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把未来点亮舞蹈教案3篇

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把未来点亮舞蹈教案1

一、教学内容:

1、新授基本步法组合

2、复习藏族体态与动律

3、复习慢板弦子

二、教学目的:

1、我国是多民族的国家,学习藏族舞蹈基本步法等各种组合,培养热爱祖国,热爱各族人民的情感。

2、通过藏族舞蹈训练,使身体上体处于自然放松体态,训练膝盖,脚踝的屈张和力量,身体的协调,重心控制,对快板节奏的敏感度。

3、慢板中弦子的训练,体会呼吸调控上体左右,体会脚步的厚重感。

三、难点和突破点

1、基本步法中“七下退踏步”身体协调,脚步踏准节奏。

2、弦子训练注意节奏,速度前顶后拖,体现沉重感。

四、教学过程

一、师生问好

二、基础训练

1、基本素质训练

2、朝天登训练组合

3、呼吸提沉训练组合

三、复习藏族基本体态动律

1、颤膝、踏地组合(注意点:身体松弛,膝盖放松,脚掌全脚踏地,重心下沉)

2、刚打组合(注意点:左脚上同时地面右脚掌踏地,脚跟不离地,左脚全脚再踏地,左右脚交替踏)

3、后腿步(注意点:踏三下,第四拍颤膝)

四、新授:基本步法组合

一)新授:第一基本步

1、教师示范:第一基本步

找出重点:看看根我们上几节课学的有什么不一样的地方?

2、学生找出一样的:身体体态,颤膝、钢打;不一样:手臂姿态,上体姿态

3、学生自己训练学习分几组

4、集体训练

5、跟着节奏音乐练习,找出优秀的学生示范,找出它的优点,不足,交流

6、学生自己找毛病

7、教师检查,分析讲解示范练习

8、跟音乐练习

9、复习后退步,连上第一基本步练习

10、集体练习,注意身体姿态放松

二)、新授:七下退踏步

1、教师示范:这是什么?

2、学生找出根以前学习的“钢打”相同的地方

3、教师讲解:把“钢打”的步伐改变一下,运用前后组合成的一段步伐

4、重点:一、二两步是往后退,第三步是往前走,第四步颤膝。

5、注意七下退踏步的身体协调

6、集体练习,找出“小老师”结对子

7、分小组练习,教师个别指导

8、教师讲解节奏力度,速度

9、集体分组表演交流

三)、步法组合

1、复习弦子,体会脚步沉重感

2、教师示范讲解

3、颤膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子

4、学生练习,注意节奏速度,脚步声音的轻响

5、整体练习、学生分组练习

6、交流,个别,集体,分组

7、总结古典舞教学教案。

把未来点亮舞蹈教案2

一、活动目标

1.在感知音乐的基础上,掌握音乐的节奏特点。

2.学习看图谱并能根据图谱的变化分段学习舞蹈内容。

3.感受树精灵之舞的喜悦,体验与同伴舞蹈的快乐

二、活动重难点

重点:存感知音乐的基础上,掌握音乐的节奏特点。

难点:学看图谱,根据图谱的变化分段学习舞蹈。

三、活动准备:

1、物质准备:课件、音乐、幼儿用的圆点、人手一朵手花

2、幼儿前期经验准备:理解图谱中各个图形的含义、熟悉AB段音乐、认识枫树和杏树叶子的特点、幼儿已有基本的队形变化的经验发挥。

四、活动过程:

一、听音乐,做律动

师:在一个美丽的大森林里,住着一群可爱的,我们一起去找找它们吧。

请你和哆川』j友手拉手,一起出发吧o(教师带领幼儿做律动进场)

二、看劁晰,学跳舞蹈

1.谈订≯入活动

师:美雕Ⅲj大森林到了,我们一起坐下来休息吧。瞧!谁来了?它们在干什么?

(播放T-芴舞)

师:原卷它们在跳树精灵之舞呢。

师:瞧,红色的枫树精灵和黄色的银杏树精灵上场了(播放A段分解第一画面)它们站J。!。■7什么队形呢?(圆形)(播放第二画面)

师:树寸.fi炙好可爱哦,我们也来变一变,变变变,我是枫树精灵<带手花的小朋友)。变7竖变,我是银杏树精灵。

师:枫㈠誓lli灵、银杏树精灵它们是按什么顺序站的呢?(一个隔一个)请我们的

小朋友c'f’着图谱也来找到属于自己的位置吧。(幼儿自己一个隔一个站在圆上)

2.完)1/'’i欠赏舞蹈播放舞fj图谱全过程:(完整欣赏)

师:树j'i灵跳起+了快乐的舞蹈,我们一起来欣赏吧。

师:你ii‘到树精灵是怎么跳舞的?有些什么动作?

幼儿说-i自己的发现,教师梳理

师:小;J友看到有的牵手了,还有的转圈了。

师:那你知道里面的图形都代表了谁呢?

