教育扶贫事迹（精彩4篇）

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教育扶贫事迹【第一篇】

**，女，生于19**年*月，*族，中共党员，**中学语文教师，现任**中学办公室主任。

自20**年*月参与教育扶贫工作以来，*老师由开始的不理解，不情愿，被动地接受，到后来的帮扶之路上，逐渐与帮扶学生建立了感情，且认识到了这项工作的重大意义。她不仅主动联系帮扶学生，而且多次与帮扶学生的班主任一起关心和帮助学生，把自己在帮扶路上的点滴感动，分享给同事朋友，让大家都能引起共鸣。

*老师的帮扶对象有*个，而且在不同的村子，这给她的帮扶工作整理带来了一定的难度，但在学习，对比，询问等过程中她坚持一事一记，每月的家访、谈话都实事求是地做好日志，坚持书写，从不间断。一事一记，一生一档，真实，及时记录帮扶路上的点点滴滴。

将近一年的帮扶时光，她用真情一次次走在帮扶的路上;她用真心一次次温暖帮扶孩子的心，也温暖了自己。**家里父亲早些年出车祸，生活根本不能自理，家里重担全部落在妈妈的身上，他也变得内向起来，为了让他乐观开朗，积极面对中考，*老师多次用自己并不娴熟的驾车技术，把车停在村子对面，步行一段小路去他的家里，和他谈心，和孩子的妈妈谈心;还有一个帮扶的对象是德江易地扶贫搬迁户的孩子叫阿同，一个人居住在政府分配的房子里。通过多次交流谈话，*老师对这个孩子有了很深的惦记，看出了他对亲情的渴望，于是，利用周末的时间，*老师带上自己的爱人和小孩，买上食材，在阿同家的厨房里，为他做晚餐，与他一起共进晚餐，让自己的小孩缠着他，让他感受家庭的氛围。对于孩子的学习，也是*老师帮扶的重点，多次交流指导。现在，内向的**正在主动帮助需要帮助的同学，主动和妈妈沟通;孤独的阿同也认识了很多同学朋友，一起在老师的帮助下备战中考;**也特意地梳理数理化不懂的题目，按照*老师的要求，去找相应的老师咨询，恶补理科，争取理想的中考成绩。三个帮扶对象的转变，确实给*老师带来不小的慰藉，她坚信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收获。

就是这样一名普通的党员，一名普通的教师，“扶贫”路上，她把握住了方向，坚持了初心，把帮扶学生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，诠释了帮扶，诠释了大爱，诠释了教育的力量。

教育扶贫事迹【第二篇】

2016年3月xx到松桃苗族自治县盘信镇开始“干群连心˙同步小康”驻村工作。两年多来，xx工作兢兢业业，任劳任怨，为所驻村的整体发展和贫困户的脱贫致富做了大量工作与帮助。

熟悉村情村貌，制定发展规划。开展调研，吃透村情是做好帮扶计划的第一步，作为驻村工作组组长及第一书记，要先熟悉村情村貌、人口数、户数、贫困人口情况等。自从驻村以来，xx同志便深入贫困户认真调查，四处走访，了解村情，听取民意。根据走访情况，多次组织党员和村民召开党员大会和群众代表大会，制定可行的帮扶计划。在了解村民想法，征求村支两委意见之后，为所驻村制定了中长期发展规划。还积极组织帮扶责任人对所帮扶的贫困户进行遍访和回访，制定帮扶措施，使村民生活得到大大改善。

加强政策宣传，提高驻村知晓率。xx通过组织召开村支两委会、党员大会及群众代表大会、院坝会、入户走访等形式宣传驻村工作的目的和意义。发放干群连心卡、惠农政策明白卡、悬挂张贴宣传标语等。在扩大宣传渠道方面，不仅邀请媒体人员参与，把平时驻村工作的心得或各项大事、取得的工作成效等整理成信息，发布在xx日报、铜仁日报、人民图片网、新华网、铜仁电视台、松桃电视台等10余家新闻媒体上，大大提高了外界对其所驻村的知晓率和知名度。

加快产业发展，助力精准扶贫。调整农业产业结构，走产业化发展道路。产业发展主要采取种植和养殖两种模式。种植业主要以黄桃种植为主。2016年，为楼台村种植黄桃700余亩，在黄桃基地进行林下套种万寿菊150亩;2017年，以小隆村集体经济成立“松桃兴隆种养殖专业合作”，采取“公司+村集体经济+贫困户”的运作模式，种植黄桃150亩、丹参180亩、荷花60亩、辣椒80亩、高山葡萄60亩。养殖业主要以生猪规模养殖和绿壳蛋鸡养殖为主。采取“公司+村集体经济+农户”运作模式进行管理，所得利润按1：2：7的比例由管理人员、村集体经济、贫困户三方进行分红。2016年，利用争取到的项目资金为楼台村修建2个生猪养殖场，其中的松桃梵腊养殖场于2016年9月份成功投入生产，当年实现利润分红。2017年，为小隆村争取到建设1个林下绿壳蛋鸡养殖场项目，该项目已经开工，电、路及鸡棚已建好，预计于今年5月底投产。通过种植与养殖两大类产业的有机结合，楼台村与小隆村已形成了以长补短、以短养长的长效产业发展格局。

