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实用幼儿园中班语言教案及反思 三只蝴蝶幼儿园中班语言教案【精彩4篇】

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幼儿园中班语言教案及反思 三只蝴蝶幼儿园中班语言教案【第一篇】

1、了解小手的各个部位

2、知道小手本领大,愿意自己的事情自己做。

1、谜语《手》

2、小手本领图

1、认识小手:用猜谜的'方式引出话题:一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)说说五个手指的名称。

2、小手本领大说说你的小手有些什么本领?

3、比一比、赛一赛:教师出示小手本领图,让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明:我们来比一比,老师每天都会观察谁的小手最能干,把有此本领的小朋友名字写在小红旗上,插在相应的图示上,到最后看看谁的小红旗最多。

4、玩小手游戏,试试自己的小手会怎样活动?如:举手、拍手、伸手、握拳等。

幼儿园中班语言教案及反思 三只蝴蝶幼儿园中班语言教案【第二篇】

1、体会“做一件让大家开心的事”的美好,并懂得量力而行。

2、仔细观察画面,理解故事内容,能在集体面前进行简单的讲述。

ppt课件、帮助幼儿理解故事的图片活动过程:

1、出示ppt:看看老师喜欢的动物是什么?(大象)师:知道我为什么喜欢他吗?因为他有许多的本领,那你知道大象有什么本领呢?

2、想一想当大象还是小象的时候,他有没有那么厉害啊?为什么?

(因为小象还小,还有很多本领没有学过,所以许多事情都还不会做……)

1、今天老师带来了一个小象的故事,故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿?你的心愿是什么?

2、小象的心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件让大家开心的事”。什么事情是能够让大家开心的呢?(幼儿自由说说)

1、教师边演示ppt边讲述小象做的第一件事(当建筑师),小象为什么想当建筑师?(这是小象的心愿,他想建一幢漂亮的房子,请小动物们来住,他觉得这样大家一定很开心)

2、观察第二件事

(1)看,这是哪里?(厨房)你从哪里看出来的?

(2)小象在厨房里干什么呢?(烧菜、烧饭)小象为什么要烧这么多的饭菜?(这是它的心愿:烧很多好吃的菜,请小动物们来做客,让它们感到快乐)

(3)小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情?(炒菜锅子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;饭烧焦了,锅里冒出了烟;菜叶子粘在脑袋上,东西丢了一地)

(4)想一想小象现在的心情怎么样?(很着急,简直是手忙脚乱啊)

3、观察第三件事

(1)这些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象为什么要做这么多的衣服。(是小象的心愿:为小动物们做很多漂亮的衣服,给它们带去快乐)

(2)小象这次改做裁缝了,剪了很多布片,他做出衣服来了吗?(做不出来,布片还是一片一片的,它不知道怎么样缝起来)

(3)小象做不出衣服,他心里怎么样?(很着急,急得满头大汗)

4、小象去做了几件事情啊?是怎样3件呢?

(1)第一件事是什么?(出示相应图片)

(2)第二件事是什么?(出示相应图片)

(3)第三件事是什么?(出示相应图片)

5、小象啊,相当建筑师、厨师、裁缝,可是他当得好吗?为什么?

6、师小结:这三件事太难了,那么大的事情小象还不会做,他的年纪还小,很多本领还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗?

1、小象一件事也没有做成,你们看他怎么样了,他的样子?他的'表情?

2、你能用自己的话说一说这幅图吗?

3、小象那么伤心,怎么办呢?

4、既然这些大事小象做不好,那他可以做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事?

5、那小象到底做了什么呢?往家里走的路上,小象又碰见了谁呢?

1、请幼儿翻看《幼儿用书》,请幼儿说一说(小象去卖花了)他们的花是哪里来的呢?(自己种出来的)在种花的过程中,小象能做什么?(浇水)

2、(蛤蟆、青蛙)对了,小象在回家的路上,碰到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候,会发生什么事呢?(边演示ppt边讲述故事至结尾)

4、小象做了什么小事?这是不是一件能让大家开心的事?他自己开心吗?你从哪里看出来?

5、小结:小象虽然只做了一件种花的小事,可是他很开心,他说种花送人,可以让大家的生活更加美好,也给大家带去了快乐。

1、小象之前做了那么多大事,但是一件也没有做好,一点也不开心;后来小象只做了一件自己能做的小事,却很开心,而且做得非常棒,让大家都开心了,小象的心愿实现了吗?

