2023年小学英语说课稿一等奖 小学英语说课稿we love animals（优推5篇）

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小学英语说课稿一等奖 小学英语说课稿we love animals【第一篇】

本节课是module3中unit7的第一课时，整篇对话以谈论学生的理想职业为主题，语言知识点不多。关于职业的话题在二年级的时候，学生曾经学习过，所以有关职业的单词学生是比较熟悉的。而有关话题的内容在三年级是没有展开学习过的，只是在三年级三会学习过单词teacher，上个单元学习了shop aistant、cook和movie star。因此，老师就从简单复习上个单元英雄话题入手，从英雄的职业引出今天的主题。本节课最大的难度是单词、句子的朗读、理解和运用。所以，老师在授课时，注重创设各种活动让学生练习和运用。同时适当地采取小组合作的形式，让学生有更自由的空间、更充足的时间去练习、运用、互帮和合作。

本班的学生学习习惯比较好，学习英语的积极性比较高，乐于开口说、乐于表演。因此，老师可以抓住他们的特点，开展游戏、动手贴、念诗、阅读、表演等活动，从各方面充分调动他们的积极性，让学生运用所学的语言积极进行交流，以提高语言运用的能力。

（一）语言知识目标：

1.“四会”掌握单词：want、be、when、up、nurse、doctor、job、driver

“三会”掌握单词：grow、grow up、postman、bank、manager

2.句型：what do you want to be when you grow up？i want to be a ….

（二）语言技能目标：

1.能正确地询问和回答有关志愿的问题。

2.能理解课文意思，用正确的语音语调流利地朗读课文并表演课文。

（三）学习策略目标

通过课文的学习，提高学生自主学习的能力。同时，通过小组活动提高学生与人交流合作的能力。

（四）情感态度目标

1.通过各种活动让学生体现学习的乐趣，从而增强英语学习的信心。

2.既然拥有了自己的理想，就要努力学习，向目标进发。

（一）说出所学职业的名称

（二）能正确地询问和回答有关志愿的问题。

（一）本课采用由浅至深的方法，先解决词，然后到句，再到课文的学习。

（二）根据低年级学生的年龄特点，设计多种活动以活跃他们的思维、调动他们的积极性。

电脑、录音机、录音带、卡纸、图片

part 1：preparation

activity 1：free talk

the teacher talks about the hero with the students.

activity 2: gueing game

show a shadow of a the students listen to the

descritiones and gue who is mi xian’s elicit the topic.

part 2: presentation (text learning)

activity 1: learn the new words

1: look at the teacher’s actions and gue the jobs.

2: there are 5 box has an object in the students gue the jobs according to the the students practice the sentence “i want to be a ….”

work: look , read and match

the students stick the words beside the pictures, read the words and tell their friends their own future jobs.

3：show the card and check, then the group members tell the cla their own future jobs.

activity 2: learn the drills

teacher ask a question : what do you want to bewhen you grow up? then the students answer.( learn thequestion)the drills in cla and practice in answer in groups.

together: what do you want to be when you grow up?i want to be a about you?i want to be a can help you.

activity 3: learn the dialogue

the students listen to the dialogue for the first time and tell the teacher who are talking about future jobs.

the students read the dialogue by themselves and fill in the form in groups.

the answer.

part 3: practice ( text practicing: reading and acting it out) activity : read the dialogue

the dialogue after the tape in cla.

in groups.

in cla.

part 4: summarize

let the students tell the teacher what they have learnt today.

part5: development

let the students talk about themselves.

unit 7 our future jobs

what do you want to be when you grow up? i want to be a ….

job

doctor

driver

nurse

postman

bank manager

wantbe whengrow up

小学英语说课稿一等奖 小学英语说课稿we love animals【第二篇】

本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。story time 以日记的形式记录yang ling周末的一天， 让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。教师可以利用学生用书五年级上册unit7 at weekends的词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。

1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 和会运用句型：it was sunny / cloudy / windy / rainy.

