小班手的教案参考【汇集8篇】

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小班手的教案参考【第一篇】

为了积极响应共青团“三下乡”的号召，使当代青年大学生在实践中深入学习和贯彻“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观，我们团队本着“奉献青春热情，服务新农村”的目的，走进农村支教，为促进社会主义新农村发展，构建和谐社会主义社会贡献自己的力量。同时，也在活动中践行******“四个新一代”的要求。通过深入实际，了解社会，促使我们在服务人民的过程中提高素质，在奉献社会的实践中增长才干。

此次暑期社会实践活动，我们奔赴河南省新安县北冶乡裴岭小学支教，新安县是国家级教育资源贫乏的县之一，而裴岭小学位于新安县北端靠近黄河小浪底水库，背靠水库、面朝丘陵，地理位置偏僻交通闭塞，当地经济较为落后。我们的到来受到当地政府和村民的欢迎。我们尽力做到最好，为当地小学生们带来丰富多彩的课堂文化和活泼快乐的课余生活。

活动主要内容与流程：

7月15日――7月18日，从期末考试结束7月15至7月18日，我们团队所有成员从各方面搜集资料，并整理考试前准备的材料，认真学习准备各种才艺和教学内容。

7月19日出发，天遇大雨，但因为与当地负责人王玉成校长有约在先，为了遵守诚信也显示我们的诚意，全体队员在车动学院05级辅导员张仲豪老师的带领下，带着简单的行李和为当地学生准备的礼物冒雨出发。几经转车，走过曲折的盘山路，在中午时分抵达目的地-----河南省新安县北冶乡裴岭小学。下午简单安排一下住宿等具体事宜。7月20日---7月26日，每天上午四节课，下午三节课。语文、数学、英语与音乐、美术、体育、动手、说话课程相结合。

课程时间表如下所示：

上午：第一节8：00—8：40下午：第一节3：00—3：40。

第二节8：50—9：30第二节3：50—4：30。

课间操9：30—10：00第三节4：40—5：20。

第三节10：00—10：40第四节10：50—11：30。

7月20日，按照王玉成校长的意思和当地的生活习惯，我们每天上午安排四节课、下午三节课。今天是第一天开课，我们除了安排语文英语外，还安排了体、音、美及动手课和游戏。我们让王校长通知的是自愿来听课，根据前来报名听课的学生的情况进行了分班，一、二年级和半年级在一个教室，三年级在一个教室，四、五年级在一起，另外一些慕名而来听课的初、高中生则安排在了一起。

7月21日校园里时时回荡着朗朗的读书声和上音乐课的歌声。我们适当的给他们布置了作业，晚上队员在一起改作业，争着看小学生们画的形态各异的画，夸他们想象力很丰富，看他们做的干净整洁的数学和英语，读他们写的生动形象的作文。今天天晴了，能上体育课了，我们教他们练太极拳，看他们一招一式有模有样学的都很认真。并且开展生活常识教育。7月22日受教育资源和师资力量的限制，当地的小学平时上课只注重语文、数学、英语方面的知识，而体育、音乐、美术、动手等方面的培养则几乎没有，前几天的课程我们安排了语数英和体音美，从教学的过程中，我们发现小朋友们对体音美知识的匮乏，今天决定在课程表时间外每个班教一首完整的歌曲。我们选了几首比较有意义的教给他们，一、二年级学《蜗牛与黄鹂鸟》，三年级学的是《国歌》，四、五年级则教他们的是《好大一棵树》，混合班教的是《相逢是首歌》。我们按照计划只要是晴天每天下午抽一节课教他们体育。包括太极拳、健美操、广播体操、舞蹈等健身方面的知识。

7月23日教英语的老师都发现小学生们英语发音许多地方不准确，今天上午每个班都安排一节英语语音课，纠正学生们的发音，并且把典型单词根据发音分类，讲解后领着他们读几遍，然后让他们记在笔记本上，以后每天多读几遍。并且提醒他们读英语时不要在单词后标上汉语。下午则在课程表中抽出一节安排了“谈心与说话”。各个班都分配了老师与小学生们谈理想和未来，让他们自由发言长大后想干什么工作，以及现在应该怎么做才能让理想成真。上午和下午放学后，我们队员分组去了几个同学家家访，与家长和孩子们并向家长讲解了教育孩子的几个注意事项。

