辅导员的角色和责任范例最新10篇

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辅导员的角色和责任【第一篇】

我说的是“责任与角色同在”这一课：

本课是九年政治教材的开篇之课，是对八年政治权利和义务知识的再次整合，也是第二课“在承担责任中成长”做辅垫的一课，这一课在初二和初三课程中起到桥梁和纽带的作用，所以说讲好这节课非常必要。

1、知识标，是让学生撑握什么是责任，责任是由什么决定的，懂得人因不同的社会身份而负不同的责任。

2、能力目标，使学生能随着角色变换，调节角色行为，承担不同的责任。

3、情感目标，作为父母的子女，作为老师的学生，作为同学的同学，心怀感激之情，承担起自己的责任。

90后的一代是在父母的娇惯下，在爷爷奶奶的崇爱下，在亲朋的呵护下成长的，这种先天的娇贵和后天的溺爱必然造成他们责任感不强，对自己角色定位不准，所以讲好角色与责任，对学生来说非常重要。

本节的重点是“责任”，之所以把责任列为重点，一个原因是由90后学生的特点决定的，另一个原因是责任在整节的知识框架中是中心，是题眼，所以把责任确定为本节的重点。

本节的难点是角色，之所以说角色定为，是因为角色是变化的，它因环境和场所不同角色也在发生变化，这种迅速变化和交差变化对初中学生来说很难适应，所以说角色确定为难点。一个人总是和其他人、社会、环境有着必然的联系，点拨中多举身边的例子。如在景点你是游客，见到父母就成了学生，碰到老师你就成了学生，角色总是在变的，在变化的点拨中突破难点。

通过学生成长中的经历，加上我的引导点拨，以润物细无声的方式，完成知识、能力、情感等教学目标，所以我选择启发引导式教学方法，我认为这种方法即有利于知识的撑握和能力的培养，更能使学生在学习过程中认识到自己的责任，达到情感的升华。

以学生的经历：星期六，班主任要求你为本班出精神文明板报，你又是主要编辑之一，而父母又让你去看望爷爷奶奶，爷爷奶奶又非常想你，你处在矛盾之中，这个矛盾就是由于你既是老师的学生，又是父母的子女，因为不同的角色就要承担不同的责任，引出课题。然后抓住角色与责任这两条主线展开，一方面讲清楚责任的含意、来源；另一方面讲明白角色总是随外界条件的变化而变化。最后把角色与责任统一在一起，角色决定责任，不同的角色有不同的责任，要勇于承担自己的责任，扮演好自己的角色。小结，让这生谈未来，谈生活来内化对责任与角色的理解。

本课留的是课外作业，因为父母含辛茹苦把我们养大；老师为我们成才青丝变白发；同学伴你苦读八个春秋冬夏，你给父母洗洗脚得100分，向你的老师深鞠一躬，道一声老师您辛苦了得80分，同你有矛盾的同学来个拥抱，对他说是我不好没有尽到同学的责任得60分。明天自报得分不能不及格噢。

辅导员的角色和责任【第二篇】

根据上级安全管理部门的指示精神，进一步落实校园安全管理“预防为主，教育为本”的工作原则，认真实施《深圳市学校安全管理条例》，明确学校安全管理领导责任制，确保我校教育教学秩序的稳定。学校校长与少先队大队辅导员签定安全管理责任书，要求少先队大队辅导员履行如下职责：

1、 坚决贯彻执行上级部门关于安全工作会议的决定，把安全工作作为重点，列入年度工作计划并有具体的落实措施。

2、 贯彻“谁主管，谁负责”的原则，少先队大队辅导员为本部第一责任人，负责本部门的安全管理工作。

3、紧密配合宝安区“一号工程”，开展严打群防整治工作，搞好校园的综合治理。及时遏止重大安全事故的发生。

4、加强对学生的思想政治道德教育和法制教育。积极同学校其他部门配合重点抓好在校学生的普法工作。将在校生违法犯罪率控制为零。加强学生应对洪水、滑坡、火灾、台风、地震等突发事件的应急训练，提高学生自救自护能力，预防交通、溺水、高坠等事故的发生。

