实用五上太阳教学设计 部编版太阳教学设计优秀5篇

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五上太阳教学设计 部编版太阳教学设计【第一篇】

1、在读中识字，认识9个生字，会写5个生字。

2、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、培养学生热爱大自然，初步建立人与自然和睦相处的意识。

教学重难点：

1、认读9个生字，会写5个生字。

2、体会人与自然的和谐。

多媒体课件、字卡、太阳头饰

2课时

第一课时：

一、故事导入

（师带头饰）小朋友们，你们好！我是太阳姐姐，听说咱们x班的孩子聪明又爱学习，我就特意从天上飞下来看你们啦！而且我还给分享的“实用五上太阳教学设计 部编版太阳教学设计优秀5篇”，名字叫《太阳》。

板书。

书空“太”。

齐读：太阳，太阳。

二、听读识字

1、现在就请小朋友们跟我一起去欣赏一下梁爷爷写的这首儿歌吧，亮眼睛看投影，比比谁看得最仔细，听得最认真。

生欣赏范读。

2、想不想自己读一读？轻轻打开书，翻到23页，拿起小铅笔，勾出自己不认识的生字词。

3、看小朋友们读得这么热闹，我也想来试试了，请小耳朵竖起来仔细听，特别注意自己不认识的生字词。

4、听了太阳姐姐读儿歌，相信小朋友们又认识了不少新的字宝宝，不信读给你的同桌听一听，字音都读准了的，你要夸一夸他，字音没有读准的，请你纠正他。

5、谁愿意当一当小老师，读给大家听？其他小朋友就是小评委，听听他的字音读准了吗？

抽读。

6、齐读。

三、读中体会

1、小朋友们把字音都读准了，在什么上，太阳出来了？出示词卡“大海”，齐读。（贴）

表演“跳”。

抽读，齐读。

2、然后什么上，太阳出来的？出示“草原”，齐读。表演“冒”。

哪个小太阳能读出冒的感觉？

抽读，齐读。

3、森林里有什么？小鸟在干什么？他们唱呀唱得，把谁给唱出来了？哪只小鸟愿意来把太阳唱出来？

抽读，分组读，齐读。

4、山村里，太阳又是谁叫出来的？生答。

哪组的雄鸡能把太阳给叫出来？

雄鸡们一起把太阳给叫出来吧！

5、齐读最后一句。

6、看，阳光下的世界多美呀！

咱们除了看到太阳照到的美丽的大海、草原、森林、山村，还有哪些美丽的世界你看到了？

生答。

四、巩固识字

太阳姐姐看到小朋友们这么认真，决定送给你们一些新鲜的水果，不过这些水果可有魔法哦，你想吃掉它，可要先认识藏在它后面的字宝宝才行呢！谁愿意来试试？

生巩固识字。

五、拓展

你们喜欢太阳吗？为什么？

六、歌声结束

今天非常高兴能和x班的小朋友一起学习，我决定把《种太阳》这首歌送给你们，让我们在歌声中说再见吧！

五上太阳教学设计 部编版太阳教学设计【第二篇】

１、认识“挂、街”等１３个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

识字和朗读课文。

学生能从作者画出的四个不同颜色的太阳，体会到作者善良的心地和美好的心愿。

教师备四个太阳图片，学生画一个太阳（未着色）。

一、谈话导入

小朋友，喜欢跟老师聊天吗？今天和老师一起聊聊天气好吗？你能说一下今天天气怎样？你知道天空中有几个太阳吗？是什么颜色的？今天我们来学习1篇关于太阳的文章。

上课，请小朋友齐读课题，读了课题后你想说什么？小朋友有这么多问题，让我们赶快来学习课文吧。

二、学习生字

１、请小朋友打开书８１页，自由朗读一遍课文。

２、你能快速地标出自然段的序号吗？师问：这篇文章有几个自然段？

３、老师想听听小朋友读课文声音响亮不响亮。谁能读第一自然段？你认识这两个生词朋友吗？指３人读，齐读。

４、愿意读第二自然段的请你站起来。这一部分生词较多，我们分组学习。哪个小组汇报？男女对读。

５、谁能读一下第三自然段？你能当老师教小朋友认识这些生词吗？指三人后齐读。

６、谁能读一下第四自然段？你认识这些生词朋友吗？指３人读，齐读。

７、刚才我们分段读了课文，认识了生字。小朋友看，这是本课中所有的生字，会认吗？小组先读读，一会儿开火车认读。

三、朗读感悟

１、生字大家认识了，下面我们来读读课文吧。谁想读读第一自然段？请小朋友看图，你们猜这是什么季节？（板书）你怎么知道的？你喜欢它吗？为什么？你想画下什么样的太阳 ？为什么？（贴画、板书）