7月24日，今天每个班我们都赠送给一些礼品，包括羽毛球拍、乒乓球拍、跳绳、毽子、本子、地球仪等。我们来时为小朋友们带了各种礼物，愿打算每次上课时，奖励给回答问题比较积极和表现比较乖的小朋友，大致算了一下到我们结束活动时还会剩下一些用不完，今天就留下以后的奖品，把多余的分配了一下，赠送给各个班级。上午开展了“小小美术家”活动，下午体育课时我们把所有小朋友聚在一起，让他们共同表演和复习了一下前几天学的体育知识，又教了他们一套简单的舞蹈。

7月25日，王校长和教研组的领导决定，今天上午为我们举行支教工作总结大会暨实践基地挂牌仪式。村长、村支书、村会计及别的领导和老师听说后也都来参加了。校长和村长对我们的活动给予了肯定，并希望我们明年能继续来支教。而且签定了合作协议书。下午每个班都安排了“爱国教育”课。上午和下午放学，我们队员又去了几个同学家家访，对前几天去的其中两家进行了回访。

7月26日，今天上午上完第三节课，我们所有成员辞别裴岭踏上返回河南科技大学的行程。孩子们不约而同唱起了《祝你一路顺风》，有的小朋友们写下地址，塞给我们让我们回去后给他们写信。许多小朋友们都给我们写了留言。

活动的特色与亮点：

1、从实际出发，结合当地情况开展活动。

新安县是国家级教育资源贫乏的县之一，裴岭小学位于新安县北端靠近黄河小浪底水库，背靠水库、面朝丘陵，地理位置偏僻交通闭塞，当地经济落后。按照王校长与教导主任的意思以及当地的生活习惯，我们每天上午安排四节课、下午三节课。受教育资源和师资力量的限制，当地的小学平时上课只注重语文、数学、英语方面的知识，而体育、音乐、美术、动手等方面的培养则几乎没有，通过与当地教研组的领导和王校长的谈话，我们了解到小朋友们对体音美知识的匮乏。经过团队所有成员开会商讨，我们在课程安排中除了安排语文英语外，还重点安排了体、音、美、说话、动手课和游戏等。

2、扬长避短，突出优势，因材施教。

小班手的教案参考【第二篇】

我们有坚定不变的信仰，所以心中有希望。

——心存希望。

当耀眼的阳光穿入你的瞳孔，就是希望在你心中诞生。众人认为，阳光代表希望，黄昏代表衰落。其实我认为不然，阳光之中固然存有希望，但黄昏是在酝酿更加美丽耀眼的希望。来自自然的万物，都代表希望，即使是狂风暴雨，也是彩虹的制造者。

“人哪，总要信。”这是某部电影里的一句话。因为我们心中坚定不变的信仰，所以我们散发着希望的光芒。正具青春活力的孩子也代表着希望。他们心中希望最多，因为他们相信“万事皆有可能”，而不是用过于谨慎的眼光去看待这个原本单纯的世界。

希望，是前进的动力。如果心中没有一点希望，那人生也就飘渺迷茫，是心中透出的希望光亮驱散人生如雾的迷茫，让你找到前进的方向。即使是一个孩子说：“我希望得到老师奖励的那块糖”，他心中也有了目标和方向。他会努力，会为之奋斗。即使希望无法实现，但心中也有了憧憬。

像启明星，代表希望的星星，坚定着自己的信仰和心中的希望。它相信光明会到来，心中永存希望。所以每天黎明都坚持挂在东方的天空等待光明，怎样的坚持，怎样的努力，换来了怎样的回报。即使是那夜空中平凡的星星，也希望自己可以更闪亮。

“不要向上帝抱怨你的命运，上帝知道你是谁?”这句话，或许是片面了些。你心中渴望上帝的眷顾，如果可以奋斗的话，怎么知道上帝不晓得你?即使没有上帝，但至少你努力了，会得到更多人的肯定，让更多人为你而感到骄傲。

