学习普通话的体会范例精编4篇

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学习普通话的体会1

说起普通话似乎谁都会说，但要把它说好那可真难啊！

我和我爱人都是教师，平时在家都用普通话交流。所以我认为自己的普通话说得还行。可是进行普通话培训后，才知道自己的普通话根本就不标准。什么儿话啦，轻声啦，我一点都不会，翘舌和平舌不分，前鼻韵母和后鼻韵母不分。一天培训下来，累得我口干舌燥。晚上，师范的同学聚在一起，平时很爱说话的我却一改常态，三言不搭两语的。同学都很奇怪，我解释到，练了一天的普通话，我都不敢开口说话了。

可不管普通话有多难练，多难学，总得把它学好啊！作为一个中国人，怎能不会说普通话呢，更何况自己是个小学教师，肩负的是培育下一代的重任呀，自己说不好还没什么，但决不能误了下一代。回到家中，我和爱人一起，你读给我听，我读给你听，白天也读，晚上也读。有时，我女儿也会来帮忙，她的语音比我们标准多了。有时，一个儿话音，怎么读也读不好，发出的音实在难听，惹得三个人都在哈哈大笑。当然，笑过之后，还是继续练。

我是南方人，学普通话自然不如北方人，要学好它是要下一番苦功夫不可的。现在的学生，一进校园就开始学习普通话，有的从更小些就练习普通话。我们那时读小学中学，除语文课上更有机会外，其它时候是难得学习和使用普通话的。具体地说，我是进入师范后，才较系统地学习教师的基本功——普通话。也只有在那时，才真正知道普通话的用处、妙处和难处。当与北方籍的同学在一起讨论交流时，那种尴尬、拘束、不安、可笑、给我留下了不灭的记忆，那可谓是我学习普通话最亲切的体验。 在大学里，我与本地人交往多于外地人，我觉得老乡在一起用方言交流自然很亲切，很有一种温暖感，安全感，但它限制了我的思维发展，束缚着我的灵感发挥，影响语言间的比较和优化。我今天能有此程度，除了自己的不懈学习外，还得感谢我的交友对象。

本人学习普通话的体验，可简述以下几点：

1、花了较长一段时间去克服害羞、不安的心理。与人交 谈，最重要的是说话，刚开始发出的音，对方不能完全明白，在脸上表现出莫名其妙的表情，常使你我难堪，甚至还惹笑话，仿佛自己的话是有意制造麻烦、增添笑料的，自然就产生了害羞与不安的心理。经过一段较长的时间后，才慢慢适应并得到克服。

2、方言音与标准音冲突较大，要有的放矢地学习。要多与外地人、陌生人交流交谈，养成普通话思维习惯。

3、习惯发音与普通话发音有差距，较难纠正。已成习惯的，往往自己难于发现，要勇于交谈，多交流心得体会，不耻下问。

4、普通话学习是一个持续的过程，不可中断。如若“二天打鱼，三天晒网”是很难学好的。

5、在不断听读写看、分析比较的基础上学习。通过学习它种方言和外语进行比较学习，也是一种良好的途径。

6、要做生活的有心人，虚心求学，不断上进。只有热爱生活，取人之长，补已之短，才能学有所获。

书到用时方恨少，事非经过不知难。以上这4篇学习普通话的体会范文是来自于山草香的学习普通话的感受的相关范文，希望能有给予您一定的启发。

学习普通话的体会2

关键词：普通话；文水话；语音分析

在多年的普通话教学中感受到方言区的人学习普通话会受到方音的影响而使学习普通话效果不是很理想。如果在教学中能使学习者了解所处的方言区方言与普通话的语音的区别，会使学习起到事半功倍的效果。

文水话属于山西方言晋中片，但由于地理位置等因素，又在一定程度上受吕梁片的影响。文水县城关镇和宜儿、南武一带（旧县治所在地）的方言，在当地流行广、影响大，是文水方言的代表，本文即以这一代表方言为出发点。文水话与普通话在语音、词汇、语法等方面既有相同之处，又有不同之处。语音的差别是方言区人学习普通话的首要问题和关键所在，下面就文水话与普通话在声母、韵母、声调的方音辨正方面进行简要阐述。

