教学大纲5篇

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教学大纲篇1

windows教案大纲

第一讲 windows概述 简介

1、产生：由美国微软公司推出的视窗化操作系统

2、版本：win9

5、win9

8、win2000、winxp(2002)、vista

3、特点：

(1)、操作简单，易学易用

(2)、32位操作系统（dos为16位操作系统）(3)、支持长文件名（256个字符）(4)、即插即用

(5)、多窗口多任务操作系统 启动与退出：

1、启动：显示器/主机（power）/用户名和密码/确定 注：在机房的网络机中应c:>win enter 退出：开始/关机/关机/确定 界面组成：

桌面背景：衬托图标，可人为设置 图标：程序的标志

任务栏：存放快捷工具及辅助按钮 鼠标的基本操作：

1、单击：按左键一次，一般用于选定对象

2、右击：按右键一次，弹出快捷菜单

3、双击：连续、快速按左键两下，打开对象

4、拖动：按住左键（右键）移动鼠标

5、操作实例

(1)、桌面上图标的移动：

鼠标指向目标图标，按住左键移动鼠标(2)、图标的排列：

右击桌面空白处/排列图标/选择一种排列方式（自动排列后的图标不可进行再拖动）窗口：

1、组成：以“我的电脑”为例 (1)、标题栏：显示当前程序的名称 最小化，最大化/还原，关闭

(2)、菜单栏：命令的集合 ①、命令呈灰色显示：

②、命令后带向右的箭头： ③、命令前带“●”、“√”表示： ④、命令带ctrl+字母： ⑤、菜单后的字母： ⑥、命令后的字母：(3)、地址栏：当前所在位置(4)、工具栏：常用快捷按钮(5)、内容区：

