实用外出培训汇报材料 培训心得体会范文汇报材料实用通用8篇
外出培训汇报材料【第一篇】
2017年11月5日至7日，我在同和小学参加了环渤海小班化教育联盟“基于课程标准下的小班化课堂教学”培训。为期三天的培训，共听课12节，其中语文5节，数学5节，英语2节；听讲座报告6个。紧张忙碌的三天，12节课与我们往常所听到的课大同小异，但是专家的引领，小班化课堂教学如何操作如何高效，给我留下了沉甸甸的反思。现总结如下：
一、 对小班化课堂教学有了新的认识。
2017年9月我新接的一年级40人，比其他的班级少了近20人，当初我对小班化认识是：学生少教师能关注到每一个学生，每一个学生参与活动、展示锻炼的机会多，教师组织课堂组织活动更容易。外出学习几位专家都提到小班化的特征，共性的特点是：自主、合作、探究。小班化课堂教学更要关注教学内容、关注学生的差异性，关注学生的参与度、学习方式、思维训练，也就是在共性的基础上发展学生个性。小班化的教学要在基于课程标准的基础之上，留给学生思考的时间，要先学后教，有限的时间自己充分的去学习，了解学生最需要的地方，孩子是否自己学习这需要教师发展学生的自主学习的能力。
二、 课程标准永远是课堂教学的航标。
课程标准是我们教学的航标。几位专家的讲座都提到当前的课堂教学不是课程标准不到位，就是课程标准缺位。需要我们研读课程标准，准确把握教材的编写体系，明确知识体系，语文教学一定关注课后练习题。也就是说当前我们教师关注教什么（即教学目标）比怎么教更重要。
三、 如何让课堂上合作学习更有效。
几位专家都提到合作学习，12节课也都运用了合作学习，课堂教学培养学生自主、合作、探究的能力，既是课程标准的要求，也是小班化教学的特征。但是，并不是所有的课都适合合作学习，所有的合作学习都是在独立思考的基础之上，也就是要遵循学习的规律先独学、再对学、最后群学。
合作学习要有效，对教师的备课提出了更高的要求。华东师大教
科院的董蓓菲博士做的《基于合作的有效教学策略》为我们课堂合作教学指明了方向，即合作的学习要求必须很明确。
1、合作学习的特性和含义。让学生主动参与、锻炼人际交往能力、积极互赖。在教学上利用小组，使学生一起学习，使他们自己和他人都达到最大的学习效果。合作学习可以师生互动、生生互动。
2、合作学习的要求。
（1）建立小组。每个小组最多六人，每个人都要有职责：主持人：负责学习进程（先干什么后干什么），分配发言的机会；报告员：负责汇报；记录员：负责交流时记录组员的发言，可以圈画、简单的词汇记录；教练员：当小老师引领指导组员学习；观察员：观察时间（老师给的时间是否够用），观察行为（督促每个组员都参与活动）。分好工可以让小组合作给自己的组起个名字，并说出理由。让学生对小组有个荣誉感，给小组画组徽。
（2）合作学习的技能。组建好小组，教师就要教会学生小组活动的基本技能、交流思想的技能。如：交流的语言：“我们小组认为……我们小组不同意你们的看法……其他小组有补充吗？我们有补充……我们接受/我们不接受你们的意见/建议……”教给学生规范的交流语言，这样交流的效率就高，学生在交流中也得到口语交际的训练。
3、合作学习的技术。
（1）学习单的设计要求。合作学习是否有效教师的教学设计、学习要求的设计至关重要，课堂需要学生合作，教师必须设计明确的合作学习单。学习单要求：a.告知学习程序（先干什么后干什么）；b.告知学习内容；c.反馈小组学习情况；d.告知学习时间（几分钟）。
（2）合作交流的评价。学生学会交流和倾听。教师评价小组合作技能、学习结果；小组自评，组员自评。
杭州市青蓝小学校长小班化课堂标准的儿歌：
你发言 我倾听 意见不同可保留，
先思考 再举手 大胆表达说想法，
分工明 人人有 独立思考后交流
围起来 轻声说 轮换发言再补充。
每一个学生。小班化课堂教学对我们教师提出了更高的要求，没有课程标准的课堂是盲目的随意的课堂，不关注每一学生的课堂不是小班化课堂。不管是小班还是大班，我们教师都要研读课标研究教材，为了学生的发展尽心尽力，成就学生的未来。
各位领导老师们大家好：
首先非常感谢学校领导给了我和任琴老师这次远赴辽宁盘锦学习的机会，我们俩也把这次学习培训当作了中秋国庆两大节日的珍贵礼物。虽然中秋之夜未能宇家人共同赏月，但是此行却也有许多别样的收获，接下来我要从以下三个方面进行汇报：
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1、用一种人生境界影响教师。
