主题教育经验交流材料有哪些最新5篇

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主题教育经验交流材料有哪些【第一篇】

按照我局“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组统一安排部署和工作方案要求，我通过个人自学、集中学习和专题辅导等形式，认真学习了《中国共产党党章》、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》、《“不忘初心、牢记使命”优秀共产党员先进事迹选编》和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，通过学习，对开展这次主题教育的重要性和必要性有了更加充分的认识，对“两个课题”、“两个维护”、“三大作风”、“三大攻坚战”、“三严三实”、“四个意识”、“四个自信”、“四大考验”、“四大危险”“四个合格”、“四个自我”、“四个到位”、“四个对照”、“四个找一找”、“五位一体”、“五句话”具体目标、“八个明确”、“十二字”总要求和“十四个坚持”的内涵也有了更加深刻的理解。

习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上深刻指出，“心中有信仰，脚下有力量”，告诫党员干部要坚定理想信念，任何时候都要做到“不忘初心，牢记使命”。党员干部坚定理想信念决不是一句空话，它是组织上考核干部的必然选项，能够反映一名党员的党性修养，体现一名干部的政治觉悟。“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗” 作为党的十九大的主题，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。 “不忘初心，牢记使命”，这既是习近平总书记向全党发出的响亮号召，也是向全国人民作出的庄重承诺。

身为一名基层党员，我时常会思考，我应该如何为人民做贡献?我该如何保持先锋带头作用?该如何帮助身边的人。通过近期的学习，我有了新的想法。我认为应从以下几个面努力：

首先，坚定理想信念。坚定的理想信念是合格党员的标志判定党员是否成熟合格，首要是看思想认识是否达到要求，政治立场是否坚定，共产主义信念牢不牢固。作为党员干部，坚定理想信念就是要坚定对党的信仰，我们的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，要永远把党作为引领我们不懈奋斗的动力源泉、智慧源泉和力量源泉。

其次，认真学习党的理论和业务知识。学好法律法规、党纪条规，不断拓宽知识面，提高综合素质。注重学习形式，既要向书本学，更要向领导学向身边的同事学，学工作方法学工作经验，通过学习充实丰富自己，增强本领。学会思考勤和总结，边学习边思考，深化学习效果，经常对自己做过的工作进行反思总结、汲取经验教训，提高素质能力。

再次，树立宗旨意识，走群众路线。转变思维方式、改进工作作风，把全心全意为人民服务的宗旨意识转化为实际行动，切实站在群众立场谋划工作，用群众的观点推动工作，真心诚意为群众办好事、办实事、解难事。

最后，加强党性修养。提高自警、自省、自律意识。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、节约观念。以干部廉洁自律的各项规定约束自己，做到自重，自省，自警，自励。严格执行作息时间，从根本上认识到这是严重违反工作纪律的行为。做到思想上有明显提高，政治上有明显进步，作风上有明显转变，纪律上有明显增强。

主题教育经验交流材料有哪些【第二篇】

“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”——叶圣陶。是啊！小学阶段就是学生形成良好学习习惯的最佳时期，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。我觉得，一年级的教师得以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小学的学习生活，有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，就会收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学教学中，如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我在教学实践中着重注重以下几点：

一、培养学生专心倾听的习惯

听讲是课堂上接受信息的第一道大门。学生听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素。作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们。看到某某学生听讲特别认真，就要适时的表扬。而看到个别不认真听讲的学生，教师可用希望的目光加以暗示。一年级学生由于其特殊的年龄特征，其思维更具形象性。在具体教学中，应注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、教具等以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，以不断激发学生学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。

二、养成积极思考的习惯。

加里宁曾经说过：“数学是锻炼思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的教学过程中，不能单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生去做、去想知识。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢？”引导学生一边分计算棒一边思考，从而自己得出结论。多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。

一年级学生都存在着智力上的'差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。

三、养成大胆发言的习惯。

在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。

班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者。当有的学生回答错了，我就随机应变：“你能大胆发言了，虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下一次一定能回答正确。”对于一年级的孩子来说，老师能表扬他鼓励他，他会觉得非常开心非常光荣，由此会增加说的勇气和信心。

四、养成动手操作的习惯。

动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”。我深信：只有学生确有“感受”，才能真正“理解”。为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识，教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”，而这些经验是无法教会的，必须由学生自己体验。例如，在教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的文具盒、粉笔盒、电冰箱等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。

