2024年学会骑自行车的心得体会范文4篇

学会骑自行车的心得体会【第一篇】

骑自行车是一项古老而简单的技能，但对于大多数人来说，它却是一个十分重要的里程碑。无论是孩童还是成年人，在学习骑自行车的过程中，都会遇到各种各样的挑战和困惑。然而，通过不断的练习和积极的态度，我终于掌握了骑自行车的技巧，并从中体会到了许多宝贵的心得体会。

第二段：掌握平衡是关键。

学习骑自行车的第一步，是掌握平衡。刚开始学习骑自行车时，我不得不放弃对支撑轮的依赖，单车在我骑行时频频倾斜，导致一次又一次地摔倒。然而，我逐渐发现，只有保持平衡，才能骑得更远、更稳。于是，我开始在安全的场地上反复练习平衡感，通过慢而稳的推动和保持身体重心的平衡，我逐渐找到了骑行时的正确姿势。这个阶段的体会告诉我，无论做任何事情，都应保持平衡，才能更好地应对种种挑战。

第三段：学会转弯和刹车的技巧。

在掌握平衡的基础上，学会正确的转弯和刹车技巧是学习骑自行车的下一步。在转弯时，我曾因不熟悉技巧而造成方向偏差，结果经常骑到路边或甚至撞到路人。然而，通过观察和实践，我逐渐学会了如何通过摇动身体来改变方向，并在转弯时调整速度。同样，学会正确地刹车也是一项重要的技巧。我曾因刹车过急而摔倒，也因刹车不当而无法及时停下来。通过练习和调整，我学会了根据速度和路况，合理地运用刹车，避免了许多潜在的危险。这个阶段的体会告诉我，在生活中，我们也需要掌握正确的“转弯”和“刹车”技巧，才能更好地应对变化和困难。

第四段：挑战自己，超越极限。

当我基本掌握了骑自行车的基本技巧后，我迫不及待地向更高的目标挑战自己。首先是骑行更远的距离，每天增加一点点，直到我可以轻松骑行10公里以上。然后，我开始尝试骑行更复杂的路线，包括山地、越野等。虽然每一次挑战都伴随着困难和痛苦，但当我成功地完成它们时，成就感和自信心让我觉得一切都是值得的。这个阶段的体会告诉我，只有不断挑战自己，超越自己的极限，才能有更多的成长和进步。

第五段：培养耐心和坚持不懈的品质。

学习骑自行车并不容易，尤其对于那些初学者来说。在我学习的过程中，有许多次因困难而想要放弃，但我坚持了下来。通过一次又一次的摔倒、失败和困惑，我明白了学习需要耐心和坚持不懈。只有不断克服困难，才能最终获得成功。这个阶段的体会告诉我，在任何事情上，耐心和坚持都是不可或缺的品质，它们将引导我走向成功的道路。

结尾。

通过学习骑自行车，我深刻地体会到了挑战和成长的意义。掌握平衡、学习转弯和刹车、挑战自己、培养耐心和坚持不懈的品质，这些都是我学习骑自行车的心得体会。它们不仅是骑行技巧的体现，更是我在学习过程中获得的宝贵财富。我相信，这些体会将伴随我一生，为我面对生活中的挑战提供力量和信心。

学会骑自行车的心得体会【第二篇】

在一个双休日，我和邻居小伙伴学骑自行车，我们推着各自喜爱的自行车，兴高采烈地来到楼下。

或许是我先前有一点小小的基础，与同伴相比之下，略胜一筹，我跨上自行车，骑了一圈又一圈，便得意了，学着那些大哥哥的样子，放开一只手骑，哼着小曲，东张西望，看着小伙伴还没学会，总是一个劲的埋头苦练，不时摔跤，东倒西歪，我心里得意洋洋。走过去神气地说：“还在摔跤呢，技术也太差了吧。”可她却不慌不忙地说：“不要紧，我一定能学会的。”说着，她又专心致志的骑上自行车离我远去。我趁机骑上自行抢在她的前面，摇头晃脑，沾沾自喜。正在我得意忘形的时候，咔嚓一声，把我摔了个仰面朝天，怕被好友发现嘲笑我，不顾全身的疼痛，立刻爬了起来，嘴里不时嘀咕着：“都怪那块该死的石头。”说着起身又歪歪扭扭的骑上自行车。可是不知为什么，恐惧感时时萦绕在心头，两腿瑟瑟发抖，手心里直冒汗，感觉身不由己，忽左忽右，歪歪斜斜。看着好友埋头苦学，顺利骑车的情形，钦佩之情油然而生。小伙伴走过来温和地对我说：“咱两试着骑一圈，谁输谁赢，结果并不重要，最重要的是，有你一直陪伴我，让我又学会了一项新本领。”说完，我俩都准备就绪，比赛开始了。刚开始我就摇摇摆摆，走走停停，断断续续，看着好友骑上自行车一路四平八稳，遥遥领先，我心急如焚，越着急越糟糕，好比老牛追兔子——有劲使不上。小伙伴一阵风似的冲向终点，我只好甘拜下风。