2、把一种教学模式全市推广
3、让一种习惯上下常抓不懈
先说一下学习的内容和过程：
1、学习培训的主题盘锦市第十九次培养良好习惯现场会
第十六届教育科技节
体育艺术2 1项目展示活动
3、学习过程：9月28日上午在盘锦市高级中学举行开幕仪式，盘锦市现任教育局长王太水致开幕词，柳斌，张新洲讲话，接着是盘锦市六所学校做了'学校办学特色经验介绍'参观了高级中学大课间活动。中午一点半乘车参观三所学校：主要看大课间，校园文化建设各个学校离得都比较远，所以感觉是看的仓促，车程漫长。9月29日早上6点早餐，7点坐车走，八点二十到达盘锦市魏书生中学，聆听钱梦龙《以我的人生，谈教师成长》的报告，魏书生谈论人生的报告。中午不休息，分成三个组高中初中小学在三所学校听语数英各两节异课同够。异课同够。异课是不同科目，同够就是'六步教学法'.我听了两节小学语文课，任琴听了两节小学数学课。
现在我正式进入汇报重点
（一）用一种人生境界影响教师
这种人生境界在我看来就是魏书生的一颗平常心，正确的享乐观，他把能做好的事，脚踏实地持之以恒，一天一天地做下去，当大事做不成时，就要静下心来做好小事。这样才能用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏，高效率地做平平凡凡是事情，每天把极小的事情，做的有滋有味，有声有色，从从容容，快快乐乐，如诗如画，如舞如歌的时候，你自然在天天尽到生存责任的同时，每天都能享受到生存的快乐和幸福，总结成一句话就是在平平凡凡的岗位上，干好平平常常的工作，才能过好平平淡淡的日子，不生气，不抱怨，把当下的事做好。
魏书生国家级教育大师，他以文竹来自喻，不与娇艳的牡丹玫瑰攀比，只想怀揣平常心，做平凡事，在平平常常的日子里，享受学习，工作，尽责，助人乐趣，这就是他的人生定位，这几是他的所谓草根教育家的由来，根就是无论是好日子，坏日子，成功了还是失败了，高兴悲伤，啥日子都要高高兴兴的过，无论走到哪里都要好好的活下去，这就是根本，人要守住根本，他当局长遵循的一条是教师能干的事领导不干，副校长能干的事校长不干，所以他多了一些观察和思考的时间，用于想办法，消灭没人干的事，消灭没事干的人。
后教，多学少教，也在大力提倡自主学习，细象是很有道理的，因为学生才是学习的主体，成绩的好坏归根结底不取决于将台前的'那个人老师说了多少，写了多少板书，而是取决于下面坐着的学生，他们动了多少脑，想了多少事情，所以课堂上要千方百计想办法让学生动起来，主动参与课堂活动，那样的课堂才是有效课堂或高效课堂。魏书生给人的感觉是虽然威名远扬但是真正目睹其本人却是其貌不扬，他讲话语言幽默，做报告一没有课件二不用稿子，说话爱拍手，四字成语象连珠炮一样一说一串，让你无暇记录，只顾欣赏，钱梦龙老师86岁高龄，做了斤两个小时的报告，条理清晰表达流畅，他的报告就从自身的教学生涯经历告诉老师，再低的起点，只要你肯努力就会成功，他用只要向往蓝天，你们都会飞的比我高 作为报告的结束语，在这里我要说，只要向往蓝天，我们都会飞的更高。因为他的最初学历是初中，上学期间还留过四次级。
（二）把一种教学模式全市推广
这种教学模式是'六步教学法'定位 自学 讨论 答疑 自测 自结
各门课程不同体裁都推行这个模式，我听的两节四年级语文课一课《颐和园》一棵《巨人的花园》，1篇是游记1篇是童话，两位教师都使用同一模式，先出示本节课的教学目标，然后让学生自学小组讨论，集体质疑解疑，自测就是写1篇小练笔使用移步换景的写作方法，因为本节课这是教学目标之一。自结就是说说你本节课的收获。这和我们的课堂流程比较相。在我的课堂中就是缺少自结，你在这节课上的收获，以后也可以把这个环节加上。
（三）把一种习惯上下常抓不懈
培养良好习惯，成就幸福人生。每天锻炼一小时
最后讲一个小故事，很耐人深思，什么是教育？
一个诺贝尔奖的获得者，记者采访他，获得如此之高的奖项，受益最大的是什么？他回答是在小学时候老师教会了他，一饭钱便后要洗手，二不说假话，三知错能改，四承诺的事情一定要做到。所以盘锦教育理念：行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
教育就是帮助人养成良好的习惯的培养，习惯培养是素质教育的dna,好习惯，好品质，好人生，以教育一词的理解作为本次汇报的结束语。