一、文水方音声母辨正

声母辩正应从三方面入手，一是要学会普通话声母的读音，二是要丢掉方言声母改读普通话声母；三是分辨清什么字读什么声母。

1.区分zh、ch、sh―z、c、s

文水话基本没有翘舌音。文水人说普通话有的是不会发翘舌音，有的是会发，但不知道哪个是平舌音，哪个是翘舌音，更可怕的事情是矫枉过正，出现了平舌音与翘舌音相混的情况。把平舌音都发成了翘舌音还好一点，如果把平舌音发成了翘舌音，把翘舌音发成了平舌音是最糟糕的。

在练习时，一定要用心，不要发生矫枉过正的错误，平舌音读成翘舌音，翘舌音反而读成平舌音。同时，还要多注意练习平翘连读的词：例如，粗壮、纯粹、侧重、搜查、从中、所属。

示范练习：

翘舌音：债、寨、斩、脂、指、皱、谁、束、拽、长

平舌音：蚕、邹、灶、暂、三、四、森、资、词、淙

平翘舌相混：虽说、虫子、挫折、吵嘴、创造、宿舍、损伤、诊所、随时、纯粹

2.区分f、h

文水话中，只有声母h，没有f声母。所有发f声母的音都发成了h声母。比如：附近―互敬、公费―工会

练习时，要注意分辨字的读音，也要多练习h、f连读的词和句子。

示范练习：

伐、帆、翻、房、防、肥、分、凤、幅、俯

方法、吩咐、非法、奋发、犯法、丰收、复兴、发生、非常、分明

3.区分j、q、x和z、c、s

文水方言舌尖音不仅没有平翘舌音之分，而且一部分普通话里属于舌面音j、q、x声母的字在文水方音里也读成舌尖前音z、c、s。

洗脸―死脸，基本―资本，期待―磁带

练习时应先分辨清字的读音，知道舌面音的发音方法，然后再进行练习。

4.个别情况：p声母发成b声母。

例：婆―搏、播―颇。

5.零声母：

爱、安、恩加方言声母ng（它是舌根鼻音，只作韵尾，不作声母）遇到这些字要去掉方言声母。

牙、眼、硬以i起头的零声母的字加了方言声母[ne]，而普通话中没有这个声母。遇到这些字要注意去掉方言声母。

在声母练习时，要记住声母发音要有力度，有弹性，时值要短，干净利落。

二、文水方音韵母辨正

文水话与普通话韵母的区别主要是前后鼻音不分，普通话的en、in、un、ün韵母在文水话中均读成后鼻音韵母。例：根本、贫民、论文、军训。

文水话中没有n、in、un、ün等韵母，普通话中的这些韵母在文水话中“弧痹细勾虿豢，读音接近于以“e”为韵腹的鼻音，读成了en（搬）、ien（边）、uen（端）、üen（圆）。遇到这类字时，我们要注意把口腔打开，开口度大一些，把辉夏阜⒌孟炝烈恍，而且先发a再用n收尾，不要口腔鼻腔同时打开，注意由坏n的滑动过程。

鼻韵母练习：

1.展览、连绵、转弯、圆圈题、本分、贫民、论文、军训

2.沧桑、想象、状况、风声、命令、童工、老翁、汹涌

前鼻音韵母发音时，注意发出元音音色，并且舌尖抵住上齿背，鼻腔通路打开，气流从鼻腔出来。

后鼻音发音要领是元音开头，后鼻音韵尾ng收尾，收尾时，舌尖平行后缩，舌根抬起，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

