实用隐私保护要求 隐私保护是什么5篇
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隐私保护要求 隐私保护是什么篇1
《隐私受保护》教学设计
（安徽省天长市汊涧中学 239321 宗 权）
教学内容人教版《思想品德》八年级（下册）第五课。
教材分析本设计的课标依据是“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。”教材旨在引导学生了解公民隐私和隐私权的内涵；认识到尊重和维护隐私权的重要性；知道侵犯公民隐私权的行为表现；懂得用法律保护公民个人隐私以及侵犯隐私权承担的法律后果。教学目标
1.情感态度和价值观：认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。
2.能力目标：理解本课教学的基本内容，初步掌握保护隐私的技巧和法律手段。
3.知识目标：了解隐私的内涵，认识到尊重和保护隐私权的必要性。知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；懂得法律对公民隐私权的保护；了解个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。
重点难点
教学重点：隐私的含义和保护隐私的必要性。
记录，烦死了。
芳草：我妈妈也老是在我上qq时候对电脑旁张望，好像我在干什么坏事一样。
婷婷：她还跟我要qq密码，不然就不让我上网。芳草：那怎么办啊，以后我都不敢确定是不是在和你聊天了，搞不好是你妈！
婷婷：哎，你说我怎么办？ 讨论：qq密码能给妈妈吗？
学生讨论，教师归纳：家长了解孩子的内心世界是他们的权力，作为孩子的监护人，心里很想知道孩子上网在做些什么。但子女不是父母的附属物，其人格独立，他们有自己的心灵空间。家长应尊重孩子的意见，如果她不同意告诉密码，家长不应强求，因为强求孩子交出密码会影响父母与孩子之间的交流。所以，家长应通过其它的方式了解孩子的身心发展情况。
师：刚才大家讨论的问题，这里就牵涉到隐私问题，实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。以往我们对隐私的概念十分陌生，产生了一些错误的认识，将隐私与不光彩的一天，婷婷去好朋友小黄家玩，小黄把自己的日记拿给她看，还告诉了她一些小秘密，并让她千万不要告诉别人。但婷婷是个十分外向的人，有时候会有一种冲动，把这些内容告诉别人，她又感到不该这样，很困惑。她该怎么办？
学生讨论，教师归纳：婷婷这样做是不可以的。朋友之间应该尊重对方的隐私，在他人隐私面前止步。生活中我们对别人的隐私应该少一点关心、少一点好奇、少一点打探、少一点干涉、少一点传播。如果朋友允许你进入其隐私领地时，你应该具有高度的责任感和诚信感。
四、什么是隐私权
播放视频：《盘点明星发飙》
（http:///v_show/）
讨论：记者该不该在明星个人私生活上做文章？媒体播出这些八卦新闻是否构成侵权？侵犯何种权利？
学生讨论，教师归纳：一般而言，个人的收入和婚恋部分是他人隐私。媒体不应该在个人的私生活方面做文章。只有权利人才能公开或允许他人公开自己的隐私。但公众人物的隐私范围比一般人要小，因为社会公众有知情权。公众人物占有更多的社会财富，理应负有更多的社会责任，接受社会监督。因此，明星的年收入涉及社会分配和纳税问题，已经不属于个人隐私，媒体有权披露，而婚姻问题则属于个
学生回答，教师归纳：小品一、二中的公安人员做法是对的，小品三公安人员做法的错误的。小品一、三中的住宅主人的做法是对的，而小品二中的做法是错误的。隐私权的真谛就是私生活的安宁，保障正常生活不受干扰，内心世界不受侵扰，但公安人员因为案件的需要，依法执行搜查任务是法律许可的。
