开头样例

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勤奋的作文600 勤奋的作文开头篇1

我吃完早餐便和阿姨开始行动了，我一边走一边说：“昨晚，我们8点多钟才吃饭。”阿姨却自言自语地说：“钱佩其真是我的好帮手。”不几步路就从禅城棋院一室走到禅城棋院二室。上楼了，阿姨让我把所有的棋盘都一一搬到二室去。唉！上下楼梯，要双手抱棋盘摆在右边，好让看路。

我放好棋盘，又去搬，这次阿姨不是要我搬棋盘，而是递给我一个胶桶，让我去搬棋子，我放了黑白棋子各4 盒。搬到目的地时，刚好看见梁显荣在吃早餐，我告诉阿姨：“阿姨，您又多了一个帮手。”阿姨高兴地说：“是呀！”我就这样和梁显荣把所有棋子搬完了。

吃完午饭，我帮阿姨搬小桌子，一直到妈妈来接我回家为止。

原来阿姨所说的“搬家”，指的是把隔壁棋院的棋子、棋盘、椅子搬到另一个室。虽然我干活累了，但我心里却美滋滋。

评语：文章开头就给读者们设下悬念，这样的好处是吸引读者阅读兴趣， 家有“读下去”的欲望；接着以条理清晰的描写告诉我们“搬家”的过程。结尾呼应开头，解开悬念。这种写作手法比较新颖。

勤奋的作文600 勤奋的作文开头篇2

人们常说班主任工作忙。作为班主任，他总觉得工作没完没了。班主任要想追求一个持续改进的过程，需要有超常的工作量。所以很多老师觉得班主任的工作是最不干的，累的要死，不一定有效。

班主任是一个需要劳逸结合的工作。学会懒惰和学会努力一样重要，但也许努力并不容易。我们经常会发现一个忙碌的班主任，他的学生不一定有能力。相反，有时候一个“懒”的班主任却有一群勤奋高效的学生。这主要是因为班主任自身能力太强，水平太高，什么都会做，做的很好，学生做的不是看不上就是太慢。久而久之，这样的班主任以安排的形式把很多东西自己扛下来，难免会出现忙得要死，学生能力没有提高的情况。

“懒”班主任绝不是一个不负责任的班主任，而是一种高度责任感的体现。学生开始表现不好是很正常的。班主任要学会卸下包袱，把学生的不断成长放在首位。它是学生进步的过程，是学生成长的阶梯。如果没有这样的改变，他们如何才能取得优异的成绩？

而给学生锻炼的过程，恰恰是班主任要付出辛勤汗水的过程。班主任的指导和教育至关重要。无论是日常的班级管理，还是各种问题的处理和各种工作的实施，都需要老师的细心帮助。这就是“勤奋”的含义。

“勤奋”应该是重点，“懒惰”应该是表面上的懒惰。“懒”是放学生走的魄力，“勤”是耐心帮助和有效提升的催化剂。班主任不能因为学生不会做某件事，就让学生自己去做，得到所谓的“让学生去锻炼”。也许聪明的学生能找到出路，但他们很容易让自己走。老师要注意自己想要什么。能在方法上引导他们，能控制他们的目标，能在行动上鼓励他们的老师，能让学生有所收获。

所以，“懒”和“勤快”就看能不能用好了。勤奋就一定要勤奋，否则事倍功半，甚至徒劳无功。懒就一定懒。否则，学生不会进步，老师会习惯，你永远不会休息。勤奋的最终目的是偷懒，努力让学生学会做军官、管理者、学习者，也就是说让班主任的工作走出忙碌琐碎。

有人说:“懒惰的老师培养勤奋的学生，勤奋的老师培养懒惰的学生。”从这个意义上说，大多数学生非常能干的老师都是懒惰的，而这种懒惰恰恰是学生成长的润滑剂。它给了学生自由玩耍的空间，给了他们独立的感觉，给了他们自我锻炼的氛围。

班主任不仅要做一个勤奋的园丁，还要做一个善于指挥的将军。给自己一个思考的空间，给学生一片耕耘的土地。