坚持才会有收获教学反思范例精编3篇

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坚持才会有收获教学反思1

教学目标：

知识与技能：让学生们明白坚持的意义；让学生们学会坚持。

过程与方法：利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。

情感态度与价值观：理解容易，真正实施起来才是困难的。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。

教学重难点

理解容易，真正实施起来才是困难的。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。

教法：

利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。

教学准备：

搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子

教学时数：2课时

教学过程设计：

一、我们都坚持过

1.师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗?

2.学生讨论交流

3.课件出示教材第58页图片

情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步

情境二：我坚持写毛笔字一个学期了

情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首

情境四：我坚持给花儿浇水

4.师：同学们，你们有什么感想?

5.生1：他们坚持得很好，我相信他们一定会有收获！

生2：我也坚持得很好！

生3：坚持那么长时间好难呀！

6.师：请同学们】说说自己在生活中的坚持经历吧！

7.学生在全班交流，教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生

8.师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！

二、坚持的收获

1.课件展示教材第59页图片。

情境一：我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净

情境二：我坚持踢了一个星期毽子，现在都能连踢十个了!

2.师：看完这两组情境图片，你们有什么感想?

3.生1：什么事情都需要坚持。

生2：坚持就会有进步。

生3：我要向他们学习。

4.师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。

三、特殊的较量

1.课件出示情境：长跑比赛中，先跑到终点的是钱洪宇同学，小刚和小强在后面。他俩都跑得很累很累了，这时小刚心想：坚持下去，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能行。小强越跑越没力气，心想：钱洪宇都跑到终点了，我放弃算了！

2.师：同学们，你们认为自己应该向谁学习

3.生：向小刚同学学习！

4.师小结：看来，生活中的很多事情需要坚持才有收获。

四、一起来，试一试

1.师：我们一起来做金鸡独立的游戏。

2.课件出示活动要求。

(1)两臂平举，单脚站立，保持动作协调

(2)看自己能站多少秒。

(3)坚持时间最长的同学获胜。

3.师：请同学们讨论一下活动目的。

4.学生各抒己见。

5.师小结。

五、课堂小结。

教学反思:

坚持才会有收获教学反思2

教材分析：《坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。本课进入毅力主题。一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。

学情分析：小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。

教学目标：在自己生活经验中发现坚持的品质；认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义；展示坚持做某件事的收获，丰富和提升学生关于坚持的认识。

教具准备：多媒体课件、视频等。

教学过程：

一、导入

今天，有一只小小的青蛙跳进了我们的课堂，它有着一个大大的梦想，想去看大海，下面我们一起去看一看这个故事的，播放视频。

采访学生观看视频后的感受，小青蛙看到大海了吗？能看到大海的原因是什么？（坚持）坚持到底是什么呢？出示坚持的意义。

小结：其实坚持就是把一件事每天做、努力做，即使做不好也不放弃、不退缩，直到实现自己的目标的过程。（板书：坚持）学生齐读。（设计意图：通过学生实践活动引入课题，调动学生积极性，激发兴趣，并相机引导学生理解坚持的含义，从形象思维到抽象思维的过渡）。

二、初步感知

活动一：我们都坚持过

（一）听他人坚持的故事

坚持做一件事真像我们说起来那么容易吗？我们先来看看书上的小朋友坚持的故事。现在请孩子们把书翻到第58页，看他们都坚持过什么？学生自己看书上坚持的故事；指名说说看到的坚持故事。并总结

（二）讲自己坚持的故事

师：你是不是也有和这些小朋友类似坚持的经历呢？现在就和你的同桌一起分享分享吧？1.明确活动要求。活动要求：①想一想你坚持得最久的经历。②把这件事与同桌一起分享，并说说你的心情。2.同桌讲述自己坚持的故事和感受。3.全班分享自己坚持的故事和感受，教师相机引导、评价。

（三）看国旗班的故事

师：听了孩子们坚持过的一件件事情，老师不得不佩服你们，不得不为你们克服困难、坚持不懈点个赞！有这样一支队伍，每天清晨，当他们迈着铿锵有力的步伐，阔步走出天安门城楼时，无数人争相拍下这道独特的风景；这就是人们口中津津乐道的国旗护卫队。让我们一起走进国旗护卫队，去看看他们的故事。

1.观看国旗护卫队训练视频；

2.学生谈谈看视频后的感受；

3.现场感受坚持（练军姿）。2分钟练军姿活动要求：两脚挺直，两臂自然下垂，中指贴于裤缝；抬头、挺胸、收腹、闭口，两眼平视前方；如果发出声音或是身体左右摇晃，表示挑战失败。挑战时间为2分钟，生站军姿。

4.学生再谈感受。

5.再看国旗护卫队演练视频。是的，短短两分钟，却让我们感觉好慢好慢。可是你记得国旗护卫队的军人们每天要训练多久吗？（12个小时）每天长达12个小时的训练，站军姿只是他们训练中最简单的，无论再苦再累，没有一个人放弃，他们不愧是我们学习的榜样。在这样的长期坚持下，他们训练的结果会怎样呢？一起去看看。

6.小结：孩子们，因为坚持背唐诗，小红会了很多古诗；因为克服困难我们学会了读书、写字……；因为每天12小时的流血流汗，国旗护卫队向全世界展示我们伟大祖国军人的风采，坚持能让我们克服困难，让我们有更多收获（板书：才会有收获）（设计意图：通过看书上的故事，听别人的故事，感受坚持的过程，引导回顾过往坚持的经历，注重对坚持的过程与细节的再感受，并讲述自己新的体会和发现。对坚持过程的再体验，加深学生对坚持的认识）

