关于学会宽容班会教案3篇
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学会宽容班会教案1
主题:学会宽容
活动对象:初二年级学生
活动目标:
1.让学生在活动中明白人与人之间发生矛盾,产生分歧是在所难免的,要正确对待和解决矛盾。建立全面的人生观,看问题要多角度思考,善于站在别人的立场看问题,不能自私片面。
2.引导学生正确处理与同学们的交往关系,在接人待物时要善于发现他们的优点,学会欣赏他人,尊重他们,同时还要培养一种宽容和接纳的心态,注意时刻保持自己的理智,快车而后行,学会谅解和理解他人。
3.引导学生要知道“以理服人”,同时也要了解到,即使自己有理,也要“让三分”,学会冷静地处理问题,退一步海阔天空。
活动准备:
1.充分发挥学生的组织能力,调动学生的积极性,由班干确定主持人和小品演员,事先由部分同学排练好的小品剧
2.由同学们找好几个关于理解宽容他人的故事
课件,歌曲《假如爱有天意》
活动方式:小品展示、讨论发言
活动过程:
一、小品剧表演
上课开始了,班长在黑板上写下班会的主题,同学们很快安静下来,可是有两位同学因一件小事而争吵起来,形式有些严重,纷纷引起同学们的议论。(两位吵架的同学是事先由班级主持人安排好的,只有内部人员知道。)
这时,老师走进来,老师也没有说什么,而是看同学们的表现,若不知情的同学主动出来劝架,自然地引到主题上来那时最好的;若果没有就由主持人按他们设计的计划劝架,然后点到主题班会上来。这样能带给同学们视觉和听觉上的冲击,使他们的情感自然流露。
二、主持辩论
主持人引出主题后,老师发言对刚才同学们的争吵发表自己的见解。接着建议主持人就刚才发生的争吵组织同学们分成两组,分别代表争吵双方提出自己的看法,说说如果是自己改如何做,自己在面对这种情况的时候是怎么看待对方的,希望对方的态度是怎么,希望得到什么等。另外派出两位同学写出双方的观点,汇集同学们的处理这一问题的态度和看法。
辩论后,两位争吵的同学根据同学们的建议后自我反思,勇于承认自己的错误,老师对他们的态度表态,鼓励他们和归于好。
三、故事分享
由同学们分享预先准备好的关于宽容他人的故事;首先,主持人安排一名同学用PPT播放一段新闻资料,资料内容为:今年三月9日下午,在海珠区同福中路环珠直街路口,刚刚放学广州市第三十三中学初二学生的龙某与同学梁某发生争执,随即扭打起来,突然,龙某掏出一把水果刀砍向梁某头部、颈部,梁某当场鲜血直流,因失血过多,经抢救无效后死亡。通过摆出这一事件,让同学们说出自己的看法,使同学们在故事中学会正确地处理矛盾,保持良好心态,学会宽容他人
四、真心话分享
主持人总结提升,引导同学们树立正确地心态,宽容、理解他人,接着,让同学们自主地发言,夸夸自己的同桌,或是评评他人的优点
五、班主任总结,播放PPT,情感升华
班主任总结:班主任就同学们的表现,从生活中存在矛盾的角度,己所不欲勿施于人、宽容等理念进行总结。
总结后,主持人播放用平时同学们互帮互助,一起活动、一起欢笑的图片制作的PPT,同时播放《假如爱有天意》这一首歌曲,让同学们在音乐和视频中感受爱和宽容的温暖,是同学们的情感得到巩固升华。
学会宽容班会教案2
活动目标:
1.了解生活中宽容友善的重要性;懂得宽容他人,就是善待自己。
2.正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。
3.懂得宽容、与人为善是交往的品德,是中华民族的传统美德,是一个人有修养的体现,乐于宽容待人,与人为善。
班会过程
1.主持人导入。《同一首歌》2.讨论“宽容”是什么。3听故事,悟宽容。4.小品《寝室风波》。
班会过程:
甲:雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”
乙:宽容是快乐之本。多一些宽容,人们的生命就会多一份空间,多一份爱心;人们的生活就会多一份温暖,多一份阳光。
甲:宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳。
乙:宽容是一种高贵的品质、崇高的境界,是精神的成熟、心灵的丰盈。合:宽容是什么,留待大家来评说。(学生发言)甲:是啊,宽容是人的优秀品德。能宽容,就能得人。同学间也是一样,没有了宽容就没有了友谊,善待他人,就是善待自己。乙:能宽容,就能发展壮大。合:所以说,宽容是力量和自信的标志。
乙:那么接下来,让我们来“听故事,悟宽容”。或许听完之后会有所感触。《仇恨袋》
古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天,海格力斯在山路上行走时,发现路中间有个袋子似的东西很碍脚,便踢了它一脚。谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来。海格力斯有点生气,便狠狠踩了一脚想把它踩破,哪知那东西不但没踩破反而又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒,操起一条碗口粗的木棒狠砸起来,那东西竟然加倍地膨胀,最后大到把路堵死了。
一位圣人路过,连忙对海格力斯说:“朋友,快别动它,忽略它,离开它远去吧!它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如当初,你的心里老记着它,侵犯它,它就会膨胀起来,挡住你前进的路,与你敌对到底!”