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外出培训汇报材料【第二篇】
建先进企业文化 创金特灿烂明天 金特钢铁公司前身和静钢铁厂原是1969年国务院准设立的三线军工企业，2002年12月26日经和静县人民法院依法宣布破产，于2003年、2017年先后被广东南海金特建材实业集团、新兴铸管集团公司两次重组。二次重组以来，在集团公司的大力支持下，公司在大刀阔斧对生装装备工艺进行技术改进的同时，积极推进企业文化建设步伐，搭建科学管理平台，从企业实际的实际出发，紧扣增强企业的核心竞争力，找准目标、明确定位，致力打造独具特色的“五种”文化，即“创新文化”、“和谐文化”、“制度文化”、“廉政文化”、“精神文化”，并将文化体系贯穿于生产经营始终。
一、突出以人为本，深化三个结合
1、结合公司实际，确立企业文化理念
二次重组以来，公司把“融合突破、自强不息”的金特精神作为全体职工干部共同认同的价值观，对每个发展时期和发展过程中形成的不同的价值观进行整合，从正确、全面理解把握和不断创新企业文化的角度出发，精心提炼出今后适合金特发展的企业精神、企业经营战略等价值理念，并迅速转变成金特钢铁全体员工的共识，化为员工的自觉行为，贯彻到企业生产经营的每个环节中去，最终推动金特企业价值与员工个人价值的共同实现，让员工的观念、行为融于企业的愿景和目标，从而推动企业健康有序、快速发展。
2、结合队伍实际，营造向上精神风貌
几年来，公司致力于解决少数员工“成长中的烦恼”和“发展中
的困惑”，营造积极向上的精神风貌，牢固树立了以人为本的核心理念，尊重知识、尊重人才、尊重创造，用美好的愿景鼓舞人，用宏伟的事业凝聚人，用科学的机制激励人，用优美的环境熏陶人。公司还以创先争优活动为契机，结合公司发展实际，积极开展评先奖优活动，营造争当先进典型的氛围。在今年的“员工之星”和“流动杯党支部”评选活动中，共有48名来自各单位的优秀员工被评为了“员工之星”，共有五个党支部被评为流动杯先进党支部，其中烧结分厂党支部连续两次被评为先进。这些活动开展以来，使公司全部职工干部和各单位获得了荣誉，增强了荣誉感，使没有成为“员工之星”的员工和没有成为先进的党支部产生了压力，纷纷暗下决心，要在今后的评先奖优活动中成为先进、典型，不落于人后。
3、结合驻地实际，丰富员工文化生活
立和完善了职工书屋、补充学习书籍，较好地丰富了职工的业余文化生活。
二、推进创新步伐，实现全员创新
1、完善奖评机制，激发创新活力
新兴新疆金特积极推进改革创新步伐，致力于建设特具特色的创新文化，制定并完善了合理化建议奖励细则，鼓励员工自主创新，并对创新成果进行科学的考核、评价，树立创新样板，重奖在推动企业发展中贡献突出的创新成果，使创新在企业蔚然成风。公司制定了相关的创新制度，对于各种生产、管理建议在进行评审之后，如果能够转化为成果，都给予不同程度的奖励，对于创造性的发展战略，给予重奖。公司鼓励员工自上而下、自下而上进行双向创新，从生产、工艺、设备、管理甚至是操作工序，都充满着不懈的探索和创新。同时，公司还努力为员工搭建发展平台，提供发展机会，开发人力资源，挖掘员工潜能，增强员工的主人翁意识和社会责任感，激发员工的创造积极性，促使全员参与到创新中来，达到员工价值体现与企业蓬勃发展的有机统一。
2、定期学习培训，提高创新能力
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外出培训汇报材料【第三篇】
在学习和工作的日常里，我们在越来越多的地方看到各种不同形式的汇报，汇报是将某个项目的工作情况和工作结果向领导进行汇报，不过，你会写汇报吗？以下是网友为大家分享的“实用外出培训汇报材料 培训心得体会范文汇报材料实用通用8篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学是一所乡镇完全中学，在校学生908人，教职工58人。按照省、市教师岗位培训文件精神，应参加培训的教师共47人。现将我校开展教师岗位培训的基本情况汇报如下：
1、宣传发动，统一认识。
今年1月3日，市教师岗位培训会议召开后，我们立即召开大会向全体教职员工传达了会议精神，布置教师岗位培训工作。要求大家统一认识，不要把岗位培训当成负担，应该与常规教学和正在进行的新课改结合起来，用岗位培训来促进教学工作。我们按照省、市培训方案的对象要求，建立了我校的培训对象基本情况数据库，共有47名教师需要培训。我们要求培训教师按各类学科的实际，订购了岗位培训的有关教材，人手一套；并按每人280元收缴了培训经费及时上送，确保我校教师培训工作有一个好的'开头。