5、充分利用少先队阵地采用多种形式加强对学生的交通、消防、饮食卫生、游泳、传染病防治等方面的安全教育；加强校园文化建设，树立良好的校风、学风，为学校的教育教学秩序的稳定做好协助工作。

6、坚持重大安全问题汇报制度，及时如实汇报安全问题，不弄

虚作假，不隐瞒本部门发生的重大安全事故和责任事故。

7、少先队辅导员作为少先队大对部第一负责人，对所管理的部门的安全管理负责，如发生重大事故应第一时间深入现场，妥善处理事故善后工作。由于工作不力或疏忽大意造成安全事故的，按有关规定依法追究责任。

8、本责任书自签定之日起生效，有效期至2011年7月15日；年度末由校长组织专门小组进行考核，成绩显著给予表扬。工作不达标，给予批评。由于工作失职，不履行领导责任，导致严重后果、影响恶劣事故的，依照有关规定追究有关领导责任。

本责任书一式二份，校长室、大队辅导员各一份。责任人由于工作变动，离任前应将领导责任移交接交人。

西乡街道钟屋小学（公章） 校长（签名）：

西乡街道钟屋小学少先队大队辅导员（签名）：

年 月 日

为了强化岗位职责意识，构建完善的学校治安防控体系，使学校各级人员担负起保一方平安的责任，坚决杜绝意外事故的发生，确保学校师生安全，学校决定全面签订安全教育和管理责任状。教育教学是学校安全工作的重要所在，重在提高师生的安全意识和防护教育，根据少先队大队辅导员责任要求，特与少先队大队辅导员签订本责任书。

一、少先队是学校做好安全工作的重要部门，

1、对全校学生进行安全管理及安全教育。

2、对各中队辅导员工作进行指导。

二、参与学校安全工作检查，及时发现并提出安全工作中存在的问题和意见，积极主动协调、沟通情况，全面做好学生安全管理工作。

三、在抓安全工作中，坚持“六个教育”，每学期一次的全校学生安全教育；每月一次的班主任工作中的安全教育；经常性的行为习惯方面的安全教育；典型事例的安全教育；节假日前的.安全教育。

五、开展丰富多彩的活动，把安全防范意识贯穿于活动之中，寓教于乐。

来自

六、责任期限：2015年9月1日—— 2015年7月4日。

校 长 ： 少先队大队辅导员：

年 月 日

为了强化岗位职责意识，构建完善的学校安全体系，确保学校师生安全，学校决定全面签订安全教育和管理责任状。教育教学是学校安全工作的重要所在，重在提高师生的安全意识和防护教育，根据少先队大队辅导员责任要求，特与少先队大队辅导员签订本责任书。

一、少先队是学校做好安全工作的重要部门，一是对全校学生进行安全管理及安全教育；二是对各中队辅导员工作进行指导。

二、参与学校安全工作检查，及时发现并提出安全工作中存在的问题和意见，积极主动协调、沟通情况，全面做好学生安全管理工作。

三、在抓安全工作中，坚持“六个教育”，每学期一次的全校学生安全教育；每月一次的班主任工作中的安全教育；经常性的行为习惯方面的安全教育；典型事例的安全教育；节假日前的安全教育。

五、开展丰富多彩的活动，把安全防范意识贯穿于活动之中，寓教于乐。

来自

屯头小学 校长 大队辅导员

签字： 签字：

年 月 日 年 月 日

为了强化岗位职责意识，构建完善的学校治安防控体系，使学校各级人员担负起保一方平安的责任，坚决杜绝意外事故的发生，确保学校师生安全，学校决定全面签订安全教育和管理责任状。教育教学是学校安全工作的重要所在，重在提高师生的安全意识和防护教育，根据少先队大队辅导员责任要求，特与少先队大队辅导员签订本责任书。

一、少先队是学校做好安全工作的重要部门，一是对全校学生进行安全管理及安全教育；二是对各中队辅导员工作进行指导。

二、参与学校安全工作检查及时发现并提出安全工作中存在的问题和意见，积极主动协调、沟通情况，全面做好学生安全管理工作。

三、在抓安全工作中，坚持“六个教育”，每学期一次的全校学生安全教育；每月一次的班主任工作中的安全教育；经常性的行为习惯方面的安全教育；典型事例的安全教育；节假日前的安全教育。