出示课件，此时的夏天你喜欢吗？有了绿绿的太阳，你的心情怎样？带着这种心情去读读课文吧，老师看看谁的表情最美？听听谁的声音最动听？刚才老师看到了许多丰富多彩的表情，听到了动听的声音，我想这些小朋友一定非常喜欢此时的夏天，我们请他们起来读读好吗？

２、请小朋友认真地看屏幕，你能说说你看到了什么？你猜这是什么季节？（板书）你想对秋天说点什么？你想画个什么样的太阳呢？为什么？（贴画、板书）出示课件，瞧，秋季有了金黄太阳的照耀，金黄的落叶赶忙去邀请他的小伙伴，它的小伙伴可能有谁，他要做什么呢？老师请一个小朋友当落叶，下来表演一下。

秋天多好啊，老师也喜欢上它了。小朋友我来读读这一段行吗？注意老师的表情，看我是不是真的喜欢秋天。你觉得老师读的好吗？那一句不错，你能读一下吗？哪一句不太好，你能读的比老师还好吗？我希望每个小朋友都能赛过老师，自由读，指名读。

３、出示课件，你现在有什么感觉？什么季节来了？（板书）怎么办呢？为什么画红太阳？（贴画、板书）出示课件，有了温暖的太阳，小朋友想干什么？

出示课件，小朋友玩的高兴吗？带着这种心情读读第三自然段吧。指名读，她读得怎样？好在哪儿？你能试试吗？请喜欢冬天景色的小朋友站起来读。

４、冬天过去了，什么季节来临了？（板书）看，春天多漂亮啊，我们赶紧给她画个太阳吧。（贴黑板）瞧，画的多美呀，让我们美美的读课文第四自然段好吗？

我们看一看，哪位小朋友画的和书上一样？书上画了个什么样的太阳，为什么？此时的春天你喜欢吗？找你的好朋友比赛读读，看谁读的最有感情。刚才我注意到这两个小伙伴读得不错，让他们俩为大家读读好吗?谁读的好？好在哪儿？你能学着他们的样子读读吗？

四、教师小结

小朋友，这节课你有什么收获？你喜欢这篇文章吗？让我们把他献给所有听课的老师好吗？请一人领读前三个自然段的第一句，其他同学读后几句。第四自然段齐读。

小朋友们读的真好，看得出你们的确喜欢太阳。下一节课让我们继续学习，好吗？下课。

夏天 清凉

秋天 水果香

１８、四个太阳 冬天 暖和

春天 漂亮（美丽）

五上太阳教学设计 部编版太阳教学设计【第三篇】

《四个太阳》是1篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充满童真，课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口。因此，教学中应着重对学生进行读的训练，让学生在读中感悟、创新悟情。内容浅显易懂，课文语言简练，教学中借助多媒体课件教学，以培养学生的创新能力为宗旨。

《四个太阳》这篇课文围绕“动脑筋，有创新”设计教学，让学生认识到任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事我做到了就是一种创新，引导学生从读入手，感知课文内容。启发学生开动脑筋，培养创新精神，在学习中主动展示自己的本领。少讲解多感悟，培养学生善于发现、善于思考、善于创造的能力。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章中优美的文字，生动有趣的语言，并能有所积累。

