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[300字]实用期末考试后反思 期末考试后反思800字样例

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期末考试后反思300字 期末考试后反思800字篇1

拿到试卷,又同往年一样,发现了一些问题。尽管自己努力在做,尽力去改一些过去教学当中出现的问题,但是不可避免的,还是会出现一些问题。

现在拿着这张四年级数学上册的期末试卷,说实话,上面的题型,都是我平时讲过的,出题范围也是紧扣教材,紧扣课本,并没有超纲的题目,并不算难。可是为什么孩子们还是会出现一些问题,出现一些不该犯的错误呢?认真思考了一下,觉得自己以下几个方面做的不够好。

比如这道题,在数线图上标出“597289”和“604829”的大致位置,在平时课本上,讲过类似的题型,当时孩子们就没有理解透彻,可是我就急着告诉孩子们应该标在哪里,甚至直接告诉孩子们答案了,期中考试时,又出现了类似的题型,我又一次错过了一个极好的机会,又如上次一样,匆匆忙忙,口干舌燥,苦口婆心地把答案讲给孩子们听,可是这样做的最好结果是什么呢?事倍功半。很多孩子其实还是不理解。

那我们就究竟该如何把一道题讲透彻呢?真正引导孩子们自己能把问题的答案想出来,答案真正从孩子自己的口中说出来,那就是讲透彻了。每次着急忙慌地讲完,每次急着把答案将给孩子们听,都是一种灌输,都是一种敷衍,都是一种自我安慰,都是一种自欺欺人。

如果在孩子们遇到困难的时候,我能够慢下来,多听一听孩子的想法,听一听孩子困惑的地方,也许这道题就迎刃而解了,下次再遇到也不会有几个人出错了。可是我没有把这个主动权交给孩子们,而是一厢情愿地告诉他们应该怎么去做,而一些孩子始终不知道为什么,这就是导致一些孩子尽管平时遇到过类似题型,但考试还是会出错的原因。

每次说到孩子们出错的原因,老师们都会说出的题太灵活了,孩子们一不小心就会出错,可是我们想过吗?孩子们为什么不会审题,为什么审题不清?是孩子们不会做吗?不是啊!往往我们给孩子们读一遍题,孩子们就会做了,为什么会出现这样的情况?

错就错在“我们给孩子们读一遍题,孩子们就会做了”,考试的时候,可是没有老师会给孩子读题的,想想我们平时是怎么做的?

在平时的教学中,遇到文字比较多的题,遇到解决问题的题,我们要么让学生齐读一遍题目,要么我们自己把题目给孩子们读一遍,接下来就引导孩子们来分析题意。真正让孩子们默读题目的时候有几次?真正把读题的主动权交给孩子们的时候又有几次?平时都很少训练过让孩子们自己去认真审题,去认真默读题目,怎能要求孩子们考试时就一下子学会认真审题,学会找全题中的数学信息呢?

不知道其他学科是什么样子的,数学这个学科,一道题的类型,要想往深了挖,那就深了去了。可是这样就容易跑偏了,违背了教材的基本要求,那就没有紧扣教材,讲的就不是重点了。比如简便运算,简便运算的情况非常多,要想讲全面,那就多了去了。可是课标要求不是这样子的,不需要你去讲全面。比如课标要求掌握56×101的简便运算的计算方法:

56×101

=56×(100+1)

=56×100+56×1

=5600+56

=5656

有的老师为了拓展,就出了56×99的简便运算,老师讲解:

56×99

=56×(100-1)

=56×100-56×1

=5600-56

=5544

当这两道题同时出现,而且没有问题情境出现时,对于成年人来说,这只是一个等量代换的问题,而对于孩子们来说,就很难理解,为什么括号里面一会儿加一,一会儿减一,而后面那道题又不是课标的重点内容,这样无形中就给孩子们增加了难度,也增加了困惑,而类似这样的难度和困惑并不是本学期要掌握的重点内容。

不管我们平时讲解的再全面,复习的再全面,我们也不可能预测到所有的考试题目,每次考试都会遇到题目的“新面孔”,而这些“新面孔”恰恰考察了孩子们各方面的能力,比如审题能力,比如独立思考的能力,比如理解能力,而这些能力的培养是靠我们在平时的教学当中去培养的,而单单靠课堂上那一点时间是远远不够的。特别是孩子们的理解能力的`培养,要在课下的时间大量地去读课外书,读的多了,孩子们的理解能力自然就上去了。计算对于孩子们来说,根本不是问题,能拉开孩子们差距的正是孩子们的独立思考能力和理解能力,所以在平时还是要引导孩子们多读书,多读好书。

静下来,让自己思考之后,知道在以后的教学中,应该怎么去做了。 课上,把解决问题的主动权交给孩子们。

看了上学期期末考试的成绩,不尽人意,静下心来对我平时教学的一些弱点进行深刻的反思:

1、 在平时教学中,没有注意改进教法,每个班都采用一种方法,没有因材施教,出现优生吃不饱,差生吃不了的现象,特别是差生的成绩提不上了。

2、 时间不足,学生平时没有做练习的时间,希望能把原来星期天的晚自习重新分过来。上学期七年级的课没上完。

3、 对一部分差生要求不太严格,只要求上课遵守纪律,没有进行高要求,造成人均成绩过低。

4、 重视不够,因为不进行中考,所以在要求上有些放松。

5、 学习习惯的养成未培养到位,没有做到分层要求。

针对以上出现的问题,在今后的教学中做到:

1、 注重改进教法,关注过程,引导创新,注重成绩,着力引导学生自主学习,独立思考,合作探究的能力。

2、 狠抓基础,多做,多练,努力提高学生做题能力,平时注重检查,使差生的成绩得到进步。

3、 立足教材,在教学中扎实渗透教材的重点,难点,同时提高学生的学习兴趣。

4、 让学生学习上有一定的目标,目标因人而定,让他们跳一跳才能实现的目标,让他们有一种勇争上游的精神。

今后的教学中,要多下功夫,狠抓课堂管理,培养学生的良好学习习惯,充分调动学生的积极性,发挥他们自主学习能力。遇到问题要多从自己身上找原因,及时改进教法,使每个学生的成绩在原有的基础上有较大幅度的提高,力争在本学期末进入全县前十五名。

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