五、开展丰富多彩的活动，把安全防范意识贯穿于活动之中，寓教于乐。

来自

校长： 少先队辅导员：

年 月 日

为了强化岗位职责意识，构建完善的学校治安防控体系，使学校各级人员担负起保一方平安的责任，坚决杜绝意外事故的发生，确保学校师生安全，学校决定全面签订安全教育和管理责任状。教育教学是学校安全工作的重要所在，重在提高师生的安全意识和防护教育，根据少先队大队辅导员责任要求，特与少先队大队辅导员签订本责任书。

一、少先队是学校做好安全工作的重要部门，一是对全校学生进行安全管理及安全教育；二是对各中队辅导员工作进行指导。

二、参与学校安全工作检查，及时发现并提出安全工作中存在的问题和意见，积极主动协调、沟通情况，全面做好学生安全管理工作。

三、在抓安全工作中，坚持“六个教育”，每学期一次的全校学生安全教育；每月一次的班主任工作中的安全教育；经常性的行为习惯方面的安全教育；典型事例的安全教育；节假日前的安全教育。

四、坚持工作中的“三讲安全”，即：活动之前讲安全；日常劳动讲安全；结合问题讲安全。

五、开展丰富多彩的活动，把安全防范意识贯穿于活动之中，寓教于乐。

来自

李 俊 小 学

学校校长签名 ： 政教主任签名：

少先队大队辅导员签名：

2015年9 月 日

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辅导员的角色和责任【第三篇】

作为大学辅导员，我们肩负着培养学生全面发展和成长的使命。为了更好地履行这一使命，辅导员需要具备九大责任，包括指导、关爱、引导、支持、帮助、解决、了解、鼓励和引导能力。在过去的工作经验中，我深刻体会到这些责任的重要性。下面，我将从个人角度出发，分享自己在辅导员工作中的心得体会。

首先，指导能力是辅导员最基本的责任之一。在学生学习和生活上，他们需要我们的指导和帮助。我发现，指导并不仅仅是简单地告诉他们应该怎么做，更需要将自己的经验和知识以一种易于学生理解的方式传授给他们。在与学生交流的过程中，我会采用启发式教学的方法，引导他们主动思考问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。

其次，关爱是辅导员一项重要的责任。大学生活中，很多学生都面临着种种困难和挑战，他们需要得到我们的关心和理解。在与学生的沟通中，我会以平等的态度对待每一位学生，耐心倾听他们的困惑和烦恼。同时，我会关注他们的身心健康，积极参与学生活动，了解他们的需求，为他们提供支持和帮助。

第三，引导是辅导员的重要工作内容之一。大学生活中，学生们往往面临着各种选择的困扰。我们需要帮助他们明确自己的目标和方向，并提供相应的指导和建议。在与学生的交流中，我会鼓励他们积极参与课外活动，发掘自己的兴趣和潜能。同时，我也会鼓励他们培养正确的学习方法和态度，帮助他们制定合理的学习计划。

第四，支持是辅导员的一项重要职责。大学生活中，学生们会面临各种困难和挑战，他们需要得到我们的支持和鼓励。作为辅导员，我会积极关注学生的学习和生活，及时发现他们可能遇到的问题，并提供相应的帮助和支持。我也会组织一些学习小组或活动，让学生之间互相支持和交流，共同成长和进步。

第五，解决是辅导员的一项关键职责。大学生活中，学生们遇到的问题往往需要我们及时解决。作为辅导员，我会全面了解学生的需求和问题，并采取合适的方法和策略来解决。我会与学生建立良好的互信关系，鼓励他们勇敢面对问题，并帮助他们找到解决问题的方法。我也会与其他老师和家长进行沟通，共同解决学生的问题。

总之，作为大学辅导员，我们肩负着培养学生全面发展和成长的使命。九大责任是我们实现这一使命的基石和纲领。通过指导、关爱、引导、支持、帮助、解决、了解、鼓励和引导能力，我们可以为学生提供全面的帮助和支持，使他们能够成为有责任感和使命感的社会人才。这也是我在过去的工作经验中的心得体会，对于未来的辅导员工作，我将一如既往地努力履行好这些责任。