(6)、状态栏：显示当前程序所处状态

2、操作： (1)、窗口的移动：

鼠标指向标题栏按住左键拖动(2)、窗口的自由缩放：

鼠标指向窗口的边框，变成双向箭头，按住左键拖动 对话框

1、组成：命令按扭、下拉按扭、列表框、下拉列表、文本框、选项按扭、复选框、选项卡

2、操作：

(1)、移动：拖动标题栏(2)、关闭：按esc键 第二讲 五笔字型--字根 简介

发明人：王永民，河南郑州人，全国劳模，现任北京王码电脑公司总裁 发明过程

1980—1983

五笔字型的研制阶段 1983—1987

五笔字型的推广阶段

经过国家科委成果局评测，向全国推广 1998

新版王码五笔出现 设计思想：积木思想

汉字（结构拆分）---字根（130多个组字能力强的单位）---合理编排到键盘25个键位上，要输入时找出字根---找键位---组合成汉字 特点

速度快：290字/分（评定）重码少：利用拼音输入时需要上下翻页 记忆量大：字根的记忆 汉字构成笔划：一笔构成的线条 分类：横、竖、撇、捺、折 代码：1

5 注意点

.提笔看作横例：切地.竖钩看作竖例：列利.点为捺例：文雨

.折: 举例说明几种特殊的折

（可做游戏：说出笔划，让学生背出代码）字型：即汉字结构 分类：左右、上下、杂合 代码： 1

3（可举一些例子）

字根由笔划构成用于组成汉字的相对不变的结构 例：由氵甲 键盘的分区

25个键位分5个区，每区分5个位，从11~~55共25个代码，z键不用 分区：根据字根的首笔分区

举例：首笔为横分在一区、首笔为竖分在二区．．．．依次类推

分位

根据字根的次笔分位

举例:可举一区三个字根:王、土、大等 根据字根的形状相似程度分位

举例：可举a键、j键、b键、u键等键位上的相似字根 根据字根的笔划多少分位

举例：如g：一

f：二

d：三等 一级简码

又称高频字，指使用频率高的字，共25个。分布 一地在要工 上是中国同 和的有人我 主产不为这 民了发以经

输入方法：单击对应键+空格 例：中

k+空格和

t+空格 第三讲 五笔字型--拆分 汉字类型 键面字（键内字）

定义：键盘上能够独立成字的字根（一字根构成，无需拆分）分类

键名字：每个字母键上的第一个独自成汉字的字根 分布 王土大木工 目日口田山 禾白月人金 言立水火之 已子女又

输入方法：连击对应键四次 例如：金 qqqq

大 dddd 单笔画字：一，乙 输入方法：双击对应键+ll 例如：一 ggll

乙 nnll 成字字根：除键名字、单笔画外能独立成汉字的字根 例如：雨、米、干、用等

输入方法：单击对应键（报户口）+第一笔对应键+第二笔对应键+末笔对应键 例如：早 jhnh

辛 uygh 键外字（单体结构）：由两个或两个以上字根构成的汉字（需拆分）键外字的拆分原则

顺序拆分：按书写顺序依次拆出各个字根 举例：型、围等

取大优先：拆分时字根不再拆分 举例：草、旅、尺等 能散不连，能连不交

散：几个字根间保持一定距离例：吕、汗等 连：一个字根连一单笔画例：自、千等 交：几个字根交叉套迭的关系例：农、申等

举例：能散不连：午：拆为、十，而不能拆为丿、干 能连不交：天：拆为

一、大，而不能拆为

二、人 疑难字拆分

东、乐、练、尧、曳、段、未、末、佘、余、年、万、母、贯、互、更、丈、牛、特、雀、非、凹、凸、曹、男、尬、卑、面、且、甘、兆、乘、秉、美、养、脑、肺、瓦 windows第四讲 资源管理器

（一）

作用：对计算机中的文件、文件夹及整个系统进行浏览和管理。启动：

方法1：开始/程序/附件/资源管理器 方法2：右击我的电脑/资源管理器 方法3：右击开始菜单/资源管理器 窗口组成 浏览栏：

(1)、单击+号，可以展开文件夹(2)、单击-号，可以隐藏文件夹(3)、路径 内容栏

文件和文件夹的管理： 选定

(1)、选择一个：指向/单击。(2)、选择多个：相邻：shift+单击 不相邻：ctrl+单击(3)、全选：ctrl+a(4)、撤消选择：撤消一个：按住ctrl单击 撤消全部：单击空白处 新建文件夹

