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小学语文母鸡教案设计【通用5篇】

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小学语文母鸡教案设计【第一篇】

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

2、了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

3、比较本文与《猫》在写法上的异同点。

4、由母鸡的行为体会母鸡的无私无畏、日夜操劳,感受母爱的伟大,从而明白母爱,尊重母亲。

教学重难点:

1、体会作者对母鸡情感的变化,感受母鸡作为一个母亲的形象。

2、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

教学准备:

教师准备课文插图或其他母鸡带小鸡的图片。学生了解母鸡的生活习性,搜集有关母鸡的奇闻轶事。

形象导入课文。

图片提问:在大家眼里,是个怎样的动物?2、导入:其实,动物的行为通常都是出于本能,并没有什么思想在支配它,可同学们描绘的却各不相同,这是因为你们在介绍它时不知不觉中加入了自己了意识。那么,在老舍眼里的又是怎样的呢?(板书课题)交流关于见闻(点拨学生说出作者对情感的变化)1、自读课前“导读”中的内容,认真朗读课文,达到读流利、读正确。边读边思考“导读”中提出的两个问题:

小学语文母鸡教案设计【第二篇】

教学要求:

1、学会本课8个生字。2、看图读熟词语,初步认识常见的体育运动项目。

教学时间:两课时。

第一课时。

教学要求:初步看图读韵文,认识常见的体育运动项目,学习基中八种学生较熟悉的体育运动项目。

教学过程:

一、导入。今天,我们来学习1篇归类识字课文,是和体育运动项目有关的。板书:识字5。

二、初步看图,读韵文。

1、请小朋友们观察书上的图,看看有哪些运动项目,哪些是你熟悉的哪些是你不太了解的。

2、自由读韵文。要求:看清章节,读准字音。

三、图文结合,理解词义。

1、在这些运动项目中哪些是你熟悉的,请提出来,如果能向同学们说说相关的知识就更好。

2、根据学生回答,相机出示图及相关词语。

四、借助拼音,读准字音。

1、学生自由认读。

2、反馈检查。

五、识记字形,指导书写。

1、给“球、足、射、击”找朋友。

2、学生看笔顺图,记忆“击、足、泳、射”的笔顺。

3、反馈“足、射”的笔顺。

4、说说怎样记住这些字。

5、学生描红,师巡视指导。

六、小结。

第二课时。

教学要求:继续学习其余的四种体育运动项目,练习感情朗读韵文。

教学过程:

一、复习巩固。

1、抽读生字新词卡片。

2、书空“球、排、射”笔顺。

二、继续看图学词语:

1、出示图及词语:

2、读准字音。

3、这四种体育运动项目,现在你们了解吗?谁来说说看?相机介绍:

“竞走”是田径运动赛项目之一,走时两脚不得同时离地,脚着地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可以示实物让学生认识认识。

4、助图画,看拼音练读上述词语。

三、根据意思归类读韵文。

1、的3个词语呢?(是投掷运动项目)。

3、用多种方式练读韵文。

四、巩固字义,指导书写。

1、做游戏:采用巾图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应,帖对的同学领着大家读一读。

2、学生在书上描红“竞、铅、标”。

3、说说怎样记住这3个字。

4、学生完成《习字册》上“竞、铅、标”的书写。

5、听写生字词语。

五、指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好)。

六、作业设计:

1、比一比,再组词。

球足()篮()跳()泳()走()蓝()逃()。

2、写出带有下列偏旁的字。

木(……)钅(……)氵(……)。

小学语文母鸡教案设计【第三篇】

1.引导学生掌握和运用两种识字方法,认识“评、访、记”等七个生字。

2.正确读词语,初步理解感受春天的美景。

3.正确读写句子。

4.熟练地读背短文,了解短文的意思。

5.唱一唱,说一说,画一画美丽的春天,激发学生热爱春天的感情。

掌握两种识字方法,认识七个生字,正确读词语,读句子,会看拼音写句子。

2课时

1.搜集有关春天的图片或资料。

2.学唱有关春天的歌曲。

3.春景图课件。

1.学生自由读,想一想你发现了什么?

2.同桌互听互读,互相鼓励说出自己的发现。

3.指名读,说出上面三行和下面两行在排列上有什么规律?(学生边说,教师边出示熟字加偏旁、熟字换偏旁两种字,在学生自主归纳的前提下,引导其发现两种识字方法。)

4.小组赛读。

5.出示含有“评”、“访”、“记”等七个生字的词语和句子,在读词句的过程中识记生字。

1.开火车赛读,看哪组读得又对又好。

2.出示春景图课件,感知词语大意,可以鼓励学生选词语说句子。

1.自由拼读,读后工整书写。

2.以小组为单位评出优秀者在班内展览。

3.全班齐读书写的句子。

1.自由读文,不认识的字请教同桌。

2.指名读,说说短文写了什么?