希望是我们灵魂的组成部分，是我们心的心脏。

心中的信仰，是东方希望的曙光。

小班手的教案参考【第三篇】

“风，摇绿了树的枝条;水，漂白了鸭的羽毛”。春天来了，万物复苏，生机勃勃。从三月的第一缕阳光开始，春便悄悄地来到了我们的身边。湖面银光闪闪，轻抚着岸边的小草;森林绿意盎然，动物们都活蹦乱跳。春天，翠湖是最美丽的，可谓满园出色关不住。

翠湖地处昆明市五华区，是云南的一颗明珠。素有“八面水翠”“四季竹翠”“春夏柳翠”之称。

我们下了车，迎着人群的涌流，挤进翠湖公园。进了东门，两根大理石柱矗立在两边。上面有一块小匾，上题“翠湖”二字，好不威风!沿着“翠柳大道”向前走，到了“竹林岛”，这里绿荫掩盖，凉意来袭，地洒满了斑驳的光影。我们本想在此休息，可谁知，早已座无隙地。一路上，听见的是欢声笑语。男孩子，女孩子，有带着红领巾的，有把外衣搭在肩上的、系在腰间的……个个鼻尖上闪着汗珠，散发着阳光的味道，散发着青春的活力;个个面带笑容，春风得意!我想，这也算是春天里的一幅美景吧!

逛着逛着，忽然，满天飘起了“鹅毛大雪”。咦?春天，怎么会有雪呢?急忙伸开手，捧来一片，定睛一看，原来是柳絮呀!借此景，我停下脚步，微微闭上眼睛，感受美妙春光中柳絮纷飞的诗意，感受着那“落红不是无情物，化作春泥更护花”的美好。默立了一会儿，我们继续前行。来到了荷花池旁，我又停住了，因为又出现了一副水天交融的画面：一个个嫩绿的荷叶挤在池里，圆圆的大绿盘倒映在水中与蓝天白云的影交相辉映，分不哪是天，那是地。莲叶荷田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东……我似乎也成了一条快乐的鱼儿，畅游在荷叶间，流连忘返。

太阳渐渐西下，人们也陆续离开了。翠湖又恢复了一片寂静。歇一夜吧，明天再你还要现春的妩媚。

春，春色，朋友相约在春天里，是多么有趣有意!让我们抚面春风，得意。风华正茂，进取!

小班手的教案参考【第四篇】

曾经，我有一段在低谷中颓唐度日，无索无求的日子。当时我几欲放弃上进的力量，但身上的重担又令我骑虎难下一一那时，我是班级的“阿尔卑斯山”，成绩也可算是名列前茅，所以不断向上的力量都缷下，被松懈取代，整日闲来无事却都把作业扔在脚后跟上理都不理了。

有一次，我的奥数作业也跟不上了步伐，王老师几次苦口婆心劝告，我倒好，左耳进右耳出，也不经过大脑的咀嚼，便将其置于脑的某个小黑屋中。我也不是什么最强大脑，不用学习也能进步，成绩便如坐电梯般被送进了“次品”一行中。晴天霹雳般的陡然变化，使我根本无法接受这个残酷的现实，更是直接想要放弃。在家里，我成日以泪洗面，哭得稀里哗啦、一塌糊涂，那时对于我来说，真是在泥沼中醉生梦死、不明就里。姐姐一回家见我这般，问我怎么了，当听我音不着音，调不着调地叙完这一切后，无奈地摇了摇头，说：“唉，你就是太在乎，给自己一点希望，不会好受一点吗?”“给自己……一点希望?”我疑惑地说，“希望，给自己……哦，对了!”一语点醒梦中人，我似乎弄通了那么一点。回到学校，我将所有的时间安排得紧凑，好榨岀更多的时间来扎实自己。下课了，同学们都奔出教室玩耍，我独自坐在座位上对我的语文书批评注，将老师上课讲的要点能记就记，连讲义都抄下来一大半，就算是平时有些厌倦的数学也被我拾了起来，掺着些奥数题目一通儿给学了个精光。我每天给自己一点信心，告诉自己，失败的地方一定会是自己最终绽放自我的地方，那原本的第六名终究会回到我的手中，甚至会被我不屑一顾地抛给我我手下的败将。每天搭上一个阶梯，一小步一小步，我学着小鸭子“小步”的方式激流勇进，从颓势中突破，势如破竹，一举拿下以前从未得到过的睿达杯三等奖，也一举拿下了老师赞许的目光和啧啧的赞叹。现在，我虽已站在了“阿尔卑斯山”上，但是我仍会向更高的、充满未知的珠穆朗玛峰去挑战，我要证明更强的自己。