五、养成共同合作探究的习惯

新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，鼓励学生合作交流是学生学习数学的重要方式之一。在教学过程中，充分创设合作交流的机会，培养学生合作学习的习惯对学习起始阶段的小学生来说显得尤为重要。

新课教学时要鼓励学生在独立思考的基础上，共同探究，展开讨论，小组成员各抒己见，实现信息在群体间的多向交流，让学生尝试到合作的乐趣。就十几减9教学为例，我为每个学生准备了一套学具(盒内10个球，盒外3个球)，让学生先独立操作，自主探究，怎样从13个球中拿掉9个球，要求边操作边轻声讲述拿球过程。在此基础上，我再让学生进行组内交流，不同的思考方法尽显各组。有的说：我是一个一个地减，1、2、3、……9，还剩4个；有的说：我是先从一盒10个球中拿掉9个，再把盒内剩下的1个和盒外3个合起来得4个；有的说：我是先拿去了盒外的3个，再拿去盒内的6个，还剩4个；有的说：我是从盒内拿出1个和盒外3个合起来得4个；还有的说：我是想9加4等于13，所以13减9等于4。共同探究，使学生了解多种算法，面对这些算式，我一一加以了肯定。随后，我让同学们用自己喜欢的方法计算两题12－9=()，16－9=()，通过对学生所选算法的统计，得出大多数小朋友用做减想加的算法，达到了算法多样化与算法最优化的结合。在这一过程中，学生思维的广阔性、条理性都得到了训练，得到了提高。

六、培养认真作业的习惯。

小学数学大纲明确指出：“对作业要严格要求。”作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会。我在教学中要求学生做到：

(1)认真审题。

审题是正确解题的前提。我们在课堂上教给学生读题方法，要求学生边指边读，强调他们多读，培养了学生细心解题的习惯，提高了解题能力。。

(2)规范书写。

教给学生写作业方法，从写数字清楚，书写整齐、美观到格式正确，都有规范要求。要求学生在限时内完成作业这样会激发学生的积极性。

(3)细心演算。

演算是小学生数学学习中最基本的技能。我们训练学生沉着、冷静的学习态度。计算必须慎重，切勿草率从事。不管题目难易都要认真对待。对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬，树榜样。

(4)检验改错。

在数学知识的探索中，有错误是难免的。我要求学生在做完作业以后再认真检查，发现并改正错误。

总之，小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。但光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视“不积跬步，无以至千里”，要使学生养成良好的学习数学习惯，必须从点滴做起，良好的学习习惯养成，才能让学生终身受益。一年级学生由于特殊的年龄特征，只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养工作，才能培养出大批具有良好数学素质的有用人才。

主题教育经验交流材料有哪些【第三篇】

一、让学生把现有的经验和新的事物联系起来

在教学汉语拼音的形时，我除了让学生联系课文中的情境图找出与拼音相似之处外，还让学生回忆一下在家里、在幼儿园里、在街上、在公园里等实际生活中见到的与拼音部件相似的事物。此话一出，学生的小手都举起来了。他们有的说，“i”像高尔夫球杆;有的说，“y”像妈妈晾衣的撑杆;有的说“m”像麦当劳的标记;还有的说，“k”和柯达彩色胶卷的标记一样……当单个的拼音字母与实际生活中儿童感兴趣的事物结合起来的时候，学生已牢牢地记住了拼音部件的样子。同样，在教学拼音第2课整体认读音节时，我让学生联系生活实际用音节组词，学生一下子组出了：āyí、èyú、yǔyī、yìyì、wǔyī、yǔwù、èyì等7个词，试想，孩子们在学习拼音第2课时，一下子会了7个音节词，他们的成就感会是多么强烈，他们的眼里、脸上都洋溢着成功的喜悦。