2、所以,孩子们,我们要给别人带去快乐就要做自己能做好的小事。

3、你会做什么让别人快乐的小事?

幼儿园中班语言教案及反思 三只蝴蝶幼儿园中班语言教案【第三篇】

最近我们开展了“春姑娘来了“的主题活动,通过老师预设的一系列活动,幼儿感受到了春天是个美丽的季节,燕子从南方飞回来了;小河里的冰也融化了;小草从大地妈妈的怀里钻了出来;柳树姑娘梳起了长长的辫子……

在这前提下,我选择了本次活动,想通过本次活动,通过老师有意识地提取和创设一些画面,引导幼儿仔细观察,感受优美的画面和语言的抒情。在活动中我又根据我们“全语言”分享策略的研究,通过让幼儿看看说说自己所观察到画面的内容(想说),又让互相讨论“美丽的春天还会是谁的家”的仿编(多说)。多创设促进幼儿语言发展的平台,使幼儿想说、多说、爱说,注重用完整的语言表示,进一步促进幼儿语言的发展。

1.通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。

2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

经验回忆,引起兴趣――看看说说,初步感知――理解创作,分享快乐

1.引起兴趣:现在是什么季节?春天是个美丽的季节,对不对?它漂亮在哪里?

2.提问回忆:春天是座美丽的大花园,我们小朋友都很喜欢它。杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家,是不是?说说,你喜欢什么样子的家呢?

1. 出示背景图,尝试讨论:

图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?

2. 看看说说,感知理解

(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?

(2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?

3.欣赏儿歌,理解内容

(1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?

(2)你最喜欢哪个家?为什么?

1.再次欣赏,诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?

2.幼儿自由讨论,教师指导。

3.幼儿自由发言,教师提升组合。

4.教师小结:我们小朋友可真能干,自己也能编出了好听的儿歌,回家和爸爸妈妈一起找找编编,还有什么也是谁的家,明天拿来告诉大家,好吗?

诗歌――家

蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的'家,

绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,

红红的花儿是蝴蝶的家,我们的家多美啊!

蓝蓝的天空是小鸟的家,密密的树林是蘑菇的家,

绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,

红红的花儿是密蜂的家,我们的家多美啊!

幼儿园中班语言教案及反思 三只蝴蝶幼儿园中班语言教案【第四篇】

幼儿园科学是一门逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。在教学中,我本着密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计科学活动。本节活动课的时间教学缺乏直观形象,是较为抽象的。因此,我以幼儿喜闻乐见的童话故事为切入口,运用了幼儿比较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点,如;8:00入园,下午5:00离园,这样易引起幼儿的情绪体验,最后通过幼儿的动手操作,进一步让其理解和接受。

1.使幼儿认识时钟,能基本掌握钟面的主要结构。

2.发展幼儿的逻辑思维能力。

3.通过活动,让幼儿懂得爱惜时间,珍惜生命,养成按时作息的好习惯。

4. 通过活动,培养幼儿“讲文明”“懂礼貌”的好习惯。

认识整时;体验生活与数学的联系。

整时时钟面指针的规律。

:

1、实物钟

2、幼儿操作材料

上午七点整起床 上午八点整上幼儿园 上午九点整学习

十二点整吃午饭 下午三点整做游戏 下午五点整回家

一、情境导入

1.师:小朋友们好,今天我们这来了好多好多的客人老师,大家转过身去向客人老师挥挥小手,打个招呼吧!

(小朋友们转身挥手打招呼)

师:小朋友们真有礼貌,表现的太棒了,给个什么奖励呢?这样吧,老师就给你们讲一个童话故事,好不好?

(好)

一天清早,在一个美丽的乡村,一只美丽的小公鸡起床了。他跳到高处“喔喔”的叫起来。

2、提出问题:

(1)公鸡打鸣是叫人们干什么?

(叫我们快快起床)

(2)每天早晨你是几点起床的?

(五点、六点、七点?)

(3)你每天都是怎样醒的呢?

(某某叫的、自己醒的、用闹钟闹的、我看时间(表)、??)

3、谈话揭示课题:

你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。你们是用什么知道时间的?

(用闹钟、看表知道时间。)

大家愿不愿意也通过认钟、表来知道时间,能够自己按时起床,都成为时间的小主人?