从这件事中，我体会到了：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

学会骑自行车的心得体会【第三篇】

在一个阳光明媚的星期日，天气是那样的温柔，像妈妈的手抚摸着我的脸。在这么美好的天气，我和爸爸决定去公园练自行车。

在我四、五岁的时候，我经常看到一些大哥哥大姐姐们爽快的在路上“飞驰”，我见了，十分的羡慕，恨不得的立刻把爸爸妈妈的自行车拿来骑。这一天我终于可以学一下了，我很快乐，我一定要让爸爸大开眼界，看一下我学自行车的速度。到了公园，我迫不及待的问爸爸：“开始怎么练?”

爸爸见我对骑自行车这么感兴趣，便把我领到了公园操场，笑着对我说：“孩子，在这儿先溜上一圈，让我看看怎么养。”

我想：不就是溜一圈吗，这么简单还让我练，小意思。于是我按照爸爸说的溜了一圈，溜完了，爸爸慢悠悠的说：“再溜一圈。”

我忍不住了，便不解的问：“这么简单为什么要一遍一遍的练呢?”

爸爸笑着说：“如果你不愿意，可以骑骑试试。”

我听了急忙要上车，结果没等上车就摔了下来，又来了一遍，一个样，有摔倒了，我很生气，便说：“什么呀，一点也不好玩。”说罢，便躺在地上望着有蓝有白而美得天空想：这么简单，我怎么老是摔倒呢?这时，爸爸走了过来，坐下来和蔼的说：“站起来，再留一圈，你一定能行。”

听了这句话，我的心里先像吹来一阵信心之风，我站起来，信心十足的走向自行车，心里一直念着：站起来，再溜一圈，你一定行，一遍一遍的听着爸爸的指导练，开始时溜，又是爸爸扶着，再是爸爸帮我扶着车把练，(爸爸坐在后座上，把手伸到车把上，我抓着爸爸的手，这样练。)最后就可以骑着自行车随意的逛着玩了，现在我已经能够带着妈妈骑自行车了!

这都是是爸爸对我的告诫，是我难以忘记的告诫：站起来，在溜一圈，你一定行!

现在，我终于明白了“坚持才能胜利”和“虚心万事能成，自满十事九空。”的道理。

学会骑自行车的心得体会【第四篇】

这是一节很新颖的课，“自行车里的数学”是人教版六年级下册比例后面的一节综合应用课。本节课最主要的目的是让学生运用所学的知识解决生活中的实际问题，通过已学习过的圆和比例的知识，解决生活中不可缺少的交通工具———自行车中的问题，体会数学知识与生活的紧密联系性。数学源于生活，寓于生活，用于生活。王老师将自行车搬进课堂，在学生的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的.数字游戏。这样，学生学起来自然感到亲切、真实，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。

王老师首先从咬合的大小齿轮转动的圈数和链条传动为切入点，从学生已有的反比例知识储备出发，为学习自行车里的数学，作好铺垫。然后再通过质疑引入例题教学，让学生在说一说、试一试的活动中分两个层次及由浅及深地全程参与到“前齿轮转一圈，后齿轮转几圈”“要是蹬一圈，能走多远？”的问题讨论全过程。学生在教师的引导下，对自行车前后齿轮的数据进行仔细的观察、分析、计算，得出结果。从而建立数学模型，这样既拓展了学生思维，同时达到提高学生能力的目的。

听了名师工作室丁老师的对王老师本节课的点评，让我对数学教学有了新的认识。丁老师谈了自己怎样去上这节课，首先她直接切入主题——自行车里的数学，让学生谈自行车里有哪些数学知识，学生谈自己对自行车已有的认识与了解，老师适当引导，把问题引入“蹬一圈走多远”，让学生选择方法解决这一问题，最后统一意见用计算的方法。那么解决这一问题需要知道哪些条件，让学生分析探讨，得需要知道轮子的周长及转的圈数，轮子的周长很好解决，转的圈数就需要知道前齿轮和后齿轮的比值。整个教学过程丁老师只充当一个很好的引导者，学生是学习的主体。在丁老师的课堂中学生不是机械地记忆一种题型及解决问题的模式，而是全程参与了解决问题了过程，让能力得到了提升。

虽然活动进行了两个多小时，但是仍觉得意犹未尽。王老师的成稳大气及丁老师对教育教学的独到见地让我获益匪浅。