二、充分利用拼音教学丰富学生的语言和内心感受

生：(把“我”“jiào”和“qìqiú”连在一起)我想叫妈妈给我买一个大气球。

生：(把“xiǎokēdǒu”和“yóu”连在一起)小蝌蚪快活地在水里游来游去。

生：(把“我”和“yóu”连在一起)我和舅舅一起去游泳，好开心。

这种开放式的学习活动给孩子们带来的刺激很大，使他们感到学习是一种有趣的活动。

三、扩展拼音教学的外延和内涵

1.充分利用音节和语境图进行说话训练。

如在拼读“rìchū”这个音节时，教材中配有插图，图上画着一轮红日从东方升起，于是在学生用自己的话断断续续描述出这幅图以后，我指着图说出了两个句子：“一轮红日慢慢地爬上了东边的山头”，“红红的太阳悄悄地探出头来”。这两个句子看似难，但配上图和教师的表情，它便变得可爱生动，容易掌握了。再如读“rèchá”这个音节时，我问：“小朋友，你想给谁送上一杯热茶?”学生纷纷回答，接着再让学生端着一杯热茶进行简单的表演，并对他想送的人说一句话：“__，请喝一杯热茶。”学生轻松而又准确地掌握了“rèchá”这个读音，并学会了一句。，可让学生说：我是

2.在有效控制课堂时间的前提下，有机渗透相关知识。

如教“zhīzhū”这个音节时，我让学生讲讲有关蜘蛛的小知识。有学生说：“我知道有一种红蜘蛛。”有学生说：“蜘蛛爱吃小虫子。”有学生说：“蛛网是很黏的。”有学生说：“蜘蛛是从屁股后面抽丝的。”……最后一个学生说：“世界上最毒的蜘蛛是一种叫做‘黑寡妇’的蜘蛛，它常常咬死自己的配偶，被它咬过的人会立刻死亡。”当他讲完这个小知识时，全班的学生都瞪大了眼睛，投以羡慕的眼光。我赶紧趁热打铁追问：“你是怎么懂得这些知识的呀?”他说：“我是从书上看到的。”于是从那天开始，在教师的引导下，学生对课外阅读都有了浓厚的兴趣，而且热情高涨。学生进入小学阶段接触母语是从汉语拼音开始的，可是单纯的拼音教学是枯燥的。学生学起来简单乏味，但教师有意识地扩充了它的内涵，让学生在有限的时间内轻松地掌握了更多的知识，而且产生了读书的兴趣和较浓厚的求知欲望，学生得到的已远远超过了单纯的拼音学习本身。

主题教育经验交流材料有哪些【第四篇】

根据集团公司机关党委及党总支关于开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动的统一部署和指导，我对照“守初心、担使命，找差距，抓落实” 主题教育总要求，认真从“理论学习、思想政治、干事创业、为民服务、清正廉洁”五个方面深入查摆问题、剖析根源，并制定整改措施。现将对照检查情况汇报如下：

一、参加主题教育学习的收获

通过分别深入学习本次主题教育活动的“不忘初心、践行宗旨”，“牢记使命、担当作为”以及“查找差距、抓好落实”三个专题集中学习研讨，结合“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁做表率”的主题教育学习目标，我从党员宗旨、初心使命、检视差距等方面盘点了收获，检视了问题。

1、党员宗旨。本次主题教育的根本任务就是牢牢把握深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、锤炼忠诚干净担当的政治合格、团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗。坚持全心全意为人民服务是所有党员的宗旨，人民铁路为人民是所有铁路建设者的宗旨。习近平同志要求广大党员干部要坚守人民立场，树立以人民为中心的发展理念，增进同人民群众的感情，自觉同人民想在一起、干在一起，着力解决群众的操心事、烦心事，以为民谋利、为民尽责的实际成效取信于民。做为新时代的党员干部要时刻不忘我们党来自人民，坚决不能脱离群众、轻视群众、漠视群众，始终与人民群众同呼吸、共命运。

2、初心使命。不忘初心，牢记使命，就要坚定理想信念，始终忠诚于党、忠诚于人民。我们党的初心是为中华民族谋复兴，为中国人民谋幸福。作为一名铁路工作者，我们的使命就是围绕“交通强国、铁路先行”，贯彻“建设壮美广西，共园复兴梦想”的新使命，在服务区域经济社会发展中做贡献。不忘初心，牢记使命就是深入学习习近平关于“不忘初心，牢记使命”的重要论述思想，要在学原著中悟原理，融会贯通，增强贯彻落实的自觉性和坚定性，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。不忘初心，牢记使命，就要勇于承担责任。要以钉钉子精神抓工作落实，努力创造经得起历史检验的工作成绩。

3、检视差距。通过对《党章》、《准则》、《条例》的自学以及支部的集中学习讨论，自己结合实际工作，对照检查自己在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在的差距，对照党章党规查摆了自己在知敬畏、存戒惧、守底线存在的距离，发现了自身勇于担当、积极主动作为方面存在的不足。