3.教师出示花园、果园图,引导学生边看图边背诵。

4.自由练背。

5.小组赛背。

搜集有关春天的古诗、优美句段,读一读,背一背。

教师播放有关春天的歌曲,学生自由跟唱,在愉快、轻松的氛围中进入口语交际。

1.一年之际在于春,古今中外的人都赞美春天,你知道哪些词是描写春天的吗?(学生说几个词,教师板书。)老师也为你们准备了很多词语和句子,请大家快速记几个,一会儿说话时用上一些。(学生看大屏幕,边读边记。)

2.教师出示春景图课件,学生仔细观察、倾听,然后同桌互说自己的所见所闻。

3.除了刚才看到的和听到的以外,在春天里,你还发现了哪些变化?四人一组,交流自己看到的春天,分享的“小学语文母鸡教案设计【通用5篇】”,说后派代表在全班展示、交流。

1.学生动手贴、画春景图(可以课前布置学生画春天,以便课上留出更多的时间进行口语交际。),表达对春天的热爱。可自主选择合作伙伴,选贴画材料,合作完成一幅美丽的春景图,也可以独立做画,画出美丽的春天。

2.小组交流自己的作品,介绍作品内容。评一评谁画得好,讲得好,派代表在全班展示。

小学语文母鸡教案设计【第四篇】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

2.喜爱秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

3.积累好词好句。

体会秋天的美好。感受课文的语言美。

三、教学难点。

本篇课文采用多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西,或含蓄的抒发感情,被艺术化了的语言,易造成学生理解上的.困难。

四、教学准备。

1.关于秋天的课件。

2.关于秋天的古诗或者歌曲。

五、教学过程。

(1).情境导入。

1.“沙、沙、沙”,秋雨姑娘像把钥匙,悄悄地打开了秋天的大门。秋天的雨是那样的神奇,那样的令人陶醉。现在就让我们一起来分享《秋天的雨》(师板书,生读课题)。

2.复习词语。

凉爽。

扇子,扇哪扇哪。

衣裳喇叭钥匙。

钥匙,很普通也很常见,能打开很多把锁。课文里也写到,秋天的雨,也像一把神奇的钥匙,打开了秋天的大门。(板书:一把钥匙)。

(2).学习新课。

1.师配乐范读课文。

2.提问:经过上节课的学习,你对秋天的雨有什么样的印象?文章的每段开头一句话表达了作者对秋雨的印象,认真画下来,自己读一读。(生自读课文)。

3.请生汇报画出的句子。

课件出示。

秋天的雨,是一把钥匙.

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.

秋天的雨,藏着非常好闻的气味.

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌.

大家看一看,这些句子是不是像首小诗(范读),可它不是首普通的小诗,它概括了整篇课文的线索,/sjbwz/大家一起来读一读。

4.学习第二自然段。

(出示第一句话)我们先来欣赏颜色最丰富的一幅。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。我们一起看看这个词,“五彩缤纷”,(板书)你能用哪些词来替换它?这么多美丽的颜色,你能找出哪些来?(默读第二段,画出颜色的词,汇报交流)。

秋雨把这么多美丽的颜色给了大自然的花草树木,整个大地像被施了魔法一样。孩子们,请大声朗读第二自然段,看看这些美丽的颜色都给了谁,遇到你喜欢的颜色还可以多读两遍。

a.“你看它把黄色的给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”

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小学语文母鸡教案设计【第五篇】

1.认识本课7个生字。

2.反复诵读课文,想象瀑布动人心魄的场面,体会课文蕴含的思想感情。

3.了解黄河的胸怀、精神和气概,弘扬中华民族的伟大精神。

同学们,我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河,而壶口瀑布又是万里黄河最壮观的景象。黄河在这里以雷霆万钧之势,奔腾而来,咆哮而去。你们想不想了解那动人心魄的壮观场面。那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧!

1.学生选择自己喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文读正确,读通顺。

2.读书交流。

(l)请学生选读感兴趣的段落。

(2)提出自己不懂的问题,在小组内与同学讨论、交流。

谈读书感受:读了这篇课文,你有什么感受?你的感受是通过课文中的哪些词句得到的?请再读读课文。

根据学情随机反馈

l.通过研读,感受壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势。

(1)结合有关语句谈理解,讲感受。

(2)点击教学软件,通过电视屏幕放映壶口瀑布奔腾咆哮的壮观景象,使学生目睹那惊心动魄的壮观场面,耳闻震耳欲聋的轰鸣声。

(3)指导感情朗读,边读边想象那惊心动魄的场面。

2.通过研读,体会课文蕴含的思想感情。

(1)理解六、七自然段中的重点语句。

(2)教师介绍材料,帮助学生体会课文所蕴含的感情。

在1938年9月,正当抗日战争极其艰苦、中华民族面临危亡的时候,著名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口,他的心骤然被奔泻的瀑布所征服,滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜,就在这里,他写下了不朽的诗篇《黄河颂》。回到延安,冼星海为这首诗谱了曲,杰出的《黄河大合唱》就此诞生了。这首表现了强烈的民族精神的组歌,曾响彻大河上下,它不断地鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗。

(3)播放歌曲《黄河大合唱》,从而加深对课文的理解。

(4)教师引导:“风在吼,马在啸,黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采,更唱出了中华民族战无不胜,奋发图强的英雄气概。

(5)说说课文为什么不以“壶口瀑布”为题,而以“黄河魂”为题?

(6)有感情地朗读六、七自然段。

l.教师:黄河水和黄河精神哺育了中华民族。黄河精神以其巨大的凝聚力和创造力,带领中华民族像长流不息的滔滔黄河,奔向美好的未来。

2.学了本课,你有何感受,写下来,就是1篇读后感。

1.展示交流你所收集到的有关黄河的资料。

2.积累本课的四字词语

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