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初中班主任经验交流会发言稿(样稿)实用

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初中班主任经验交流会发言稿篇1

一、示范引路,互相帮助

根据马卡连柯“最主要的教育手段,就是良好的教师集体和组织完善、统一的学生集体”的教育理论,开展“一对一、一帮一”活动。以学生之间的良好感情来感染学生,促使他们思想矛盾得到解决。让受教育者真正地体验到自己是生活在充满爱的感情之中,达到了学生情感要求与外界教育之间的和谐统一。青少年心理、思想发展中的矛盾是多方面的,先进的思想与落后思想、道德动机与道德行为等都是矛盾的,只不过是矛盾转化的速度或者结果不同而已。因此,开展“将心比心、心心相印”的系列活动,有利于学生加深对道德准则意义的认识。例如,我们组织学生观看山坳里的一颗“明星”,听他讲高中毕业后得“行行出状元”的道理,认识到只要肯努力,都能找到人生的价值。孔丘曰:“不愤不启,不悱不发”,在此同时,我们又换一个教育视角,组织学生采访了一位失足青年,让他现身说法,以他的犯罪事实来警告那些具有不良思想动机的学生,使他们从中得到教育。回到学校,我们又采取出墙报、座谈会等形式,开展是与非、美与丑的讨论和评价,使学生认识到加强自身道德修养是十分重要的。

二、学生认识自己,家长认识孩子

在我的班级,学生没有好坏优劣之分;在我的眼里,每一个学生都是好学生。我常说:班集体就像是一个大家,每一个学生都是家庭中的一员,而老师便是家之父母,有哪一个父母不疼爱自己的子女?

做好差生的思想转化还必须做的重要一条就是让学生认识自己,家长认识孩子,因为认识是理解的基础,也是因材施教,对症下药的前提。对后进生,不能只在“差”字上打转,要正确认识学生,要对他们的学习习惯、生活环境、成长发展过程、父母期望程度都有所了解,搞清“差”的原因。认识是引导的基础,引导才是转化的手段。作为教师,如果不能引导他们正确认识自我,一起转化都将成为空话,要做好这一工作,教师应经常帮助他们解剖自我,让学生站在某个制高点上来审视自己,以得出比较公允的结论,产生自我转化的内动力。

帮助父母重新认识孩子也是转化后进生的重要环节。教师在家访中,应有意识地诱导家长反思自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为“协作教育”。使“差生”逐步向“优生”转化,以达到大面积提高教育质量的目的。

班级管理是一门学问、一门艺术。班主任工作需要我们进一步摸索和探讨,班级管理这门艺术也会不断地闪烁出新的光彩。

初中班主任经验交流会发言稿篇2

尊敬的各位领导、班主任:

大家晚上好!

首先,感谢学校领导给我这次与大家交流的机会,也感谢领导、老师对我工作的肯定和鼓励。说句实在话,此时的我坐在这里既感到有压力又感到胆怯。觉得有压力,是因为我到目前还没有取得非常优秀的成绩,距离领导和学生的要求还很远;感到胆怯,是因为在座的领导和班主任都是班级管理的行家里手,我的发言无疑是班门弄斧。因此,今天晚上,我不是来传授什么经验,而是来向大家学习的。

计算机083班一年级的时候是刘志英老师做班主任的,刘志英老师和他们建立了很融洽的师生关系,他们很喜欢刘志英老师。我原来接任的时候,有点担心学生不容易接受我。但我想,只要我真正地爱护、关心他们,他们是一定会接受我的。事实证明,我的想法是对的,我们班的学生是一群很乖、很可爱的孩子,他们给了我尊重、理解和支持,使我能顺利地完成班主任工作。为此,我特别感谢我们班的学生,感谢他们让我在又累又琐碎的班主任工作中,找到一些工作的乐趣。

在这里我只想谈谈自己在班级管理中的一些做法和体会,不足之处,恳请各位班主任多提宝贵意见。

一、关爱学生、融洽关系

教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生、帮助学生树立健全、完善的人格。

作为班主任,要努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听他们的意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。

二、说到做到,言行一致

班主任一定要说到做到,言行一致。言必行,行必果。当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。做不到的事就不说,说到就一定要做到。例如,开学初,我们班有几个男生喜欢穿拖鞋上教室。我发现这个问题后,我就在全班总结说,以后如果我再发现哪个穿拖鞋上教室,我见一对收一双。当时,同学们见到我这样说,都笑了。过了几天,星期天晚点呼的时候,李科力穿拖鞋来了,我马上让他把鞋脱了,整个点呼的时间,李科力都是光着脚的。从那以后,我们班就没有同学穿拖鞋上教室了。

