把未来点亮舞蹈教案3篇
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把未来点亮舞蹈教案1
一、教学内容:
1、新授基本步法组合
2、复习藏族体态与动律
3、复习慢板弦子
二、教学目的:
1、我国是多民族的国家,学习藏族舞蹈基本步法等各种组合,培养热爱祖国,热爱各族人民的情感。
2、通过藏族舞蹈训练,使身体上体处于自然放松体态,训练膝盖,脚踝的屈张和力量,身体的协调,重心控制,对快板节奏的敏感度。
3、慢板中弦子的训练,体会呼吸调控上体左右,体会脚步的厚重感。
三、难点和突破点
1、基本步法中“七下退踏步”身体协调,脚步踏准节奏。
2、弦子训练注意节奏,速度前顶后拖,体现沉重感。
四、教学过程
一、师生问好
二、基础训练
1、基本素质训练
2、朝天登训练组合
3、呼吸提沉训练组合
三、复习藏族基本体态动律
1、颤膝、踏地组合(注意点:身体松弛,膝盖放松,脚掌全脚踏地,重心下沉)
2、刚打组合(注意点:左脚上同时地面右脚掌踏地,脚跟不离地,左脚全脚再踏地,左右脚交替踏)
3、后腿步(注意点:踏三下,第四拍颤膝)
四、新授:基本步法组合
一)新授:第一基本步
1、教师示范:第一基本步
找出重点:看看根我们上几节课学的有什么不一样的地方?
2、学生找出一样的:身体体态,颤膝、钢打;不一样:手臂姿态,上体姿态
3、学生自己训练学习分几组
4、集体训练
5、跟着节奏音乐练习,找出优秀的学生示范,找出它的优点,不足,交流
6、学生自己找毛病
7、教师检查,分析讲解示范练习
8、跟音乐练习
9、复习后退步,连上第一基本步练习
10、集体练习,注意身体姿态放松
二)、新授:七下退踏步
1、教师示范:这是什么?
2、学生找出根以前学习的“钢打”相同的地方
3、教师讲解:把“钢打”的步伐改变一下,运用前后组合成的一段步伐
4、重点:一、二两步是往后退,第三步是往前走,第四步颤膝。
5、注意七下退踏步的身体协调
6、集体练习,找出“小老师”结对子
7、分小组练习,教师个别指导
8、教师讲解节奏力度,速度
9、集体分组表演交流
三)、步法组合
1、复习弦子,体会脚步沉重感
2、教师示范讲解
3、颤膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子
4、学生练习,注意节奏速度,脚步声音的轻响
5、整体练习、学生分组练习
6、交流,个别,集体,分组
7、总结古典舞教学教案。
把未来点亮舞蹈教案2
一、活动目标
1.在感知音乐的基础上,掌握音乐的节奏特点。
2.学习看图谱并能根据图谱的变化分段学习舞蹈内容。
3.感受树精灵之舞的喜悦,体验与同伴舞蹈的快乐
二、活动重难点
重点:存感知音乐的基础上,掌握音乐的节奏特点。
难点:学看图谱,根据图谱的变化分段学习舞蹈。
三、活动准备:
1、物质准备:课件、音乐、幼儿用的圆点、人手一朵手花
2、幼儿前期经验准备:理解图谱中各个图形的含义、熟悉AB段音乐、认识枫树和杏树叶子的特点、幼儿已有基本的队形变化的经验发挥。
四、活动过程:
一、听音乐,做律动
师:在一个美丽的大森林里,住着一群可爱的,我们一起去找找它们吧。
请你和哆川』j友手拉手,一起出发吧o(教师带领幼儿做律动进场)
二、看劁晰,学跳舞蹈
1.谈订≯入活动
师:美雕Ⅲj大森林到了,我们一起坐下来休息吧。瞧!谁来了?它们在干什么?
(播放T-芴舞)
师:原卷它们在跳树精灵之舞呢。
师:瞧,红色的枫树精灵和黄色的银杏树精灵上场了(播放A段分解第一画面)它们站J。!。■7什么队形呢?(圆形)(播放第二画面)
师:树寸.fi炙好可爱哦,我们也来变一变,变变变,我是枫树精灵<带手花的小朋友)。变7竖变,我是银杏树精灵。
师:枫㈠誓lli灵、银杏树精灵它们是按什么顺序站的呢?(一个隔一个)请我们的
小朋友c'f’着图谱也来找到属于自己的位置吧。(幼儿自己一个隔一个站在圆上)
2.完)1/'’i欠赏舞蹈播放舞fj图谱全过程:(完整欣赏)
师:树j'i灵跳起+了快乐的舞蹈,我们一起来欣赏吧。
师:你ii‘到树精灵是怎么跳舞的?有些什么动作?
幼儿说-i自己的发现,教师梳理
师:小;J友看到有的牵手了,还有的转圈了。
师:那你知道里面的图形都代表了谁呢?
