首页 > 工作范文 > 范文大全 >

采上音乐课教案大全【最新10篇】

网友发表时间 1832444

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“采上音乐课教案大全【最新10篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

采上音乐课教案大全【第一篇】

1、在音乐活动中感应ab两段曲风及两拍休止。

2、乐于参加音乐活动、并在活动体验爱妈妈的.情绪。

布娃娃、纱巾、木鱼、砂蛋。

老师弹钢琴伴奏,孩子随音乐做各式律动。

母亲节到了,大家欢天喜地得准备庆祝这个欢乐的日子。宝宝、小熊、猫咪和小狗都热烈的讨论着要送什么礼物给妈妈。

听音乐感应a段快板,b段慢板音乐,并感知两拍休止。

1)肢体。

a段快板:休止/飞吻两下(或拍手)。

b段慢板:乐句/双手随音乐舞蹈。

2)布娃娃出去游玩,两人一组。

a段快板:休止/轻拍娃娃。

b段慢板:乐句/用纱巾当摇篮摇娃娃。

句尾/娃娃互亲。

3)木鱼。

a段快板:休止/敲两下。

b段慢板:乐句/木鱼插上棒槌当果汁,喂娃娃喝。

4)砂蛋。

a段快板:休止/敲两下。

b段慢板:乐句/以各种方式传砂蛋感应乐句。

采上音乐课教案大全【第二篇】

1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》,并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨美好的景象。

幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt。

师:前几天啊,你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天?那春天来了,我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)

1、听春雨声。

师:你们听,猜猜看这是什么声音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的轻快;所以呀,我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱)

师:春天到了,春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了,一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌,都争着来到我们身边。

师:那你们听到的春雨是什么声音的呀?

2、完整欣赏

师:那春雨落到那儿了?它们说了什么悄悄话呀?(落到了种子上,春雨说雨水好甜啊)(听清歌词,尝试用歌曲里的话来讲述)

师:是嘛?春雨是在说…嘛?那我们再来仔细听一听。

3、再次欣赏

师:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的`?(引导幼儿表现活泼优美的情趣)

师:咦,刚才啊,老师在唱的时候,我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

师:我们把这里当花园,喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去,种子种下去。

师:我们休息一会儿,再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱,表现歌曲的优美)演唱形式:

(1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律:啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱。

(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演春雨和种子)

(3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话"。孩子扮种子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。")

(4)幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及歌曲的节奏。

师:刚刚啊老师看到xxx跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来。

1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现,好的动作大家一起学)

2、幼儿完整进行歌表演。

师:小朋友们自己想想动作,来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)

3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)

采上音乐课教案大全【第三篇】

1、学会歌曲,并掌握力度记号“f”。

2、通过学习学唱歌曲《大海》,学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

1、引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲《大海》。

2、力度记号“f”在歌曲中的表现。

多媒体电脑、电子琴、

一、导入新课。

1、听海。

导入:今天老师要带同学们到一个美丽的地方,请你们闭上眼睛他仔细听。

(播放海浪声,学生聆听。)。

二、看海。

1、欣赏大海的美景并启发学生说说大海的景色?

2、欣赏赞美大海的诗。

三、学唱歌曲《大海》。

1、出示课题《大海》。

2、初听歌曲。

3、朗读歌词。

4、学习节奏“3/4拍xxxxx︱xxxx︱。

太阳月亮也睡在里边。

5、再听歌曲,学生小声跟唱。

7、师教唱歌曲。

8、为歌曲加上力度记号。

9、有感情地演唱歌曲。

10、师生用身体的律动感受歌曲。

四、小结:

这节课我们通过学唱歌曲《大海》,充分感受到大海的美,希望同学们要珍惜、保护我们的大海,爱护大自然。

采上音乐课教案大全【第四篇】

乐曲名为《鞋匠之舞》,属于典型的abab结构,为了帮助幼儿更好形象的理解音乐,所以设计了修鞋、试鞋、展示鞋的情节,并希望通过引导幼儿的自由表现激发幼儿的想象力、创造力。

1、能理解并使用自己的动作表现abab结构。

2、能变换节奏用身体动作表现音乐。

3、能大胆想象、创造,在音乐b段时够迅速做出有创意的造型。

《bingo》和《鞋匠之舞》音乐cd

1、活动引入

(1)律动《bingo》,教师带领幼儿进入教室:“今天我要带小朋友们一起去玩,我们一起出发吧!”

