先进个人事迹材料3篇

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先进个人事迹材料1

担任校长5年，他领导的王枫中学连续4年蝉联“全县中考教学质量特别优秀奖”；1年获“全县中考教学质量优秀奖”；连续3年获得黄梅县“五四红旗团委”；连续2年荣获“红旗党支部”、“道德风尚奖”等几十项荣誉称号和先进单位。

——他是一位爱岗敬业求真务实的校长。一直把教书育人作为人生的事业来追求，把自己的生命融入其中，几十年如一日。作为一校之长，众多事务缠身，但他一直坚持在九年级任教，且教学效果突出。每一次教研活动都参加，每一次月考带头组织各学科老师分析问题思考对策。他一有空就深入课堂听课，平均一个学期听课次数多达30余节。他亲自参加学校大扫除，参加学生晚寝通宵执勤。亲自只身抓了一次歹徒。在他的带动下，教师们共同努力，学生宿舍近两年未发生过一起安全事故。他在办公室门口挂出校长信箱，每天都会收到许多学生的字条。他逐一查阅、登记，对一些普遍存在的问题，认真思考对策，再在下一次全校教师大会上提出来，与大家共同探讨。十八个班级每天发生的大事小情，他比班主任、年级主任都清楚。他会因为某班一次考试成绩不理想，专门找班主任促膝长谈；会因一节体育课没上好责令体育教师写反思；会因学生作文卷面潦草而提出指导意见；会因一顿饭菜不可口专门找伙食长谈话……一直以来，他以校为家，一心扑在学校工作上，身先垂范，以身作则。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。正是他这种忘我的工作态度，使他在全镇教师心目中树立了良好形象。

——他是一位以人为本尊师爱生的校长。“校长不是官，是为广大师生服务的”。不止一次在公开场合这么说。他是这么说的，也是这么做的。青年教师李红枫刚到学校，就手把手地教他如何上好(）数学课，经常一起进行晚办公，一起研究制作课件，反复听试教课。从内容到语言雕琢都不放过，一招一式，一言一行地教。李红枫很快成长起来，成为教学骨干。经过培养，一批青年教师迅速成长起来，洪涛、王新蕾等教师分别获得全市优质课比赛一二等奖。戢习中、黄亚明等一批年轻教师在培养下迅速成长，纷纷走上了领导岗位。他还极力实施爱心工程。教职工家红白喜事到场，教职工有病住院到场，女职工休产假到场。学校的教师都说，主持学校工作，像班长；关心教师生活，像兄长。他关爱学生也是出了名的。2019年一个冬夜，八年级一名学生，因为在家里和奶奶怄气，离家出走，好几天不见踪影。校长得知后，立即带领学生的班主任，访遍了学生的所有亲朋好友的`家，最后意外得知，孩子去了武汉。他又立即赶去，当他把孩子领回来的时候，已经是第二天凌晨3点，一场大雪几乎把他冻成雪人。说：“踏进校园门，爱和责任就是我毕生的追求”。为了实现“不让一个学生因贫困而失学”的承诺，校长总是积极，带头捐款捐物。去年暑假期间，新生招收一结束，他就带领全体党员走访贫困学生家庭，发现有十多名学生存在家境困难，面临失学窘境，于是，就放弃休息时间，带领教师党员就千方百计筹集了近五千元助学资金，为这些贫困学生解决了后顾之忧。在他的倡导下，全校每个班级都挂起了醒目的“爱心捐款箱”。每天在箱里投放一点零花钱已成了学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”。正是他用自己的耐心和爱心，打造了一支众志成城，团结进取的教师团队，培育了一批又一批乐学善思，踏实勤奋的好学生。

——他是一位理念先行思想出新的校长。当校长之前，他是骨干教师。他教数学，无论是方法还是实效，都是首屈一指的。他曾辅导多名学生，获得全国数学竞赛国家级奖项；曾担任《黄冈中考精典》的撰写编委；10余篇教学论文在报刊发表和入选县教研室编纂的教学教研论文集。一直以来，该校中考数学在全县总是名列前茅。当校长之后，他更加高瞻远瞩，除了认真研读县教育局提出的创办理想教育和真教育理念，他还订阅了大量的教育理论书刊，坚持每月读一本专著，每周写2000字心得体会。他的眼界变得更加辽阔，思想变得更加深邃。他确定了学校的发展目标、办学特色及工作思路，就是要创办一所“高品位校园，高素质队伍，高质量教育，有特色办学”的一流新型名校。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”正因为有他先进的教学理念和前瞻的管理模式，才有王枫中学永葆青春的教学质量。

——他是一位洁身自好清廉自律的校长。“公生明，廉生威。”任校长以来，两袖清风，清正廉洁，诚信做事，干净做人。他作风民主，学校大大小小的事，让大家知道，请代表参与，使各项工作在“三公开”下操作，让权力在阳光下运行，不搞个人特殊，用自己的人格魅力去折服影响他人。他从不利用权力乱开支、乱花钱，能节约的尽量做到节约，不该开支的绝不开支，坚持做到公私分明，一尘不染。从不为私事开支学校一餐饭，一盒烟，一趟车费。即使节假日加班，也从不领补助，在福利待遇上基本没超过平均数，在评优评模上是能让的尽量让，能推的尽量推，把这些荣誉全部给一线教师。“正气一身官气扫，清风两袖腐风离”。他用自己的人格魅力去影响他人，从而使整个学校成为一片净土。

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”以他对教育无比挚爱的情怀，和无私奉献的精神，默默地耕耘在乡间教育的沃土之上。但愿他继续用辛勤的汗水、睿智的才学、崇高的师德谱写教育事业新的篇章。