辅导员的角色和责任【第四篇】

第一段：引言（150字）。

作为一名辅导员，我深知自己的责任重大。在辅导员岗位上，我们不仅仅是学生的指导者和引路人，更是他们心灵的港湾和依靠。为了更好地履行自己的职责，我通过不断思考和实践，逐渐强化了自己的责任心。在这篇文章中，我将分享我在强化辅导员责任心方面的体会和心得。

第二段：确立明确目标（250字）。

作为一名辅导员，首先我认识到我们的工作目标是引导学生的成长和发展。因此，我对自己提出了明确的目标：在指导学生思考问题、解决问题和规划未来的过程中，培养他们的综合素养。为了做到这一点，我不断学习先进的辅导理论和方法，提升自己的专业知识和技能。同时，我也积极参与学校举办的培训和研讨会，与同行们交流分享经验，不断提升自己的教育水平。

第三段：关注学生需求（250字）。

在教育工作中，我始终将学生的需求放在第一位。我努力与学生建立良好的关系，倾听他们的声音，理解他们的需求。我明白，只有真正了解学生的内心想法和困扰，才能更好地帮助他们。因此，我经常组织座谈会、调查问卷等形式，收集学生的反馈和意见。在面对学生问题时，我尽可能抱有耐心和同理心，细致分析并给予积极建议。我相信，只有真正关心学生、了解学生，才能引导他们健康成长。

第四段：与家长沟通合作（250字）。

在辅导员的工作中，与家长的沟通合作至关重要。家长是学生成长的重要参与者和支持者，他们和辅导员共同为学生的发展负责。因此，我积极与家长保持密切联系，及时向他们传达学生的情况和表现。我尊重家长的意见，与他们共同探讨解决学生问题的方法和途径。与家长合作不仅有助于更好地了解学生，还能够形成学校与家庭之间的良好互动和合作关系。

第五段：不断反思与改进（250字）。

作为一名辅导员，我深知自己的责任心还需要不断强化和提升。因此，我经常对自己的工作进行反思和总结，积极寻求改进的方法和途径。我注重从学生的角度去审视自己的工作，考虑自己的不足和不足表现，不断反思改进。此外，我也积极参与学校的评估和考核，接受领导、同行和学生的评价。通过不断反思和改进，我相信我的责任心会不断增强，我也会成为更好的辅导员。

结尾（150字）。

在辅导员岗位上，强化责任心是我们的基本要求和使命。通过确立明确目标，关注学生需求，与家长沟通合作以及不断反思改进，我逐渐加强了自己的责任心。我深爱这份工作，我愿意用自己的努力和智慧，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。我坚信，只要我们辅导员团队合作紧密，共同发挥我们的专业能力和责任心，我们一定能够为每一位学生创造更好的明天。