加强党建指导与民生服务，增强村民活力。为加强基层组织建设，xx带领驻村工作组狠抓基层党建工作。支部组织全村党员进行网上学习，并建立了“支部学习交流群”，个人还可以利用资料认真自学，针对外出务工的党员建立信息联络，定期沟通交流。通过不断地学习，提升党员自身的综合素质，增强基层党组织凝聚力。2016年，楼台村党支部被中共盘信镇委员会评为先进基层党组织，被中共铜仁市委评为全市先进基层党组织;2017年，小隆村顺利摘掉基层组织后进村的帽子。在加强民生服务方面，2016年，为楼台村开挖通组路及产业路千米，修建拦河坝一座，开通楼台社区服务站，争取到县财政局及盘信镇财政分局“一事一议”项目硬化全村连户路及通组路千米，有效解决了村民出行难的问题;争取产业扶贫项目硬化黄桃基地产业路千米;联系移动公司开通无线网络，实施全覆盖;2017年，为小隆村开挖产业路公里，维修通组路2处，维修水井1个，安装全村无线广播1套。还为困难村民争取救助资金万元，为留守儿童和困难村民募捐衣物500余件，为特困人员争取到棉被20床。

在xx的带领与驻村工作组的努力下，楼台村于2016年实现整村脱贫出列，小隆村于2017年实现整村脱贫出列。2017年，xx分别被中共铜仁市委和中共松桃苗族自治县委授予“全市优秀村第一书记”和“全县优秀村第一书记”荣誉称号。

驻村两年，让两个贫困村分别实现了整村脱贫出列目标，增进了驻村干部与村民的感情，提升了村民对驻村工作的满意度。如今，xx帮扶的两个村集体产业正如火如荼地发展，有效解决了部分群众就业情况。正是xx踏踏实实地用服务群众的真心和实际行动兑现了那份责任，才使其帮扶的楼台村与小隆村有了今天翻天覆地的变化。

教育扶贫事迹【第三篇】

***，女，汉族，**县****小学教师。该同志于201*年*月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。

扶贫工作开展以来，***同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。

**同学是***同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。俗话说“人穷志短”，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此***同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此**母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知***同志对她家的竭力帮助和巨大作用。

在学校，每天中午饭后都能看到***同志给精准扶贫户子女**，**，**等个别辅导的身影。**性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，*老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。**同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，***老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业……功夫不负有心人，那个“小顽固”终于被感动得一塌糊涂，整天一见*老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。贫困生**长得特别好看，使人一见就好喜欢，可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，*老师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到**久违的笑容，师生都为之点赞。

作为一名基层扶贫一线教师，***同志以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。

教育扶贫事迹【第四篇】

xxx,女,汉族,系小纪汗中心幼儿园的一名教师。该老师于2014年9月参加工作以来一直兢兢业业坚守一线课堂教育的工作,多次被上级和学校表彰,她爱岗敬业、教书育人,悉心培育着每一个幼儿。在她心中,只有一个信念:用心教书,用爱温暖幼儿。在常人眼里,她是那么的平凡,但她所做的一切却一点也不平凡。

扶贫工作开展以来,xxx老师多次和家长面谈、电访以及入户走访,摸实幼儿的基本资料与在家表现情况,得到家长、同事的一致肯定。

xxx小朋友是聂美玲老师的帮扶对象之一,这名幼儿父亲出外打零工,长期不在家,母亲一人边上班边照顾孩子。俗话说“父爱如山”,爸爸本应该在幼儿身边像大山一样保护安安,但因为外出工作的原因使得幼儿长期见不到父亲,安安的心理极为脆弱和敏感,为此聂老师在落实各项脱贫措施的时候十分注重对该幼儿的心理疏导,采取精神扶贫,在每次调查走访中都深切关注幼儿的生活,与其谈心,鼓励其坚定信念,建立幼儿的自信心。

在园里,每次活动时都能看到xxx老师给安安特别辅导的身影,游戏时也总能看到她或者和安安一起玩游戏,或者引导安安和其他小朋友一起玩游戏的场景。安安性格容易害羞,反射弧长,一日常规和生活习惯不是很好,聂老师总是鼓励安安努力做好每一件小事,每天取得小进步,给她信心,逐步提升她自己。

孩子亲其师,信其道,进步很大,令人欣慰。作为一名基层扶贫一线教师,聂美玲老师时刻用自己的品德言行来教育影响幼儿,勤俭节约、自重自省、自警自励,严格执行各项规章制度,以务实的工作作风,认真的工作态度,突出的工作业绩,赢得了家长的赞赏,也赢得了全园教职工的一致好评。