2.个人信息保密权
教师：我手里拿着的是邮递员刚刚送达某学生的信件，班主任发现这名学生最近成绩下降，怀疑她与社会上不三不四的人有来往，想拆开信件看看。请问，班主任拆学生的信件是否合法？假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法？
学生讨论，教师归纳：公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、电子邮件等禁止他人查看或公开。老师不是法定的监护人，所以拆开学生的信件是不合法的。家长代拆未满10周岁子女的信件是合法的，因为未满10周岁的子女是无民事行为能力的人，家长代拆是保护其隐私权。
学生朗读教材p49“相关连接”。
六、依法维护隐私权
多媒体展示：《门前安监视探头侵犯邻居隐私须拆除》近日，北京市东城区人民法院审结了一起隐私权纠纷案。一审依法判决被告计国忠将安装在屋门上方的监视探头
2.语文老师把学生的日记用于课堂教学，以提高学生的写作能力。（可以用于课堂教学，但如果有涉及学生隐私的内容则不可以）
3.公安机关对犯罪嫌疑人的电话进行监听。（可以）4.大学生应聘。招工单位询问应聘者身高、婚否、年龄、家庭情况、通讯地址。（不可以）
5.学校公布学生的成绩排名。（不可以）
二、选择题：
1.我国法律保护公民的隐私，以下属于隐私的是（a）①身体缺陷 ②行李、书包 ③小偷行窃 ④家庭住址 a ①②④ b ①③④ c ②③④ d ①②③④ 2.下列行为属于侵犯我国公民的通信和通信秘密是（b）①父母查看子女储存在电脑上的电子邮件 ②班主任老师长期扣留学生信件 ③公安人员因国家安全的需要对出境信件予以检查 ④村干部拆阅劳改人员寄给家属的信件
a ①③④ b ①②④ c ①②③ d ①②③④ 3.下来行为属于合法搜查的是（a）
a司法机关为了执行任务，出示搜查证依法进入公民住宅搜查
b有的学生丢失了东西，老师搜查部分学生的书包 c超市保安对顾客的搜查 d派出所为清理流动人口的夜查
隐私保护要求 隐私保护是什么篇2
华美中英文学校八年级政治导学案
课题：隐私和隐私权课 型：新授授课时间： 月日
执笔人：卢宝丽审核人：文科备课组检查人：卢宝丽
班别姓名学号
第五课隐私受保护第一节隐私和隐私权
自学目标指导
1、阅读第一目，并完成下列知识精要，在书上勾出重点知识。
2、隐私
（1）含义：是不愿为人所知、侵扰的与利益、利益无关的纯个人个人秘密。
（2）内容①隐私信息②。③私人领域。
2、保护隐私的必要性
（1）内心世界安宁的需要。每个人都渴望在社会中保留一块是属于自己的，放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的和私人生活的安宁，体会到做人的。
（2）个人独立自由的需要。当今世界，信息技术和传播媒介越发达，人们对和安全的需要也就越迫切。
（3）坚持以人为本的需要。我们必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对的担忧，保证人们的生活。
巧点拨：把我隐私需要澄清几个误区：（！）隐私不等于个人生活中的所有秘密。只有那些与公共利益有关的，公民个人不愿被窃取的或被披露的个人事情，才可成为隐私；（2）隐私并非丑事 ；（3）保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与自己信任的人沟通交流，以获得成长所需要的理解和帮助
课堂检测
一 单项选择题
1“我心中有个小秘密，不能告诉你”，这句歌词说明了（）
a这人的思想有点保守b人人都有警惕他人的心理