辅导员的角色和责任【第五篇】

1、进一步加强学校德育管理，积极推进德育队伍建设，扎实组织德育系列活动，重视环境育人功能，切实构建新型德育网络，努力提高德育的整体效果。

2、加强班级管理，做好教室布置和班级量化考核。

3、做好值周教师、班级、学生安排，切实督查指导，保证值周工作成效。

4、做好少队工作安排和活动开展，组织好升旗仪式。

5、完成德育工作安排的其它任务。

二、主要工作指标

（一）、德育工作

1、开展“感恩”教育活动。

2、组织“文明仪礼”教育活动。

3、加强学生行为规范教育，保证行为规范学校复验顺利通过。

（二）、少先队工作

1、规范少先队标志管理。

2、组织好升、降国旗。

3、召开少队队队会4次。

（三）、班级及值周工作

1、召开班主任交流会、研讨会4次。

2、评选优秀班主任2名。

3、保障值周工作职责落实。

4、班主任培训3人。

校长（签字）：

少队辅导员（签字）：

2015年9月

为形成我校少先大队工作的良好气氛，落实岗位目标责任，特拟定以下岗位目标责任书

1.负责学校大队部工作的安排、调整，严格按计划、工作流程开展工作。确保分管工作无安全事故和安全责任事故发生。

2.充分利用各种节日开展丰富多彩的学生活动，加强学生习惯养成教育。

3.抓好队室建设和大队部常规工作（如门岗、卫生、值周、升旗、降旗、队会、新生建队等活动）

4.红领巾小喇叭广播站各种宣传专栏展板及眼保健操、早操的组织与检查。

5.与德育处、综治办配合，抓好学生上学、退学及途中沿路安全工作。

6.加大治理乱涂、乱吐、乱扔、乱行、乱说及一个靠右行走、二个卫生、三个轻轻的工作力度。

7.负责整脏治乱工作，并每月进行五次以上集体、个人卫生检查，公示。

8.抓好学生腰鼓队、鼓号队的组建和训练工作，并定期对乐器进行维护。

9.对接教育局相关股室、团工作。

10.未尽事宜，以学校临时安排为准。

以上工作期末述职、考评兑现50分。

学校负责人： 责任人：

200 年 月 日 200 年 月 日

1、围绕学校教育中心，针对中队特点，指导启发小干部订好中队计划，并帮助落实和检查。

2、定期组织队员学习少先队队史，遵守队章，唱好队歌，敬好队礼，戴好红领巾，树立良好的队风、队纪。

3、做好本班少先队阵地工作，在规定时间内办好队报、布置队角。

4、配合学校中心工作，积极响应少先大队号召，组织好国旗下演讲，积极参与各项活动。

5、搞好少先队的组织发展工作和一年一度的少先队干部民-主选举工作。

6、充分发挥每个队员的主人翁意识，开展具有本班特色的有意义、趣味的中小队活动，并督促中小队干部认真做好活动的记载。

7、全面关心少年儿童成长，组织好学生参加学校的各项活动和集会。

8、主动积极配合班主任抓好班级管理，关心爱护每一位学生，促进学习型班级的建设。

9、学校组织的集体活动或社会实践活动要跟班，配合班主任教师组织管理并教育学生，确保学生安全。

10、配合班主任抓实一日常规，抓好卫生保洁。

辅导员： 主管领导：

年 月 日

为了切实加强学院安全管理，进一步落实学院安全防范工作，保障学院财产和学生生命安全，做好系部的安全管理工作，特制定辅导员安全工作责任书。

一、落实管理制度，掌握班级动态

4．做好学业困难生、经济困难生、心理弱势群体的工作，并建立相应的.档案资料。

二、落实辅导员日常工作措施

1．建立安全制度，制定防范措施。各班级增设安全委员（可兼任），制订班级安全工作计划和应急预案。

2．加强安全教育，提高学生安全意识。辅导员要加强对本班学生防火、防盗、防骗、防交通事故、防人身伤害、防溺水等安全教育。时常提醒学生时时事事讲安全、防事故，自觉消除一切安全隐患。

3．严格执行请销假制度。负责学生3天以内请假的审批，对本班缺勤较多的学生进行跟踪管理，并及时向系里报告情况。

4．经常组织安全检查，落实整改措施。结合每一次班会，督促本班学生认真遵守各项安全管理制度，并检查班级学生落实情况，发现问题及时整改。

5．严格执行省教育厅“六个禁止”并检查落实。一是禁止在学生宿舍使用电炉、电锅、热得快、电热毯、电慰斗、电吹风等大功率电器或使用燃气燃油炉和酒精炉等；二是禁止在宿舍及楼道等处私拉电线、私接灯头和插座；三是禁止在宿舍内吸烟、点蜡烛、焚烧物品；四是禁止在宿舍内使用充电小台灯、在床上使用充电器等连接交流电源的用品；五是禁止在宿舍存放烟花爆竹等易燃易爆物品或在校园内燃放烟花爆竹；六是禁止损坏宿舍内消防栓、灭火器等消防设施和器材。

6．建立健全奖惩机制。院、系将辅导员的安全教育管理与辅导员工作考核相挂钩，因违反制度而造成事故的，要批评教育，并取消当年优秀辅导员的评比；情况严重的，要追究相应的责任。

7．值班要求。必须在岗在位，保持通讯畅通，处理本系当天发生的事情，重大事情须及时向总值班和系党总支负责人汇报，要充分利用值班时间深入教室、寝室,开展有针对性的谈心谈话，答疑解惑。