活动二：我们露一手

（一）我来露一手

之前我听到孩子们都有坚持的故事，老师相信，你们的坚持也一定有收获。请孩子们先在小组内说说你坚持的收获并进行展示，小组内再推选一位孩子上台展示坚持的收获。小组展示结束后请用坐姿告诉老师。

1．小组内交流并展示。

2．小组代表展示，相机激励。（练字作品、手抄报作品、练舞动作展示）

3．师展示成长与进步的照片。

4．出示伟大人物的故事，从个人到伟大人物（袁隆平、屠呦呦和牛玉琴）再到祖国。（师解说）。（设计意图：活动的开展提高了我们的学习兴趣，通过思考、交流、汇报、展示，懂得了“坚持”这一意志品质的重要性；深刻体会到由坚持带来的成功喜悦，增强了我们的自信心，激发了我们向往成为更好自己的内在动力；通过交流讨论由坚持做某件事和提升学生关于坚持的认识。从坚持的结果和学生的成长角度看坚持带来的收获，而且让学生知道坚持不仅存在于学习领域，还面向整个生 活，辐射社会各个方面，明白坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获，知道学习本身就是一种坚持，我们都在坚持着，我们都有收获提升了我们的思想道德素养，强化了坚持学习，立志长大后为实现中华民族伟大复兴而不懈努力的思想意识。）

5.总结：孩子们，你们发现没有，坚持本身就是一种收获。只要每天坚持练一练、学一学、试一试、做一做，日积月累，就能让我们克服看上去无法克服的困难，让我们有更多的信心。（板书：克服困难   树立信心）

三、拓展延伸

今天老师还带来了一些有关坚持的名言，分享给大家。

四、作业

1.出示挑战卡。师明确挑战要求：①每天练习踢毽子，并坚持记录；②坚持一天，得到一个笑脸；坚持一周，得到一面小红旗；坚持四周周，得到一颗五角星；坚持八周，得到一个太阳；③请父母或同学监督，每周组织一次交流反馈。

2.到期末的时候谁能被评为坚持之星呢？我们充满期待。（设计意图：学生坚持品质的养成不是一朝一夕的事，是一个长期的过程。因此，课堂的结束不代表活动结束，通过课外活动的延伸，继续坚持品质的培养。）

五、板书：（略）

坚持才会有收获教学反思3

教学目标：

1.从生活小事中，寻找自己的“坚持”。

2.从坚持中寻找收获。核心素养：培养孩子的意志品质。

教材分析：本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。通过青蛙看海的事例及孩子们自己学习中、生活中的事例，帮助孩子们树立成功的信心，坚定走下去的决心，鼓励孩子们立志奋斗，不断获取成功，对于培养同学们的品质很有意义。

重点难点：通过青蛙看海的故事讲述，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。

学情分析：二年级是培养孩子意志品质的关键期，让孩子从日常生活中的“小事”发现坚持的意义。

教学方法：故事导入法、创设情境法、小组讨论法。

教学过程：

【导入新课】

绘本故事《青蛙看海》导入

师：同学们，今天上课我们先从一个故事讲起，一个小青蛙想去看海，可是摆在它面前的高高的大山，和来自苍鹰的嘲讽，但是小青蛙仍然决定要翻过大山去看海。虽然路途坎坷，但是都没有动摇它的决心，小松鼠看到它的努力也为它加油。终于，小青蛙翻过大山，不仅看到了辽阔的大海，还看到了美丽的日出。之前嘲讽它的苍鹰也对它刮目相看并且连连称赞。

师：你喜欢故事中的谁？为什么？

（生答）

师：小青蛙能看到大海的原因是什么？（生答）

小结：青蛙坚持爬向高山，没有放弃，最后看到了美丽的大海。世上无难事，只要肯攀登。坚持才会有收获。

设计意图：通过讲述青蛙看海的小故事抓住低年级学生的注意力，吸引他们的注意力，激起他们的学习热情。

【讲授新课】

活动一：我们都坚持过

师：请同学们想一想，在生活中，你有没有坚持做过一件事？

（生答）

师：那这些小朋友也在坚持做着一件事（播放课件）

师：这些小朋友也在坚持着做自己喜欢的事,你觉得坚持做一件事有什么感受呢？经过长久的坚持，你又有什么发现呢？

（生答）

小结：我们都坚持过，当时可能没想到能坚持那么久，也可能有痛苦，有坚持不下去的时候，但是一旦坚持下来，总会有收获。

活动二：坚持的收获

师：坚持本身就是一种收获，那我们来看看下面四位同学都坚持做了哪些事？他们都收获了些什么呢？

（小组交流后，找四个小组代表来说一说）

（播放课件）

师：刚才我们知道了他们坚持的收获！那么下面我们来说一说我们自己坚持的收获与大家分享一下！

小结：同学们，你们只要坚持不懈地做好一件事，就一定会成功的！同时，你们也要坚信，坚持才会有收获！

设计意图：让学生结合自己做过的一件坚持的事情来分享，通过自身经历可以加深对坚持的体会，更能感受到坚持带来的收获，通过学生的分享，能够激发起更多学生的分享欲。

板书设计：

坚持才会有收获

我们都坚持过

坚持的收获

教学反思：本节课教学内容不多，但是需要学生分享的多，学生通过结合自身的实践经历比较容易能掌握本课的教学目标，但是分享的方式比较单一，课堂活动形式不够丰富。