c社会复杂，人心难料 d每个人都有自己的隐私，我们都应尊重他人的隐私
2、个人隐私具体包括
① 私人信息②个人私事③私人领域④个人安全
a ②③b ①②③④c ①②③d ①③
3、个人隐私被非法公布于众会造成（）
①无法使世人在世上生存 ② 内心世界失去安全感
③私人生活的安宁被侵扰④难以体会做人的尊严
a ①②③b ②③④c ①②④d ①②③④
4、下列关于隐私权的说法正确的是（）
①人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密②每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间③每个人社会生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关的，也属于隐私④隐私是与群体利益无关的纯属于个人私事
a ①②③b ②③④c ①②③④d ①②④
5、（2008）据报道，形形色色的偷拍又越发猖獗之势。与此同时，越来越多的受害者选择对簿公堂，这表明（）
a 尊重隐私权仅仅是道德的期盼b 普通人不得保护自己的隐私权
c人们的维权意识在不断增强d 这些受害者缺乏宽容
6、保护隐私就是（）
a不与他人交往b要增强自我保护意识，给自己的隐私上一把锁
c不交知心朋友d自我封闭，与世隔绝
第二课时让自己心灵有个家的权利
1、阅读第二目
2、完成下列知识精要填空，并在书上勾出重点
知识精要
1、隐私权
（1）含义：公民依法享有和私人保密的权利。
（2）内容
①私人生活的自由与②个人保密权
③个人内容保密权
（3）真谛：是的自由与安宁，保护正常、生活不受干扰，不被侵扰。
2、法律保护公民隐私权的意义：
能够促进社会和谐，维护社会的。
课堂自测
2008年，1月1日，新《劳动合同法》正式实施。此法明确规定：不属于“与劳动合同直接相关的基本情况”，单位无权过问，劳动者有全拒绝作答。据此回答11、《关于维护乙肝表面抗原携带者就业权力的意见》的有关规定维护了劳动者的（）
a名誉权b 荣誉权c人身权d 隐私权
2、隐私权是指公民享有的的权利
①私人生活安宁②私人信息保密③私人信息收益④个人人格独立
a ①②b ②③c ①④d ③④
3、上海市人大常委会在制定《上海市未成年人保护条例（草案）》使，采纳了学生的建议，禁止公布学生的成绩排名，这一做法有利于保护学生的（）
a隐私权b生命健康权c 名誉权d荣誉权
4、当我们的隐私权受到侵害时，有权（）
①要求侵权人停止侵害②要求侵权人赔礼道歉③若造成较大经省痛苦则④要求精神损害赔偿 进行反击，也公开侵权人的隐私a ①②③b ①②③④c ②③④d ①②④
5、（2008）父母为了了解子女思想状况，私自偷看子女日记，这种做法从法律上看，侵犯了子女的（）a人身自由b 隐私权c 姓名权d 名誉权
6、张某未经同学小王同意，擅自吧消亡的家庭住址、电话号码和其他个人资料公布在网络上。张某的做法侵犯了小王的（）a荣誉权b 姓名权c 个人隐私权d 名誉权
7、学生丁某没有经得同学何某的同意擅自拆阅了何某的私人文件，并将内容在同学中传播，引起了何某的不满和怨恨。于是，何某将丁某对他说的悄悄话也都说了出来，对丁某的心灵造成了伤害。阅读上述材料回答下列问题：（1）丁某和何某的行为都侵犯了对方的什么权利？
（2）这一权利的含义是什么？
能力拓展
一、单项选择题
1、（2008）在银行柜台前设置一米线，其目的主要是为了维护公民的（）
a名誉权b肖像权c 姓名权d 隐私权
3、在坚持以人为本、崇尚人性与个性的社会，必须高度重视对个人隐私的保护，这有利于（）①
缓解人们对人格独立的担忧 ②人们做错了事刻意隐瞒③保证人门自由舒畅地生活④人们想或做一切想做的事a ①②b ③④c ①③d ②④