(是的,仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子,开始很小,如果你忽略它,它就会自行消亡;
如果你老是想着它,它就会在你心里不断膨胀。人的心中一旦充满了仇恨,就再也装不下别的'东西。这种状态下,人最容易失去理智,在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。)
《误会》
早年在美国阿拉斯加地方,有一对年轻人结婚,婚后生育,他的太太因难产而死,遗下一孩子。他忙生活,又忙于看家,因没有人帮忙看孩子,就训练一只狗,那狗聪明听话,能照顾小孩,咬着奶瓶喂奶给孩子喝,抚养孩子。
有一天,主人出门去了,叫它照顾孩子。
他到了别的乡村,因遇大雪,当日不能回来。第二天才赶回家,狗立即闻声出来迎接主人。他把房门开一看,到处是血,抬头一望,床上也是血,孩子不见了,狗在身边,满口也是血,主人发现这种情形,以为狗性发作,把孩子吃掉了,大怒之下,拿起刀来向着狗头一劈,把狗杀死了。
之后,忽然听到孩子的声音,又见他从床下爬了出来,于是抱起孩子;虽然身上有血,但并未受伤。他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,腿上的肉没有了,旁边有一只狼,口里还咬着狗的肉;狗救了小主人,却被主人误杀了,这真是天下最令人惊奇的误会。
(误会的事,是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方,反省自己,感情极为冲动的情况之下所发生。误会一开始,即一直只想到对方的千错万错;因此,会使误会越陷越深,弄到不可收拾的地步,人对无知的动物小狗发生误会,尚且会有如此可怕严重的后果,这样人与人之间的误会,则其后果更是难以想象。
《钉子》有一个男孩有着很坏的脾气,于是他的父亲就给了他一袋钉子;并且告诉他,每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。
第一天,这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。
终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气,他告诉他的父亲这件事,父亲告诉他,现在开始每当他能控制自己的脾气的时候,就拔出一根钉子。
一天天地过去了,最后男孩告诉他的父亲,他终于把所有钉子都拔出来了。
父亲握着他的手来到后院说:你做得很好,我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞,这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀,不管你说了多少次对不起,那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受(人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持,而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起,开始宽容地看待他人,相信你(你)一定能收到许多意想不到的结果……帮别人开启一扇窗,也就是让自己看到更完整的天空……)
甲:朋友,您一路听下来之后;一定有很深的感触吧。那么,在对别人有所决定与判断之前,首先,请想想这是否是因为“仇恨”或一个“误会”,然后,请考虑您是否一定要钉下这个“钉子”,如果可以的话,请“且慢下手”。因为,当您对别人“宽大”之时,即是对您自己宽大。当您宽容他人的时候,也是善待您自己的最好的时机。
接下来我们大家来欣赏小品《寝室风波》。
甲:小品看完了,大家一定有好多感触啊,原本一个寝室应该是关系非常融洽,怎么现在都象是仇敌呢?在故事中你认为谁是对的,谁是错的?怎么会积累了这么多不满和仇恨?那么大家认为其实每个人在其中都应该注意些什么呢?(同学发言)乙:世界上没有相同的两片叶子,不要苛求别人符合自己的观点,金无足赤,人无完人;互相谅解,互相尊重,互相宽容是形成良好人际关系的基础,是得到真正友谊的前提。
甲:昨天,我们认识着宽容;乙:今天,我们感受着宽容;明天,我们用宽容的心态生活着,学习着。
朋友,学会宽容吧,幸福与快乐会常陪伴着你!
