思政课教学分享实用（汇总8篇）

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思政课教学分享【第一篇】

思政课是在大学生涯中必修的一门课程，通过思政课的学习，可以使学生更好地认识社会、认识自我，培养正确的价值观和思维方式。新闻分享是思政课堂中一个重要的教学方法，能够让学生了解社会动态、拓宽思维视野，同时也能促进同学们之间的交流和互动。在参加思政课堂的新闻分享后，我获得了很多收获和体会。

首先，通过新闻分享，我对社会热点问题有了更加深入的了解。新闻分享是思政课中一个极为重要的环节，每个同学都可以选择一个自己感兴趣的新闻话题进行分享，从而引起大家的讨论和交流。在这个过程中，我选择了关于社会公平问题的新闻，与同学们一起讨论了贫富差距、城乡差距等社会问题。通过听取其他同学的分享和观点，我对这些问题有了更加全面的了解，也增长了见识。同时，我也结合自己的观察和体验，提出了自己的看法，并得到了一些建议和反馈，这对于我个人的成长和发展有着积极的影响。

其次，新闻分享促进了同学们之间的交流和互动。在思政课堂的新闻分享环节中，每个同学都有机会参与进来，发表自己的观点和意见。不论是对于这个新闻话题本身，还是对于其他同学的分享，每位同学都能够表达自己的看法，并进行互相的讨论和交流。这种互动和交流的方式，让我们更加了解彼此，也使得思政课的学习变得更加生动有趣。在这种积极的交流和互动中，同学们学会了倾听，学会了尊重他人的观点，同时也学会了表达自己的看法，提高了自己的思辨能力和表达能力。

第三，新闻分享帮助我培养了对社会问题的关注和思考能力。在思政课堂的新闻分享过程中，我们所选择的新闻话题都是与社会问题相关的，这要求我们关注时事，学会从日常生活中发现和思考社会问题。通过对新闻的研读和分析，我们理解了社会问题的背后原因，反思了自己的立场和观点。通过与同学们的交流，我们也可以看到不同的观点和想法，这使得我们对于社会问题的思考更加全面和深入。这些思考能力的培养对于我们未来的发展和工作有着非常重要的意义。

第四，新闻分享使我更加关注自身的成长和发展。在思政课堂的新闻分享中，我不仅可以了解社会问题，还能够通过参与讨论和交流，提出自己的观点和意见。这让我对自己的能力有了更加客观的认识，也增加了自信心。同时，通过与其他同学的交流和互动，我也了解到了其他同学的优点和特长，这进一步激发了我对自身成长和发展的渴望。在今后的学习和生活中，我将更加努力地锻炼自己的表达和思考能力，不断提高自己的素质和水平。

最后，新闻分享帮助我构建了正确的价值观和思维方式。通过对新闻的学习和分享，我认识到社会问题的复杂性和多样性，也认识到每个问题都有不同的解决途径和方法。这使得我更加理性地思考问题，不再一味地相信表面现象或者个人主观想法，而是深入思考问题的根本原因。同时，在与同学们的交流与互动中，我也逐渐形成了积极进取、创新拓展的思维方式，这将对我的未来发展和工作起到积极的推动作用。

综上所述，通过思政课堂的新闻分享，我不仅获得了许多关于社会问题的知识，还得到了与同学们交流和互动的机会，培养了对社会问题的关注和思考能力，帮助我构建了正确的价值观和思维方式。这些收获和体会对于我个人的成长和发展起到了积极的推动作用，也使我更加坚定了对思政课的学习的重视和热爱。我相信，在今后的学习和生活中，我将继续保持对于社会问题的关注，在实践中不断提高自己的素质和能力，为社会的进步和发展做出自己的贡献。

思政课教学分享【第二篇】

作为班主任，思政课是我们一项重要的工作任务。作为学生的好老师、好父母，我们需要将那些朴实而真切的思想理论渗透到学生的灵魂深处，引导学生懂得什么是真善美，是正义和追求，以此提升学生的思想层次和人文素养。