4、下列行为属于侵犯公民通信自由和通信秘密权的是（）①小王为集邮毁弃他人的信件 ②小赵的母亲以关心为由私自拆阅小赵的信件③公安机关因追查犯罪分子的需要，对犯罪嫌疑人的电话进行监听 ④某企业经理以管理为由禁止职工寄发信件
a ①②④b ②③④c ①③④d ①②③
5、下列属于侵犯公民隐私权的是（）a父母关心子女常到学校了解子女情况 b 陈某将收集到的某同学个人资料披露给某信息公司c 学校公布某学生家长给学校的感谢信 d 学校为防止学生作弊，在教室里安装了监听器
二、材料分析题（2008）2007年12月7日，国内首例“电子邮件泄密”案在海淀法院受理。法院判决百度公司几万网站公开向杭州律师郭立理赔道歉，并赔偿其精神损失费大百万元。原告郭立7月，曾使用在玩网站注册的电子邮箱发送了一份私人邮件，次个人邮件被百度搜索链接在互联网上公开达30多天，新建全文被公开发表于“百度快照”上，可供任何人阅读。
(1)以上材料说明了什么？
（2）我国法律为什么要保护公民的隐私权？
三、知识迁移题
阅读材料回答问题：
某女同学在自习课上看一张纸条，她的举动被老师发现了。老师怀疑是男同学写给她的，就将纸条强硬地要了去，同时，老师不但当着全班同学的面把纸条念了一遍，还连嘲带讽地批评她看情书，不好好做功课。这名同学觉得无地自容，冲出了教室。
（1）老师的做法是否正确？请简要加以评价。
（2）如果你是那位老师，面对这种情况你会怎么做？、
隐私保护要求 隐私保护是什么篇3
第五课隐私受保护
第一节隐私和隐私权第一课时 人人有隐私
自学目标指导
1、阅读第一目，并完成下列知识精要，在书上勾出重点
2、小组订正
3、生背记（10分钟）
4、师抽查提问（5分钟）
5、课堂检测（20分钟）
知识精要
1、隐私
（1）含义：是不愿为人所知、侵扰的与利益、利益无关的纯个人个
人秘密。
（2）内容
①隐私信息
②。
③私人领域。
2、保护隐私的必要性
（1）内心世界安宁的需要。每个人都渴望在社会中保留一块是属于自己的，放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的和私人生活的安宁，体会到做人的。
（2）个人独立自由的需要。当今世界，信息技术和传播媒介越发达，人们对和安全的需要也就越迫切。
（3）坚持以人为本的需要。我们必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对的担忧，保证人们的生活。
巧点拨
把我隐私需要澄清几个误区：（！）隐私不等于个人生活中的所有秘密。只有那些与公共利益攸关的，公民个人不愿被窃取的或被披露的个人事情，才可成为隐私；（2）隐私并非丑事 ；（3）保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与自己信任的人沟通交流，以获得成长所需要的理解和帮助
课堂检测
一 单项选择题
1“我心中有个小秘密，不能告诉你”，这句歌词说明了（）
a这人的思想有点保守
b人人都有警惕他人的心理
c社会复杂，人心难料
d每个人都有自己的隐私，我们都应尊重他人的隐私
2、个人隐私具体包括
① 私人信息②个人私事③私人领域④个人安全
a ②③b ①②③④c ①②③d ①③
3、个人隐私被非法公布于众会造成（）
①无法使世人在世上生存 ② 内心世界失去安全感
③私人生活的安宁被侵扰④难以体会做人的尊严
a ①②③b ②③④c ①②④d ①②③④
4、下列关于隐私权的说法正确的是（）