方法1：文件/新建/文件夹 方法2：右击空白处/新建/文件夹 打开

方法1：双击要打开的文件或文件夹 方法2：右击要打开的文件或文件夹/打开

注：打开文件夹是查看其中的内容，而打开文件则需要根据文件类型调用相应的程序。复制

方法1：使用快捷菜单

选定/右击要复制的文件/复制/选中要复制到的文件夹/右击/粘贴 方法2：使用工具栏按钮

选定/单击复制按钮/选中要复制到的文件夹/单击粘贴按钮 方法3：快捷键

选定/ctrl+c/选中要复制到的文件夹/ctrl+v 方法4：鼠标拖曳

将鼠标放在选定的文字上，按住ctrl键拖动到目标位置后松开。方法5： 选定/编辑/复制/选中要复制到的文件夹/编辑/粘贴 移动（略）删除

方法1：选定/按del键/是 方法2：右击文件/删除/是 方法3：选中/文件/删除/是

注：删除时，按住shift键，可不经过回收站直接删除。

6、重命名：

方法1：选中/文件/重命名/输入新名称/enter 方法2：选中/右单击/重命名/输入新名称/enter 方法3：选中/再单击文件名/输入新名称/enter

7、快捷方式

方法

1、右击/发送到/桌面快捷方式

方法

2、右击/创建快捷方式/将所创建的图标拖动到桌面上

二、回收站

1.作用：用于储存电脑中临时删除的文件或文件夹。 2.基本操作：

(1)、清空：单击清空回收站(2)、删除：选中/右击/删除/是(3)、还原：选中/右击/还原 第五讲 资源管理器

（二）

一、格式化磁盘

作用：划分磁盘的存储空间（删除磁盘中的所有内容）格式化对象：(1)、软盘(2)、硬盘(3)、u盘 步骤：

选中磁盘/右单击/格式化/设置选项/开始

二、磁盘属性

1、磁盘清理： (1)、作用：

删除磁盘中不必要的文件、应用程序和windows组件，安全的进行清理磁盘。(2)、使用方法：

我的电脑/右击要清理的磁盘/属性/常规选项卡/磁盘清理/计算机进行扫描可释放的空间/选择磁盘清理选项卡/选择要删除的文件/单击查看文件，进行查看/确定/是

2、查错： (1)、作用：

检查磁盘的系统错误和物理错误。(2)、使用方法：

开始检查/设置检查选项/开始

3、磁盘碎片整理程序 (1)、作用：

优化硬盘，重组硬盘信息，以提高磁盘的读写速度。(2)、使用方法：

我的电脑/右击要扫描的磁盘/属性/工具选项卡/开始整理/单击分析/单击查看报告，查看磁盘信息/单击碎片整理，进行整理

4、备份 (1)、作用：

使用户从计算机上把信息备份到其他的存储媒介上，也可支持压缩文件，以扩大存储空间。(2)、使用方法： ①、备份：

开始/程序/附件/系统工具/备份/单击备份选项卡/选中要备份的文件或文件夹/设置要备份到的位置/开始备份/开始备份/备份完毕，单击关闭 ②、还原：

开始/程序/附件/系统工具/备份/单击还原选项卡/选中/设置还原到的位置/开始还原/确定 第六讲 页面排版

（一）视图方式 方式 普通视图：是最好的文本录入和图片插入的编辑环境。在这种方式下，几乎所有的排版信息都会显示出来，页与页之间用单虚线表示分页，节与节之间用双虚线表示分节。这可以缩短显示和查找的时间，在屏幕上文章也比较连贯易读。

页面视图：在页面视图方式下，文档在屏幕上看骈就像在纸上一样。页面视图除了能够显示普通视图方式所能显示的所有内容之外，还能显示页眉、页脚、脚注及批注等，适于进行绘图、插入图表操作的一些排版操作。具有所见即所得的特点，看到的效果即打印的效果，适于进行排版操作。

大纲视图：告别适合于较多层次的文档，如报告文体和章节排版等。大纲视图将所有的标题分级显示出来，层次分明。

web版式视图：具有最佳屏幕外观，文字显得大一些，当前的窗口调整得更合适些。阅读版式视图：适合阅读 切换方法 视图菜单 视图切换按钮快捷键

普通ctrl+alt+n 页面ctrl+alt+p 大纲ctrl+alt+o 页面设置 文件/页面设置 页边距选项卡

设置上、下、左、右的页边距 设置装订线的位置及宽度 设置纸张的方向

纸张选项卡：选择纸张的大小，一般默认为a4纸 版式选项卡

设置页眉和页脚：包括奇偶页不同和首页不同

设置页面的垂直对齐方式：可设置文本的垂直对齐方式，可以设置为顶端 文档网格选项卡

用于指定每页显示的行数（选中只指定行网格即可指定行数）和每行显示的字数（选中指定行和字符网格即可指定行数也可指定每行字数）

可设置每一页文本的垂直分栏数以及正文排列方式是横排还是竖排

可以在页面上设置网格，既给用户一种在方格纸上写字的感觉，又可以利用网格来对齐文档 页眉和页脚

作用：可以使用页码、日期或公司徽标等文字或图形，打印在文档的每页的顶部或底部 插入：视图/页眉和页脚，然后录入内容/双击正文或单击“关闭”结束 编辑：使用页眉和页脚工具栏

删除：双击页眉、页脚激活，将光标移到要删除的页眉和页脚处，选取文字或图形，按下delete键[编辑/清除内容（格式）] 脚注和尾注

作用：脚注和尾注常用作解释、说明或提供文档中文本的参考资料 脚注：出现在文档中每一页的末尾，可用脚注作为详细的说明 尾注：出现在文档的末尾，通常作为引用文献的来源说明 注：在同一个文档中可同时包含脚注和尾注 插入脚注

将光标移动到需要标加脚注的文本的位置/插入——引用——脚注和尾注/位置中选择脚注/编号方式中选择自动编号/设置起始编号/插入/录入脚注的内容 查看脚注

工具——选项——视图/选中屏幕提示/确定

删除脚注：在正文文档中选定文本右上角的脚注标号，按下delete即可。注：尾注的操作方法同脚注 第七讲 页面排版

（二）分隔符 分页符

作用：完成人工强制分页

分页操作：定位光标——插入——分隔符——选中分页符——确定；或定位光标后按ctrl+enter 取消分页：切换到普通视图，将光标移到人工分页符之后按下backspace或按下delete 分节符 作用：用于1篇文档中各章节之间有所区别的情况，这些区别可能是页边距、页眉和页脚的设置不同、栏数不同甚至可能是纸张的大小不同