2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain

3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音

4. 学生能初步感知天气表达的句型

5. 学生能够对英语书写日记格式有一定的了解

1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 和会运用句型：it was sunny / cloudy / windy / rainy.

2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain,、

3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音

4. 学生能初步感知天气表达的句型

step 1 warm up

greeting

free talk

t: hello, boys and girls.

would you know something more about me?

two days ago, i was in shanghai. do you know shanghai ?

it’s a big and beautiful city. review : was（am的过去式） ago

but now ,i am in zhangjiagang. it’s beautiful, too.

利用简单的两句话，区分时态的不同

: can you let me know something about you?

look at the screen, you can choose one part to tell me something about you.

出示 favourite food, favourite animal, hobbies三个话题

在favourite food话题中引出本课相关单词dumplings, honey

在favourite animal话题中引出本课相关单词parrot 延伸到parrot show

在hobbies话题中引出i like drawing and writing diaries very much.

teach: diaries diary

t:look ,these are my pictures. let’s look at them.

teach: sunny cloudy windy rainy

t: these pictures are about the weather.

teach: weather

step 2. presentation

a picture

t: this is yang ling.

she likes drawing and writing diaries ,too.

出示日记抬头部分

t: this is a diary of hers. what a day!

what day is it today? sunday

what date is it today? 20th september(9月20号)

渗透英文日记的书写格式

引出课题unit 2 what a day! t:let’s look at yang ling’s pictures.

what can you see in the picture?

(1)s:i can see some children in the park.

t:who are they?

s: su hai, mike, liu tao and yang ling.

(2) we can see some parrots in the park.

(3) fly kites

(4) rain

’s talk 出示课文相关图片展开讨论

look and match 在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式

go→went see→saw become→became fly→flew are→were

then read the sentences in the right orders. (teach: wet)

the diary by yourself, then finish the exercise. (t/f)

the diary

找出表达天气变化的句子，再过渡到事件变化的句子

在此活动中教授bring过去式brought, can过去式could

step idation

’s read

after one.

together.

one by one.

:what do you think of her day?

happy? interesting? terrible? bad?

step rk

1. read the text.

2. try to retell the diary according to yl’s pictures.

板书设计：

unit 2 what a day！

it was sunny / cloudy / windy / rainy.

go→went fly→flew

see→saw are→were

become→became bring→brought

小学英语说课稿一等奖 小学英语说课稿we love animals【第三篇】

本单元主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。其中以“介绍自己的朋友”为重点内容。在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。

1 、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.

2、能听懂、会读、会说日常交际用语goodbye,… he’s/she’s… he’s/she’s my friend.

3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。

1、能熟悉所学字母。

2、分清he’s/she’s的读音以及所包含的意思。

3、能熟练应用所学句型。

4、能将句型应用到实际生活中。

字母卡片、ppt、动画课件

setp1: class opening and revision

free talk

t: good morning, class.

ss: good morning , miss tang.

t: hello, are you …?

s1: yes, i am. /no, i am not. /yes, you are right.

t: ok, now i have some cards. you should read them quickly and loudly.

(出示字母卡片，复习旧知。)

setp2：presentation

1、let’s enjoy a song

2、there are two person.(出示人物卡片)he’s mike. he’s joe. mike is my friend and joe is my friend too. so they are my friends.(出示板书，教授新词friends我的朋友们)出示单词卡，巩固发音。

3、so today we will learn unit 3 my friends.(引出课题my friends)

4、展示ppt，there is a person, but i can’t see her clearly. can you guess who she is?s2: yang ling

t: yes, she is yang ling. (板书she’s …她是…。) 同桌反复操练句型。

（同理出示mike图片，教授he’s…她是…。）同桌反复操练句型。纠正读音。

we have many friends, we are all friends. for example, she’s … she’s my friend.

pair work

let’s introduce your friends

he’s ….he’s my friend.

she’s…she’s my friend.

setp3: story time

1. watch and answer

q1who’s mike’s friend？

q2how does mike introduce his friend?