(愿意!)

这节课,我们就一起来“认识时钟”。

(活动分析:这一环节,通过听童话故事,激起幼儿的学习兴趣,紧接着,提出了几个问题,引导幼儿开动脑筋,积极思考、解决问题,使幼儿产生求知欲,培养幼儿从小养成爱动脑筋的好习惯。)

二、自主探究

(一)初步认识钟面

1.寻找生活中的钟表

(1)请小朋友想一想,你在什么地方见到过钟表的?

(家里、商店里、学校里以及爸爸妈妈的身上??)

(2)钟表都有些什么形状的?

(有圆形的、有长方形的、有正方形的??)

2.认识钟面

(1)组织同桌玩钟,提出观察任务。

要求:在玩的时候,可以看看钟面上都有什么?把看到的.、知道的、想到的说给同桌听一听。

(同桌合作学习)

(2)幼儿反馈交流结果。

a:刚才小朋友玩了钟,你们发现了什么?

b:你能指给大家看看吗?

(幼儿自己展示)

注重引导认识到指针长短、大小等不同的特征和钟面上的12个数字。(及时给以肯定、用实物对照)

(3)小结:生活中的钟表各式各样,我们发现有的钟面上有3根针,又短又粗的――时针;较长的――分针;还有又细又长的――秒针。而有的钟面上只有2根针。我们认时间主要看时针和分针。

(4)指针小检查:指针说名称。

(同桌合作)

(活动分析:这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面以及认识小数字活动,帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟面的直观模型,符合幼儿的思维特点。组织幼儿参加小组讨论,在探索的过程中,互相借鉴,互相补充,充分调动幼儿的学习主动性,培养幼儿合作学习的意识。)

(二)合作学习、认识整时

1、初步认知并感知

哪些小朋友已经认识时间了?请举手!

真不错!你能不能用你手中的小钟,转一个时间,告诉大家,是多少? 幼儿:3点、5点、4点??

(1)口头语言的纠正

小朋友们知道这么多时间,太能干了。不过,老师有一点要告诉大家,我们平时说的几点钟,那是口头语言(平常的话),在书上,我们叫什么呢?有小朋友知道吗?――几时。

如:平时说的5点,书上是叫――5时。这种时间叫整时。

(2)自主学习,互帮互助

老师想请认识时间的小朋友当小老师,教一教不会认的同学,让大家都会认识整时。行不行?

(行!)

(小组合作学习)

2、引导学习,强化认知

你是怎样认整时的?分针和时针是怎么指的?

(我是看分针指向数字几,时针指向数字几??)

3、教师小结,:分针指着12,时针指着几就是几时。

4、出示歌谣 珍惜时间的好宝宝 ;要把时间记得牢;

时针指几就几时; 分针必须指十二。

5、打手势记整时

(活动分析:通过观察、推理、找规律,使幼儿进行探索认识整点,让他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。)

三、放松活动:

改编游戏《老狼老狼几点了》

老师和幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。(规则:老师演老狼说时间,幼儿扮演小时钟正确表示。)

四、实践应用:

1、纠错练习

(1)(出示实物钟,2:40)提问:这是3时吗?为什么?

(2)(出示实物钟,8:15)提问:这是8时吗?你会拨8时吗?自己试试。

2、操作练习、深化认知

大家做得很好!现在,你能拨出一个你最喜欢的整时吗?跟大家说你那时在做什么?

3、听时间打手势。

4、比比谁的反应快

(1)早晨老师六时吃饭,过一个小时要上班,你知道老师几时上班吗? (七时)

(2)晚上老师6时吃饭,过四个小时要睡觉,你知道老师几时睡觉吗? (十时)

(活动分析:这个环节,通过动手、动脑及师生互动相结合,既让幼儿充分地展示了自我,也活跃了活动气氛,同时也使幼儿感到学得轻松快乐。)

五、完成幼儿操作材料《快乐的一天》

(1)接下来我们拿出操作材料,动手做一做。

(师巡视、辅导幼儿操作)

(2)展示小朋友们做得好的操作材料

(活动分析:此环节,充分调动幼儿动手能力,通过动手操作,加深新知识的理解,进一步巩固幼儿对整点、整时的认识,符合幼儿的认知规律。)

六、结束

引导小朋友们向客人老师说再见。

(活动分析:此环节的安排,就是为了让幼儿从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯。)

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