本责任书一式二份，自签订之日起生效。

系党总支负责人： 辅导员： 年 月 日 年 月 日

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辅导员的角色和责任【第六篇】

5、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

7、够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

9、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

多媒体课。

学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；

2课时，每框1课时。

导入新课。

小品表演（引言的内容）。

提问：

1、小方面临的问题是什么？

2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？

3、如果你是小方，你会怎么决定？

教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

新授：第一框我对谁负责谁对我负责。

一、我的角色我的责任。

（一）第一个活动：支付赔款的案例分析。

1、以对话的方式呈现情境。

2、提问：

（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）。

（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）。

（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）。

（二）回顾自己的成长历程。

思考。

1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？

2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？

（三）第二个活动：责任的含义。

1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。

2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。

注意：教师可以先举例。

3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。

（四）第三个活动：地震问题。

1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸。

2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？

总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。

（五）第四个活动：责任的几种来源问题。

1、教师讲解责任的几种主要来源。

2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。

（六）第五个活动：生活中的角色。

1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色。

2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任。

3、按照课本活动步骤各小组依次进行。

4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受。

注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。

总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

课堂小结总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点。

课堂练习下发随堂练习（1—1），课堂完成。

课后记忆什么是责任？责任的来源和表现是什么？

辅导员的角色和责任【第七篇】

每个人在自己的学习、工作、生活中，都会遇到许许多多的人，就会交形形色色的朋友，如果说我的童年是一本童话故事书，那么，我的朋友们一定是故事里各色各样的角色人物；如果说我的童年是一棵树，那我与朋友们之间的点点滴滴就是树枝上长出的一颗颗果实，里面都充满了我与朋友们之间美丽而又纯真的回忆。

她，是我从一年级到六年级最好的`朋友。她，是一个漂亮的维吾尔族姑娘。她，个子高挑，浓眉大眼，鼻梁高挺，她就是――努尔比亚。

要说我和努尔比亚的认识，没有过多的语言，简单平淡，却就因为这样简单的“一见钟情”，注定了我们成为闺蜜，不可改变。

我是在一年级报道时见到她的，那时的我们互不相识，我还记得那天的她，穿着一件漂亮的白色的裙子，简直就是从童话故事中走出来的公主。那时的我，懵懵懂懂，可是看见她，我就觉得我和她一定能成为好朋友，就这样，我走过去跟她打了招呼！

简单的对话之间，我对她就更有好感了，我便脱口而出“我很喜欢你，我们能做好朋友吗？”没想到，她很爽快地就答应了，更没想到的是，我们还很幸运地被分到了一个班。从此以后，我们一起上课，一起下课回家，在校上课时我们互帮互助，下课了一起写作业，周末闲暇时彼此分享心中的小秘密，就这样，我们就变成了形影不离的好闺蜜。

后来我们回忆起第一次见面的场景，我总问她，为什么你会一下就答应和我做好朋友呢？她说，因为那天你笑起来让人看了也觉得特别开心。我想，或许这就是我们成为好朋友的缘分吧！

努尔比亚还是一个很会照顾人，关心人的女孩。记得有一次，粗心的我没有带家里的钥匙，放学以后，走到家门口却发现进不了门，努尔比亚说“没关系，今天到我家写作业吧”，就把我带到了她家，她的妈妈很热情的招待了我，我们做完作业以后给我们切了水果，拿了好吃的，还留我在她家吃了晚饭，她妈妈做的那道土豆烧牛肉，让我至今难忘。本来我是要走的，回家在楼道等家里人回来的，觉得打扰人家那么长时间了不好，可是努尔比亚和她的家人却留我在她家多呆一会，说天晚了，你一个人在楼道坐着不安全。最后姑妈来接我的时候，努尔比亚还特意把我送到楼下。这件事情即便过去很长时间了，可现在回想起来，仍然觉得很暖心、很窝心。

我和努尔比亚认识成为好朋友已经有七年了，牙齿还有咬着自己的舌头的时候，所以我们也有过争吵，有过不不理解，不开心，但，那就像乌云，只是那么“阴天”那么一阵子，并不会影响我们之间的友情，我们取长补短，一起成长，一起进步，让我们彼此都变得更完美。