幼:红色是枫树精灵,黄色是杏树精灵。我们来介绍一下自己:(男女生分角色介绍)我是枫树精灵,我是杏树精灵。

3.看图谱学跳A段舞蹈

师:看,精灵又跳起来了o(播放A段完整)

(1)幼儿尝试练习队形1、2(A段分解第3画面)

师:我们一起来跟跳舞吧。

师:你发现了什么?能用完整的话说出来吗?(幼儿用完整的话尝试说一说,教师做最后梳理)

师:是枫树精灵先走,杏树精灵在原地踏步,接着是杏树精灵走,走到枫树精灵的中间,枫树精灵在内圈原地踏步。

师:既然你们都发现了这个秘密,那老师唱谱,你们来试一试吧。

师:刚刚我发现有的真聪明,是听着音乐节奏慢慢走的,我唱完了就正好、走到圆上。

师:跟着音乐一起来跳吧o(听音乐练习两遍)A1(提醒前奏点头)

(2)练习队形3

播放视频队形3:

师:这段音乐枫树、杏树是怎么跳的呢?(提手部动)

(杏树把手放在枫树精灵前面拉好,举到上面。枫树再向前走一步,手拉手举到上面)

师:大家真聪明,都会跳了,跟着音乐来一遍吧o(音乐A2)

师:我们接着往下看。

☆(3)练习队形4(继续播放A段分解)

师:谁看懂这图谱了?(幼儿讲述)

师:没看懂的没关系,我们再看一坎。(不超3遍)

师:我把这些动作编成了一个口令:转,牵,走走,面对面

师:你能和好朋友来试一试吗?(提醒杏树、枫树该往哪边转身)(循环播放队形4)一一另一段视频

师:遇到困难了吗?请你提出来。(幼儿提出问题,一起解决并练习)

师:老师发现有一对跳的特别好,请他们来说说他们是怎么跳的?怎么样很好的配合的?(请成功的小朋友介绍经验)

教师和幼儿示范:边嘁口令边走(转牵走走,面对面)

听音乐练习数遍(音乐A3)

(4)完整练习A段舞蹈

师:我们来听着音乐,看着图谱,看树精灵舞一遍吧o(幼儿休息看A完整)

边看教师边说:枫树先走,再是杏树,杏树拉手向上举……

师:我们把这些好看的精灵之舞的动作连起来吧,和精灵一起跳舞了!(2-3遍由慢到快)

4.看图谱,学跳B段舞蹈

(l)播放第二段舞蹈图谱:看,又是怎么跳的?

(2)幼儿自由回答看到了什么?

(3)点击播放大的图谱:师:再来仔细看看

师:他们是伸出哪只手7.(带花的右手)o拉拉手,向前走(教师示范)

(5)师:你们发现了什么?(位置换了,背对背,手放开了)

师:我们一起来试试吧,起立,和好朋友面对面(教师喊口令)

师:找到新朋友了吗?位置交换了吗?看看你的好朋友变成谁了?和你的新朋友再来跳一跳。连续做几遍。

(6)完整做B段动作:我们来跟着音乐跳一跳吧。(播放B反复)站在现在的位置上不动,和你的新朋友打个招呼,再来一次。

5.完整跳《树精灵之舞》

师:精灵舞会要开始了,我们一起来跳树精灵之舞吧。

第一遍提醒幼儿留在该位置上不动和新伙伴继续从头跳(前奏要点点头,认识新朋友)第一遍结束后稍微提示。

第二遍后若发现幼儿行,那继续往下跳,若不行再提要求。

笫三第四遍连着放。

(播放爹右手循环)

三、听音乐,愉快的退场

师:树精灵们,树精灵的舞会结束了,天快要亮啦,我们要回家啦。(播放退场舞)

把未来点亮舞蹈教案3

【活动目标】

1、能专心欣赏舞蹈,感受孔雀舞的音乐美与姿态美,初步理解舞蹈所表现的内容与情节。

2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作,激发对傣族舞蹈的兴趣。

3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作,体验帮助别人的乐趣。

【活动准备】

1、经验准备:通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点;通过欣赏傣族舞蹈,幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。

2、材料准备:《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。

3、环境创设:创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

【活动过程】

1、以“参加森林选美大赛”导入活动,师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

2、欣赏孔雀舞,借助多媒体的动作造型,引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。

(1)欣赏孔雀舞。

教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作,引导幼儿欣赏并思考:孔雀舞美吗?孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样?小孑L雀在干什么?

(2)造型对照与模仿:

通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型,引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系,并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。

①欣赏第一段舞蹈,感受小孔雀参加选美前的美丽。3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》,引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

②欣赏第二段舞蹈,感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。

③欣赏第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美丽。

(梦欣赏第四段舞蹈,尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作,体验帮助他人的快乐。

④师幼共同表演欢庆舞。

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