分节的操作：将光标置于分节的位置/插入——分隔符/选择分节符类型：下一页：分节又分页；连续：只分节；奇数页：将使分节符的一节从下一个奇数页开始；偶数页：将使分节符的一节从下一个偶数页开始/确定 分栏 创建分栏

选取要分栏的文字或定位于文档的任意位置/格式——分栏/预设中选择栏数或直接在栏数中录入/在宽度和间距中可调节每一栏的宽度及间距；（栏宽不等时要取消栏宽相等复选框后再设置）/若需分隔线可选中该项/确定

跨栏标题：在要分栏文本区的前方和后方插入分节符，然后执行分栏的操作平衡栏长：在设置分栏选取文本时，最后一个回车符不选取，执行分栏后，栏长相等 取消分栏：将栏数设为一栏即可 文字方向

定位于文档任意位置/格式——文字方向/选择一种方向/确定 单击工具栏文字方向背景 设置

定位于文档/格式——背景/可设置纯色或填充效果，填充效果分别过渡、纹理、图案、图片/确定 水印制作

格式——背景——水印/选择图片水印/单击选择图片/确定

按扭

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教学大纲篇2

工作总结也是可以套用模板的哟。下面就是网友给分享的“教学大纲5篇”，希望能帮助到大家!

篇1：部队政治机关年终工作总结大纲模板

按照年终总结计划安排，政治工作处对20xx年政治工作和机关自身建设进行了总结，对明年政治工作进行了初步谋划，现分两部分作以汇报。

一、年度政治工作完成和机关建设情况

(一)围绕理论武装深化，打牢思想政治基础。

(二)着眼从严治党要求，强化班子能力建设。

(三)注重先进文化熏陶，浓厚政治环境氛围。

(四)突出思想作风建设，巩固风清弊绝成果。

(五)狠抓安全稳定整治，确保内部纯洁稳定。

(六)树好政治机关形象，增强政治工作实效。

回顾一年来的工作实践，虽然取得了一定成绩，但也存在一些不容忽视的问题，主要表现为：

一是指导基层不够;

二是制度落实不够;

三是典型宣传不够;

二、20xx年工作初步打算

一是学习贯彻十九大精神，抓好经常性学习教育

二是改进作风，推进思想作风教育整顿常态化。

三是加大调查研究力度，做好典型的宣传培养。

四是强化教育管理，提高干部队伍建设水平。

篇2：公司党委办公室党建工作总结大纲模板

按照年终总结计划安排，公司党委办公室对20xx年党建工作进行了总结，对明年党建工作进行了初步谋划，现分三部分作以汇报。

一、压实主体责任，拧紧党建责任链条

(一)抓统筹引领，强责任到位。

(二)抓建章立制，强内部管理。

(三)抓党性教育，强党员意识。

(四)抓品牌创建，强团队实力。

(五)抓支部规范，强基层基础。

二、补齐工作短板，提升党建工作水平

回顾总结公司党建工作，还存在着一些问题与不足，亟待解决与改进：

一是领导班子不健全。

二是支部工作不平衡。

三是干部老化较突出。

四是员工素质需提升。

下一步，公司党委要以党的十九大精神和《中国共产党章程(修正案)》为指针，全面从严治党，强化政治思想引领，以提升组织力为重点，加码工作短板，不断探索创新，切实提升党建工作整体水平。

(一)坚持压实主体责任，强化政治思想引领。

(二)着眼提升组织力，不断夯实党建基础。

(三)切实抓好队伍建设，积极实施人才强企。

篇3：办公室主任三年工作总结大纲模板

我叫xxx，女，汉族，xx年x月出生，大学本科学历，中共党员。2014年7月到xx街道工作，担任党政办干事、组织干事、文化干事、工会干事、妇联主席等职务。2016年1月代理党政办主任，7月起担任街道党政办主任职务，负责党政办全面工作。按照考察组通知要求，现将个人三年来思想、学习和工作情况汇报如下：

一、坚持素质立身，在学习中不断总结提高

一是在学习传统文化中传承了道德基因。

二是在推进“两学一做”中坚定了政治信仰。

三是在广泛涉猎中增强了业务能力。

二、坚持苦干作为，在实践中积极敬业进取

一是强化内部运作。

二是强化综合协调。

三是强化服务监督。

三、

坚持作风引领，在坚守中树好个人形象

一是坚持严谨细致的作风。

二是坚持淡薄名利的操守。

三是坚持严格自律的准则。

回顾这三年的工作实践，忙忙碌碌却很充实，辛辛苦苦却很快乐，清清贫贫却很知足，总的感觉是经受了磨练，得到了锻炼，遇到了名师，学到了本事，做了一些份内之事，但距组织、领导和同志们的要求还有不少的差距：