(2)教师引导幼儿围坐休息:“糟了,我的鞋子坏了,鞋底张了一个大嘴巴,怎么办呢?”

2、熟悉a段音乐,尝试用不同节奏表现音乐

(1)教师随a段音乐示范修鞋子:“你知道鞋匠是怎么修鞋的?我们一起来看一下。”

(2)幼儿说说鞋匠是如何修鞋子的,并进行模仿钉鞋子。

(3)教师引导幼儿一起有节奏的钉鞋:“我们也拿一个钉子,拿上铁锤来试试自己钉鞋子。”并引导幼儿变换节奏钉,将钉子钉进鞋子:“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚。”

(4)提问:“我们修鞋子时除了用铁锤来敲,还可以怎样修?”当幼儿说到其它的修鞋方法时,教师带领幼儿学一学,变换节奏修鞋。如:粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。

(5)带领幼儿听音乐修鞋,对幼儿想到的各种修鞋方法进行练习:“我们一起用我们刚才想到的各种方法来修鞋子。”

3、幼儿创编表现abab音乐

(1)幼儿随音乐用自己想用的方法来修鞋子,并引导幼儿在听到第一个b段音乐时“穿”上自己修的鞋子,第二个a段音乐时踏踏脚,试试自己修的鞋子是否结实,第二个b段音乐时将鞋子伸出来给大家看看。

(2)鼓励幼儿想想除了简单的伸脚展示鞋子,还能怎样展示。教师请个别幼儿上前做个大家看一看。

(3)幼儿随音乐完整修鞋并展示,教师及时表扬和鼓励。并请个别幼儿示范一下自己修鞋和展示的方法。

(4)提醒幼儿要用自己的方式展示鞋子,让大家都能够看得到。幼儿再次随音乐修鞋子,并展示。

(5)引导幼儿与朋友一起相互展示自己的鞋子:“我们的鞋子修得真好,这一次要更认真地修哦,修好后去给你的朋友看看,比一比你们谁修得好。”幼儿随音乐修鞋并展示。

(6)请1、2对幼儿向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。

(7)鼓励幼儿随音乐,将自己修好的鞋子与更多的朋友进行相互的展示。引导幼儿与同伴合作,共同商量创编各自展示鞋子的方法。

(8)幼儿随音乐,与同伴合作将商量的创意表现出来。教师及时对合作得好的幼儿进行鼓励和表扬。

4、活动结束

教师带领幼儿随音乐走出教室:“我们穿上我们新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”

采上音乐课教案大全【第五篇】

1、通过表演《云》,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够看图为歌曲填上适当的词,并能准确地读拍。

1、感受并表现歌曲。

2、能够准确的读拍。

多媒体、电子琴、乐器。

一、导入。

2、发声练习。

3、复习上节课内容。

二、基本部分。

1、完整地听录音范唱或教师范唱,教师用动作提示学生拍击节拍,即教师拍三下(拍手、摊手、摊手),学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音范唱。

3、听录音或教师范唱,轻轻地跟唱歌词,教师注意纠正字音,使学生正确地演唱歌曲。

4、分小组听录音,边唱边编创动作。提示:编自己的动作表现云。

5、随着录音伴奏,边唱边表演。

6、编创与活动。

三、结束部分:

小结。

采上音乐课教案大全【第六篇】

通过聆听,感受作品的节拍、情绪、情感等特点,初次获得对歌曲的情感体验。

增强学生对乐曲的熟练程度,培养他们初步分析音乐作品的能力。

第十二课音乐七巧板。

1、能准确接唱本期学过的歌、写出歌名,并用适当的情绪与声音来表现。

2、能听辨出乐曲播放的`顺序,并说出曲名。

3、能根据对方同学所唱的歌曲即兴创作下一句。

一、乐林高手大聚会。

二、乐林高手大比拼。

老师将学生分成两队,讲明“比拼”的规则,进行游戏准备。

学生以自主选择的方式组成两队,并分对坐下准备游戏。

1、“超级接歌王,我来唱、唱、唱”游戏。

2、“超级顺风耳,我来听、听、听”游戏。

三、乐林高手总动员。

师:今天同学们都表现不俗。在你们的相互配合下,我们不仅是“超级接歌王”、“超级顺风耳”,而且还当了一回“超级音乐大师”。如果你是有心人,就会发现自己原来有这么多“超级能量”。勇敢地发掘具有超级能力的自己吧!

(播放《少年,少年祖国的春天》音乐。)。

结束。

采上音乐课教案大全【第七篇】

1、通过欣赏《在钟表店里》,感受音乐所描绘的钟表形象,能初步分辨乐曲的三段体结构。

2、能根据音乐,创编表演动作,体验轻松愉快的音乐情绪。

ppt,音乐,三种乐器:小铃、木鱼、三角铁

一、经验再现

在钟表店里,住着各种各样的钟,看看,你能叫出他们的名字吗?猜猜他们是怎么说话的?

小结:我们的生活里有各种各样的钟,他们都有自己的语言,如:当当,嘀嗒嘀嗒,布谷布谷。

二、分段欣赏音乐

过度句:夜深了,钟表店里的钟们活动起来了。听,他们在干什么?

第一段:

听到了吗,他们在干什么?你从哪里听出来的?

你听到谁在跳舞?请你来做钟宝宝,跳一跳。

集体—————经验分享(老师示范)

第二段:

过度句:跳得开心吗?跳累了,听听钟们在做什么?你从哪里听出来的?

钟宝宝们,我们休息啦。

让我看看,你们是怎么休息的?—————动作得分享

第三段:

在孩子们休息时,放音乐

1、听,钟宝宝们又在做什么?你怎么知道?

2、让我们一起来跳舞吧!我来找找,谁跳的舞和刚才是不一样的?

个别示范,集体模仿

完整欣赏

你们跳得真好看,我来学学你们的舞蹈好吗?

幼儿边听音乐,边看老师的舞蹈。

三、幼儿集体完整地听音乐表演

你们也来跳一跳吧。

四、延伸

出示乐器,你们觉得这些乐器发出的声音像那种钟的声音?请你试一试。

采上音乐课教案大全【第八篇】

1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下,学习用动作表达对歌词的理解。

2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与,体验歌曲和谐、温馨的氛围。

3、乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

1、“全家福”照片,幼儿用书《让爱住我家》。

2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子。

3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片。

教师:瞧,今天在大2班中,开了一个照相馆,我们一起去参观一下吧,请小朋友乘上车吧,我要带着宝宝们去参观了。

(1)在照片上有一些谁啊?

(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?

(3)他们的表情是怎么样的呢?

(4)说明他们的心情是怎么样的?

教师总结:照片上是一些幸福家庭的全家福的照片,他们在拍照的时候,脸上都充满了喜悦,脸上都笑咪咪的,说明他们很开心流露出幸福的喜悦。

(1)刚刚,我们欣赏了小朋友们的全家福,也欣赏了一段好听的音乐,你觉得这首歌曲。

听上去怎么样,是舒缓的呢,还是欢快的?

(2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为什么?

为什么你会感到幸福的呢?

教师小结:因为我们是相亲相爱的一家人,所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。

从家中引出小姐姐的来到。

(1)有个幸福的家庭真好,你们看,这是什么呀?

幼儿回答这是家/房子。

(2)这房子和家里面住了幸福的一家人,我们一起来看看里面住着谁啊?

