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一年级学生基本情况及学情分析通用3篇

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一年级学生基本情况及学情分析1

全班共有42人,其中女生21人,男生21人。他们活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。 通过两个月的学习,大部分学生能认识全部拼音和一些常用的汉字,能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是,由于识字量的不断增加,音近字、形近字的大量出现,学生经常会出现混淆,识字的准确性不够,在作业中经常出现错别字。两个月来,大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过这段时间的练习,学生的.拼音和识字有了一定的提高。

但还存在以下的问题:

1、有的同学做题不按要求做,马马虎虎,不听老师读题,出现很多提前做,做错的现象。比如:郭同学,聪明伶俐并且有学前班基础但是上课听讲不太专心,总是不按照老师要求去做,因此在做题和作业方面总是出现一些小问题。王同学,由于身体上有残疾,导致孩子性格内向,不愿与其他同学合作与交流,回答问题声音很小,上课听课不太专心,右手的残疾致使书写比较脏乱,在与家长交流后,决定在照顾孩子自尊心与自信心的同时,也对孩子提出一定的要求,并且鼓励孩子自立自强!

2.部分学生由于地方方言的影响,不能区分前后鼻音及其正确运用。比如邓同学,在区分前后鼻音以及平翘舌音时困难较大,由于身处于家庭环境中受方言影响严重,因此,在课上以及在课间的交流中我会及时纠正孩子发音。

3.部分同学不是独生子女,家中有弟弟妹妹,因此,学生在家中的学习情况会有不同程度的影响,甚至有些家长没有更多的精力关注学生的学习,致使孩子的学习习惯难以培养,学习成绩不太理想。对于这些孩子,在学校,老师会给予一定的关注与帮助。

今后改进的措施:

1、 在今后的教学中,不仅要指导学生阅读,还要指 导学生根据短文内容回答相应的问题,提高学生的分析和 理解能力。

2、 在识字教学中,注重区分形近字、形声字,减少 错别字的出现。

3、 加强学生的知识积累,并培养学生灵活运用知识 的能力。

4、 在训练学生做题时,要有意识地培养学生认真审 题、认真做题的能力。

5、 继续学习拼音,正确运用拼音。区分前后鼻音

同学们通过半个学期的学习也养成了较好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯,但有个别孩子上课的习惯还不是很好,要在后半个学期中抓紧让他们养成,以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

一年级学生基本情况及学情分析2

我现任三年级三班的班主任,我班现有学生57人,其中女生27人,男生30人;而本学区的学生仅有25人,是个流动性比较大的团体。所以,在教育工作上重复性就比较大,每次有学生的.转入转出(平均每个学期有五个左右),都要对学生进行重组,让学生适应我们的团体,我也要不断地熟悉他们。

从思想方面来看,孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱,喜欢在一齐商量、解决问题,帮忙班级出主意,帮忙教师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩,脾气较冲动,容易出一些安全事故。

从学习方面来说,百分之八十的孩子都还是比较聪明的,他们各有所长,但基本上都能找出自我在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样,但在数学上的逻辑思维本事还是挺强的,如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等,他们进取向上,给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如,可自从三年级开始学习英语之后,他们觉得很难,上学期期末考试及格率才是百分之六十八,所以很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心,情景比较糟糕。

本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围,使学习在这种浓厚的氛围中得到益处,构成一种应对困难进取向上的精神面貌,但本学期则结合实际情景,抓学生的思想教育,使学生构成一种平静的心理,让学生爱读书,从书中找到乐趣,组织学生常到班级的“图书角”中走一走,看一看,此刻学生的思想较稳定,班级正呈现出一种礼貌的风气。

1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真,但如果觉得难,无兴趣的课就会十分地不认真,甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位,使课堂秩序被扰乱,所以学习的成果收获不大。

2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得异常严重。孩子们都是以自我为中心,容不下别人的一毛病,只要是稍不利于自我的事就会很不高兴,心胸比较狭小。

3、个别孩子的个性比较突出,存在必须的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂,所以孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上,他能够把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的影响。

1、利用班队会,结合学校的活动组织学生开展一些班队会,让学生在班队活动中受到教育。

2、在学生中树立榜样。每一天教师都对学习认真、举止礼貌、作业认真工整的学生颁发喜报,与家长共同配合教育孩子。孩子们在这个活动中进取争取,取得了必须的成效,如粟梦龙这个孩子原先成绩较差,但此刻上课认真听讲,作业完成得比以前认真多了,所以在学习上取得了很大的提高。