①人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密②每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间③每个人社会生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关的，也属于隐私④隐私是与群体利益无关的纯属于个人私事
a ①②③b ②③④c ①②③④d ①②④
5、（2008）据报道，形形色色的偷拍又越发猖獗之势。与此同时，越来越多的受害者选择对簿公堂，这表明（）
a 尊重隐私权仅仅是道德的期盼b 普通人不得保护自己的隐私权c人们的维权意识在不断增强d 这些受害者缺乏宽容
6、保护隐私就是（）
a不与他人交往
b要增强自我保护意识，给自己的隐私上一把锁
c不交知心朋友
d自我封闭，与世隔绝
二综合运用题
以下是八年级三位同学的一些表现：
同学甲——不喜欢参加体育活动，身体越来越差，经常请病假去看病。同学乙——经常给同学起外号。
同学丙——经常不交作业，他认为这是他的隐私。
请运用有关法律知识，帮助以上三位同学认识和克服存在的问题。
第二课时让自己心灵有个家的权利
1、阅读第二目
2、完成下列知识精要填空，并在书上勾出重点
3、小组订正（5分钟
4、生背记（10分钟）
5、教师抽查提问（5分钟）知识精要
1、隐私权
（1）含义：公民依法享有和私人保密的权利。
（2）内容
①私人生活的自由与
②个人保密权
③个人内容保密权
（3）真谛：是的自由与安宁，保护正常、生活不受干扰，不被侵扰。
2、法律保护公民隐私权的意义：
能够促进社会和谐，维护社会的。
课堂自测
2008年，1月1日，新《劳动合同法》正式实施。此法明确规定：不属于“与劳动合同直接相关的基本情况”，单位无权过问，劳动者有全拒绝作答。据此回答11、《关于维护乙肝表面抗原携带者就业权力的意见》的有关规定维护了劳动者的（）
a名誉权b 荣誉权c人身权d 隐私权
2、隐私权是指公民享有的的权利
①私人生活安宁②私人信息保密③私人信息收益④个人人格独立
a ①②b ②③c ①④d ③④
3、上海市人大常委会在制定《上海市未成年人保护条例（草案）》使，采纳了学生的建议，禁止公布学生的成绩排名，这一做法有利于保护学生的（）a隐私权b生命健康权c 名誉权d荣誉权
4、当我们的隐私权受到侵害时，有权（）
①要求侵权人停止侵害②要求侵权人赔礼道歉③若造成较大经省痛苦则④要求精神损害赔偿 进行反击，也公开侵权人的隐私
a ①②③b ①②③④c ②③④d ①②④
5、（2008）父母为了了解子女思想状况，私自偷看子女日记，这种做法从法律上看，侵犯了子女的（）
a人身自由b 隐私权c 姓名权d 名誉权
6、张某未经同学小王同意，擅自吧消亡的家庭住址、电话号码和其他个人资料公布在网络上。张某的做法侵犯了小王的（）
a荣誉权b 姓名权c 个人隐私权d 名誉权
7、学生丁某没有经得同学何某的同意擅自拆阅了何某的私人文件，并将内容在同学中传播，引起了何某的不满和怨恨。于是，何某将丁某对他说的悄悄话
也都说了出来，对丁某的心灵造成了伤害。
阅读上述材料回答下列问题：（1）丁某和何某的行为都侵犯了对方的什么权利？
（2）这一权利的含义是什么？
能力拓展
一、单项选择题
1、（2008）在银行柜台前设置一米线，其目的主要是为了维护公民的（）a名誉权b肖像权c 姓名权d 隐私权
3、在坚持以人为本、崇尚人性与个性的社会，必须高度重视对个人隐私的保护，这有利于（）①缓解人们对人格独立的担忧 ②人们做错了事刻意隐瞒③保证人门自由舒畅地生活④人们想或做一切想做的事a ①②
b ③④c ①③d ②④
4、下列行为属于侵犯公民通信自由和通信秘密权的是（）①小王为集邮毁弃他人的信件 ②小赵的母亲以关心为由私自拆阅小赵的信件③公安机关因追查犯罪分子的需要，对犯罪嫌疑人的电话进行监听 ④某企业经理以管理为由禁止职工寄发信件