一是会产生懈怠心理

二是工作方法不细致

三是创新意识还不强

下步，我一定虚心改过，学习学习再学习，落实落实再落实，争取在平凡岗位上多做一点事情。

最后，我想用王国维的读书三境界总结自己3年的工作经历。王国维是这样说的：古今成大事业、大学问者，必经三种之境界：

第一种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”

第二种境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

第三种境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

篇4：机关干部工作总结大纲模板

今年是我参加工作的第x年，一年来，在各位领导和同事们的指导、关心和帮助下，我以“严谨务实、扎实高效、敬业奉献、追求完美”的标准严格要求自己，较好地完成了各项任务，自己的思想认识、工作能力和综合素质都得到一步的提升。下面我分四个方面将一年的工作和学习情况向各位领导和同事做个简要的汇报。

一、收获

一是强化三个环节，切实提高工作效能。

把握规律。

前置学习。

沟通协调。

二是统筹三个关系，合理把握工作节奏。

主与次的关系。

轻与重的关系。

急与缓的关系。

三是增强三个意识，始终保持工作状态。

责任意识。

和谐意识。

团队意识。

二、体会

工作进步来自锲而不舍地努力。

能力提高来自坚持不懈地学习。

境界提升来自持之以恒地修炼。

三、不足

在大局的把握上还不够成熟全面。

在细节的处理上还需要精益求精。

在知识的学习上还有待深度拓展。

四、展望

一是勤于思考。

二是善于把握。

三是精于实践。

四是勇于创新。

篇5：学习贯彻十九大精神阶段性总结大纲模板

按照中央、省委总体部署，****党委把学习贯彻党的十九大精神作为当前最大的政治任务来抓，综合施策，统筹推进，紧密联系实际工作实际，组织开展“七大”行动，推动党的十九大精神学习到位、宣传到位、贯彻到位。

一是开展“大学习”。

二是开展“大宣讲”。

三是开展“大教育”。

四是开展“大对照”。

五是开展“大调研”。

六是开展“大讨论”。

七是开展“大督查”。

通过这段时间以来的推进，我市学习宣传贯彻党的十九大精神取得了阶段性成果。下一步，我们将重点在三个方面下功夫。

一是在“学懂”上下功夫。

二是在“弄通”上下功夫。

三在在“做实”上下功夫。

篇6：“两学一做”常态化制度化总结大纲模板

今年以来，***党支部把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为重要政治任务来抓，坚持规定动作不走样、自选动作有特色，扎实做好各项工作。现总结如下。

一、突出抓责任、抓落实，在强化推进措施上下功夫

一是专题部署。

二是专项推进。

三是专档管理。

二、突出抓载体、抓常态，在深化思想教育上下功夫

一是上下联动学。

二是集中辅导学。

三是创新方式学。

三、突出抓管理、抓带动，在争做合格党员上下功夫

一是严格要求促整改。

二是严明纪律树形象。

三是专题教育促提升。

四是健全机制激活力。

四、突出抓制度、抓规范，在加强支部建设上下功夫

一是抓实支部换届。

二是抓严基本制度。

三是抓细工作要求。

下一步，我们将突出抓好三个方面工作。

一是抓特色载体。

二是抓制度规范。

三是抓整改落实。

篇7：党员队伍建设情况总结大纲模板

今年以来，在党支部的带领下，全体党员继续发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别讲团结”的优良传统，圆满的完成了各项工作任务。回顾全年以来党员队伍完成的各项工作，我感到我们单位的党员整体上是合格的，在合格的基础上还有许多突出的优点，集中体现为：党员奉献意识牢、吃苦精神强、大局意识强、完成任务好，为单位的全面建设做出了突出的贡献，单位每一项成绩的取得与党员的辛勤付出是息息相关的，党员始终是单位全面建设的中坚力量。

