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新时代教师的责任和使命【最新4篇】

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新时代教师的责任和使命【第一篇】

学校是传知育人的沃土,是文化散播的阵地,是思想再造的渊薮。

一、社会良知的代言人

教师按照定义,就是指受过专门训练,掌握专门]知识,以教书育人和知识创造为职业,具有强烈地社会责任感的群体。真正有社会责任感的教师,必然能够反映公众心声,代表社会良知,引领社会风尚,维护社会秩序,滋润社会关系,推动社会进步。正因为如此,大学才能培养出真正意义上的“大写的人”。对社会责任的担当,是教师的生存之道,也是教师长远发展之道。所谓社会良知,即是指人类精神的基本价值,如理性、自由、公平、正义等等。

高校教师应该是这些基本价值的维护者,他们一方面根据这些基本价值来批判社会上一切不合理的现象,另一方面则努力推动这些价值的充分实现。教师除了献身于教书育人地工作之外,同时还必须深切地关怀着国家、社会以至世界上--切有关公共利害之事,而且这种关怀又必须是超越于个人,包括个人所属的小团体的私利之。上的。教师是知识的传授者,是灵魂的工程师,在公众的眼里,具有崇高的社会地位。社会风气的好坏,知识创造的良否,人才培养的臧否,追根溯源,都会以高校教师为最终滥觞。一个教师,就是一颗正义的火种,人们正是从教师身上,看出人才培养的性质,看出未来社会的走向。教师应该是社会良知的守护者。作为一个人民教师,他是社会良知的载体,他的言行影响所及,绝非限于自己,而是扩展到社会和国家。因此,不管高校教师发展到哪个层次,都应是社会良心所在,它应该向社会传递民主、公平、理性、正义的基本价值理念。

二、社会道义的承担者

不论我们生存于怎样的时代,总要和社会思潮发生林林总总的交集,一个普通人的思想态度、政治选择往往难以引人注目,但高校教师则大不-样,他们一旦表达出某种思想倾向,就可能产生巨大社会效应,相应的,也必须承担相应的社会后果。因此,教师除了具备知识渊博之外,更应该道德高尚,应该自觉守住底线,承担道义,用自己的人格支撑起一片理想的天空。对于社会的不公平和阴暗面,应该坚定地予以抵制,并用自己的精神良知,传递正能量,来引导更多的人迈向光明之途。

学校担负着为社会、为国家培养人才的重大历史责任和使命。作为教师,应该自觉秉承大学的使命,以培养人才是第一要务,因而,教育工作者,应有高尚的道德,渊博地知识,“德高才能为师,学高才能为范”。尤其是教师的道德人格是学生成长地奶汁,只有具备崇高地道德人格地教师,才能感化学生,从而立德树人,真正受到学生的爱戴。诚如爱因斯坦所说:学者必须德才兼备,与美善为邻。学者必须了解人类地渴望、理想,以及痛苦,这样才能在群体与社会当中找到安身立命之所”。

教学工作是一种敬业奉献、爱与责任地境界。学生学习的,并不仅仅是静态的知识,更是教师传授知识的方式,即受教师自身道义力量的感染。作为新时期的教师,要勇敢地担当岗位所赋予的历史责任,面对社会的不良习俗和丑恶现象,重新树立信心、迎接挑战,要端正态度,自我完善、不断提高、实现超越。教师作为教学工作的践行者和检查者,既是科学的研究者和促进者,又是育人艺术的探索者和设计者,尤其是在社会人才德育方面,教师具有重大的历史使命和责任。

三、社会思想的风向标

随着科学技术的发展;人们的思想观念发生了很大变化,社会思潮越来越呈现多元化倾向。在当今社会,信息的狂轰滥炸、信息意义的消解、文化的娱乐性包装,时常让社会大众掉入柯勒律治(英国著名作家、思想家)所说的“到处是水却没有-滴水可以喝”的汪洋大海,人们不知该游向何方。教师是专业知识的拥有者,具有比一般公众更深刻的分析眼光,教师不应该仅仅是被动的传授知识,应该把自己的眼光和思想投向社会,除了以其专业的视角和特定的方式对社会解释和分析,还应以其正确价值观影响和引导社会及公众。应该正确传递正义思想的声音,起到公众与政府互动的桥梁作用;应该传扬社会主义核心价值体系,起到文化的启蒙者和传承者的功效;应该继承、扬弃、整合和创造文化形态,潜移默化地影响和塑造社会大众的精神操守,提升民族文化的层次和品位。

“独立之人格,思想之自由”是蔡元培先生为五四时期知识分子所下的定义,这也应该成为当今高校教师的基本做人准则。教师是社会各种高级人才的培养者,只有自身具有正确的思想、高尚的道德、渊博的知识,才能培养出真正意义上社会人才,而一个愤世嫉俗、唯利是图、浅薄无知的教师,最终会制造出像自己-样卑劣的庸才。或许,教师也会有命途多舛、突如其来的不测,会有感情的无奈与失意、抉择的为难与悔恨、生活的要挟与威逼,但是只要一直秉持着最初的信仰,坚定地恪守着社会的道义和良知,履行新时期教师的社会责任,勇于担当,那么教师就能发挥自己人性的价值,就能成为社会进步不可或缺的力量,就能为社会培养出真正意义上的“大写的人”!