2. listen and underline

3. watch again

重复播放故事录音，组织学生一边指着对应的英文句子，一边模仿跟读。

4、read in different ways

5、play in roles

step4:interesting practice

根据课文内容填空

step5：homework

try to retell the story

板书设计

unit 3 my friends

我的朋友们

friend/friends

he’s xxx. 他是xxx。

he’s my friend.他是我的朋友。

she’s xxx. 她是xxx。

she’s my friend.她是我的朋友。

小学英语说课稿一等奖 小学英语说课稿we love animals【第四篇】

第一层次：

1.能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2.能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：these are ...

3.能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：what should i wear today?及其答语：you should wear ...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。

4.能够读懂介绍自己所在城市的季节、天气、穿衣情况以及询问对方城市相关情况的小书信;并通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的上述情况，回复朋友的询问。

5.能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。

第二层次：

1.能够借助图片读懂fun time的基本信息，并尝试进行小制作。

2.学唱与本单元话题相关的歌曲。

3.能够借助图片读懂story time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。

1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。

2.能够舍动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。

3.能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。

小学英语说课稿一等奖 小学英语说课稿we love animals【第五篇】

学生年龄都在九到十岁左右，生性活泼好动，想象能力丰富，对游戏竞赛.唱歌都非常感兴趣。学生学习英语半年多了，大家都能说简单的日常交际用语。如何让他们学习英语有信心，感兴趣是我们教学的重点。课堂以跨越式模式为主，注重培养学生的英语学习兴趣，鼓励他们大胆说，努力听。

在上册书unit2中我们已经学过句型：where is...？在巩固此句型的基础上，学习一些新词和短语。

part a let's talk

1、知识目标

the pupils can read and say these new words and new sentences：where is my car？on the desk. in the toy box. under the chair.

2、能力目标

1）ppt提供一定主题内容的图片，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力。

2）通过自主说.两两对话.小组活动等形式，培养和提高学生口语交际能力和运用英语进行思维的能力。

3、情感目标

1）通过本节课的学习，学生能够互相团结协作，共同完成学习任。在学习中培养孩子们的相互协作意识。

2）养成独立思考.自主学习的学习习惯。

the pupils can read and say these new words and new sentences.

the pupils can use the sentences correctly in the life.

1、以跨越式教学理念为基础，体现教师主导.学生主体的教学思想。

2、利用多媒体服务于教学，为教学创设理想的英语学习环境。

3、倡导俩俩对话为主.师生对华为辅的交际模式，提高学生的语言应用能力。

4、本节课主要通过图片展示.师生练习.俩俩对话.儿歌欣赏等方式培养学生学习英语的兴趣。

：跨越式教学理念

1、录音

2、多媒体

3、教学卡片。

以教师为主导，学生为主体。运用多媒体与卡片有效结合，激励学生的英语学习兴趣。

一、warm—up/ revision

1. chant：where is your hand？here it is.

2. revise the old words：car，box，plane.

ask：what ’s this？do you like？

二、presentation

1、师生示范the teacher puts the car，doll，plane in the toy box.

t：what’s this？ss：it’s a box.

t：yes，it’s a ’s a toy box.

then the teacher points at the car，doll，plane and says：they are toys. help the pupils read “ toy box.”

2、the teacher puts the car in the toy box，on the toy box，under the toy box. then teach these phases.

3、teach in，on，under. pay an attention to the sound of under.

4、listen to the tape and read the dialogue.

5、practise the dialogue in pairs like this：where is my pencil？it’s in your pencil—case.

6、game：listen and act

t：act a ball in a toy box. act a plane on a toy box.

act a car under a toy box .

7、 do and say . two pupils in a group.

a：where is my ———？

b：it’s in/ on/ under———.

三、拓展听读。

使用拓展材料中的dialogue1. 2. 3. 4. 6。根据时间的安排与学生的理解情况至少听两个对话。