宽容度测(请对下列问题作出“是”和“否”的选择)1有很多人总是故意跟我过不去2碰到熟人我向他打招呼时,他视而不见最令我难堪。3我讨厌和沉默寡言的人一起工作。4有的人哗众取宠,说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩,我听到和看到都很生气。5和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。6生活中充满庸俗趣味的人不少,我很厌烦。7有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。8我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识9有的人笨头笨脑反应迟钝,真让人窝火。10我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。11和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。12我不喜欢独断专行的人。13有不少人明知方法不对,还非要别人按照他的意见行事。14有的人成天牢骚满腹,我认为这种处境全是他们自己造成的。15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。16有不少人总喜欢对别人百般挑剔,而不顾他人的情绪。17当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时,我就会大发雷霆。18有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻,这真令我看不惯。
评价标准:“是”得1分,“否”得0分,最后分数相加。⑴13—18分,说明你需要在生活中加强灵活性,培养宽容心。
⑵7—12分,表明是常人心态,尽管时时碰到难相处的人,但还尚能宽容。⑶0—6分,说明外界事物很难左右你的心态。
学会宽容班会教案3
一、班会背景
由于现在的孩子多是独生子女,他们自然而然的成为了所在家庭的中心。在这种环境的影响下,独生子女普遍存在着自我为中心,利己主义倾向浓厚,判断是非对错的标准是对自己是不是有利,缺乏宽容之心,同情之心,尊重之心。在行为中过于偏激,不利于形成良好的同学关系和人际交往,这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。
其实,学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往,有着对于互相理解的追求,有着对于美好人格和道德的追求。在素质教育的今天,我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性。培养学生健康的心态,健全的人格,这是班主任责无旁贷的。
二、教育目的
通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质;同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。提高人际交往的能力,帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧,提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。以宽容之心待人,善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
三、班会准备
1.以《宽容》为题,写1篇关于对宽容的内涵理解的文章。
2.搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事,并能有感情地讲故事。
3.准备小品
四、班会过程
主持人:待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。”它告诉我们宽厚待人的人,“受人敬仰”,同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德,我们青少年要继承和发扬。宽厚的人能与他人建立宽松、和谐亲密的关系,宽厚的人能增进朋友之间的友情,能融洽家庭和谐的亲密关系,能创建宽松的人际环境。正所谓:量小失众友,度大集群朋。而一个肚量小的人会失去很多朋友。同学们,给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解,你就多开一扇心窗,拥有一份温情;一句温暖的话语,足以暖和一个漫长的冬季,一缕深情的目光,足够使颓丧者重新升起希望的太阳。生活中你对他人充满善良与温情,你的心灵也会受到一次圣洁的净化。
介绍小组,请出评委,评委介绍规则。
学生:本次班会我们将以竞赛的形式进行,到场的有4组(4个小组喊出他们的口号)
学生:每一组都很有感染力啊!现在有请评委陈焘、郑平、魏宣还有我们的班主任杨老师!请评委为我们介绍一下竞赛规则。
(班主任:本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分,但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小、感情色彩、发言内容的精彩程度、同学的掌声等来评价。最后计算总分,评出“宽容之心组”,并且还设置了几个单项奖“最具爱心人物”…希望大家努力为小组争光!加油!)
环节(1)——宽容在缺失……
学生:首先,我们一起来欣赏一段情景剧“宽容在诉说…”
环节(2)——“宽容,善待他人”需要吗?
学生:情节虽短,意义却是如此深远,同学们对于宽容的现状一定有所感触吧?
学生:是啊,人与人之间似乎越来越冷漠,对于一些小事,斤斤计较,生怕吃亏,宽容不知被置于何处,难道这层隔膜会越来越厚,越来越难以逾越。
学生:究竟是人们已经不需要宽容,遗忘了宽容?
学生:还是宽容已无法跟上时代的步伐,无法立足与瞬息万变的社会了?最后,濒临灭绝?!现在,抱着这个问题,我们一起进入第一个加分环节,“现今社会,到底需不需要宽容,需不需要善待他人。需要,为什么?不需要,为什么?”
学生:请大家开始发言,发言时请起立,以便评委加分。
(同学发言,评委计分)
(主持人小结,亮出第一轮积分)
环节(3)——需要“宽容,善待他人”
学生:看来在上个环节,大家对于宽容的需要与否还为达成共识。
(小品表演)
学生:感谢这几位同学的精彩演出!
学生:从大家贴近生活的小品演绎中,我们明确了宽容的意义!是的,生活中绝对不能缺少宽容。“宽容是一种豁达和挚爱,它是一种涵养,是一种善待他人的美德,一种善待生活的境界!
学生:宽容必不可少,但过度地宽容却又成了纵容。它的后果往往是伤人又害己。
学生:世界因为有了分寸而更显绚丽,我们只有把握好宽容的尺度,才能在善待他人的同时,善待自己,善待生活。
环节(4)——正确地宽容,正确地善待!
学生:讲到这里,我们就要进入本次班会最重要的环节了。现在请同学门共同探讨,共同体会“如何宽容,正确地善待他人?”
学生:同学们可以用名人名言,古今你我他事例,诗词歌曲等来发言。
学生:还有,相关歌曲也酌情加分。唱出两三句即可。
(同学发言,评委计分)
环节(5)——坚信“宽容、善待的美好”
学生:现在进入班会最高潮环节,请我们各小组用最热情的声音,朗诵出你们为本次班会精心准备的自创诗歌吧!(小组朗诵,评委计分)
环节(6)——体会·感悟
学生:大家的热情深深地感动了我。现在评委正在紧张地计分。(评委点评,颁奖)
主持人:结束语
五、班主任总结。
严以律己是让自己受大多数人的喜欢,是让自己充分地优秀,并不是什么东西都要NO。1。宽以待人,其实也不是说要对别人好,是说别人的错误不要太在意地批评别人,给别人一个机会挺好的,还要自己提防不要犯同样的错误。