在低谷中，但愿颓唐不会将你吓得胆战心惊，请你带进一束希望，在追梦的路上继续勇往直前，永不停歇。

小班手的教案参考【第五篇】

窗外的世界很精彩，请打开窗户吧。

——题记。

请把那窗户打开，外面的世界很精彩，你用双充满爱的眼睛打量着窗外的美景，定会觉惊呆的。没有整天被关在家里的苦恼;没有整天背乏味的abc;没有整天一个人无聊的孤独。窗外叽叽喳喳的鸟儿，高大白净的房屋，郁郁葱葱的大树……迷住了你的眼睛。

来吧，打开窗户，跟着目光的扫射一起飞翔，丢开苦恼，丢开无聊，让心也跟着动起来——喧哗的城市，来来往往的行人，五光十色的霓虹灯;在这里，你可以把学习上的压力全抛开，尽情地想象，遨游，全身心投入其中。

其时，你会发现，原来窗外的世界是那么美好，这些是你以前从来没有的感受。你很开心地笑了。

天空飘过一朵朵白云，你指着天说：“像棉花糖、像米老鼠……”树叶密密稠稠叠在一起，太阳光直射下来，影子投在地上，树叶间的空隙被照得善良的光斑，形状各式各样。可以任你思考，随心所欲。

你。即是你我他。窗户。即是心灵的窗口。

现在读初二马上升初三的我们，学习压力一定大吧!每天有做不完的作业，沉甸甸的大书包压在瘦小的肩上。每天只有学习和睡觉这两大任务，不免有些枯燥，每天都在书中领会，在说教中领悟。挣扎——无聊——烦躁——挣扎。

但是，如果把窗户打开，用慧眼去寻找快乐，烦闷、压力统统抛去，该快乐时快乐，该学习时学习。不要让自己过的太累，学会找乐趣，丰富自己的生活。

那学习不正如此吗?相信自己一定能行。把窗户打开，看看外面的世界。

用自己那双慧眼去发现世界上最美丽最有趣的东西吧!也好给自己打气，努力向上，去迎接初三充满美好的生活吧!

傍晚，我写完作业，站在窗边，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。

这时，一个画面出现在我的脑海里：窗外的一棵藤枝上，挂着一片孤零零的藤叶，身患重病的琼西透过窗户，认为藤叶落下之时，便是自己的生命结束之时。她每天都向窗外张望，将最后的希望寄托在这片叶子上。屋外的风“呼呼”地吹着，而这片叶子仍然一动不动挂在树上，这给了琼西生的信念，顽强地活了下来。窗外藤枝上的那最后一片藤叶不是真正的藤叶，而是老画家贝尔曼为了给琼西活着的希望画上去的。这个画面源于美国作家欧·亨利写的短篇小说《最后一片叶子》。

窗外不单单是窗外，它代表着新的生活。藤叶不仅仅是藤叶，它代表着生的希望和坚定的信念。琼西之所以能够战胜病魔顽强地活下去，正是因为她有了活下去的坚定信念，信念的力量真是无穷大啊!生存如此，生活也是如此。在人生中，只要有了坚定的信念，坚信自己不会失败，永远顽强奋斗，那就一定会取得成功。

我想到这样一个寓言故事。一群青蛙穿过小树林，其中的两只掉进了一个很深的陷阱里，当其他青蛙看到陷阱有多深后，它们告诉那两只青蛙，不要努力了，一切都是白费功夫。其中一只青蛙相信了其他青蛙所说的，于是它放弃了，然后死在陷阱里。另一只青蛙耳朵有问题，当其他青蛙向他叫喊时，他以为大家是在鼓励他，于是他努力地向上跳，终于成功地跳了出来。这虽然像是一个笑话，但是那只耳朵有问题的青蛙，正因为他一直坚定着能跳出来的信念，才让他自己得救。如果那只青蛙在努力之前就放下了期望，那么他的下场也会像另一只青蛙一样，必死无疑。

每个人的心中都有一扇窗，只有相信自己，试着打开它，才能创造出奇迹。此刻，窗外的簌簌落叶，仿佛散发着金色的光芒，照进我的心里，身上焕发出一股力量，牵引着我，激励着我!