a ①②④b ②③④c ①③④d ①②③
5、下列属于侵犯公民隐私权的是（）a父母关心子女常到学校了解子女情况 b 陈某将收集到的某同学个人资料披露给某信息公司c 学校公布某学生家长给学校的感谢信 d 学校为防止学生作弊，在教室里安装了监听器
二、材料分析题（2008）2007年12月7日，国内首例“电子邮件泄密”案在海淀法院受理。法院判决百度公司几万网站公开向杭州律师郭立理赔道歉，并赔偿其精神损失费大百万元。原告郭立7月，曾使用在玩网站注册的电子邮箱发送了一份私人邮件，次个人邮件被百度搜索链接在互联网上公开达30多天，新建全文被公开发表于“百度快照”上，可供任何人阅读。
(1)以上材料说明了什么？
（2）我国法律为什么要保护公民的隐私权？
三、知识迁移题
阅读材料回答问题：
某女同学在自习课上看一张纸条，她的举动被老师发现了。老师怀疑是男同学写给她的，就将纸条强硬地要了去，同时，老师不但当着全班同学的面把纸条念了一遍，还连嘲带讽地批评她看情书，不好好做功课。这名同学觉得无地自容，冲出了教室。
（1）老师的做法是否正确？请简要加以评价。
（2）如果你是那位老师，面对这种情况你会怎么做？、
隐私保护要求 隐私保护是什么篇4
第五课 第一框 跨越代沟
导入新课：
(故事请一学生课前准备好，有条件的可用多媒体呈现，请一学生有表情地讲)
故事：一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨了出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊!
而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢?”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。”故事讲完后，请学生讨论(多媒体呈现)：
(1)公鸡发现了一颗珍贵的珍珠，为什么却把它轻易地丢弃了呢?
(2)在公鸡眼中，为什么一颗珍珠和一颗谷物的价值是一样的呢?
学生讨论、发言。
教师归纳：(首先肯定学生的发言)其实，在我们的日常家庭生活中，类似于珍珠与公鸡对待不同事物的看法经常发生在你与父母之间。你的价值观总是和你父母的价值观相左，父母视为“珍珠”的东西，你却不屑一顾，而你认为至关重要的“谷物”，你父母又不在意。全世界的父母都一样，都希望把最好的东西留给自己的孩子，而孩子却不认为那些是最好的，这就是两代人之间的“代沟”。你的成长，你的变化，就是“代沟”产生的首要原因。在此，教材上有一段很精彩的材料，或许更能体现你们的变化(多媒体呈现)。
讲解新课：
(请一名学生扮演儿子，要求扮演的同学能按照不同年龄段的想法，用生动的语言表达出来，并要求其他的同学也要身临其境地体会自己对爸爸的看法。)
对话：(1)为什么儿子眼中的父亲，竟是随着年龄的变化而变化的?
(2)随着你年龄的增长，你对父亲的看法有什么变化?
(3)你的父亲在你现在的眼中是什么样的?为什么会是这样的?
(通过学生的扮演以及对这些问题的对话，分析代沟形成的原因。)
一、代沟形成的原因
师：对爸爸的评价，无疑是自己成长的变化，是对他人认识的变化，是思维由幼稚到成熟的变化。其中经历了朦胧的敬畏到朦胧的批判，最后到客观的认识三个阶段。从这则材料中，我们可以看出，7岁前，父母在我们心目中是权威，我们绝对服从父母的管教。随着年龄的增长，自我意识的增强，我们看到父母的不足，和父母的想法产生了偏差。到了青春期，这种偏差最大；26岁以后，开始客观地认识父母。(由此引出代沟的含义)
二、代沟的含义
通过讨论、探究代沟的表现，找出自己与父母进行沟通的方法。