一、党员基本情况

二、测评情况

二、党员队伍建设情况

(一)思想稳定，大局观念树得牢。

(二)恪守职责，完成任务标准高。

(三)模范带头，群众认可威信高。

(四)认真学习，积极进取状态好。

三、存在不足

(一)组织观念不强，制度落实不够。

(二)能力素质欠缺，危机意识不够。

(三)理论功底较差，自我学习不够。

(四)思想麻痹大意，纪律观念弱化。

四、几点希望

一是强定力。

二要讲品行。

三要有品位。

篇8：落实党风廉政建设主体责任工作总结大纲模板

20xx年，我县各级党组织认真贯彻落实党的十九大和中央、省、市纪委全会精神，全面落实党风廉政建设主体责任，推动了党风廉政建设和反腐败工作深入开展。

(一)认真履行职责，压实主体责任。

(二)完善责任体系，细化分解任务。

(三)加强队伍建设，选好用好干部。

(四)改进工作作风，密切联系群众。

(五)加强监督制约，规范权力运行。

(六)保障监督执纪，支持纪委“三转”。

(七)坚持领导带头，发挥表率作用。

一年来，我们在市委的坚强领导下，在市纪委的精心指导下，持续狠抓党风廉政建设主体责任落实，全县党风廉政建设和反腐败工作取得了一些成绩，但对照市委和市纪委的新要求，对照人民群众对党风廉政建设工作的新期待，我们的工作还有一些亟待加强和改进的地方，主要表现在：

一是责任认识还不到位

二是党纪意识还不牢固

三是成果巩固还不完善

教学大纲篇3

学习目标：

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第16篇，结合其余18篇来看，《人琴俱亡》作为其中1篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

二、课后学习：

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

教学大纲篇4

电影艺术概述 1.电影的诞生 2.电影成为艺术

电影评论写作

1、2、3、4、主题的揭示 情节结构的把握 人物和人物关系的分析 视听语言的初步解读

视听语言——人物——情节——主题

一、正标题与副标题

主要阐述的观点（主题）

副标题 阐述观点的角度和方向

二、正文

（一）第一部分

1、2、3、4、5、对影片整体风格的把握

对影片的评介，只关注他的艺术风格 社会背景 故事梗概

清晰阐述故事的主题（如何通过形式论据表现内容论点）

表现手法，艺术特色

（二）第二部分（核心部分）

1、视听语言影像本体

2、剧作结构（导演如何讲故事、人物形象分析、有意味的段落）

区分：戏剧式电影爆发式

散文式电影积淀式

强调细节引出电影视听语言，或者故事情节，或者将两者混合在一起表达。

（三）第三部分

对影片文化内涵的深层次分析

遵循原则：

1、2、用专业术语

围绕纲：“形式服务于内容”

原则：忌面面俱到

影视影像的造型元素

是指通过一定的方式使影视的视觉形象特征得以强化的形式或动作。（构图、场面调度、光和色彩等视觉造型元素共同构成了影视影像的画面语言）

构图——实际上就是对被摄对象的一种安排和布置（安排好主体、陪体、环境三者之间的关系）

主体：画面中用来表达影视创作意图的主要对象，它可以是人，也可以是物。是画面构图的中心，其他是围绕主体来安排和配置的。

陪体：指画面中与主体构成陪衬关系的那些对象。环境：分为前景与后景

前景：指处在主体前面靠近镜头的景物

后景：指画面深处处于主体后面的景物

前景和后景能形成纵深空间 构图的形式：

纵深构图：它所带来的空间感使其同现实世界更加接近，给观众带来了选择关注点的一定自由，并能还物象以立体的原貌。平面构图：有时带有某种深刻的象征意味和浓烈的表意功能，一般给人一种拥挤感和压迫感。动态构图：

1、摄影机不动、对象动。重点是运动的物体

2、摄影机动、对象不对

可提供一个多方位、多角度和视角观察对象的时机

推和拉

推是指使画面由大范围景别连续过渡的拍摄方法。推镜头一方面把主体从环境中分离出来，另一方面提醒观者对主体或主体的某个细节特别注意。

拉与推正好相反，它把被摄主体在画面由近至远由局部到全体地展示出来，使得主体或主体的细节渐渐变小。拉镜头强调是主体与环境的关系。

摇

摇是指摄像机的位置不动，只作角度的变化，其方向可以是左右摇或上下摇，也可以是斜摇或旋转摇。其目的是对被摄主体的各部位逐一展示，或展示规模，或巡视环境等。其中最常见的摇是左右摇，在电视节目中经常使用。