困倦的我想关掉窗户睡觉，正推到一半，突然间一束光打到窗户上，格外刺眼，我用手略微挡了一下，便寻着灯光望去，原来是几个小孩拿着激光笔在玩耍，他们用笔照射出不同的形状的图案映在楼身上，玩得不亦乐乎，作为回敬，我也拿起我的笔朝他们的方向照了过去。

突然发现还挺有趣，我渐渐不觉得乏味了，便饶有兴趣地向远处的洪崖洞望去。

远处鳞次栉比的巴渝传统吊脚楼依山而建，矗立在滚滚的嘉陵江旁，从上到下总共十一层，层层叠叠的灯光使得整个洪崖洞灯火通明，在整体的橙黄色的灯光中隐隐约约藏着一些酒吧的粉红色、紫色灯光，还有一些吊脚楼顶的深蓝色灯带以及灯笼的红光，还有一束束白色探照灯光穿过这层层色彩射向天空，树上也挂满了五颜六色的彩灯，从这头穿到那头，一圈一圈来回，从未间断。

牌坊、茶坊、工坊交错排布，美食街到处都上升着热腾腾的白色蒸汽，被独特的粉红色灯光包裹起来的酒吧以及那些一闪一闪的灯牌格外引人注目，手中拿着荧光棒的男孩们奔跑嬉戏在那些纵横交错的写满记忆的老街上，使得老街也充斥着绚丽的色彩，再一次耀眼了起来，女孩们戴着能发光的头饰漫步在桥上，细细品味着古楼青石板的韵味和周围的山水的姿色。

一艘艘载满游客的豪华游艇缓缓从江那边驶来，渐渐停靠在岸边，周围还有一些不起眼的木渔船停靠在岸边，停靠在这庞然大物边，小小的、破旧的渔船和这现代的豪华游艇形成了鲜明的对比。远处跨江大桥上的人群、车辆络绎不绝，桥下缓缓地驶过一艘又一艘游船，船上的人们欢呼雀跃。这一幕幕交织形成了一个美轮美奂的人间仙境，令人沉醉其中。

窗外的街道仍旧熙熙攘攘，远处的灯光仍旧亮着，而我却再也不觉乏味，只因这窗外的仙境。

我很少在窗前发呆，但是有一次由于下大雨，家里都停电了。无奈的我只能够回到自己的房间里面，不一会就觉得很无聊，不能看书，不能看电视的时光是很漫长的。于是我就把椅子搬到床边，认真的看一看外面的风景。本来这是一个无心的举措，但是却让我看见了窗外一个让人很心酸的事情，通过这个事情我对自己有了很多的反思，也开始思考自己今后应该要做个怎样的人。

外面的雨下的很大，我在窗边发呆了很久，突然一个小小的身影出现在我的眼前，她没有带伞，没有人接她，她只得冒着风雨往前走，一阵狂风吹来，她那瘦小的身躯被狂风吹得摇摇晃晃，差一点点就被风吹倒了。但狂风似乎非要将她吹倒，还叫上雷电一起欺负小女孩，先是雨越下越大，再是狂风无情地咆哮，接着雷“轰”的一声，吓得小女孩不得不加快速度向前跑，但闪电又“哗”一下劈下去，小女孩这回真的摔倒了，她哭了，哭得很伤心，但她并没有被放弃，又努力地爬起来，向前奔跑终于她到家了。

路上其实是有一些行人的，但是每个人都是匆匆回家，或许每个人都没有心思去管别人如何。但是在我看来，哪天至少也有3、4个人经过小女孩身边，居然没有一个人愿意伸出援助之手。后来我也设身处地的想，如果哪天在雨中奔跑的是我，在那种孤独中，还没有人帮助我，那时候我该多么的失望。想着想着我眼泪就下来了，是啊，现在的人是如此的冷漠，每个人都事不关己高高挂起，但是如果这些事情真的发生在自己身上，没有人帮助你的时候，或许你内心也会感慨世态炎凉吧。