在教学上，我们除了讲解理论外，还可以运用自己的经验，举一些现实的例子和问题，展示生动丰富的现实与理论互动的良好效果。例如，在讲解诚信的时候，我们可以让孩子涉足到真实的商业交易体系，让孩子去思考：“诚信是付出代价的，但不诚信的后果又是什么？”越是让孩子真实地感受到理论的道理，就越能诱发他们的积极情感，进而让孩子认真学习思想理论。

在课程的过程中，我们不是只关注学生的理论成果，而是关注学生成长的全面发展。我们鼓励学生多交流、多合作，提升孩子间的沟通能力和协调能力。我们还借助思政课的教学内容，教育学生要坚持健康、积极、正确的生活态度。只有在思政课的帮助下，学生才会明确自己的方向，更好地控制自己的行为和思想。

思政课的教学不仅需要严格要求学生，更需要让学生感受到老师们的关心和温暖。在批评学生的时候，我们需要让学生知道，是出于对他们的关心和爱护而做决定。同时，我们也需要尽可能地为学生撑起生活，帮助他们更好地照顾好自己。相信在我们班主任思政课的良好印象中，学生们也会感受到对于教育的温暖。

第五段：总结。

班主任思政课的任务虽然繁重，但是对孩子们的成长至关重要。一份优质的思政课，也要包括同学之间的友情，要包括在班级文化建设方面的努力，更要包括在学生情感上发挥的作用。作为一名好的班主任，我们要善用思政课这个平台，借助班级文化，全面提升学生的思想素养和综合素质。

思政课教学分享【第三篇】

思政课是中国高校中非常重要的一门课程，旨在培养学生的思想政治素养和社会责任感。新闻分享作为思政课堂常见的一种教学形式，可以促使学生了解国内外时事，拓宽他们的知识面，提升他们的思考能力和综合素质。通过新闻分享，学生能够获得与老师和同学互动的机会，增加他们的口头表达能力以及阅读和理解新闻的能力。因此，思政课堂新闻分享对于学生来说意义重大。

第二段：分享思政课堂新闻的方式和效果（250字）。

思政课堂新闻分享有多种方式，如学生独立选择新闻报道并进行分享、老师提前安排相关主题让学生展开讨论等。这些方式都能够激发学生的积极性和参与度。通过新闻分享，学生可以学到最新的、有鲜活感的信息；他们还能够锻炼文献检索与综合整理新闻资讯的能力；而且通过与同学和老师的思想碰撞，他们可以开阔眼界，深化对各种问题的认识与见解。此外，新闻分享可以刺激学生的思考，提高他们的分析和判断能力，培养他们的批判性思维。这种思考训练有助于提高学生的综合素质，使他们具备独立思考与解决问题的能力。

思政课堂新闻分享不仅能够增进学生对国内外时事的了解，还能够引导学生形成正确的价值观和世界观。通过与他人分享和讨论新闻，学生能够更好地理解社会现象和问题的背后原因，提高自己的社会责任感和公民意识。同时，新闻分享还有助于提高学生在舆论场中的表达能力，让他们能够准确传递自己的观点和理解，增加自己影响他人的能力。此外，通过新闻分享，学生能够培养自己关注社会正义和公平的意识，认识到个人的权益与社会的整体利益应该相符，从而塑造积极健康的人格和价值观。

虽然思政课堂新闻分享有诸多优点，但仍有一些问题需要改进。首先，老师在安排新闻分享时应关注学生的兴趣和眼界的拓展，通过选取更加多样和有深度的新闻话题，激发学生的参与度和热情。其次，学生在进行新闻分享时应注重信息源的可靠性和多元性，避免片面性和偏见。此外，教师还可以在新闻分享的过程中培养学生的应用能力，即通过分析新闻中的问题，并提出解决方案，加强学生的实际操作能力。最后，学校可以鼓励学生参与社会实践和志愿服务等活动，以拓宽学生的视野和提高他们的社会责任感。