移

移是“移动”的简称，是指摄像机沿水平作各方向移动并同时进行拍摄。移动拍摄要求较高，在实际拍摄中需要专用设备配合。移动拍摄可产生巡视或展示的视觉效果，如果被摄主体属于运动状态，使用移动拍摄可在画面上产生跟随的视觉效果。

甩实际上是摇的一种，具体操作是在前一个画面结束时，镜头急骤地转向另一个方向。在摇的过程中，画面变的非常模糊，等镜头稳定时才出现一个新的画面。它的作用是表现事物、时间、空间的急剧变化，造成人们心理的紧迫感。

2、光的艺术表现功能：

1、光能塑造银幕的立体空间

（前景和后景之间形成光明暗度的对比，形成一种透视效果，增强空间感）

2、光能形成影调，渲染气氛。 高调光柔和

低调容易形成阴暗

3、表现时代交代时间。

旧时代：表现其陈腐、昏暗

同时动 展现空间和位移的变化

现代

正常光

4、利用光影刻画人物性格、映现人物的心理活动和变化

5、用作象征、寓意，引发观众的联想 色彩

1、2、3、声音

内心独白：是影视作品中超叙事时空的声音

通常为第一人称 画面上表现的是人物的外部动作，而画面外响起的声音则是人物的内心独白。一般用于回忆往事

旁白：是影视作品中超叙事时空的声音，这个声音的发出者一般不出现在画面中。（介绍故事的发生时间、地点以及时代背景、对人物的前史作介绍、对影片中没必要详细展开的事件、抒情手段）

解说词：多运用在非剧情片中，如纪录片、新闻片等。

音响：除人声和音乐外的一切声音均属于音响。

电影音乐的本质属性应该是电影性而非音乐性。音响的表现功能：

色彩形成影片的整体基调及调节影片的整体氛围。色彩表现人物的主观情感和心理活动。色彩体现时空的转换。

1、2、3、4、增强事件的空间感，创造环境的真实感 。雨声、嘈杂声 扩大视野、打破画框。刻画人物性格，烘托情绪气氛。连接镜头，参与剧情。“声带的桥梁”

音乐的表现功能：

1、2、3、无声的魅力

1、2、测试内容：

面试：

自我介绍、才艺展示、即兴评述、回答考官提问、编讲故事、自备稿件朗读、命题小品表演、摄影美术作品分析。

笔试：

1、命题创作： 编写故事、叙事散文、电影小品创作、视听段落分析

2、文艺作品分析：影评、纪录片分析、电视栏目分析、文学作品分析、电影电视热点分析

3、策划类：广告文案策划、电视栏目策划 展示事件发生的时代特点和地方色彩 参与影片的剧情创作 渲染环境气氛，凸显主题。

制造紧张的气氛或不祥的预兆 蕴含一种深切的无以言说的感情

一 电影艺术的诞生

1.法国卢米埃尔兄弟，1895年12月28日，法国卢米埃尔兄弟第一次把他们制作的影片《火车进站》在巴黎的卡普辛路十四号大咖啡馆的地下室里公开放映，以后被作为电影诞生的纪念日；而卢米埃尔兄弟，也非常幸运地成为了世界电影史上首先要提到的重要人物。其他影片有：《工厂的大门》、《水浇园丁》、《婴儿喝汤》等。

作为世界电影的先驱，他们坚持“从现实生活中捕捉自然景观”的拍摄原则，展示出 真实再现现实生活的能力，并把它运用到极致，由此创立了电影记实主义风格，卢米埃尔兄弟也被视为西方纪实主义电影的鼻祖。2.乔治·梅里爱

他是对卢米埃尔兄弟第一次电影放映活动深感惊奇的观众之一，经营一家兴旺的专门表演魔术的剧场，雄厚的经济实力为其电影事业的发展奠定了物质基础。

梅里爱发明了“叠印”、“模型”、溶入溶出、淡入淡出的组接方法，以及“移动摄影的手法”。这些特技的运用使其发现了电影具有突破时空束缚的无限可能性。最突出的贡献在于对电影拍摄对象的变革上。之前的卢米埃尔兄弟满足于记录生活中的自然景观，梅里爱则把摄影机对准摄影棚中的舞台，舞台上正上演着一个个有着戏剧性冲突的故事。