清晨时，窗外有麻雀来回穿梭，在空中飞来飞去的弧度，轻盈而又动人，俏皮又泛着点点微光。

清晨过后，一滴滴露水凝结成露珠，在窗上泛着太阳的光辉。但这光辉转瞬即逝，它像是在刀尖上跳舞，它努力地颤动着，跳跃着，欲为这短暂的生命留下完美的结局。

窗外被风吹起的柳枝，摇摇曳曳，在春的色调里，节奏欢快而明亮，明丽的色彩布满了了每一个角落。无论是女孩子穿的上衣，还是那翩翩起舞的裙摆，杏黄，玫红，浅蓝，都生动而美丽。有白绒绒的柳絮飘飞，在空中，时而下降，又扬起。突然想起纯小时候，几个嬉闹的孩子，会追着这柳絮跑上好长时间而乐此不疲。一切的一切，美好惬意。

盛夏午时，那一声声单调的聒聒声便会透过窗帘，接连不断地传进我们的耳朵，本就燥热的心情更加烦躁，开始埋怨起它们的叫声。后来，偶然一次在书上看到到了关于蝉，关于蝉的生命的文字。蝉，它在黑暗的泥土中，经过三年，五年，最长则达十七年漫长的地下生活。为了能破土而出，它们不惜藏匿在那里，等待着重见的光明，等来着一个夏天，完成它生命的意义。蝉的生命多么脆弱啊，却又是那样的坚韧，夏天更是因蝉的存在更添一份真实。这就是美，美的真实。

秋的到来。窗外是满地的枯叶残花，却像极了那张饱受沧桑却风华犹存的老人的脸。只要还拥有那份信念与自信，即便没有绿叶点缀红花，即便只剩下一片枯，也总会有属于它的一份灵魂魅力。

这个窗像是一个画框，见证了四季的轮回，窗外景色的转换。那些美都值得用心收藏。

小班手的教案参考【第六篇】

20xx年的一天，我迈步在家中的花园里，突然世界指挥中心向全世界发出了一个紧急报告：能源不足。

这天，我在大街上思考这个问题。由于思想过度集中，我不小心被石头碰了一跤，醒来后发现自己来到了一个不同的村子：天空不再灰蒙蒙的了，而是一碧如洗；小河不再混浊，而是清澈见底。后来打听才知道，自己来到了一个节能村。

一听是节能村，我就准备去看看。

我正准备乘车，却发现大街上都是骑着自行车和步行的人外，连个公交车的影子也没有。于是我便喊了一辆自行车。

玩了一会，我觉得肚子饿了，便到了一家饭店去吃饭。可是，我往饭店里看了一眼就觉得不妙，里面不会灯火辉煌、热热闹闹的。而是有人的地方是亮的，没人的地方却是暗的。我尝试着走到暗处，上面的灯一下就亮了，后来我才知道这种灯是自动节能灯，最后，我参观了整个村子，又发现了许多稀奇古怪的东西，参观完后，我心想：要是我们中国有这么神奇的东西就好了。

回去我左思右想，终于发明了一种新型的电子表，只要轻轻按一下里面精微的太阳能电源表的心脏就会立即充电，使内部零件正常工作，表的电源储存器里至少储存着可用的电量。真可谓取之不尽、用之不竭啊！

最后，我带着振奋人心的消息返回了地球.

小班手的教案参考【第七篇】

寒假期间，我看到这样一则新闻：河南大学生孟瑞鹏勇救两落水儿童，自己溺水身亡。被救者家属却称：“那人是自己掉进水里的!”这件事情在当时确实引起了极大反响，舆论也“一边倒”地谴责被救儿童的母亲“没有人性”“诚信缺失”。很多人都忙于加入指责者的行列，大家似乎快要忽略了这样一个事实：因害怕承担相应责任而矢口否认对方的帮助甚至反咬一口、倒打一耙，早已成为某些人的劣根性。

我曾读过《垮掉的一代》，感慨之余也在唏嘘这样的书名是否掺有夸大的成分在其中“垮掉”一词是否言之过重?此时此刻，我想，我的答案是：“毫不言重!”无论昨日怎样信誓旦旦“仁以为己任……死而后已”，无论昨日怎样在心中刻下“为中华之崛起而读书”，只会“读书”而不知如何做“大写的人”，何来民族复兴?何来繁荣昌盛?《孟子》中曾有言：“嫂溺，援之以手”，“天下溺”，则要“援之以道”。“道”在何处，祖国的希望就在何处。