幼:红色是枫树精灵,黄色是杏树精灵。我们来介绍一下自己:(男女生分角色介绍)我是枫树精灵,我是杏树精灵。
3.看图谱学跳A段舞蹈
师:看,精灵又跳起来了o(播放A段完整)
(1)幼儿尝试练习队形1、2(A段分解第3画面)
师:我们一起来跟跳舞吧。
师:你发现了什么?能用完整的话说出来吗?(幼儿用完整的话尝试说一说,教师做最后梳理)
师:是枫树精灵先走,杏树精灵在原地踏步,接着是杏树精灵走,走到枫树精灵的中间,枫树精灵在内圈原地踏步。
师:既然你们都发现了这个秘密,那老师唱谱,你们来试一试吧。
师:刚刚我发现有的真聪明,是听着音乐节奏慢慢走的,我唱完了就正好、走到圆上。
师:跟着音乐一起来跳吧o(听音乐练习两遍)A1(提醒前奏点头)
(2)练习队形3
播放视频队形3:
师:这段音乐枫树、杏树是怎么跳的呢?(提手部动)
(杏树把手放在枫树精灵前面拉好,举到上面。枫树再向前走一步,手拉手举到上面)
师:大家真聪明,都会跳了,跟着音乐来一遍吧o(音乐A2)
师:我们接着往下看。
☆(3)练习队形4(继续播放A段分解)
师:谁看懂这图谱了?(幼儿讲述)
师:没看懂的没关系,我们再看一坎。(不超3遍)
师:我把这些动作编成了一个口令:转,牵,走走,面对面
师:你能和好朋友来试一试吗?(提醒杏树、枫树该往哪边转身)(循环播放队形4)一一另一段视频
师:遇到困难了吗?请你提出来。(幼儿提出问题,一起解决并练习)
师:老师发现有一对跳的特别好,请他们来说说他们是怎么跳的?怎么样很好的配合的?(请成功的小朋友介绍经验)
教师和幼儿示范:边嘁口令边走(转牵走走,面对面)
听音乐练习数遍(音乐A3)
(4)完整练习A段舞蹈
师:我们来听着音乐,看着图谱,看树精灵舞一遍吧o(幼儿休息看A完整)
边看教师边说:枫树先走,再是杏树,杏树拉手向上举……
师:我们把这些好看的精灵之舞的动作连起来吧,和精灵一起跳舞了!(2-3遍由慢到快)
4.看图谱,学跳B段舞蹈
(l)播放第二段舞蹈图谱:看,又是怎么跳的?
(2)幼儿自由回答看到了什么?
(3)点击播放大的图谱:师:再来仔细看看
师:他们是伸出哪只手7.(带花的右手)o拉拉手,向前走(教师示范)
(5)师:你们发现了什么?(位置换了,背对背,手放开了)
师:我们一起来试试吧,起立,和好朋友面对面(教师喊口令)
师:找到新朋友了吗?位置交换了吗?看看你的好朋友变成谁了?和你的新朋友再来跳一跳。连续做几遍。
(6)完整做B段动作:我们来跟着音乐跳一跳吧。(播放B反复)站在现在的位置上不动,和你的新朋友打个招呼,再来一次。
5.完整跳《树精灵之舞》
师:精灵舞会要开始了,我们一起来跳树精灵之舞吧。
第一遍提醒幼儿留在该位置上不动和新伙伴继续从头跳(前奏要点点头,认识新朋友)第一遍结束后稍微提示。
第二遍后若发现幼儿行,那继续往下跳,若不行再提要求。
笫三第四遍连着放。
(播放爹右手循环)
三、听音乐,愉快的退场
师:树精灵们,树精灵的舞会结束了,天快要亮啦,我们要回家啦。(播放退场舞)
把未来点亮舞蹈教案3
【活动目标】
1、能专心欣赏舞蹈,感受孔雀舞的音乐美与姿态美,初步理解舞蹈所表现的内容与情节。
2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作,激发对傣族舞蹈的兴趣。
3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作,体验帮助别人的乐趣。
【活动准备】
1、经验准备:通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点;通过欣赏傣族舞蹈,幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。
2、材料准备:《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。
3、环境创设:创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。
【活动过程】
1、以“参加森林选美大赛”导入活动,师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。
2、欣赏孔雀舞,借助多媒体的动作造型,引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。
(1)欣赏孔雀舞。
教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作,引导幼儿欣赏并思考:孔雀舞美吗?孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样?小孑L雀在干什么?
(2)造型对照与模仿:
通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型,引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系,并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。
①欣赏第一段舞蹈,感受小孔雀参加选美前的美丽。3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》,引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。
②欣赏第二段舞蹈,感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。
③欣赏第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美丽。
(梦欣赏第四段舞蹈,尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作,体验帮助他人的快乐。
④师幼共同表演欢庆舞。