对第一个问题的探究建议：先让学生就在生活方面与父母的差异展开讨论，然后请学生一一回答，并随时选择具有代表性的观点让学生填在书中的空格内。
三、代沟的表现
(填表的内容见教学资料上的图表，表中所填的内容不惟一，答案应该是多元化的、开放性的，只要言之有理，符合学生的实际即可。在生活方面除了表中列举的以外，还有其他方面的内容，如业余爱好、交友、个人隐私、音乐、学习方面等等，这些都可以与学生共同展开探究。其目的是要通过对这些问题的探究，尝试着在这些问题上与父母进行沟通，多想想父母观点的合理性，并在实际行动上努力去做。)
师：总之，在生活方面与父母之间的差异主要表现在：上一代重实际，似乎不注意生活的享受；下一代则多幻想，比较重视享受。这仅是代沟表现的类型之一。还有的表现在：思想方面：上一代比较务实、保守、不主张批评；下一代主张自由、创新、开放的思想，希望把自己的意见表达出来。行为方面：上一代赞成维持传统的形式，处事谨慎、冷静，认为做事应有原则，稳扎稳打，不接受新的花样；下一代则喜欢冒险性的活动，敢作敢为，认为各人应按自己的意见行事，不必顾及别人的看法，不应有太多拘束。家庭责任方面：上一代对家庭愿做出牺牲，主张大家庭制，认为子女必须孝顺服从父母；下一代重视个人的享受和自由，喜欢小家庭制，认为子女的意见应被考虑。同学交往方面：上一代态度保守，认为男女交往是件严肃的事；下一代则主张广泛交友，与人交往是不可缺少的经验，与异性交往没必要大惊小怪。政治方面：上一代态度可能不怎么积极；下一代则认为应多参与，对不满的现象，希望能声机会表达意见，等等。
对第二个问题的探究建议：教材所列举的三种态度是学生平时经常采用的，事实上这些态度并没有解决与父母之间的冲突，反而导致了代沟的加深。这里的每种态度所产生的后果可以让学生说，因为他们有切实的感受。然后再请学生思考并回答：有哪些正确的态度(见教学资料《解决与父母冲突的正确态度》)可以解决你与父母之间的冲突?
(让学生自己选择最适合自己的态度，随时在课本上填写。)
师：沟是填不平的，可我们可以跳，可以跨啊!代沟并不影响两代人的相互接纳。
由于父母与子女不同的经历和文化差异，两代人之间就不可能没有“代沟”，这种差异有时如同写毛笔的一代、写钢笔的一代和电脑的一代的差异那样大。
四、沟通是跨越“代沟”的最好方式
师：跨越代沟就要及时进行沟通。沟通能疏通子女与父母间的关系，消除子女与父母间的误会，化解子女与父母间的冲突。沟通能增进子女与父母间的亲情，激发子女对父母的感情。沟通要及时，要注意场合，要主动，要讲究策略，要形式多样。有句广告词说得很好：沟通从“心’’开始。好的沟通应是追求心灵的友善碰撞、融合，让双方都感到对方的真诚，而不应该只停留在表面形式上。
请学生阅读“知识链接”，要求结合他们自己的实际选择其中的沟通技巧，说说自己在某一个问题上与父母意见冲突最大的方面及打算如何与父母沟通。
提问：你觉得怎样才能更好地与父母沟通?(让学生自由发言，要求说出的方法具有可操作性)
(1)可以选择恰当的时间和地点与父母心平气和地直接交流沟通；(2)可以将自己的想法告诉他人，通过他们帮助自己与父母沟通；(3)可以通过电话或书信和父母沟通，等等。
师：回家再想想，看看跟父母有没有更好的沟通方式。
因为通过沟通才能理解父母的心理，懂得父母的心思，知道父母的想法。在现实生活中，常听到一些做父母的感叹：“孩子长大了，就不听我们的话了。”其实，这主要是子女与父母缺少沟通所致。沟通，是指通过谈话或其他方式进行相互了解。人与人之间，当然也包括子女与父母之间，都需要沟通，只有用心沟通，才能真情交融。
课堂小结，布置作业：
师：父母的爱是深沉而伟大的，为了子女，他们甘愿付出而不求回报，你们要相信父母，尊重父母，体谅父母，父母无私的爱会伴随着你们一生。(听《母爱》的歌曲)