我们按照省、市教师岗位培训方案，及时成立了我校教师岗位培训领导小组，由吴晔校长担任组长，学校的中层以上领导均为领导小组成员。研究制订了《藤桥中学教师岗位培训本资料权属文秘公文第一站严禁复制剽窃计划》，并根据学校的实际组建了“藤桥中学教师‘三笔字’考核小组”和“藤桥中学教师基本功考核小组”。我们还出台了《藤桥中学教师岗位培训考勤登记制度》，每次集中培训均有专人登记考勤，并及时归档。使我校的培训工作能顺利展开。
3、注重过程，突出效果。
在培训过程中，我们根据我校实际，教师缺什么，就重点补什么。针对部分教师板书差的情况，我们首先进行了“三笔字”的培训，要求教师掌握正确的执笔方法和运笔要领，书写时笔画、笔顺要正确，写出的字体要清晰、工整、匀称、美观。目前，我校的大部分教师的“三笔字”书写达到了要求。下一步我校将对教师进行普通话的培训和学科基本功的培训工作。
1、经费：
我校是农村乡镇中学，学校收取的杂费除了交纳水电费外已没多少钱投入校本培训。本轮培训我校按照市教育局文件精神，向每位教师收取280元的培训经费并已全额上缴。我们理解“省、市教师岗位培训方案”均提出教师培训以校本培本资料权属文秘公文第一站严禁复制剽窃训为主，而且教师的“三笔字培训考核”、“学科专业基本功的培训考核”、各种档案材料的收集、学分的登记等等内容均需花费大量的人力、物力。培训教师已交了培训费，他们购买教材和参加计算机学习又花费不少，我们不好再向教师收取费用。我们建议教师进修学校返还部分经费给学校，也利于学校开展教师岗位培训工作。否则真是“巧妇难为无米之炊”。
2、专业指导：
我校地处乡下，信息闭塞，教师外出观摩学习的机会又很少。教师们非常需要各学科专业基本功的面对面指导，例如对新课改的理解，课堂的导入技能、讲解技能、提问技能、板书技能、运用语言技能、结束技能、编写教案技能、使用计算机辅助教学技能等。教师们迫切需要的不是理论的讲解，而是课堂教学的实录。希望上级培训部门能对症下药，加强各学科的专业指导。
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外出培训汇报材料【第四篇】
大家好! 我是开心猫班的张琼，很高兴在这里和大家分享此次我们去长沙分享阅读教研峰会上的心得体会。首先，我要感谢领导对我的栽培，给予我这次机会，谢谢。然后，我还奥感谢这次一道去的几位老师，通过两天的相处从她们那里我学到了很多经验，她们也给了我许多帮助，谢谢！作为一名新员工，有这么好的一个舞台去提升自己，是一种幸福，是一种激励，也同样是一种前进的动力。
这次汇报我主要负责的是4月29日在长沙市教育局八方园所进行的两节观摩活动。这次活动所用的读本都是中班下期的教材《听》，但根据教育研究会以及幼儿园一课多研的教学思路，这两节观摩活动是以同一读本不同年龄班的形式向我们展示。
教育局八方园的王丽娜老师用的是中班的孩子，活动之前已经做了很多知识经验上的铺垫。例如，读本中的的主要句型“听×在和×说些什么”，教师在日常的散步活动中就有做相应的铺垫。会问：你们听一听，小花会和谁在说话，听小花在和谁说些什么这些类似的问题来帮助幼儿初步了解句型句式的结构。因为这个读本是散文诗，教师根据读本优美的散文意味，用海螺这个在读本中出现的物品来进行直接感知，给了她们一个美的基调，传达了美的感受。这很好的抓住了读本的核心价值所在（主要是让孩子观察发现生活中的美，让孩子倾听美的语言，提高孩子美的感受力），并很好的与读本内容遥相呼应，提高了孩子对读本的兴趣。
问题反问孩子，帮助孩子理解掌握。小书阅读时，师生互动，生生互动让孩子感受柔柔地、美美地情感基调。在活动最后让孩子在大自然里去寻找声音，给了孩子一个期盼，让孩子在以后的生活中继续探索、继续延伸，提升了活动的教育价值。
活动给我最大的震撼就是在活动过程中，孩子的主体地位很突出。教师只是做了简单的引导，更多的是给孩子们表达的机会，侧重的是帮助孩子，为孩子提供过的一种技术支撑。阅读活动中挑战了孩子的思维，让孩子大胆地想。并且渗透了很多于都的策略“联系、假设、推断”。活动追随的是让孩子自主阅读，让孩子了解读本中的书面语言符号，给予一个表达的句式。在这些穿插之中，提高孩子的自主于都能力。孩子在活动中的踊跃回答，孩子与孩子之间的互动、孩子与老师之间的互动、孩子与客人的互动都带给我一种和谐快乐的气息。