新时代教师的责任和使命【第二篇】

一、树立事业心,增强职责感。

要热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的教书匠、知识的灌输者,而更应是一个学生健康成长的引导者,是人类灵魂的工程师。以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。

二、培育教师人格魅力。

在教育中,一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力主要来源于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是把教育看成自己毕生追求的事业,以教书育人为自己的人生职责,并能从中享受到自己的人生乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的完美去描绘学生人性的完美,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。俗话说:教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。

三、热爱学生,尊重、理解学生。

以人为本,关心爱护每一个学生是教师的人生准则。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道。教师是塑造人类灵魂的工程师,应该具有十分强烈的奉献精神,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生完美心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度职责感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育,教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师那里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。

总之,一个合格的教师就应有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神。

新时代教师的责任和使命【第三篇】

11月6日,有幸听到田秀梅校长的讲座-新时代教师的责任和使命。

在本次讲座中有一句让我印象深刻的话语:教育的本质不是本质,而是唤起兴趣,鼓舞精神。

这句话好像突然点醒了我,之前老师灌输的思想基本都是好好读书,你才能上好大学,才能找到好工作,才能挣很多钱,才能过上好生活。

结合十九大报告:建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,必须深化教育改革,加快教育现代化,办人民满意的教育——这是新时代的新要求。

中国想要变强,就要有信仰;想要有信仰,就要有思想;而教育的责任重大,教师就要有这样的使命和担当。

作为新时代的老师,首先我要清楚什么是“责任”和“使命”。好老师应该懂得:当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任,并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。

通过本次讲座,使我明白了教育的责任和使命。但是这不能成为一种压力,而要成为自己在工作中砥砺前行的动力。

最后分享一句不管在生活还是工作中都很受用的话:良好的心态能使我们的生活达到近乎100%的圆满。

新时代教师的责任和使命【第四篇】

教育大计,教师为本。教师是太阳底下最光辉的职业。长期以来,我市广大教师在教书育人的岗位上,兢兢业业、默默耕耘,为推动我市教育事业发展做出了重要贡献。值此第30个教师节来临之际,谨向全市广大教师和教育工作者致以节日的问候和衷心的感谢!

重庆直辖以来,市委、市政府高度重视教师队伍建设,积极为教师教书育人、改革创新创造条件:率先在全国兑现中小学教师绩效工资;设立边远农村地区教师特殊津贴,建设农村学校教师“周转房”;搭建了一条从普通教师到骨干教师、学科带头人、名师、“未来教育家”的专业成长通道;定期评选表彰“感动重庆十佳教师”、“最可敬可亲教师”、重庆市教书育人楷模等,营造了尊师敬师的良好氛围。

当前,带头践行和培育社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,深入推进课程改革,深化教育领域综合改革,是党和国家赋予教师的新的历史使命。希望广大教师充分认识自身所要承担的重要责任,以更加饱满的热情、更加主动的姿态、更加执着的努力,完成好这一时代课题,交出一份令人满意的答卷。

坚守立德树人之根本。坚持立德树人的根本导向,本质要求是育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,尽力为每个学生提供适合的教育,让每个孩子都能成为有用之才。教师首先要认识到,富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观,融国家、社会和公民层面的价值准则为一体,这就为“立什么样的德,树什么样的人”提供了价值标准和科学内涵。其次,要把社会主义核心价值观细化、实化,落实到教育教学和管理服务各个环节,转化为学生的核心素养和学业质量。最后,教师要自觉崇德修身,给学生树立起高尚德行的典范。希望教师不仅成为学生之师,也要有自觉和自信成为家长之师、社会之师,成为全社会道德风尚的引领者。

唤醒专业成长之自觉。教师是人类灵魂的工程师,这一隐喻表明教师一方面要成为人的精神、人格的唤醒者;另一方面,也要有工程师般的专业素养。教师只有内在地唤醒专业成长的自觉,认识到专业性对于其获得职业尊严和职业欢乐的重要性,才能科学而艺术地做好教书育人工作。渊博的科学文化知识、专业的教育技能、丰富的教育经验和灵动的教育智慧是教师专业素养的四个要素。学问愈是考究得深、钻研得实,头脑便愈是清明、思想便愈是深刻、行动便愈是高效。希望教师广泛阅读、磨练技能、学会反思、善于总结,逐渐形成自己独特的教学主张和教育智慧。

砥砺改革创新之勇气。改革创新是教育的时代主题。教育理想要转化为现实,不仅需要自上而下的顶层推动,更需要自下而上的实践行动。教师不是被动的改革执行者,而应该成为主动的改革探路者。日复一日地重复工作,只会磨平教师生命的激情。做到平凡而不平庸、简约而不简单,在反复中生发新的创意,于细节处发现改变的可能,教师才能收获职业之幸福。每个教师的改革创新行动虽然看似艰难、微小,但汇聚起来是巨大的变革力量。当今时代,互联网信息技术飞速发展,翻转课堂、微课、慕课等迅速兴起,挑战与机遇并存,正是教师充分实现自我价值的时代。这既需要教师拥有实践智慧,更需要自我更新和持续坚持的勇气。希望教师在立德树人、课程与教学改革等领域,大胆探索,创造出更多鲜活的教育思想和教育经验。

勇担教书育人之重任。教师是事关人的生命和心灵成长的职业,是事关文化传承、民族振兴、社会进步、家庭幸福的职业,还是一个立己立人、教学相长、创新未来的职业。在社会转型期,教师会面临形形色色的诱惑。作为一名人民教师,一定要培养良好的职业理想、职业定力和职业操守,真正静下心来教书,潜下心来育人,不要忘记自己的使命和责任,对得起学生,对得起家长,对得起自己的良心。

当今时代是一个充满希望、追逐梦想的时代,每一个人的成才成功都离不开教育奠基,都离不开教师的辛勤耕耘。冀望社会更加尊师重教,更加呵护教育,为教师从业执教创造良好的条件和氛围!也期望广大教师和教育工作者不断增强职业荣誉感、神圣使命感和社会担当意识,为推动教育事业科学发展做出新的更大贡献!

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