综上所述，思政课堂新闻分享是培养学生思想政治素养的重要手段之一。它能够让学生了解时事新闻，锤炼学生的综合能力和思考能力，并引导学生形成正确的价值观和世界观。同时，新闻分享还有助于提高学生的表达能力和人际交往能力，培养学生的社会责任感和公民意识。然而，为了更好地发挥新闻分享的作用，需要通过选题的多样性、信息源的可靠性、学生的实践能力培养等方面的改进来提升新闻分享的教学效果。只有充分发挥思政课堂新闻分享的潜力，才能更好地培养出具有综合素质和社会责任感的优秀人才。

思政课教学分享【第四篇】

在二十一世纪的今天，我们的教育对象——幼儿，绝大多数是独生子女，而今优越的社会条件，特殊的家庭位置，使孩子们存在着自私、孤僻、任性，独占心强、以自我为中心、不合群、合作意识差等问题。

如果你是一个有心人，幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别的小朋友玩。有些孩子往往毫不客气地拆掉伙伴搭建的积木，按自己的意愿设想搭建，无视别人的存在、别人的劳动成果。幼儿的这些行为都是自我中心的外在表现。由于是独生子女，是家庭中许多成人关怀、照顾的唯一对象，从而养成了他们乐意接受别人的东西，却不愿将自己的东西让与别人的行为。

《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出：教育孩子与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心等。为了能使幼儿的行为适应社会需要，我们作为幼儿教师，应积极利用幼儿园的集体活动来帮助他们学会“与人分享”，消退自我中心心态，促进孩子社会性发展。通过学习分享可以使幼儿懂得有好东西大家一起分享是一种快乐的事情，教育幼儿心中有他人，愿与人分享，为其一生品德素质的形成打下了良好的基础。

“分享”是幼儿之间团结友爱，相互关心，爱别人的更高层次的品质表现，所谓分享，是指将自己喜爱的，爱别人的更高层次的品质表现，所谓分享，是指将自己喜爱的物品，美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程，它是幼儿个体亲近群体，克服自我中心的有力手段。要想使幼儿真正认识“分享”的意义，必须先对幼儿进行关心别人，爱别人的思想品德教育。为此，我们设计了一系列的教育活动，从教育幼儿爱身边最亲密的人开始。如：“三八”节为妈妈制作一样礼物，为妈妈做一件事，平时关心帮助比自己小的幼儿，主动向老师询问小朋友为什么没来等，并通过故事、情境表演、歌曲等形式来教育幼儿。同时还开展了亲子活动，把家长请到幼儿园和孩子一起游戏，使幼儿从感情上认识什么是分享，怎样与别人分享，懂得只有和大家共同游戏，共同分享快乐，才是真正的快乐。

日常生活中，我们教师对待生活、对待周围人的态度都会对幼儿产生影响。因此在平时，我们处处做有心人，常常有意识地把自己看到的或听到的一些较有意义的事讲给幼儿听，让他们一起快乐、一起忧伤，使幼儿在潜移默化中获得情感分享；慢慢的，幼儿也会把家中所发生的一些高兴的事、伤心的事、有时甚至会把晚上做的梦讲给大家听，让大家一起感受体验她当时的情绪。

奥特曼”，对一铭说：“这个奥特曼现在是我的了，如果你想玩，该怎么办？”“问你借呗！”他毫不犹豫的回答。“可是，我不借你玩，你现在心里怎么样啊？”我摆出一副趾高气昂的样子，一铭想了想说：“我会很难过。”“那你们大家呢？”“我会很难过，老师……”孩子们你一句我一句。“一铭，你看，小朋友现在心里都和你一样很难过，你知道为什么吗？”一铭不说话了，他拿过“奥特曼”塞到小朋友的手中，大伙儿高兴地和他一起玩了起来。孩子们在短时间内接触到了两种角色，体验到了羡慕时地迫不及待、被人拒绝时的失望、与人分享时的满足感等多种内在的`情感，从而摆脱了自我这一中心，提高了自我意识的水平，正如霍夫曼所指出的那样，移情是亲社会行为的推动力。因此，我们成人应善于抓住日常生活中所抓住的情感状态，从而来培养幼儿合作、互助、分享等一系列亲社会行为。