同样，教育局八方园的陶素亿老师与大四班的孩子共同进行的活动也让我有比较深刻的体会。活动之前也是做了许多前期的准备，将王老师听海螺的导入环节放在了课前。活动开始用了一个关于鸟鸣的课件，是为孩子在后面的倾听做准备的。但是，在开始部分，孩子受到了课件中鸟鸣的影响，没有达到预设的效果。孩子们在围绕图画讲述读本中人物对话时，课件影响了孩子思维的扩充，孩子表叙中多半是鸟儿对谁说了什么，没有想到其他的物件都可以来讲述。给我们的提示是，活动材料准备要与活动的读本有效的结合在一起。活动中教师尝试将孩子的表达复述出来，通过音乐伴奏让孩子体验、感受散文诗的意境美。活动体现的是让孩子自主阅读、自主感受，是追逐孩子的阅读。是从孩子的经验出发，通过分享提炼帮助孩子更好的理解与体会。既然是追随孩子的阅读，活动的过程当然无法完全预设。每个环节都可能引发新的提问，活动的变数比较多，这一种教学方式是需要教师有较强的应变能力，是值得我们去尝试，去挑战的`。
通过两堂观摩活动、教师的反思、专家的评析与指导，我有以下总结与大家分享。
首先教学的基础基于孩子的原有生活经验、阅读水平、阅读习惯、阅读兴趣。教师在活动课之前就要了解孩子的原有知识经验储备，了解孩子的语言、思维水平以及阅读能力。这样才能够更好的把握活动的重难点，更好的追随孩子阅读。所以这也需要我们不断的进行自我提升，需要我们有不断钻研的精神。 其次在教师引导方面，要做到以下几点。
1、 在日常活动中需要为孩子营造一个阅读的氛围。
2、 在制定教学目标时要更具体更有指向性一些。
3、 活动准备材料比如课件、图片要尽可能的给予幼儿丰富感性经验，要注意辅助材料的价值性。
4、 从导入活动开始就要结合情感目标，帮助孩子有一个连贯性的体验。 5、 设计问题要有层次。由浅入深、由易到难。以封闭式问题与开放式问题相结合。发问要有一定得连贯性，引导幼儿连贯的思考，连续完整的表达。
6、 根据孩子的年龄特征，提出的要求要有不同，给予挑战的难度也要有不同。
7、 可以借助一些图表、小图、卡片帮助孩子理顺读本思路。
8、 教师反馈时也同样要营造一种不同的情景。多运用重复、再组织、启发、追问、更正、评价这些反馈方式。
9、 帮助孩子感受图画和文字是高度对应的，不同情景把握的两种符号的对应性，帮助孩子理解图与文相对独立又相对统一。理解文字时可以回到图画当中，不需要以作者的表述为最佳答案，要帮助孩子创造出第101种语言。
10、 帮助孩子更深层次的参与互动。可以是孩子与文本的互动，孩子与
老师的互动，生生互动，合作学习。教师需要进一步帮助孩子明晰表达的维度，让孩子知道如何运用更恰当的语言进行表达。
分享阅读是幼儿早期阅读中的一种全新的方式和理念，它强调让幼儿在活动中激发阅读的兴趣，它不以学习为直接目的、是类似游戏的阅读活动，重要的是让孩子学会阅读，而不是在阅读中学习。所谓"学会阅读"，就是指体验到阅读的乐趣、掌握阅读的技能、养成阅读的习惯。它体现了语言教育领域的新思维，它通过与各领域活动的整合，极大地促进幼儿语言的发展。在这里我希望在我们以后的工作中能够不断探索、不断发现，不断运用创新的思维、创新的教学方式将分享阅读教学做的更好！
在这里我再次感谢领导，老师给了我这次机会，谢谢！
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外出培训汇报材料【第五篇】
藤桥中学是一所乡镇完全中学，在校学生908人，教职工58人。按照省、市教师岗位培训文件精神，应参加培训的教师共47人。现将我校开展教师岗位培训的基本情况汇报如下：
作法：
1、 宣传发动，统一认识。
今年1月3日，市教师岗位培训会议召开后，我们立即召开大会向全体教职员工传达了会议精神，布置教师岗位培训工作。要求大家统一认识，不要把岗位培训当成负担，应该与常规教学和正在进行的新课改结合起来，用岗位培训来促进教学工作。我们按照省、市。
培训方案。
的对象要求，建立了我校的培训对象基本情况数据库，共有47名教师需要培训。我们要求培训教师按各类学科的实际，订购了岗位培训的有关教材，人手一套；并按每人280元收缴了培训经费及时上送，确保我校教师培训工作有一个好的开头。
二、 完善制度，逐步推进。