3、对个别生进行单独的谈话,了解孩子的心理。如徐永存这个孩子是个十分聪明的孩子,可是由于家庭离异的原因,使得他处于一种无人管教的状态,本学期开学以来不做作业,任何事情表现得都十分地不认真。我明白他很想自我的妈妈,每次谈起妈妈,他都很兴奋。我对他说:“只要你听话,妈妈会经常来看你的。”这时他就会补作业,把学习补上。

一年级学生基本情况及学情分析3

1.关注班上最优秀的学生

老师在注意班上有学习困难的学生的同时,也常常忽视那些有才能、有突出学术成就的优秀学生。对待这些学生最好的办法就是严厉地爱他们。

每个人都喜欢漂亮的孩子。正因为如此,顶尖学生的缺点往往容易被忽略、隐藏、原谅和保护。但小的缺点也会造成很大的隐患。对优秀学生来说,我从不溺爱他们,更不用说迁就他们了。当然,优生学不仅要在学术研究上优秀,而且要在个性上优秀,心胸宽广,心理健康。整天被表扬的学生,只能克服他们的弱点,在对理性的热爱、严格的要求和频繁的警铃中向前航行。

最近,我开始和他们交谈,进一步了解他们的内心世界,消除他们的心理障碍。

2.正确对待班上的中学生

我认为对待中学生最有效的方法就是“博爱”。

中学生是一个容易在课堂上被忽视的群体。他们有一个相对稳定的心理状态。他们既不像优等生那样倾向于优越,也不像不及格学生那样倾向于自我放弃。他们是班上的一面镜子。他们希望老师重视他们,但他们不敢露面。对于这些学生,我已经掌握了他们的心理特征,调动了他们的意图,正确对待他们的重复,并始终尊重、理解和信任他们。鼓励他们充分发挥自己的力量,找到自信。

3.做好后向后转化的工作

要转化成绩差的人,关键是“偏好”

教师对成绩不佳者的改造就像医生对病人的治疗一样。首先,他们应该仔细诊断并了解成绩不佳的原因。然后,他们可以规定适当的补救办法。事实上,成绩不及格的学生和其他学生一样,渴望得到父母、老师和同学的尊敬和爱。然而,由于学习成绩不理想,大多数成绩不佳的人在心理学上有很强的自卑感。随着时间的推移,他们有一种消极的心态。

但我认为失败者最缺乏的是爱和信任。因此,我们应该给予他们关怀和温暖,用热情去影响他们。促进他们与老师诚实相待,自信沟通,形成良好的人格心理,逐步成为我们所期望的好学生。然而,教师在教育过程中必须有耐心、掌握和重复。

当然,我们也可以在处理成绩不及格者时寻求家长的配合;注意营造团结、友谊、平等、勤奋的阶级氛围,为成绩不及格者营造环境;善于发现成绩不及格者的亮点;教师应该以身作则,其他方法都是好的方法。

班级情况分析报告

类配置文件:

四(1)班共有48名学生,其中男生24名,女生24名。从学生的智力水平来看,我们班整体上比较平均,差异主要集中在学习态度上,30%的学生在各方面都很突出,不仅仅是学习态度,但也在新知识的理解潜力比较强,20%的学生做作业很慢,其余的都比较平均。

2.分析利弊

我们班的优势在于学生与学生的关系非常和谐,班级干部的管理水平很高,可以帮助教师协调课堂工作,也可以帮助有学习困难的学生解决问题。阶级纪律更好。缺点是:学生两极化严重,好学生很好,态度正确,理解能力强,作业质量高,但仍有20%的学生处于困难阶段,课堂的主要重点是不够的,作业慢,拖延症严重。

第三,对策和教育建议:

1.注意平时学生日常行为习惯的培养,贯彻小学生日常行为规范,形成良好的习惯:好路、好饭、好运动等规范。

2.为了进一步培养班干部,我们的班干部已经具备了必要的管理水平。为了发挥每个学生的潜能,我们将进一步完善管理,使每个学生都能为班级做出贡献,培养群众意识。

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