(3)引出小女孩,原来是位小姐姐在唱歌,这位小姐姐看到小三班这么多神气的小朋友真开心,她还想送首歌给我们的小朋友呢。

欣赏歌曲童声,理解童声部分的歌词,感受柔和的旋律。

(1)小姐姐在唱一些什么呢?

(2)他们家有几口人呢?

(3)你觉得他们家幸福吗?你能从歌词中听出来吗?

(4)小姐姐唱得真好听,那我们一起来和她学一学吧。

(教师带领幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。)。

(5)小姐姐唱得真不错啊,那现在我们小朋友用自己动听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧。

(1)猜一猜,幸福的家中还住着一些谁啊?我们一起用热烈的掌声请他们出来吧。

边出示图片,边让孩子欣赏歌曲第二段音乐。

(2)幸福的家中住着爸爸妈妈,你们爱你们的爸爸妈妈吗?为什么?

教师小结:爸爸妈妈上班工作很辛苦,照顾家庭也很辛苦。

让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧:“爸爸妈妈你们辛苦了,我爱你们!”

采上音乐课教案大全【第九篇】

通过音乐欣赏,让学生的情感世界受到感染熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求,通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养音乐鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,让学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

(2)过程与方法

完整而充分地聆听音乐作品,让学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验,启发学生在积极体验的准确度下,充分展开想像,鼓励和保护学生在音乐体验中的独立见解。

(3)知识与技能

a、认知作曲家生平及作品,加深对中国民族音乐的认识和理解。

b、进一步了解二胡的表现力,感受其形状及音色。

培养音乐鉴赏和评价的能力,感受乐曲的情绪。

二胡的表现力

课本、琴、音响设备及相关资料。

1、组织教学,师生问好。

2、导入

同学们,欢迎大家和老师又一次走进音乐世界,今天我们将要了解的是一位杰出的音乐家,他的塑像就屹立在我们的校园中,大家每天都会从他的身边走过。他每天看着我们读书、学习、游戏。你们知道是哪位吗?一起说:(刘天华)

3、简介刘天华

出示刘天华的照片挂图。

对,那大家又对刘天华先生了解多少呢?下面就请大家说说吧。

(学生回答)

同学们不愧是长在天华故里的,对刘天华了解的真多!今天我们就和老师一起走近刘天华。

板书:走近刘天华

老师介绍:

采上音乐课教案大全【第十篇】

简介中国民歌的分类,欣赏《川江船夫号子》、《上去高山望平川》、《放风筝》三首民歌。

听辨号子、山歌与小调。

劳动号子:音调铿锵有力、豪迈。

山歌:节奏舒缓、旋律明朗。

小调:结构规整、旋律优美。

1、四川民歌《川江船夫号子》:感受歌曲的演唱形式对歌曲所起的作用。

说说歌曲音调有什么特点?属于哪类民歌?

2、青海民歌《上去高山望平川》:感受歌曲的旋律特点—延长音较多。

说说山歌为什么用那么多长音?

分组说说自己分享的“采上音乐课教案大全【最新10篇】”,引导学生从民歌的不同特点进行区别、归纳。

说出号子、山歌与小调不同的特点。

一、赏陕北民歌《脚夫调》,想一想:歌曲属于哪种民歌类型?

二、哼唱云南民歌《放马山歌》,感受山歌的曲调特点——节奏自由、衬词多。

三、欣赏河北民歌《盼红军》,想一想:歌曲的曲调属于山歌类吗?为什么?

四、随伴奏音乐哼唱《盼红军》,感受小调旋律优美、结构规整等特点。

五、听辩练习:

1、《黄河船夫曲》、《码头工人歌》属于哪种类型的号子?

2、《牧歌》、《小白菜》、《茉莉花》属于哪种民歌类型?

六、活动与练习:

1、你会唱哪些广东方言歌?

2、创作民歌:

应用1、2、3、5、6五个音创作一首有民歌风格的歌曲。

3、教师示范再集体创作。

七、集体评议。

八、小结。

相关推荐

热门文档

48 1832444