我们按照省、市教师岗位培训方案，及时成立了我校教师岗位培训领导小组，由吴晔校长担任组长，学校的中层以上领导均为领导小组成员。研究制订了《藤桥中学教师岗位培训计划》，并根据学校的实际组建了“藤桥中学教师‘三笔字’考核小组”和“藤桥中学教师基本功考核小组”。我们还出台了《藤桥中学教师岗位培训考勤登记制度》，每次集中培训均有专人登记考勤，并及时归档。使我校的培训工作能顺利展开。
3、注重过程，突出效果。
在培训过程中，我们根据我校实际，教师缺什么，就重点补什么。针对部分教师板书差的情况，我们首先进行了“三笔字”的培训，要求教师掌握正确的执笔方法和运笔要领，书写时笔画、笔顺要正确，写出的字体要清晰、工整、匀称、美观。目前，我校的大部分教师的“三笔字”书写达到了要求。下一步我校将对教师进行普通话的培训和学科基本功的培训工作。
面临的问题：
1、 经费：
我校是农村乡镇中学，学校收取的杂费除了交纳水电费外已没多少钱投入校本培训。本轮培训我校按照市教育局文件精神，向每位教师收取280元的培训经费并已全额上缴。我们理解“省、市教师岗位培训方案”均提出教师培训以校本培训为主，而且教师的“三笔字培训考核”、“学科专业基本功的培训考核”、各种档案材料的收集、学分的登记等等内容均需花费大量的人力、物力。培训教师已交了培训费，他们购买教材和参加计算机学习又花费不少，我们不好再向教师收取费用。我们建议教师进修学校返还部分经费给学校，也利于学校开展教师岗位培训工作。否则真是“巧妇难为无米之炊”。
2、 专业指导：
我校地处乡下，信息闭塞，教师外出观摩学习的机会又很少。教师们非常需要各学科专业基本功的面对面指导，例如对新课改的理解，课堂的导入技能、讲解技能、提问技能、板书技能、运用语言技能、结束技能、编写。
教案。
技能、使用计算机辅助教学技能等。教师们迫切需要的不是理论的讲解，而是课堂教学的实录。希望上级培训部门能对症下药，加强各学科的专业指导。
海南省三亚市藤桥中学。
曾文忠。
2003年12月10日。
外出培训汇报材料【第六篇】
一、加强领导，健全机制。
二、加强职工业务技能培训，加快专业人才队伍建设。
近几年来，我们以建设“四有”职工队伍为目标，加快各类专业人才为重点，不断提高职工文化、专业技术素质，最大限度地调动职工积极性和创造性。
1、开展管理人员培训。每年年初制定了管理人员基层经理政治理论。
坚持每周五学习日制度，做到每周组织全体干部集中学习一次，以十六大报告、三个代表重要思想、新党章、法律法规及企业管理、财务管理等方面知识为主要内容，采取集中为主，分散与自学相结合的方法和讲课、辅导、事迹报告等形式对党员干部进行培训使培训工作与实际工作紧密结合促进了党员干部思想理论水平和业务管理水平的提高。
3、开展了岗前培训和短期培训班：我公司规定，凡新上岗职工必须进行岗前培训，为此各单位对新招职工均进行了岗前培训，使职工熟悉掌握本岗位必需的专业知识和技能后上岗。2003年组织对长岭饭店、小螺号饭庄40多名新招职工进行了岗位适应性培训。与此同时我们还开展了专业人员继续教育，每年组织他们参加县培训中心举办的公共知识培训班，并组织参加由县各主管部门举办的专业知识培训，仅2000年至2003年，就有71人次参加并通过了继续教育培训和考核。
三、开展职工文化和法律知识培训。
21世纪以进入科技信息化时代，只有终身学习，不断学习，才能提高对学科知识的理解和掌握，才能顺应时代潮流，跟上社会发展步伐。为此我们在加强职工技术培训同时鼓励职工积极参加各类成人院校学习，要求各基层单位为职工学习尽力提供方便，合理安排工作与学习。2001年底公司党委研究制定了延庆县服务公司《关于在职干部参加成人教育有关问题的规定》，鼓励在职干部参加成人教育，凡经过单位允许参加学历教育、职称考评的，单位给予报销一定的费用。目前，全公司已取得大中专以上学历的干部、职工80人，参加各类成人高校在校学习的干部、职工30人，分别占职工总数的%和5%，文化专业水平有了较快提高。
四、开展职工专业技术培训取得了以下效果：
1、专业队伍迅速壮大，技术实力不断增强。截止到目前，全公司共有高中级技术人员238名，已达到职工总数的63%，其中，高级技师6名，技师34名，占专业队伍总数的%，高级师107名，高级以上专业人才占专业队伍总数的%。几年来涌现了一大批优秀人才，在近几年市县技术大赛上，酒店共有40名技术人员取得了团体和个人金、银、铜、优秀等奖项，为我县赢得了荣誉。