现在的我们虽然不在一起上学了，不能像以前一样手牵着手一起上课一起回家，可是我们却一直都在保持着联系，互相关心彼此的学习，聊聊最近彼此的兴趣爱好，距离阻挡不了我们还是好朋友，我们彼此都很珍惜这份友谊，我想我也会一直珍惜这位漂亮又暖心的维吾尔族好姐妹的。

辅导员的角色和责任【第八篇】

任何一个职场人的成功，最起码要具备的两个条件就是实力+心态，能够入围到绝对挑战节目中的最后三位，实力上已不分伯仲，临场发挥的语言和行为，是由各自的职业心态决定的，这个差别就非同一般。

1号整场表现不俗，但整个对答中所反映的心态，还不够职业、客观、冷静。

人在职场的修为是伴随终身的。职业发展越往上，越是要注重实力和心态两大要素的相辅相成。实力的积累有一定的阶段性，自身心灵的观照，却是每一个人每天都要花点时间静下心要做的事。

来源：新闻晨报。

辅导员的角色和责任【第九篇】

摘要：作为研究生工作第一线的教育工作者，辅导员的职责重要而光荣。本文通过对研究生辅导员角色定位的分析，提出有效开展研究生管理工作的思路。

根据教育部公布的数据，2016年全国研究生招生计划总人数为万人。自2009年起，我国研究生招生规模已连续8年稳定在50万人左右。随着研究生教育规模的不断扩大，研究生管理工作日益复杂，对研究生辅导员的工作能力和工作方法提出了更高的挑战和要求。研究生辅导员作为承担研究生日常思想政治教育的主体，在研究生的人才培养环节中起着举足轻重的作用。只有充分理解研究生辅导员的工作定位，才能更好地发挥其在研究生教育中的管理和指导作用，培养出符合时代发展要求的合格人才。

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中对辅导员的描述是：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”规定中提出了国家教育主管部门对高校辅导员队伍的定位，但并未对本科生辅导员和研究生辅导员提出细分性要求。笔者认为，研究生群体有着其自身鲜明的特点，他们在年龄层次、知?r架构、社会阅历等方面与本科生有着本质的不同。这意味着研究生辅导员需要注意研究生和本科生的差异性，对自身角色进行准确定位，从而明确职责，使工作更有针对性。

1.研究生思想政治教育的引导者。加强自身政治理论的学习，提高自身综合素质，是研究生辅导员做好学生思想政治工作的基础。首先，努力学好思想政治理论，完善思政教育所需的理论知识；其次，在做好日常事务性工作的同时，时刻关注党的路线、方针、政策，与时俱进地提高自己的思想政治觉悟；再次，对社会上可能对学生产生消极影响的观念进行预判，及时采取措施对学生进行教育引导。研究生辅导员只有自身在思想上达到一定高度，才能将科学的世界观、人生观、价值观教给学生，从而引导学生在复杂多变的现代社会中坚定信念、站稳立场，成长为健康、积极的有为青年。

2.研究生学业的指导者。研究生辅导员是沟通学校、学院、导师和学生之间的纽带，对研究生的培养方案、课程设置、课内外实践、论文写作答辩、毕业就业等培养环节十分熟悉，也是研究生在校期间接触时间最长的教师之一。因此，研究生辅导员应以自身对学科重点、课程结构、科研成果积累、就业创业等方面的理解，给予学生切实的指导。

3.研究生日常行为的管理者。由于研究生在年龄层次、知识结构、社会阅历、家庭环境等方面相较本科生有较大差异，因此，在关注研究生学业的同时，辅导员还应及时了解他们在人际关系、家庭生活、求职就业等方面遇到的问题。伴随着近些年大学生心理健康疾病的频发，时刻把握学生的人际交往情况、家庭情况、心理动态以及思考如何提升学生适应能力、增强抗压能力、提高他们在逆境中解决问题的能力，是研究生辅导员需要重视的方面。

二、研究生辅导员的工作思路。

针对研究生辅导员的三点定位，结合工作实践，笔者提出有效开展研究生管理工作的一些心得体会。

1.加强思政工作，开展主题活动。通过开设党课、团课以及思想道德修养、形势政策教育等课程，提高研究生在思想政治方面的理论素养。身为一线教师，研究生辅导员应及时了解学生思想动向，积极开展日常思想政治教育工作，组织党团与班级开展主题教育、校园文化建设等丰富活动，真正使学生从思想上、行动上落实思政教育发展的各个方面。