2、感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。

培养学生的思维能力，想象能力，创新能力，表达能力。

培养学生的艺术审美情趣。

课前准备：四幅放大的课文插图，落叶头饰，多媒体课件。

1、今天，老师带来了一位小画家画的四张画，你们看：（出示四幅图）。请大家仔细看一看，你有什么问题要问吗？

2、是呀，小画家为什么把太阳画成了不同的颜色呢？请同学们快快到18课中去找找答案吧！（出示课题）。齐读。

3、请大家用自己喜欢的方式读一读课文，然后猜一猜这四幅图分别画的是哪一个季节？用上课文中的词句和同桌说说你是怎么猜出来的？

4、汇报交流。随机板书：春天 夏天秋天冬天

5、小画家画的四季真美呀！能不能从课文中分别找一个词来夸夸这是怎样的春天、夏天、秋天、冬天？

板书：（）的春天（ ）的夏天（ ）的秋天（）的冬天

6、请大家再认认真真地读一读课文，然后把你找到的词用～～划出来。

7、汇报交流。随机板书：

绿绿清凉金黄香甜

红红温暖彩色多彩

齐读词组：

绿绿的夏天清凉的夏天

金黄的秋天香甜的秋天

红红的冬天温暖的冬天

彩色的春天多彩的春天

1、这四个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节，你最喜欢哪个太阳呢？

先别急着告诉老师，请大家再把课文连起来读一读，把它读正确，读通顺，然后再把你最喜欢的这一小节读给四人小组里的小朋友听，让他们听听你有没有把喜欢之情读出来，好吗？（自由读－四人小组汇报朗读并评价）

2、以学定教，学生喜欢读哪段，就学习哪段。

五上太阳教学设计 部编版太阳教学设计【第四篇】

教学目标

1、会认9个生字，会写14个字。正确读写“传说、寸草不生”等词语。

朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

教学重难点了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。

教学过程

第一课时

太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要老老少少一代又一代的科学家去研究它，揭开它的奥秘。

1、当你们面对太阳，你们想知道它的什么？

学生提问。(估计学生对太阳的大小、远近、温度及现象均会提出有关问题。)

2、教师将学生问题分类概括。

教师鼓励：这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学态度。

你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究、去发现、去解答。

1、关于太阳有多远、多大、多热与人的关系，课文上说得很清楚。现在我们就把这篇课文当作一份资料阅读。现在就请你们阅读这份有关太阳的资料。看谁通过自己的阅读找到答案。

2、学生自学。

师指导：对于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。我们阅读时，要一边读一边想每一自然段主要讲的什么，要概括出每个自然段的内容。也可以用笔在文章中圈点一下关键字词。

要求学生读后把每个自然段概括的内容写在旁边也可以在文章中圈点出来

板书每个自然段的主要内容。

3、自学情况交流学生想说哪一自然段的意思就可以说哪一自然段的意思。师根据学生回答情况板书

太阳远 太阳大 太阳热

太阳与雨雪

太阳与人的关系 太阳与风 没有太阳就没有我们这个美丽的世界。

太阳与杀菌

学习课文第一部分知识：太阳的知识

1、太阳离我们有多远你知道吗？谁能来说说？（课文第一自然段的第2和第3句通过数字可以看出）

数字最有说服力，通过这 3个数字你能感受到什么？谁能通过朗读让我们更进一步地体会太阳离我们的遥远呢？指名朗读。

2、那么太阳有多大呢，课文第几自然段向我们介绍了太阳的大小了呢？谁来读一下。指名读。

课文中用哪个数字告诉了我们太阳的大小的呢？你来想象一下，130万个地球那该多大呀。

师小结：在这里作者为了让我们可以想象到太阳的大小，用了一种方法，这种方法就是比较，也就是说拿太阳的大小和地球的大小比较，这样我们就可以比照着地球的大小想象出太阳的大小。