3、有效促进了服务水平的提高。我公司各单位通过开展争创优质服务活动全面推行了服务规范化、程序化，标准化，亲情化服务，成为延庆县服务窗口的旗帜。2000年至2002年我公司就有新风大酒店、燕春饭店两个单位连续三年荣获首都文明单位、首都卫生红旗单位、县消费者满意单位称号，成为政府采购用餐会议定点单位。新风大酒店餐饮部、燕春饭店二楼包桌组还荣获了市、县级青年文明号，新风大酒店被评为县级学习型企业光荣称号。
4、促进了企业经营管理水平的提高。由于公司培养了一批适应现代化管理的人才，新风大酒店、燕春饭店等在财务管理、客房管理实行了计算机管理，特别是新风大酒店在服务公司系统基层单位第一个实现会计电算化管理，成为县级会计二级达标单位，有效提高了财务管理水平；同时提高了企业管理质量和水平，2002年先后开展了创绿色餐饮企业活动、iso9001质量认证工作，并且顺利通过验收，成为我县第一家取得iso9001质量管理体系认证的国有餐饮企业。使企业经营管理由传统的管理方式向现代化、科学化管理迈进了一大步。
以上是我们过去几年开展职工技术培训工作取得的成绩，但是与上级领导和形势发展的要求还有一定差距，我们决心在新的一年，发扬成绩，克服不足，进一步贯彻落实党的十六大和十六届三中全会精神，践行“三个代表”重要思想，把培养人才，加快人才队伍建设作为企业发展的重要举措，加大对在职干部、职工的的培养教育力度，不断提高全体干部、职工的整体水平，为企业发展提供人才保证和智力支持，为我县产业化和城市化建设作出新的贡献！
延庆县服务公司工会。
2004年2月1日。
外出培训汇报材料【第七篇】
中学是一所乡镇完全中学，在校学生908人，教职工58人。按照省、市教师岗位培训文件精神，应参加培训的教师共47人。现将我校开展教师岗位培训的基本情况汇报如下：
1、宣传发动，统一认识。
今年1月3日，市教师岗位培训会议召开后，我们立即召开大会向全体教职员工传达了会议精神，布置教师岗位培训工作。要求大家统一认识，不要把岗位培训当成负担，应该与常规教学和正在进行的新课改结合起来，用岗位培训来促进教学工作。我们按照省、市培训方案的对象要求，建立了我校的培训对象基本情况数据库，共有47名教师需要培训。我们要求培训教师按各类学科的实际，订购了岗位培训的有关教材，人手一套；并按每人280元收缴了培训经费及时上送，确保我校教师培训工作有一个好的开头。
我们按照省、市教师岗位培训方案，及时成立了我校教师岗位培训领导小组，由吴晔校长担任组长，学校的中层以上领导均为领导小组成员。研究制订了《藤桥中学教师岗位培训本资料权属文秘公文第一站严禁复制剽窃计划》，并根据学校的实际组建了“藤桥中学教师‘三笔字’考核小组”和“藤桥中学教师基本功考核小组”。我们还出台了《藤桥中学教师岗位培训考勤登记制度》，每次集中培训均有专人登记考勤，并及时归档。使我校的培训工作能顺利展开。
3、注重过程，突出效果。
在培训过程中，我们根据我校实际，教师缺什么，就重点补什么。针对部分教师板书差的情况，我们首先进行了“三笔字”的培训，要求教师掌握正确的执笔方法和运笔要领，书写时笔画、笔顺要正确，写出的字体要清晰、工整、匀称、美观。目前，我校的大部分教师的“三笔字”书写达到了要求。下一步我校将对教师进行普通话的培训和学科基本功的培训工作。
1、经费：
我校是农村乡镇中学，学校收取的杂费除了交纳水电费外已没多少钱投入校本培训。本轮培训我校按照市教育局文件精神，向每位教师收取280元的培训经费并已全额上缴。我们理解“省、市教师岗位培训方案”均提出教师培训以校本培本资料权属文秘公文第一站严禁复制剽窃训为主，而且教师的“三笔字培训考核”、“学科专业基本功的培训考核”、各种档案材料的收集、学分的登记等等内容均需花费大量的人力、物力。培训教师已交了培训费，他们购买教材和参加计算机学习又花费不少，我们不好再向教师收取费用。我们建议教师进修学校返还部分经费给学校，也利于学校开展教师岗位培训工作。否则真是“巧妇难为无米之炊”。
2、专业指导：
我校地处乡下，信息闭塞，教师外出观摩学习的机会又很少。教师们非常需要各学科专业基本功的面对面指导，例如对新课改的理解，课堂的导入技能、讲解技能、提问技能、板书技能、运用语言技能、结束技能、编写教案技能、使用计算机辅助教学技能等。教师们迫切需要的不是理论的讲解，而是课堂教学的实录。希望上级培训部门能对症下药，加强各学科的.专业指导。