让爱天天住你家，让爱天天住他家，爱是人世间最美的语言。
同学们，老师相信你们会与父母和谐地相处，在爱的包容和亲情的支持下，没有化解不了的矛盾。
因为，父母是你们最早、最亲近的朋友，所以，你们与这两位特殊的朋友之间没有不可逾越的鸿沟。父母都希望也需要受到子女的尊重，而作为子女，理应积极地与父母经常交流、沟通，常能进行换位思考，以感激的心情和理智的态度对待自己的父母。只有这样，才能化解与父母之间的冲突，共同营造一个温暖和睦的家。
隐私保护要求 隐私保护是什么篇5
第一框
《我国的人民代表大会制度》导学案
自学目标
明确人民代表大会是我国的国家权力机关 知道人民代表大会的主要职权（教学重点）了解人大代表的法律地位，权利与义务 自学指导
1·自学范围：教材54—57页
2·根据自学目标，完成自学内容，完成自学检测 3·自学时间：15分钟 自学检测
一·人民行使国家权力的机关 1·人民代表大会是国家权力机关
我国宪法规定：”中华人民共和国的一切权力属于（）人民行使国家权力的机关是（）和（）”.2·全国人民代表大会是国家最高权力机关
（1）性质：全国人民代表大会是我国的（）机关
（2）地位：它在我国的国家机构中居于（）地位，其他国家机关的权力都不能超越它。
（3）职权：具有（）、决定权、（）、监督权。
（4）常设机关：全国人民代表大会的常设机关是（）。在全国人民代表大会闭幕期间，全国人民代表大会的（）由全国人大常委会行使，以便更好地发挥最高国家权力机关的作用。3·地方各级人民代表大会是（）。它是本行政区域内人民行使（）；它与（）一起构成了我国国家权力机关的完整体系。二肩负着人民的重托
1人民代表大会是国家权力机关的组成人员
（1）我国各级人民代表大会的代表，由（）产生。（2）全国人民代表大会代表是（），地方各级人大代表是（）。2·人大代表的权利
人大代表代表（）在国家权力机关行使国家权力，除（）（）各项决定外，还享有（）和（）。3·人大代表的义务
（1）人大代表代表人民的（）和（），依照宪法和法律规定的各项职权，（）。
（2）人大代表要与（）保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对（）负责，并接受（）监督。4·人大代表产生有两种：（）和（）。任期都是（）年 判断
1·在我国，人民是国家权力的直接行使者。
2全国人大常委会行使全国人大所有职权
选择题：
1、在我国，人大代表有以下权利（）①立法权 ②审议表决权 ③决定权 ④提案权 a.①②③ b.②④ c.①④ d.①②④
2、全国人民代表大会代表的产生是（）a.各单位推荐的b.直接选举c.间接选举d.直接选举和间接选举相结合3、2012年3月13日，第十一届全国人民代表大会第五次会议审议通过了“一府两院”的工作报告，这体现了全国人大在行使()①最高决定权 ②最高立法权 ③最高任免权 ④最高监督权 a．①②
b．②③ c．③④ d．①④
年3月16日，十届全国人大五次会议通过了《物权法》和《企业所得税法》，说明了全国人大在行使（）
a.立法权 b.决定权 c.任免权 d.监督权
5、我国各级人民代表大会的代表（）
a.由选民直接选举产生 b.是国家最高权力机关的组成人员 c.是国家权力机关的组成人员 d.一定是政府组成人员 6、2011年6月13～15日,由广东省人大常委会组织的本第一期人大代表培训班在广州举行。省直单位和各市的99名省十届人大代表参加了学习。人大代表参加培训（）a.是依法治国的根本保证 b.有利于更好地履行宪法和法律赋予的各项职权 c.是社会主义民主政治的本质要 d.有利于更好地履行人民政府赋予的各项职权
当堂训练：练习册27页1—6题
课后作业：-练习册27页7---12题