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实用中班音乐教案 中班音乐教案《粉刷匠》实用3篇

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中班音乐教案 中班音乐教案《粉刷匠》篇1

活动目标:

1、感受乐曲节奏的变化,能按乐句做动作。

2、进行初步的合作表演,体验和大家一起游戏的乐趣。

活动准备:

课件、图谱。

活动过程:

一、激发兴趣并引出主题。

1、律动《玩具兵进行曲》。

教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行进。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具,边表演边行进。

2、谈话激发兴趣,引出主题。

刚才小士兵走路时有些用力了,鞋底都开了,该怎么办?

我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。

二、初步感受欣赏乐曲,了解作品主题。

1、出示课件:幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》。

提问:你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?

2、师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

3、提问:你见过鞋匠干活吗?鞋匠是怎么修鞋子的?

我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。

三、出示图谱,并根据图谱理解音乐的结构。尝试按乐句做动作。

1、教师出示图谱:

这些图谱上画的什么?小鞋匠在修鞋时怎么做的?请幼儿看图谱做动作。

2、游戏:

请个别幼儿扮演小鞋匠给小朋友修鞋,随音乐节奏来做抹、捶、缝、的动作。用食指当针来缝,启发幼儿在抹、捶的动作时的创编。对模仿的像做得好的幼儿进行鼓励。

3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作,进一步体会抹、锤、缝的动作及节奏区别。

四、听音乐离开活动室

今天小鞋匠修了这么多鞋,好开心啊。让我们随着优美的音乐回家吧。

中班音乐教案 中班音乐教案《粉刷匠》篇2

通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。

活动目的:

1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器,并会用节奏 x x xx x、xxxx xxxx 进行伴奏。

3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法,体验合作成功的快乐。

设计意图:

《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前,我们音乐

教学

中的节奏练习形式单一、枯燥,已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中,孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣,并能表现出不同的节奏。因此,我设计了本次节奏活动,《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强,是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐,孩子在做操时通过不同的动作(如拍手、跺脚等),已初步掌握音乐的节奏特点。因此,在本次活动中,我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏,以孩子的兴趣爱好为动力,培养幼儿的节奏感及创造能力。

活动准备:

1、独木桥,城门(进口处贴有节奏符号的标志),图谱、节奏卡、打击乐器。

2、自制乐器材料:罐子、钥匙、碟子、豆子等。

活动过程:

一、引题,激发幼儿兴趣。

二、以去“玩具国”为目的,在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏 x x xx x,xxxx xxxx。

三、

熟悉音乐并配器演奏。

1、出示图谱,请幼儿边看图谱边听音乐。

2、分析乐曲节奏。

3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

四、引导幼儿自制打击乐器,尝试用自制乐器演奏。

1、出示分享的“实用中班音乐教案 中班音乐教案《粉刷匠》实用3篇”,引导幼儿制作简单的乐器。

2、幼儿选择做自己喜欢的乐器,教师巡视指导。

3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

五、随音乐做动作出活动室。教师小结,舞蹈《快乐舞》出活动室。

中班音乐教案 中班音乐教案《粉刷匠》篇3

活动目标:

1、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:教学挂图、教学cd。

活动过程:

1、学唱歌曲第一段。

教师:秋天里,小树叶飘下来了,那么到了冬天,谁会从天上飘下来呢?到底是不是呀?我们来听一听。(教师完整清唱歌曲第一段)教师:是谁来了呀?原来,真的是小雪花唱着歌儿飘下来了,那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢?

教师:小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(教师根据幼儿回答,揭示图谱"窗户""沙沙沙")教师:(教师揭示图谱"问号")咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后,教师指着图谱清唱第一段第一句)教师:我们一起来把这个问题唱出来吧!

教师:那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里,请你们再仔细听一听这首歌,找一找答案,如果说对了,就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)教师:听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?(教师根据幼儿回答,边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花")教师:现在我们也来当一次小雪花吧,一起来回答这个问题吧。

教师:你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?(教师在幼儿回答好后揭示图谱"↓")教师:你能唱出来吗?那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。(教师清唱第一段第三句歌词)教师:小雪花们,你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。

教师:小雪花告诉我们冬天来到了,"告诉你,告诉他,冬天来到了。"(教师清唱第一段第四句歌词,并揭示图谱"冬天")幼儿看图谱,尝试完整演唱第一段歌词。

2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词,学唱第二段。

教师:其实这首歌曲还有第二段呢,郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片,请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同,就根据幼儿回答,教师唱前半句,幼儿填编不一样的后半句。

教师

总结

:原来第二段中是小雨滴来了,到了春天,天气渐渐暖和起来,天上会下小雨来,"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒","飘下来"变成"落下来","冬天来到了"变成了"春天来到了"。

幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

教师:刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐,这一次,我们把第二段也配上音乐来唱一遍,一定也非常好听。

活动延伸:

在幼儿已经熟悉歌曲以后,鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

一、活动目标:

1、愿意大胆表达自己的意愿,进一步体验成就感。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿创编第二段歌词。

二、活动准备:

1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》

2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验

三、活动过程:

(一)导入:

做律动入场。(放音乐《雪绒花》,根据音乐教师带领幼儿做雪花飞舞、落地的动作)

(二)过程:

1、听录音:

(1)"沙沙沙"小朋友听什么声音? 是谁啊?让我们一起去看一看,小朋友咱们一起问一问:"是谁敲着窗户沙沙沙沙?"(播放课件)"是我,是我,我是小雪花。"

(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)小雪花回答:我从天上飘下来的(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)小雪花回答:告诉你,告诉他,冬天来到了

2、教师配乐完整朗诵,幼儿看课件跟诵

3、学习歌词用个别对话的形式:师问:"是谁敲着窗户沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我从天上飘下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。(方法同上)

4、学唱歌曲:今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听"!(看课件欣赏歌曲)提问:"你听到了什么?"

5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。

6、教师弹琴:幼儿演唱歌曲 ;男女各派一名选手k歌比赛。

7、启发幼儿进行创遍第二段歌词

(1)孩子们"冬天过去了,什么季节来了?(幼儿自由回答)师播放课件:你听滴答滴答,谁来了?"(小雨滴)

(2)"小雨滴为什么要来,来告诉我们些什么?"(幼儿自由回答)师小结:小雨滴是特意来告诉我们春天来到了,它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌,好不好?(幼儿自由创编儿歌)师问:是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我从天空中落下来------

8、师小结:你们太棒了,为小雨滴编了这么好听的儿歌,他一定会很高兴的。

老师把小朋友的儿歌配上了旋律,小朋友听一听好听吗?(跟着钢琴旋律,教师范唱歌曲。)

9、学唱歌曲:

(1)师弹钢琴,幼儿和教师一起唱

(2)分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好吗?

(师幼一起完整的演唱歌曲两遍)

10、这首歌好不好听?我们给它起个名字吧?(幼儿自由回答)师小结:雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字,他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》,谢谢小朋友。

三、结束:

好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌,你们能告诉我现在的心情吗?(幼儿自由回答自己的心情)那一会我们一起把这种快乐画下来吧,告诉我们的爸爸妈妈,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室。

四、活动延伸:

美工区:画冬天的景色或歌曲内容的画。

小百科:水滴在下降过程中保持不破碎的最大尺度称为临界尺度,常用等体积球体的半径来表示,称为临界半径或破碎半径。在不同的气流条件下,临界半径是不同的。如在均匀气流条件下,临界半径为450至500μm,而在有扰动的瞬时气流条件下,临界半径约为300μm。在自然界中观测到的临界半径为300至350μm,是因为大气具有湍流的缘故。

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