3、太阳有多热呢，你又发现了哪些数字呢？想象一下，钢铁碰到它也会变成汽，那有多热呀，那如果是一桶汽油的话，你来想象一下。

太阳的“大”、“热”、离我们“远”这三大特点，与我们的地球是相互联系的，你们要做科学家，阅读资料时，就得认真思考，自己先思考一些问题。

先想一下我们肉眼所看到的太阳。不大，不热，感觉也不远。

实际上太阳大，太阳热，太阳远。

真是太奇怪了，你能来分析一下这是为什么吗？请用上虽然……因为……所以……

例句：太阳虽然大，但因为远，所以看起来很小。

根据学生的回答板书：

太阳虽然热，但因为远，所以烧不死地球上的生物。

因为太阳大，所以整个地球太阳都照得到。

因为太阳热，又离我们远，所以太阳光使找们感到温暖。

第二课时

谁能向大家来介绍一下太阳呢？指名说一说太阳的相关知识，参照课文的第一二三自然段。

咱们整天都要和太阳见面，那么太阳对于我们来说重要不重要呢，它与我们人的关系怎样呢？这个问题我们要好好研究。现在接着来认识太阳。

1、你们自己读课文的第4到8自然段，根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。

阅读的完后请试着用上下面的词来向同学们介绍一下太阳与我们的关系

a.有了太阳……

b.如果没有太阳……就……，因为……

2、阅读，讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。

指点：第四自然段先正面说，“有了太阳……”再反过来说，“如果没有太阳……就……”说明了关系的密切。用“看起来……其实……”从现象说到实质。

提问：这一自然段的内容可以用哪一句话来概括？书上把这一段内容概括成一句话“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”写在这一段的开头，这叫“段首概括”。

阅读这类文章要注意每个自然段开头的话，它往往可以帮助我们掌握自然段的内容。

太阳离我们很远很远，照理关系不大，这里意思转折，所以用上“虽然……但是……”。

3、朗读第四自然段。齐读第一句，以下几句轮读。

4、那么太阳与自然关系怎样呢？你能边读书边通过画箭头的方式来试着表示一下关系吗？

分别出示两组卡片。

（1）太阳 水 雨 雪 水蒸汽 小水滴 云

（2）太阳 热量多 热量少 热 冷 风

5、太阳光有什么作用呢？这下你明白了衣服为什么要在太阳下晒的原因了吧，那是为了杀菌！

6、总的来说没有太阳就没有我们这个美丽的世界，请齐读一下课文的最后一自然段。

1、激发兴趣，明确要求。

1987年9月23日，在我国看到罕见的日环食，为了帮助同学们认识太阳，我们这些小小科学家，举办一个关于“太阳”的小小展览会。展览会用多种形式，用图画，用幻灯，还有动画演示、介绍、说明太阳与人的关系，这是展览会主要的部分。现在请一人扮演动画中的太阳公公，一个扮小朋友，两人对话。小朋友提问，太阳公公回答，帮助小朋友认识太阳。

2、同座对话。（全班进行分角色普遍训练）

3、指名扮演讲解员。

4、动画表演

这一课的学习，使我们懂得了太阳有多远、多大、多热。知道了太阳与人的关系密切。没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风云雨雪霜，没有这美丽可爱的世界。