班上幼儿有办“生日会”的需求时，我们与家长配合把“生日会”办成一个“分享会”，在“生日会”上蛋糕、饮料、糖果等成为小朋友共同分享的物品。教师还利用“生日会”的过程有意识地为幼儿创造分享的机会，让大家唱完生日歌，说完祝词之后，请“小寿星”简要谈谈成长中值得分享的故事，然后请“小寿星”为大家分生日蛋糕，这是小朋友共同期待的时刻，在这一时刻大家分享食物，体会着过生日者快乐的心情以及由分享带来的乐趣。

通过随机教育，幼儿在反复的教育训练中逐渐养成了乐于与他人分享的好习惯，懂得了做任何事情自己不可能永远都排在第一位，进而逐渐做到了遇事要想到别人。

在角色游戏中，幼儿根据自己的经验和意识进行游戏，以角色的身份要求自己完成游戏，角色游戏可以培养幼儿分享和谦让的行为，在小班时组织幼儿开展“大家一起玩”的游戏，在游戏中为幼儿提供一辆玩具车和若干大小不一的饼干，并向孩子们提出当有“客人”来“娃娃家”做客时，“妈妈”、“爸爸”、“宝宝”应当怎样分配这些玩具和饼干？在幼儿游戏的过程中，启发他们学习分享，把玩具车送给客人玩，把小饼干留给自己，让幼儿在语言表达的同时分享行为也能随之产生。

在玩图书馆的游戏时，我准备了数量不多的图书，见一些幼儿拿到图书，一些幼儿没有拿到图书，我就问拿到书的孩子“别的小朋友没有书看怎么办？”让幼儿通过思考，自觉产生分享的语言和行为。有的幼儿说：“把这本书给他看吧！”并将书递给没有的孩子，有的则说：“我们一起看吧！”过后，我抓住这一教育时机问他们：“和小朋友一起看书高兴吗”？并进一步强化：“有好东西应该和小朋友一起分享才对，你看因为你把图书让给小朋友看，所以你们在一起看书才那么高兴，你真了不起”，以后类似的情景发生后，我都注意及时强化，使幼儿在今后的交往中能自觉产生分享的动机和行为，同时我还特别注意评价时的语气、语调，强化时注意重点针对行为本身而不是针对本人，这样幼儿才能产生积极的分享行为。

让幼儿在实际的生活中控制自己的情感，不是件容易的事。特别是当和个人利益发生矛盾时，就易冲动，从而做出和语言上不统一的行为，为了强化幼儿的正确行为变被动为主动自觉的行为，使其真正在任何时候都能与别人分享。我们还开展了一些具体的活动，如：元宵节我们和幼儿一起做元霄，煮元霄，当香喷喷的元霄出现在幼儿面前时，孩子们瞪着大眼睛，望着元霄，但没有一个去吃，而是请老师和阿姨先品尝，并送给其他班的小朋友吃。放学后家长来接，孩子们第一件事就是报告“我们今天吃了自己做的元霄”，那神态仿佛做了一件最了不起的事。我们结合主题，观察叔叔阿姨们的辛苦劳动，带领孩子们自己种植：施肥、松土、浇水，看着自己种的种子发芽、开花、结果，孩子们别提有多高兴呢？我们还帮助食堂剥毛豆、鹌鹑蛋，帮助小班弟弟妹妹穿衣服等等。通过开展这些活动，不仅使幼儿体会到劳动的快乐，产生劳动的愿望，学习简单的劳动技能，而且使幼儿懂得了劳动者的辛苦。并由此产生尊敬、热爱劳动人民，体谅父母、长辈的情感。分享活动是打开独生子女个性弱点的突破口，它以生动活泼的方式为幼儿所乐于接受，使幼儿对人对事产生积极的态度和情感的体验。