外出培训汇报材料【第八篇】
各位老师，大家下午好。上周末我参加了在兰州市27中举办的 甘肃省“十二五”2017年度教育科学规划课题立项培训会。听取了南京市原教科所所长刘永和、西北师范大学教授焦瑶光以及课题规划办李丽娟老师的报告，现向大家汇报如下：
刘永和所长以如何幸福一生开场，实在且精彩的进行了一天的讲座。想幸福一生，只有热爱自己的职业，因为只有自己的职业才能陪伴一生。教师，是一个有意义的职业，也是一个必须要一辈子认真做到底的职业。“学思结合”做研究——学而不思则罔，思而不学则殆。就是他的讲座主题，这也是对这个有意义，做到底的职业的一个基本要求。教师，思而不学则殆:教师需要平凡，很多老师也许永远不能攀登到人生的高峰，但在走向高峰的路上，也有无限的风光，待我们发现！教师感情细腻，在教育的路上，有很多矛盾，需要我们去理解，去研究，去发现，去解决，报刊杂志、科研书籍、学术报告、网上科研都是学习提高,解决矛盾的途径。教师需要研究，研究才是真学习，个人课题研究、适合自己的教育法研究、适合学情的课堂教育研究、学生感情的研究等等，这些都需要自己去研究，自己做学问，别人做的研究，自己不是简单就能应用的。教师需要组织，学习型学校更是教师快乐成长的组织，学生没有一个很好的学习环境，很难出污泥而不染，老师呢？更是一样。学而不思则罔！！教师要有思想，关注教法的改革，正确看待探究式与接受式学习，关注教育手段的改革，不用多媒体，一根粉笔也能成就好老师，关注新课程改革，如何让新课程本土化，关注素质教育改革，理解素质教育和应试教育；教师要善反思，提倡个人课题、自行研究，找问题、析原因、定对策、巧实验、勤总结；教师要会思考，深入思考追根问底、缜密思考滴水不漏、怀疑思考质疑权威、迁移思考古为今用、洋为中用、人为我用。。。最后，刘所长用一首诗结束了讲座，这首诗的最后一句是：铃铛、小鸟、还有我，大家不同，大家都好。 以上就是刘所长的报告。
西北师范大学教育学院的焦瑶光教授就教育科学研究方法做了详细指导。特别是在课题的研究方面做了详细的介绍，由于时间原因，不能赘述，我已将内容整理完毕，教研室将在教师版星河上发布。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题，也是最大程度的开发和利用教育资源的根本途径。师资培训是提高教育教学质量的基本保证，是全面提高教师队伍整体素质，实施素质教育的根本要求。
我校于今年8月整合合并，教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平有待提升，教育教学方面也存在着差生面大、课堂教学效率不高等瓶颈。因此，结合学校的实际情况，确立“以校为本，内外结合”的教师继续教育工作体系，创造性开展卓有成效的教师继续教育活动，促进教师队伍的整体水平、提高教师个人的专业素质。
目前，全校有教职工252人，其中专任教师245人，占教师总人数的％，能满足全校2797名学生，60个教学班的教学工作。其中高级教师37人、中级教师94人，省州级骨干教师10人；研究生学历2人，本科学历169人，大专学历73人，专任教师学历合格率达％。
现将学校继续教育的主要做法汇报如下：
一、立足校本搞教研，真抓实干
（一）全员培训
1.加强教师职业道德培训
开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等内容的全员培训，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，每周开展教师职业道德教育和宣传，真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，要求教师记笔记，写心得，谈认识。
2.加强岗位理论培训
通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。每学年要求教师撰写《个性化专业发展规划和研修计划》， 并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，积极参与培训，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。
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