板书设计

17 太阳

远 大 热

太阳与地球万物

太阳与雨雪

太阳与人的关系 没有太阳就没有我们这个美丽的世界。

太阳与风

太阳与杀菌

五上太阳教学设计 部编版太阳教学设计【第五篇】

第一周

活动一:我的小手

活动目标：学习并理解字词手和脸；了解以自己为中心的左右，知道保护自己的手，养成讲卫生的好习惯。初步了解“一双”的概念。

活动二：我的脸儿

活动目标：学习并理解字词：头发，嘴巴，眼睛。引导幼儿通过观察，知道人的脸部特征。

活动三：蒙氏活动夹乒乓球

活动目标：锻炼幼儿三个手指的灵活性和力量以及手眼的协调性 活动四：蒙氏活动系扣子

活动目标：锻炼幼儿的手部肌肉的灵活性和生活自理能力 第二周

活动一：都睡着了

活动目标：学习并理解字词：睡，月亮。感受儿歌的审美意境和蕴含的童趣。知道睡眠对身体健康的重要性，养成良好的睡眠习惯。

活动二：画妈妈

活动目标：学习并理解字词：画，妈妈，笑。养成积极思考的习惯，用完整的话回答问题。初步认识人的五官。懂得通过多种途径表达对妈妈的爱。

活动三：蒙氏活动：带插座的圆柱体a组

活动目标：让幼儿认识高矮，并能按照高矮进行排序 活动四:蒙氏活动：拉拉链

活动目标：锻炼幼儿小手的灵活性以及生活的自我服务能力 第三周

活动一：爷爷的生日

活动目标：学习并理解字词：爷爷，生日。学习关心长辈，知道家里人的生日。

活动二：我的家人

活动目标：学习并理解字词：家人。有感情有表情语音较正确的朗读儿歌。了解自己家人的姓名，称呼，感受和全家人在一起的欢快气氛，热爱自己的家人。

活动三：蒙氏活动粉红塔

活动目标：认识大小，能把十个大小不一的正方体按大小排序，创意搭建粉红塔

活动四：蒙氏活动剪指甲

活动目标：幼儿学习剪指甲的技能，并乐于为他人服务 第四周

活动一：颠倒歌

活动目标：学习并理解字词：爸爸。感受儿歌的诙谐趣味，调动已有经验，正确理解儿歌含义。体验亲子之间一起游戏的美好感受。知道太阳从东方升起，西方落下的自然规律。

活动二：小鸭

活动目标：学习并理解字词：鸭，走，游。感受儿歌的押韵。从声音，外形等方面初步认识小鸭。

活动三：蒙氏活动镊子取物

活动目标：幼儿学会使用镊子，锻炼销售的灵活性

活动四：蒙氏活动温觉板

活动目标：丰富幼儿的感觉，通过触觉认识凉的，比较凉，暖的，比较暖的。

第五周

活动一：小燕子

活动目标：学习并理解字词：云，水。认识燕子的外形。激发幼儿的想象力。知道燕子是一种益鸟，懂得要保护燕子。 活动二：青蛙的摇篮

活动目标：学习并理解字词：青蛙，摇篮。培养幼儿积极思考，用简单的语言回答的能力。感受儿歌的审美意境和蕴含的童趣。激发幼儿的阅读兴趣。认识青蛙，知道青蛙的生活习性。 活动三：蒙氏活动带插座的圆柱体b组

活动目标：认识粗细并能按照粗细规律进行排序

活动四：蒙氏活动折手绢

活动目标：学习对角折和对边折的方法

第六周

活动一：小的愿望

活动目标：学习并理解字词：，飞。了解蒲公英传播种子的方式是随风飘扬，种子飘到哪里就在哪里生根，发芽。明白遇到困难后要积极想办法，任何事情经过努力都有可能实现的道理。 活动三：蒙氏活动夹夹子

活动目标：锻炼幼儿手部肌肉的力量

活动四：蒙氏活动颜色分类

活动目标：幼儿能根据颜色进行分类，认识红黄蓝绿四种颜色 第七周

活动一：小花猫找尾巴

活动目标：学习并理解字词：猫，尾巴。感受儿歌的诙谐幽默。在教室的引导下萌发喜欢小动物，爱护小动物的情感。认识猫的叫声。

活动二：片片落叶像蝴蝶

活动目标：学习并理解字词：叶，掉。直到秋天到了，树叶会掉落。

活动三：蒙氏活动棕色梯

活动目标：认识粗细，能把十个物体按照粗细规律排序 活动四：蒙氏活动彩色圆柱体红

活动目标：进一步巩固对粗细的认识和排序，并进行创意搭构 第八周

活动一：秋的画报

活动目标：学习并理解字词：梨 苹果，葡萄。通过看图说话，

锻炼观察力和口语表达能力。直到秋天是丰收的季节。 活动二：香蕉

活动目标：学习并理解字词：香蕉。

多通道，多感官地认识相交的外形和味道，知道香蕉是一种水果。知道香蕉富含营养，多吃水果有益于身体健康。

活动三：蒙氏活动带插座的圆柱体c组

活动目标:认识圆柱体的大小，并能按照大小顺序排序 活动四：蒙氏活动擦的工作

活动目标：让幼儿学习擦桌子，擦镜子的技能

第九周

活动一：葡萄

活动目标：学习并理解字词：爬。了解葡萄的外形。知道葡萄是一种水果，多吃水果有一与身体健康。

活动二：橘子

活动目标：学习并理解字词：橘子，圆。从形状，颜色，味道等方面，多感官，多角度的认识橘子，知道橘子是一种水果。知道多吃水果有益于身体健康。

活动三：蒙氏活动彩色圆柱体黄

活动目标：进一步巩固对大小的认识和进行大小排序 活动四：蒙氏活动扫的工作

活动目标：让幼儿练习用扫帚扫豆子，联系幼儿手的灵活性和动作的协调性