实践证明：教育在幼儿身上的作用是明显的，通过教育孩子们已真正学会分享，并能用自己的语言和实际行动表达出来，我们只有通过适当的方法引导幼儿，在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，使幼儿的分享行为更加稳定、自觉；在客观上建立合理的分享规则，使幼儿的分享行为更加规范、有序，才能让幼儿最终自觉产生分享行为，为其一生品德素质的形成打下了良好的基础。

分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。我们可以通过有目的的教育活动和日常生活内容来培养幼儿自发的分享行为，让幼儿充分体验给予及被给予带来的快乐和满足以及人与人之间的温暖和爱。这样，对于全面提高幼儿的素质，将来做一个有利于社会的人都将具有深远的意义。

思政课教学分享【第五篇】

教学是一项不断进步的工作。为了提高自身教学水平，教师们总结经验和反思教学策略是必要的。而这个过程就是分享教学心得的过程。在我的教学生涯中，我也积累了一些宝贵的经验。今天我来分享一下我所获得的教学心得，希望能对各位教师有所帮助。

第二段：充分准备。

充分的准备是成功的基础。在我教学的过程中，我发现做好准备是非常重要的。首先是课件和教材的准备。我们需要根据学生的年龄、智力水平、兴趣爱好以及掌握程度来创造出最适合他们的教学计划。其次，我们也需要恰当地安排每一个课堂的时间。对于每个课程，一定要有提纲和目标。这里的计划应该是充分的且具有可执行性的。只有这样，我们才能更好地完成教学任务，使学生们获得知识。

第三段：充分倾听。

在教学中，除了讲授知识和技能，对学生的倾听也同样重要。我们需要听取学生的意见，发现他们的问题并提供解决方案。在我认为，作为教育工作者，我们的责任是不仅提供正确的答案，而且通过与学生交流，帮助他们开阔眼界，让他们了解更多的事情。我们需要创造一个开放的环境，让学生们可以在这个环境中自由地表达自己的想法。我们的任务是向学生传授知识，鼓励学生去发问，并用自己的方法回答问题。

第四段：注重评价。

教学过程中，教师需要从多个方面对学生成绩进行评价，以便更好地了解学生的情况。我们不能单纯地以分数来衡量一个学生。我们需要观察学生在不同情况下的行为，了解他们有什么样的问题和挑战，并及时给他们提供建议和建议。尤其是对于那些困难学生，我们更应该给予全方位的评价和指导，让他们获得更多的进步。

第五段：结论。

分享教学心得，不仅有助于教师之间的交流，也可以促进自身职业发展。通过不断地反思和总结，我们可以找到自己的不足，并尝试去改善这些不足。在教育事业中，因为我们的工作太过重要，因此我们必须持续不断地寻求完善，以获得更好的成绩和影响。相信每一位教育工作者都可以从分享教学心得中获得巨大的收获。

思政课教学分享【第六篇】

2022年新的学期已经到来，期待已久同上一堂思政大课如期而来，同时也是我们开学前必看的一期节目，而同上一堂思政大课创办的初衷在于指导教育全国学生，随着每年的播出以及节目主题带来的影响，同上一堂思政大课的意义更加深远，让人感触颇深。

今年的同上一堂思政大课主题是:，我们作为新世纪的青少年代，是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。同时作为学生的我们是每年开学前必定学习的一门课程之一，也可以说是我们为今后早点进入学习状态而做好准备。所以每年的这期《同上一堂思政大课》让观看过的我们，内心甚是感慨万千。

作为新时代的少年，祖国未来的接班人，同时也是国家精心培养的花朵，为此每一年的同上一堂思政大课节目都会给我们带来不一样的感受，这一门课程里蕴含了许许多多关于祖国上一些辉煌的英雄事迹，对于这种爱国的精神是值得我们每一个人学习的。新学期的到来，意味着大家站在了个新的起点，也意味着将面临更大的挑战，大家要克服困难，坚持到底，不轻易说放弃，勇敢地朝着自己的目标前进吧!

