大班美术公开课教案网格设计范例精彩8篇

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“大班美术公开课教案网格设计范例精彩8篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

大班美术公开课教案网格设计范文【第一篇】

1、通过活动欣赏蒙古族皮画，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，画面的生动。

2、鼓励幼儿尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。

3、引导幼儿积极参与活动，大胆作画，体验绘画创作的乐趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。

积极参与活动，大胆作画，体验创作活动的乐趣。

1、皮画彩绘的相关知识。

2、海绵纸、彩笔。

3、多媒体课件、音乐。

4、皮画作品。

1、引入活动：教师与幼儿一同随音乐入场。

2、观看课件，激发幼儿兴趣。

出示多媒体课件，通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情，草原人家的故事。丰富幼儿知识，为创作绘画打下良好的基础。

3、引导幼儿欣赏皮画作品。

（1）讲解、介绍蒙古族皮画知识：

教师："勤劳的蒙古族人民特别聪明，他们根据自己的生活习惯利用牛皮绘制作出美丽的皮画，它也是我们内蒙地区独有的工艺品，今天老师也带来了好多的皮画作品，请小朋友说说这幅皮画作品中画了什么？"。

（2）教师："在我们的周围还有好多的皮画作品，请小朋友就近欣赏一下皮画作品。"幼儿欣赏作品，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，图案的生动。

教师引导幼儿讲述画面内容。

4、幼儿尝试皮画彩绘制作。

（1）教师："今天我们用海绵纸、彩笔、油画棒进行"皮画彩绘"，因为海绵纸比较软而且容易上色，颜色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

5、作品展示与评价:。

请幼儿相互欣赏作品，并向小朋友进行描述自己绘画的内容。

本节课自己讲解的比较多，幼儿的主体地位体现的不突出，幼儿参与的比较少，在今后活动设计中以《纲要》为依据，转变观念，以幼儿为主体。

大班美术公开课教案网格设计范文【第二篇】

1、能对物体的简单特征进行概括。

2、建立”10″以内数字的守恒概念。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

1、红金鱼，黑金鱼各八条，三张图片（分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九个，颜色，排列形式不同），数字卡”8，9，10″，各种印章。

2、幼儿操作材料。

1、引入：池塘图片。

提问：请问这幅图是什么地方？夏天快到了，这个地方会有什么小动物呢？

2、初步感知数的守恒。

（1）出示红金鱼和黑金鱼各8条，引导幼儿分别点数红金鱼和黑金鱼的数量。

提问：游来了两群金鱼，请问是什么颜色？数量多少？一样多吗？

小结：虽然他们颜色不同，但都是八条，数量是相同的。（出示数字卡”8″）。

（2）出示三张图片（分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓），引导幼儿分别点数每张图片中物体的数量。

小结：虽然他们颜色，形状，排列形式不同，但都是九个，数量是相同的。（出示数字卡”9″）。

3、做实物卡（1）教师出示数字”10″，示范用印章制作”10″的实物卡。

（2）幼儿操作，用不同印章制作”10″的实物卡。

4、幼儿交流，讨论，从做的实物卡中，发现了什么规律。教师选出3个幼儿印章实物卡，进行总结：物体数量不因为他的排列，方向，位置等发生变化而变化。

1、图片展示的布局有待于更加完善。

2、教师展示印章”10″的实物卡时，应注重排列形式的多样性。

大班美术公开课教案网格设计范文【第三篇】

活动目标：

1、乐意与同伴交流自己认识的桥；了解家乡的桥，萌发爱家乡的情感。

2、尝试用绘画形式表现自己认识的桥。

活动准备：事先了解哪些地方有桥与家长一起观察、寻找桥、挂图《各种各样的桥》。

活动过程：

一、猜谜导入，激发兴趣。

二、组织幼儿互相介绍自己见过的桥。

三、引导幼儿除了家乡见过的桥，还认识哪些桥。

四、启发幼儿想一想画一画“我认识的桥”

大班美术公开课教案网格设计范文【第四篇】

1、学习通过变化头和身体的位置，表现太空人物漂浮的动作特点。

2、鼓励幼儿大胆想象，尝试表现登上月亮时的有趣情节。

1、太空照片或画面若干。

2、蜡笔、勾线笔、彩色纸。

一、引起兴趣，激起想象

1、欣赏月亮的画面：多美的月亮啊！想登上月亮吗？

2、讨论登上月亮后，我们最想干什么？

1、欣赏太空人活动照片：人在月亮上站着和在地球上站着一样吗？

2、怎样画出人在太空飞的'样子呢？共同尝试变化头和身体的上下左右位置。

3、欣赏宇航员在太空活动的照片，想象：如果我们带上许多好朋友到月亮上去，能够干什么？说说各自的理由。

1、用勾线笔画好轮廓，然后按纸的颜色选用蜡笔勾边画月光。

2、提示对照照片，思考活动内容，画多种动态的人。

3、启发帮助孩子通过添加简单辅助物，表现想象的情节。

4、引导孩子根据纸的颜色，选用接近的颜色勾边。

幼儿将自己的作品贴在展示板上，共同交流：我们想在太空做什么？

大班美术公开课教案网格设计范文【第五篇】

1、能根据集体的计划，开展讨论，分工合作，进行节日布置。

2、有一定的任务意识和坚持性。

3、发展幼儿的动手能力。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。

2、《幼儿画册》(第二册p34)

1、与幼儿共同讨论：如何美化我们的活动室?