另外，文水方言在韵母发音方面与普通话还有以下几种区别：

1.把o―e例：婆、坡、播、馍

和ou不分例：炉、某、否

3.某些ei韵母发成i韵母。例：被、备、眉

我们在练习过程中，应该注意这些差别，改读方言韵母为普通话韵母，对照训练，校正发音。

另外要注意：复韵母发音时要有动程，它们发音过程是一个整体，要有滑动过程，发音要明亮、饱满、清晰，字正腔圆，韵尾归音到位，不拖泥带水。

三、文水方音声调辨正

文水话和普通话在声调上区别最大：文水话有入声，阴平阳平不分，上声调值不够，去声调值为中升调。

1.去掉方言中的入声，读成准确的普通话声调

普通话没有入声，文水方言的入声字在普通话中都分别归入其他声调中了。入声问题既关涉声调，又关涉韵母，文水人学习普通话，就得从这两个方面来解决这个问题。

练习：急、竹、湿、七、八（阴入）

杂、俗、罚、十（阳入）

2.区别阴平和阳平字

文水方音中没有阴平调和阳平调之分，文水人学习普通话声调的首要问题是区别阴平字和阳平字。

普通话的阴平是个高平调，发音时，不像文水话的平声那样松弛，而是处于比较均衡和紧张状态，文水人学习这种声调时，要将声带拉紧并保持相对稳定。

示范练习：花生、起义、伤心、飞机、交通、秋收

普通话的阳平是个中升调，发音时起音略低，渐次上升，终点和阴平一般高。文水人不习惯发这种调，练习时要仔细体会声带由松到紧、语音逐次升高的过程，开始时不妨把音拖长拉慢，逐渐使之自然。

练习：农忙、河流、长城、丛林、儿童

3.改变调值

在学习普通话声调时我们知道，声调是音节高低升降曲直的变化，其调值一般用五度来描写，1度最低，5度最高，现在我们把文水话声调调值与普通话调值做一下比较：

文水话声调调值与普通话调值的对比

阴平 阳平 上声 去声

普通话： 55 35 214 51

文水话： 22 423 35

例字：山 明 水 秀

中 华 伟 大

阴平，普通话发音较均衡紧张，文水话松弛，练习时，要将声带拉紧，保持相对稳定。（花生、飞机、交通）

阳平，普通话发音起音略低，渐次上升，终点和阴平一样高，我们在练习时，要仔细体会声带由松变紧、语音逐渐升高的过程。（人才、从林、流行）

上声，文水话与普通话都是降升调，文水话423，普通话214，在练习时就要注意起音略低，降升的拐弯处不要停顿，下来时低音适当拖长，然后上升。（美、好、水、果、手、表）

去声，是一个全降调，调值是51，文水话则是高升调，练习去声时，应当拉紧声带，蓄足劲，然后尽量把声带放松，读出全降调值。（变化、命令、秀气）

声调是文水人学习普通话的一个难点，要抓住普话声调高音居多，抑扬分明的特点，多加练习，矫正方音，争取把普通话说得自然流利。

学习普通话的体会3

对于普通话，没有人会感到陌生，但如何才能说好普通话，却是需要专业的学习与练习来完成的。在经过一段时间的学习后，我对与学习普通话也有了一些自己的感受。 练习普通话是个漫长的过程，需要一点一滴去提高。首先，要对普通话有一个基本的了解，普通话，它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代阿拉文库为语法规范的一种语言。它是我们日常工作，生活中交流不可缺少的工具。其次，应该对自己的普通话的水平有一个初步的评估，明确自己不足的地方，做有针对性的计划与练习。在课堂中的学习只是一个引导性的，课后的巩固和练习才是改正发音的一个重要环节。

常说坚持就是胜利，学普通话也是这样的。在南方，相对而言，普通话的说话群体处于弱势。做为一个说吴方言的人，在平翘舌方面还是没有那么标准，说话的时候没有北方人的那种腔调与韵味。在学习的过程中，我会听着老师提供的录音，边听边练，及时纠正自己发音有问题的地方，反复练习，然后在日常的口语交流中，注重自己发音的准确性，也可以找一个讲话的对象，互相纠正。