所以，观看这期主题的《同上一堂思政大课》能让我们内心更加深刻地感悟到，当下我们主要的任务便是不断学习和努力的成长，让自己的人生活得更加有意义，或许只有这样才能为祖国未来的发展做出一份微薄的之力。我们能够拥有如今这个美好的生活，正是因为有这些《同上一堂思政大课》展示的先辈们，用无私奉献的精神，不求回报的思想境界，才能创造出这个人人赞颂的新中国，成为如今世界上谁都不容小觑的强大新中国。

思政课教学分享【第七篇】

时光荏苒，岁月如梭，转瞬间又到了学生们开学的时候了，新的学期意味着新的一个起点，每年一到十月1号，频道都会随着学生们的开学而播出《同上一堂思政大课》节目，而这个节目每年都会因为当下的热点话题而产生不同的教育主题，不断丰富学生们的知识积累，今年的主题是“_”，观看之后让人深受启发。

在我们观看的同时会发现这样一个事情，每一年的主题虽然都不一样，但是给我们启发以及教育还是一样的强烈。因此可以说，同上一堂思政大课是我们开学必备的第一课，也是我们从假期的沉睡中醒来的途径，对于学生来说，都是非常受益匪浅的。

很多同学会说，为什么学习?为了什么?就像为什么要看同上一堂思政大课，为什么要看?这是学生需要知道的。对于我们来说，刚刚过完暑假的人，如果同上一堂思政大课课没有节目，我们觉得需要很长时间才能回到学习状态。同时良好的学习习惯可以让我们的学习事半功倍。

新时代的年轻人应该是积极向上的好学生。学习不仅是为了自己，也是为了祖国。我们每个人都应该有梦想，并为之努力。只有不断奋斗，才能变得更强大，才能回报祖国。

世界变得很快，我们学生都在努力向上，同时祖国在这段时间里不断变壮变强大，给我们带来了和平安逸的生活，作为青少年是祖国未来，也是祖国以后顶梁柱，中国不断变强大起来，我们要明确做好一个学生该做的事情，那就是好好学习天天向上，。不断提升自我素质。这样才能变成一个合格接班人。

思政课教学分享【第八篇】

十月，新学期来临了，新学期就是新的开始，新的征程。伴着欢快的音乐，激情的朗诵，2022年的《同上一堂思政大课》拉开了序幕，今年的同上一堂思政大课的主题是_，_几位嘉宾的精神也值得我们学习。今年的同上一堂思政大课给人带来新的观看体验，带来不一样的感动。

我们是新时代少年，是祖国的花朵，是祖国未来的希望。我们要从小学习做人，从小立志，努力做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人。

我们是学生，现在读书是我们的本职。我们要有“为中华之崛起而读书”的决心，要做一个对社会有用的人，做一个有道德、有知识的人。

做一个有道德的人，应该从身边的每一件小事做起，从身边的点滴做起。我们要懂得热爱祖国，服务人民，崇尚科学，辛勤劳动，团结互助，诚实守信，遵纪守法。我们是新时代好少年，需要传递时代的接力棒。我们是祖国未来的希望，身上背负着重担。

做一个有知识的人，就要热爱学习。作为一个学生，就不该懈怠学习，要学会课前自主预习，课堂上专心听讲，课后认真完成各科老师布置的作业。多阅读课外书籍，从课外书籍中看到更宽更广的世界，现在是人才型社会，唯有多掌握知识才能有新出路，才能对社会和人民做出更多贡献。

少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立。少年何以强、何以智、何以富、何以独立？建设社会主义现代化强国，发展是第一要务，创新是第一动力，人才是第一资源。希望同窗们珍惜大好学习时光，求真学问，练真本领，更好为国争光、为民造福。