护蕾行动心得体会范文3篇

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护蕾行动心得体会1

三月是一个春光明媚、生机勃勃的季节，三月更是一个讲文明、树新风，雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。三月，是我校的学雷锋活动月。我们班也不例外，紧紧围绕学雷锋活动月积极的开展班级建设，组织各项活动，努力把学雷锋活动落实到实处。从思想到行动，作为二十一世纪的学生，我们再体会优秀传统的同时，也在体验生活的点点滴滴。

一、指导思想。

五十二年过去了，雷锋同志的精神指引着无数的青年才俊在人生的道路上“走向光芒”。也正是几十年过去了，有人说雷锋精神可能已经不适合现代的生活，可是，在“向雷锋同志学习”之际，在中华民族伟大复兴的历史关头，我们看到一种思想叫做“与时俱进”。螺丝钉精神结合科学发展观，为人民服务追求合作共赢，时代的进步正在引领我们走向二十一世纪的“春耕秋收”。

二、体验活动。

为了能深刻体会到雷锋精神的与时俱进，以及中华民族优良传统的博大精深，我们班开展了活动。三月是香飘万里、五彩缤纷。在校和同学们的努力公关之后，我们如愿来到葡萄园，并在负责人的监督指导下，认真负责的开展着工作。在激情与希望的碰撞中演绎着新一代学生的迷人风采。

三月，“学雷锋活动月”即将过去，同学们参加学习雷锋活动的热情依然洋溢，雷锋精神依然在我班的每个角落绽放光芒。“螺丝钉不锈，历史色常新。”雷锋就是一个永不生锈的螺丝钉。他是如此平凡，又如此伟大。“一个人做一点好事并不难，难得是一辈子做好事，也不做坏事。”他用一生去奉献和服务，带给我们的却是几十年，也会是几百年、上千年的优秀的作风和精神。

虽然三月就要在弹指间慢慢滑过，但我们相信雷锋永远活在我们的心中，雷锋的精神会激励我们不断前进，雷锋精神也会永远放光芒。

护蕾行动心得体会2

墙上张贴的“警察妈妈”的图画、书架上一本本励志书籍、一个个崭新的小书包……4月15日，记者一走进江苏省兴化市公安局团委活动室，就被这些充满爱心的物品吸引了。据了解，这些都是兴化市“护蕾”志愿者协会开展活动过程中送给帮扶孩子的礼物。该协会以公安团员青年民警为主体，这些“护蕾”使者们以“帮助他人、快乐自己”为宗旨，积极倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，用浓厚的热情投身到了关心、关爱未成年人的“护蕾”志愿行动中，在志愿服务中感受爱的力量。

“我们在活动中除了给予这些服务对象生活的帮助，更多的是注重精神上的鼓励，一次亲情互动、一次郊游等等，都是有效载体，孩子们难忘，我们志愿者本人也在互动中受教育、受感染，感受到爱的力量。”兴化市公安局团委书记阮殿树说。

协会成立以来，先后开展了“青果”(服刑人员未成年子女)关爱行动、“关爱特殊教育学生”、“关爱农民工留守子女”、“夏令营走进警营”、“大手拉小手，警心暖童心”、“捐赠爱心包裹”、青少年“带法回家”等一系列关注弱势群体的志愿服务活动，积极为他人做好事、办实事、解难事，成为志愿服务战线上的先锋队，赢得了社会各界的赞许和好评。

“交流才能相互信任，信任自然就产生感情。”志愿者们在一次次的活动中，渐渐与孩子们产生了感情。2013年，他们以关爱服刑人员未成年子女事迹拍摄的微电影《梦里1000米》，感人至深，得到了上级团组织的高度评价。

记者了解到，九年的坚守，“护蕾”志愿者协会收获了诸多殊荣，先后被表彰为第二批江苏省“百优志愿服务项目”、2013年度江苏省“优秀青年志愿服务项目”、江苏省“优秀志愿服务组织”，泰州市“学雷锋微志愿服务优秀项目”。

护蕾行动心得体会3

生命是教育的前提，教育是生命的守护。2020年，长春市教育局坚持弘扬“生命至上”理念，在全国率先开展关爱未成年学生生命安全的“护蕾行动”，旨在做好新时代学生的“护蕾尖兵”和“护花使者”。“护蕾行动”的开展，目的是让未成年学生在遭遇成长危机时，能够得到正确的生命自护、学校保护、家庭爱护和社会守护，从而使长春市未成年学生自我伤害事件得到有效控制和减少，让每一个孩子的生命都得到守护，得到绽放。

调研先行，课题领跑。2020年，长春市教育局向全市60所中小学校、万余名学生、万余名教师以及13万余名学生家长开展广泛调研活动，在经过深入剖析原因，全面总结教训后，形成了未成年学生自我伤害调研报告和开展预防未成年学生自我伤害行动计划实施意见。

成立学校，家校共护。长春市教育局组织召开了“护蕾家长学校”成立大会，印发了“护蕾家长学校”章程，精心设计了护蕾家庭教育课程体系。另外，邀请东北师大心理教育学院教授开设讲座，全市1541个学校、62万人学生同时在线收看，接受教育。

开展试点，探索经验。选择6个单位开展试点工作，从“护蕾课程建设”“家校联合育人”“心理健康教育”“护蕾大家访”和“风险防控体系建设”六个方面进行探索实践，以解剖“麻雀”的方法，对核心内容进行重点攻关，为制定《关于开展预防未成年学生自我伤害“护蕾行动”实施意见》提供重要依据。

健全机制，完善保障。建立“护蕾家访”联动机制、绿蓝黄橙红风险管控机制、“一人一策”专家会诊机制、小初高一体的“心理健康电子档案”以及“医教结合”的共育机制等，探索实施教师“准入试用期”制度和退出机制以及教师心理健康排查机制。整合学校、家庭、社会多方资源，建立政策保障、资金扶持、智力支撑等综合保障体系，形成排查、发现、化解、保护的全过程立体防御体系，做到对有倾向性、苗头性的轻生学生，及时发现、及时干预、及时保护，让每个孩子的生命得到更有力的守护，每一朵鲜花得到艳丽的绽放。