鲁迅先生曾在《中国人失掉自信力了吗》中这样写道：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……他们有确信，不自欺;他们在前仆后继地战斗……”所以祖国的希望，一直存在。

我们不能否认有某些见利忘义者，但我们更要颂扬面对见利忘义行为仍有勇气在寒冬腊月跳进冰冷刺骨的湖水的热心群众;我们不能否认的官员的存在，但我们更要支持面对污浊不沽名钓誉、造福一方百姓的清廉官员。我们不能否认眼前有一些残酷与阴暗的存在，但我们更不能停止传播正能量，不能不去用周身的温度去温暖他人。只要我们愿意，我们可以有无数的张丽莉，无数的陈斌强，无数的白芳礼。他们并非遥不可及，他们正是我们将要成为且必须成为的人。

祖国的希望，担在我们每个人的肩上。

小班手的教案参考【第八篇】

文化是一个有温度的概念。

木心说，史学使人清醒，哲学使人坚定。当一个人对文史哲有了一定的理解，当文化进入到人们的心中，人们就能镇定地对待前来的风雨，以心中的温度坚守对岁月的从容守望。

李杜诗，韩柳诗，后主词，东坡词，易安词……唐诗宋词是中国文化的精粹，在木心的《文学回忆录》中他们悉数闪现着自己的宝石红光，独辟蹊径。诗中是文化，是艺术，每一个字，每一句话都饱含着各自的温度。他们冷暖自知，使自己的温度变得光泽又深沉才得以穿过历史的云雾，在长年不散的的风中保留着本真，吸引着大师们的挖掘与探索。

木心便是这样在守望，守望他的艺术，守望他的文化。在**中，他的二十本心血之作被毁，身陷囹圄却不失文心。他从写交代材料的纸里扣下六十六张白纸，不停地作曲，写稿。他是那个在黑暗中大雪纷飞的人啊!

木心说：文学是他的信仰，是这信仰使他渡过劫难。

所以，即使在纽约，他也滔滔不绝地讲着自己的文学嘉年华，还将中国的文化带向了国际的舞台。陈丹青先生如此回忆道：“回想起来不可思议，那段时光多么奢侈啊!”

文化有它的力量与生命，用它的温度触动着无数人的心灵。而那些守望着它的心灵在风口浪尖依旧从容，不聒噪，不颓废。只是安静地据守在那里。

守望，也是一个有温度的概念啊。

无论是独乘一只小舟闯出风雨，闯出家庭的桎梏的巴金还是以历史与文化为信仰的陈寅恪都特立独行地守望着，追求着自己的文化。批判又如何，迫害又如何，即使黑暗充满整个世界，光明也会如期而至。他们不会放弃他们的守望，他们的信仰。

文化有旺盛的想象力，灿烂而又活泼。而守望的温度则会历久弥新，始终萦绕在心头，守住初心，守住文化的根，散的根终会开出秀美的花。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

这就是守望的温度。

陶渊明有一首诗：“纵浪大化中，不善亦不惧。应尽便需尽，无复独多虑。”

我觉得这首诗可以用来形容“国学大师”——季羡林。他的学术领域极为宽广，他研究梵文，吐火罗文，又兼顾中国文学。他历经**，年逾古稀却仍不服老。他，学富五车。

他抱着陶渊明诗中的态度，不善，不惧，不多虑，昂然地向前走去。纵使未来的路更不笔直，更不平坦，他的眼里也闪烁着野百合野蔷薇的影子。

学无止境，文化的温度无穷无尽地散发着属于自己的光芒，那是只有守望者才看得到的召唤。

季羡林在文化与文化中穿梭，相互联系，相互贯通。那是真正的守望。

周国平说：“守望者虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。”

守，坚守着内心的文化，绵延传递。

望，看见希望，面对一切风雨，依旧淡然处之。

守望的温度是文化赋予的，而文化的温度也正由一位位守望者的坚守而绵绵不息，流淌在灵魂里，飘荡在风中，在一切经纬度上编织着属于自己的网，穿过白天和黑夜，穿过山野和书房。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。