先进个人事迹材料2

xx原是县鞋厂的一名普通下岗女工。从20xx年下岗后，她打过零工、当过保姆。直到20xx年，县出台“4050”再就业政策，她被分配到市容市貌管理局做清扫保洁工作，成为了县市容市貌局的一名环卫工人。

再就业，本来是件好事，但是去扫大街，的心里还真是一时半会儿转不过弯来。上班伊始，她心里疙疙瘩瘩，勉强拿起扫帚，捂着大口罩，戴着压得很低的工帽，硬着头皮开始了第一天的工作。因县城不大，抬头低头总会碰到熟人，怕人家从心里瞧不起她的职业，自卑心里作祟，她总是低着头作业，下班后便逃也似地往家赶，工作之余，她更不愿意走出家门，生怕遇到过去的同事和熟人、生怕别人问起她的生活、生怕朋友知道她的现状……

她负责的环卫区，原先是个老大难的问题，街上商铺林立，顾客盈门。一开始，小城人的素质不高，随手丢扔垃圾的现象时有发生，临街商店的垃圾、污水、剩菜剩饭随处倾倒。夏天恶臭难闻，冬天结冻成冰，很难清理。看在眼里，急在心里。虽倍感委屈，但她决心用自己的行动来感化身边的人。每天坚持着一点点地把它们清理干净，清除出去，用自己的汗水为人们换来整洁的环境。人心都是肉长的，时间一久，人们总看到她辛劳忙碌的身影，从心里有些过意不去，于是有意无意间便收敛了自己的行为，自觉地把生活垃圾装好袋、堆成堆，这样一来，不仅减少了她不少的工作量，也拉近了他们间的关系。每遇突然刮风、下雨，总会有人拉她到店里避一避，为她送上杯热水，这让倍感欣慰。

更让她心灵感到触动的是，一次，一位年轻的妈妈拉着四、五岁的小女孩从的身边走过，那个孩子突然挣脱她妈妈的手，跑过来将手中的香蕉皮认真地放到的铲斗里，嘴里甜甜地说：“阿姨辛苦了！”那一刻，她心底最柔软的部分感受到了触动，倍觉温暖和幸福。

选择了就得去坚持，去面对，在的人生字典里，没有“退缩”二字。渐渐地，她彻底地走出了自卑的'阴影，变得阳光而自信。她觉得，工作不应该有贵贱之分，凭自己的劳动挣钱，无论做什么，都光荣。从此一把扫帚、一个铁锹便成了她最好的伴侣，日复一日、年复一年，一扫，就是十个春秋。十年，三千多个日日夜夜，风里来，雨里去，顶酷暑，冒严寒，从县城的万人商厦到迎宾楼这条主要街道，一共9个路杆、二里的路程，她记不清走过多少个来回，扫了多少车尘土，装了多少吨垃圾。她只知道，通过她的年复一年、日复一日的努力，街道变得整洁了、市民抱怨少了，领导脸上展开笑颜了……

踏实的工作，忠厚的为人，让赢得了领导和同事的赞誉。工作两个月后，局里便安排她当了一个6人班组的负责人。她的手下，年龄偏大，身体大都不好，为了减轻这些老人的重担，每天她都会比别人多干活。县城遇有重大活动，她们更是一加班就是几个通宵。在她的带领下，班组的其他员工没有一丝地抱怨，各尽所能，以至组里的工作一直走在全县的前列，多次受到领导的认可。

十年春秋、十年寒暑，的扫帚，见证了县城的飞速发展。而宽敞的迎宾大道、整洁的文化广场，挺拔的白杨和市民们一张张灿烂的笑脸，更是见证了她们所付出的点点汗滴。为了道路的整洁，为了城市的美丽，做为城市的美容师，她们功不可没！

脏累的劳动能够净化人的心灵，艰苦的岗位能锻炼人的意志。十年如一日一路走来，经过艰苦磨炼，已成为一名业务娴熟的环卫骨干。三百六十行，行行出状元，在这个平凡的岗位上，做出了状元的业绩，她就是我们这个时代的妇女楷模！

优秀先进个人事迹材料3

在学校建设中，我始终把加强教师队伍建设作为学校管理的永恒主题。因为教师队伍建设是学校发展进程和水平的决定因素，是学校发展的基础，是竞争的基础，是提高的源泉。对他们来说，我一注重师德和业务能力的培养，学校就开展了“塑造教师新形象”的项目。从细节开始，小和实践方面，学校实现了项目“建立教师新形象”的每一天，每一个字和行动的教师，和开展的活动，一个“四”，也就是说，微笑着走进教室，责任进教室，爱进教室，智慧进教室，手机进教室，构建一个稳定的社会。以新型和谐师生关系、师生家长关系为突破口，强化全员、时时、一切的育人责任感，注重教师人格魅力的教育效果。中小学教师职业道德规范经常被用来规范教师的言行。家长会和学生对教会的评价定期举行，根据上级的精神进行评价。事实上，教师师德师风一票否决制度已经实现。为了提高教师的专业能力，学校开展了提高教师综合素质、适应新课程改革需要的工作。除了鼓励教师积极参与全方位、多层次、互补的培训外，校本培训和校本教研对提高教师的专业能力和理论水平更为重要。一是教师基本技能和新技能的培训。二是以教学反思和案例分析为核心的校本教研活动。近年来，学校先后开展了“如何有效教学”、“如何上好公开课”、“如何提高学生学习兴趣”等课题的研究活动。在校本教研中，教师吸收了成长的营养，提高了理论水平；三是加快青年教师的培养，采取“师徒”和“同伴互助”的方式，为学校培养企业骨干奠定基础。