三、发现问题、及时解决

班主任工作千头万绪,大小事情,层出不穷。作为班主任,勤劳是基础,时间付出是保证。我坚持深入到班级,发现问题,及时解决。

例如,11月20日早上,我来到学校检查学生做操情况,结果一个男生也不到。这种情况以前没有出现过。我来不及多想,马上冲上宿舍去找他们,结果发现他们都在宿舍里。我马上把他们赶到操场上。那一天,正好是李辉全主任值周,李主任见他们下来迟了,没收了他们的校徽,还罚他们补跑三圈。自从那次之后,到现在为止,我们班的男生再也没有旷过一次操。我想,如果当时我没有及时发现,或者发现之后没有上宿舍赶他们下来,而是等过后再教育。我想,教育效果肯定没有那么好。

12月4日下午5、6节,班长发短信给我,告诉我有7个男生旷课,了解到这个情况后,我马上一个一个打电话给他们,他们一个也没有接我的电话。我又马上登录我们班的q群,留言给他们,让他们好好反省,星期天晚上的时候,写好一份300字的检讨等我。到了星期天的晚上,我又分别把他们找来,弄清楚他们旷课时间的去向。其中,有一个同学这样说道,老师,如果不是因为看到你的留言,我今晚也不会来,因为,有朋友找我去喝酒,我怕被你骂,所以来了。

四、家校联合、共同教育

在教育学生的问题上,如果班主任能和家长取得共识,得到家长的支持,教育效果会事半功倍。

就拿我们班的李科力来说吧,开学初,毛病特别多。迟到、旷课、不参加劳动是经常的事。我和他的家长沟通了之后,要求家长一定监督他按时到校。我也一次又一次地找他谈话,和他约定:

1、不迟到、不旷课,参与周一升旗活动。

2、一定要参与班级的清洁区打扫工作。

3、在家每周洗三次碗。大半个学期过去了,我和他的家长至少打过五次电话,有一次家长还亲自到学校来了。现在,李科力进步很大。呵,这周星期一的时候,李科力和雷宏坤两位同学主动到我们办公室帮我们拖地板,这对于他们两个来说,是很难得的事情,为此,我感到很欣慰,证明我的教育起到了一定的效果。

五、教育契机、善于捕捉

对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着奋发进取的心理需要。班主任应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机。

例如,雷宏坤是从087班转过来的学生,在他来我们班之前,我找他谈过一次话,特别诚恳地希望他在新的班级有个新的开始。他第一次进我们班教室的时候,我们班同学对他报以热烈的掌声。当时,我看到雷宏坤表情不自然,有点不好意思,我马上意识到,这是一个教育他的好契机。下了课之后,我马上找他谈话,我说,这么热烈的掌声,是你以前从来没有得到过的吧。你看,同学们多欢迎你啊,希望你以后,即使就为了今天的掌声,也应该好好表现,不为班集体抹黑。现在雷宏坤同学进步很多了,不管是主题班会、汽排球比赛、还是趣味运动会都积极参与。在最近与雷宏坤的一次谈话中,他说了一句让我非常感动的话:他说,班主任,如果以后我有出息了,我一定不会忘记你。他能说出这句话,证明他是认可我对他的教育的'。

六、赏识学生、耐心教育

每个人都希望得到别人的赞扬。我想,还是多给学生一点笑脸,多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处,让学生充满自信。对好的学生我们要给予赏识,对那些“后进生”,我们更要多给一些关爱、理解,因为他们更需要鼓励,更需要信心。一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都可能带来巨大的效应。

七、好好学习、天天向上

我经常教育我们班的学生,一定要尽自己最大的努力学习。一个人,只有有了知识,有了本领,才能在社会中立足。因此,我们的班的同学学习较认真。

前面两个月,我们班的早晚读不进行,我想了想,这样下去可不行。我召开了两次班团干会议,专门讨论如何搞好早、晚读。刚开始的时候,我陪学生们一起读,纠正他们的读音。学生们看见我这么认真对待早、晚读,也能够认真对待了。现在,即使我不在教室,在班团干的带领下,同学们也基本上能认真读书了,但有时读得不够认真。

八、参与活动,适时教育

不管学校举行什么的活动,我都鼓励学生们积极参与,在参与活动的过程中,领悟做人的道理。

例如:在汽排球比赛中,我要求每一位学生都到场观看,培养他们的集体荣誉感。通过对比其中的两场比赛,告诉他们:做事情,结果不是最重要的,最重要的是在这过程中,你努力了没有?在趣味运动会中,我们班获得了团体总分第3名,女子总分第2名的好成绩。通过这个趣味运动会,我让学生明白一个道理:只要有付出,就一定有回报。

以上是我在班主任工作中的一些做法和体会,我不敢肯定以后的班级管理中不出现问题,但我会不断向各位班主任学习,不断提高自己的教育水平,尽自己最大的努力把事情做好。我的发言完了,不妥之处,敬请指正。

谢谢大家!

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