（人们开始遵循他那一套从台本、排练场到摄影棚的流水作业程序，这样摄影棚、特技运用、戏剧纪录、艺术电影、电影工

业等电影史上的运作方式和基本概念，全都从梅里爱这里发端。）代表作神话片《灰姑娘》189

9、科幻片《月球旅行记》等。停机再拍的发现趣事

二、电影的发展（成为艺术）

1.埃德温·鲍特 1902年《一个美国消防员的生活》中，第一次用时空转换的运动关系来进行电影叙事，并将卢米埃尔式的外景和梅里爱的人工布景结合起来。1903年《火车大劫案》是西部片的鼻祖，奠定了他在美国电影史甚至世界电影中的地位。

2.大卫·格里菲斯

是电影艺术史上第一个伟大的艺术家，把电影的组成单元，从场景变成镜头，产生了镜头的剪接，也就是蒙太奇。他把电影从戏剧中解放出来，使得电影真正成为一门独立的艺术。经典的最后一分钟营救（交叉蒙太奇）。代表作《一个国家的诞生》19

15、（1500个镜头，分十二本，放映3个小时左右，无论投资还是规模都是史无前例的）《党同伐异》1916。

声音的出现

1927年美国华纳公司和贝尔实验公司合作制作的《爵士歌王》，无对白，只有钢琴伴奏和演唱。彩色片

1935年，世界上第一部彩色故事片《浮华世界》（美国）出现，由此好莱坞开始崛起。

电影史上电影的艺术性与商业性的百年之争，一直没有定

论，我们今天首先要承认电影是一门艺术，一门综合了绘画、音乐、雕塑、文学等传统艺术特于一体的全新的艺术形式，声画结合是电影区别于传统艺术形式的一大特征，同时，也正因为电影的这一特性，电影被称作世界语言，即使语言不通仅通过画面也能达到与观众交流的目的。其次，电影区别于其他传统艺术形式的另一特征则是电影庞大的投资于制作规模，电影工业顾名思义，他有自己的一整套制作、放映、发行流程，这需要大量的金钱，人力，市场，以及票房回报。高投入、高风险、巨额利润都决定了电影的发展离不开商业，片面强调电影的商业性或艺术性都是

世界电影流派： 欧洲先锋电影运动

1917到1928，探索默片中纯视觉形式的美学形态和表现功能。法国印象主义学派是最重要的一致，并贯穿始终。路易·德吕克是其灵魂人物。代表作杜拉克的《微笑的布徳夫人》

德国表现主义

20世纪20年代初，强调夸张变形甚至怪诞的形式去表现艺术家的内心世界，罗伯特·维内《卡里加里博士》1919 超现实主义流派

否定电影的叙事性，主张“无主题”的电影创作，迷恋于电影技术与手段的研究。谢尔曼·杜拉克《僧侣与贝壳》、布努埃尔《一条安达鲁狗》

苏联蒙太奇学派

在一系列实验的基础上把蒙太奇发展成为一套完整的理论体系，库里肖夫、爱森斯坦《战舰波将金号》、普多夫金。

意大利新现实主义1945年开始，罗西里尼《罗马，不设防的城市》

法国新浪潮和左岸派1959~1962，特吕弗《四百下》、戈达尔《筋疲力尽》

阿伦·雷乃《广岛之恋》 新好莱坞电影运动

大致在1967~1976年，1967年阿瑟·佩恩《邦妮和克莱德》 新德国电影运动

1965年，德国青年电影董事会正式成立，设立青年电影基金，开始资助青年电影创作者的拍摄活动，代表人物与作品，法斯宾德《玛利亚·布劳恩的婚姻》1978，施隆多夫《铁皮鼓》1979

教学大纲篇5

一、teaching demands and aims(

教学

目标）

二、teaching important and difficult point(教学重点）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、teaching aids(教具)

四、teaching procedures(教学过程）greeting(问候）warm up(热身）review(复习）new leon(新课）step one: step two: step three: follow up(叮咛）

五、homework(作业布置）

作 业 的 布 置

一、书面作业

1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：hello! am go is unit 11„„„ goodbye!amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：

a：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 b：说悄悄话，增进师生感情交流 c：提出问题。

d：结束say:“ good bye!”

三、电话教学

1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。