除了 发音的准确性，朗读也是普通话学习中的一个重要内容。朗读主要讲究的是它的感情以及发音的准确性，既有感情又发音准确的朗读会使听者有一种舒适的感觉，而不是磕磕绊绊或生硬的感觉。在练习朗读的过程中，气息是很重要的一个方面，要注重把握气息的运用，即不能过于急促，也不能过于冗长。当然，情感是需要体验与培养的，需要理解，朗读不只是技术活，更是一种美享受。朗读是体现普通话魅力的一种特别的方式，是值得我们去学习与感受的。

作为一个教师行业的人，学好普通话才能更好的与学生交流，同时也能在交流过程中主动纠正学生的发音。当然，即使不是教师行业的人，也应该努力的学好普通话，俗话说的好，学好普通话，方便你我他。

学习普通话的体会4

我作为一名教师，对于为什么要讲普通话这样一个问题，谈谈我的两点认识：

首先，讲普通话是文明的象征。普通话作为我们的国语，它是世界上最美的语言之一。标准的普通话可以准确地表情达意，传递思想，可以避免许多脏话，粗话。讲一口流利标准的普通话是一个现代青年文明的象征，也是建设社会主义精神文明的需要。

其次，讲普通话是素质的体现。一个当代青年要想使自己成为一个优秀的人才，必须具备多种素质，而普通话就是其中之一。我们走出家乡，走向全国，我们将会和许许多多的人打交道，而这些都离不开普通话。只要稍稍留心一下，我们就会发现，现在的学校，无论什么层次的，都要求学生讲普通话。同学相互交流或与老师交流问好时都是讲的普通话，这个难道不是个人素质的体现吗？不是学校整体素质的体现吗？所以能否讲好普通话也是从另一方面体现一个人，一个学校，甚至整个社会的素质高低。

学好普通话，说难不难，说不难还真有点儿难呢！记得在小学一年级时，天天读a、o、e，想不到这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义呀。可以想象，拼音不过关，想读好说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水！

学好普通话极为重要，不然的话，就不能把你正确的意思通过语言表达出来。比如我们村有一个中年男子，到沿海去打工，原想去好好的发展，干出一番事业，但自己不会说普通话，结果因语言不沟通，不得不又回到老家干起自己的农活儿。总之，因不会说普通话导致的笑话也很多，在此就不一一列举了。

我是一个改行的教师，在这几年的教学生涯中，我一直在为学好普通话而努力。在学习普通话的过程中，我有以下几点体会：

（1）花了较长一段时间去克服害羞、不安的心理。与人交谈，最重要的是说话，刚开始发出的音，对方不能完全明白，在脸上表现出莫名其妙的表情，常使你我难堪，甚至还惹笑话，仿佛自己的话是有意制造麻烦、增添笑料的，自然就产生了害羞与不安的心理。经过一段较长的时间后，才慢慢适应并得到克服。

（2）方言音与标准音冲突较大，要有的放矢地学习。要多与外地人、陌生人交流交谈，养成普通话思维习惯。

（3）习惯发音与普通话发音有差距，较难纠正。已成习惯的，往往自己难于发现，要勇于交谈，多交流心得体会，不耻下问。

（4）普通话学习是一个持续的过程，不可中断。“三天打鱼，两天晒网”是很难学好的。

（5）在不断听、读、写、看、分析比较的基础上学习。通过学习多种方言和外语进行比较学习，也是一种良好的途径。

（6）要做生活的有心人，虚心求学，不断上进。只有热爱生活，取人之长，补己之短，才能学有所获。

（7）多看一、二年级的教材，多读些拼音报上的文章，锻炼说普通话的感觉，或者在街上看到一幅广告甚至一个字后，就暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三。

（8）纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典。翻开现代汉语词典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。

以上是我在学习普通话过程中的一些体会，希望对大家有所帮助，也愿大家在学习普通话过程中取得好的成绩！更希望大家提出宝贵意见。