2.提升自身素质，为学生排忧解难。新时期的研究生辅导员不能仅仅是研究生生活的“照顾者”和“救火员”，更需要有过硬的专业知识和技能，同时，还要对所辖研究生的专业知识有所了解，从而能够了解研究生在学习中的所思所想，形成良好的沟通，并可以站在一定高度，高屋建瓴，为研究生排忧解难。

3.积极主动沟通，落实贴心管理。与本科生相比，研究生往往具有更为鲜明的特点，他们中有应届本科毕业直接入学的学生，也有在外工作后重归校园的求学者；有未婚的青年才俊，也有成家立业的学生。研究生辅导员需要积极主动地走进学生，了解学生的心理感受和生活需求，多理解、多包容。在日常管理工作中，加强沟通，以亦师亦友的身份，启发学生的思想和言行，从而有效解决研究生存在的种种问题。

加强高校研究生辅导员的队伍建设，是高校做好高层次教育的必要条件。新时期研究生辅导员的准确定位及工作方式，直接关系到研究生的健康成长。研究生辅导员必须提升教育观念，拓展教育方式，以人为本、德育为先，追求研究生文化素质教育的全面发展，从而进一步推动特色研究生教育的发展。

参考文献：

[1]华秀梅.高校辅导员的角色定位[j].高校辅导员学刊，2016（2）：99-100.[2]杨春燕.高校研究生辅导员角色定位[j].西昌学院学报，2012（9）：88.[3]赵一波.新形势下高校研究生辅导员工作存在的问题与对策[j].思想教育究，2009（6）：75-77.

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辅导员的角色和责任【第十篇】

近年来，高校辅导员工作已经得到了越来越多的重视，因为他们不仅仅是学生的“导师”，更是他们的“朋友”和“老师”。作为辅导员的一名兢兢业业者，我深刻意识到自己的责任和使命，通过不断学习和实践，我积累了一些关于强化辅导员责任心的心得体会。

首先，作为辅导员，我们要时刻保持学习的心态。随着社会的快速发展和科技的不断进步，新事物不断出现，我们需要不断学习新知识，提高自身的素质和能力。只有不断更新自己的知识储备，我们才能更好地指导学生，帮助他们解决问题，实现自己的目标。

其次，辅导员要始终关注学生的情感变化。大学生是一个特殊的群体，他们面临着诸多压力和挑战，很多时候需要一个倾诉和倾听的对象。作为辅导员，我们不仅仅要做好学业方面的辅导，更要关注学生的情感需求。在与学生交谈时，我们要耐心倾听他们的烦恼和困惑，用真诚的关怀和安慰传递给他们正确的思考和行为方式。

第三，辅导员要善于引导学生树立正确的人生观和价值观。大学期间是青年学生形成人生观和价值观的关键时期。作为辅导员，我们要积极引导学生正确看待成败得失，鼓励他们勇敢追求自己的梦想和兴趣。同时，我们还要帮助学生树立正确的道德观念，提高他们的自律能力和责任感，培养良好的行为习惯和道德水平。

第四，辅导员要重视团队合作和交流。我们要与其他教师和辅导员建立良好的合作关系，进行多方面的交流和互动。通过与他们的合作，我们可以相互学习和借鉴经验，提高自身的专业能力和教育水平。同时，团队合作也能够更好地满足学生的需求，为他们提供更多的帮助和支持。

最后，作为辅导员，我们要树立正确的人生态度和价值观。我们要用积极的心态面对生活中的挫折和困难，用乐观的态度去影响和激励学生。作为学生的良师益友，我们要以身作则，用自己的行动来影响和激励他们，让他们明白每个人都有自己的潜力和价值。

总而言之，强化辅导员责任心需要我们始终保持学习的心态，关注学生的情感需求，引导学生树立正确的人生观和价值观，重视团队合作和交流，树立正确的人生态度和价值观。这只是我在工作中的一些心得体会，我相信每一位优秀的辅导员都会有自己独特的感悟和体会。通过不断努力和实践，我们会成为更好的辅导员，为学生的成长和发展贡献更大的力量。