2、根据幼儿讨论的意见和方案，师生共同布置活动室。

幼儿自由结伴，确定由谁负责，共同准备制作材料，讨论小组分工。

幼儿分组进行制作活动：拉彩链、剪贴庆"六一"主题墙、做挂饰等，利用幼儿已有的制作经验，同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。

3、师生共同将装饰物布置上墙，集体评价各组分工合作的情况。

大班美术公开课教案网格设计范文【第六篇】

2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。

2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。

3、国画工具材料。

1、幼儿表演避雨的情景。

教师：下雨天，你会怎么办？

2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。

(2)教师：雨从天上落下来时像什么？（像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？（灰白色）。

(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。

(1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。

(2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的`方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。

4、幼儿作画，教师指导。

5、集体欣赏、交流幼儿作品。

(1)教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？

(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。

“下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，方法各异：有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人；有的用勾线的方法画出人物头部，用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动；很多幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时，有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”；有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说“这是和风细雨的下雨天”。

大班美术公开课教案网格设计范文【第七篇】

在日常生活中我们经常见到孩子们不满足于只在纸上画画，他们非常喜欢在手上、桌上、墙上涂涂画画。而且，在区域活动中我们发现不少孩子，尤其是女孩子会模仿妈妈化妆，或者用水彩笔在脸上涂抹。孩子们对在自己的脸部作画充满了好奇。有一天，一个孩子带来了一本有人体彩绘和脸部彩绘的杂志，当时就在班级里掀起了一股模仿的热潮。为了给幼儿创造一个自由创作、自主表现的机会，我特地设计了“脸部彩绘”活动。活动中使用的材料是炫彩棒，因为炫彩棒安全无毒，而且比颜料操作起来简便。

1、初步了解脸部彩绘，感受脸部彩绘的多样性，知道不同的彩绘可以表达人们不一样的内心情感，激发对脸部彩绘的兴趣。

2、知道炫彩棒的使用方法，能大胆使用炫彩棒在脸部进行彩绘。

3、感知立体作画方式，体验创作带来的快乐。

1、多媒体课件、镜子、炫彩棒、托盘、海绵等。

2、经验准备：幼儿已通过杂志、海报或者新闻图片等接触过人体彩绘。

一、游戏导入：玩转“疯狂的小脸”

师：小朋友们一起玩个脸部游戏好吗？“疯狂的小脸”会不会玩？怎么玩？（听音乐、看图片、做鬼脸）老师来做摄影师，帮你们记录最棒的表情。

二、初步了解脸部彩绘

师：你们的小脸真可爱，能作出各种各样滑稽的表情。老师要给你们看几张照片，看看这些人的脸上有什么特别的地方。

欣赏球迷们的脸部彩绘图片。师：你们发现了什么？

总结：他们的脸上绘画了图案、图案很特别，色彩很鲜艳。这些图案有特殊的含义，代表了他们喜欢的国家和球队，这种把美丽的图案描绘在脸上的方法叫做脸部彩绘。

三、感受脸部彩绘的多样性

1、欣赏戏曲演员的脸部彩绘。

师：你们知道还有什么人经常在脸部彩绘呢？

小结：京剧演员的脸部彩绘能让我们了解他们扮演的角色。

2、欣赏时尚模特们的脸部彩绘。

小结：模特的脸部彩绘美丽、漂亮、特别让人赏心悦目。

3、欣赏土著人的脸部彩绘。

师：看看这些土著人的脸部彩绘，你能想到什么呢？

小结：他们脸部的图案让人感受到勇敢、坚强、威武。

师总结：脸部彩绘图案精致特别，色彩鲜艳，可以描绘在脸部的各个地方，表达人们内心不一样的情感。

四、重点观察幼儿脸部彩绘

教师鼓励幼儿看一看，说一说，引出创作脸部彩绘的三元素。

图案：有个性、很逼真、很有趣、很滑稽………

色彩：色彩丰富、五颜六色……。。

构图：很简洁、很丰满、造型很特别………。

五、尝试为自己脸部设计彩绘

1、交流各自的想法。

师：你们想玩脸部彩绘吗？谁来说一说你想在脸上画什么？怎么画？（课件展示空白的小孩子的脸——引导幼儿想象、设计，并与大家交流自己的创意，教师及时鼓励幼儿的创意，如：你的想法很特别，你的构图很丰满，你的造型很可爱，你是个快乐的小画家，等等）

2、了解工具的使用

师：你们都想好图案了吗？老师为你们准备了可以在脸上彩绘的笔，它叫炫彩笔，用它在海绵上舔一舔，然后用点力，就可以在脸上画出你设计得图案了。每张桌子上都有镜子，请你们选择座位开始彩绘吧！

3、幼儿自由创作。

六、展示脸部彩绘

师：小朋友们，你们都彩绘好了吗？我们向客人老师展示一下吧！

教师带领幼儿排好队，跟着音乐展示脸部彩绘，体验创作的成功感。

大班美术公开课教案网格设计范文【第八篇】

1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。

2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、感受作品的美感。

1、盛有各种颜色的调色盘若干。

2、擦手用的小毛巾，小水桶。

一、谈话导入。

师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么？你能用手掌来印画吗？

二、幼儿示范作画。

师：那请你来试一试。印画的时候应该注意什么呢？（幼儿一边示范，教师一边讲解）。

1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。

2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。

3、印上去后要用力按一按，不许乱动。

三、教师引导幼儿想象并添画。

师：一个手掌进行添画后你会变出什么？倒过来看看呢？横过来又像什么？

师：看我来试着添画，你们看看像什么？（教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡）。

师：那二个手掌可以变出什么呢？怎么印，我们跟你学一学。

师：看看我变出了什么？

师：三个手掌，四个手掌呢？

四、幼儿作画，教师引导。

师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧！

五、交流欣赏作品。

师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？

本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。

这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一部分原因，因为教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的经验，平时也要多给孩子玩玩色彩，水粉，孩子们是非常感兴趣的，公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。