二、对照检视发现存在问题

(一)理论学习方面。

1.理论学习较肤浅，对习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、核心要义掌握和理解不够。学懂方面还不深入，比如在学原文、读原著、悟原理方面还有一些理解不深刻、囫囵吞枣的现象。

2.学习成效不够明显。主动学习的意识不强，对习近平新时代中国特色社会主义思想主和党章党规的理解，主要是通过党总支集体学习和支部安排的学习，自己主动学、深入学的时间少，存在以干代学的情况。学习不够深入系统，满足于抓重点、抓关键，缺乏长期性地拓展理解和延伸学习，没有从“守初心、担使命”的高度考虑谋划事情，距离上级的要求还有差距。

二)思想政治方面。

在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在差距。一是践行不够严格。对上级党委布置的工作存在政治敏锐性不够强的问题。比如，对社会上、网络上一些抹黑诋毁党形象的言论和行为，没有第一时间采取强硬有效措施予以抵制。二是结合实际不充分。不善于从政治和全局角度观察、分析问题，对中央的最新理论方针政策没有做到第一时间研究学习，缺少时不我待的使命感和危机感。在结合自身特点创造性开展工作上有所欠缺，缺乏前瞻性的对策和方法，破解难题办法和手段不多。三是精神传导还不够深入。经常把树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、始终做到“两个维护”挂在嘴边，但对其政治意义和深刻内涵把握不够，对为什么要树牢“四个意识”、坚定“四个自信”认识不到位，存在“口号化”的现象。四是，遇到问题总想自己先解决，怕丢面子，怕上级批评，怕给领导添乱，有时也存在问题不到最后的时候，不去主动研究、排查、解决的现象，甚至存在小事解决不好，捅了马蜂窝，造成求稳怕险的思想。

(三)干事创业方面。

在工作落实上，习惯于做“二传手”，抓落实“一阵风”，结合实际推动工作力度不够，有些工作停留在会议、文件层面，针对性和操作性不够强，督促落实不够，缺乏钉钉子精神和一抓到底的劲头。满足于既然已出纪要，有关单位照办就是了，责任在他们，我已经完成自己职责的无担当思想。在工作方式上，方法简单，创新性不够，存在思路还不够宽、层次还不够高的情况。对如何学习借鉴他人好经验、好做法研究不够，有时还存在照搬照抄的情况。 往往停留在老经验，老做法，老套路，新思路无法适应。特别是在无借鉴的工作方式下手足无措，无破解难题的好举措。在工作标准上，对上级作出的决策部署只是上传下达，结合实际思考研究不多，工作上还有前松后紧、细致不够等现象。面对繁重的工作任务，有时会有畏难情绪和疲于应付心态，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准，满足于不出错、过得去。

(四)为民服务方面。

一是宗旨意识不够牢。去现场协调问题或检查工作时不够深入，协调工作安排时间紧、走点多、蹲点少，对现场反映的困难和问题收集得多，解决的少，了解面上情况多，找深层次原因少，要求布置的多，亲自上手少，有担心给自己添麻烦，多一事不如少一事的思想。二是工作分工时有推诿扯皮。缺乏直面困难，勇于担当的为民服务意识。解决使用单位提出的问题，退避三舍，明哲保身，但凡与别人沾边的事一推了之。没有从建设就是为了运营的角度思考自己的工作性质，违背了初心使命。三是为民服务怕苦怕累思想还很严重。在日常工作中，组织协调问题多去就近条件好的，到地远路偏的工地少，多以电话形式轻描淡写。高铁线路要解决的现场问题常要利用天窗时间，为了不想熬夜不愿吃苦蹲点，现场写实不能反映全面问题，主观臆测，不切合实际。

(五)清正廉洁方面。

一是自律意识不强。在工作中严格执行中央八项规定精神上仍有差距，时有和同事朋友间吃请的现象。艰苦奋斗思想有所淡化。自己也不知不觉的开始追求“高质量”生活，对办公室和饭桌上的浪费问题有习以为常的思想，有时出差、学习在交通、食宿方面牢骚满腹，埋怨伙食和住宿标准低，与其他单位攀比，艰苦奋斗的精神明显减退。

三、原因剖析

(一)党性锻炼减弱。以一名共产党员标准严格要求自己方面存在不足，有时满足于以参加党组织生活、开展政策理论学习代替党性锻炼，不自觉放松了对自己的要求。日常学习、工作中，工作冲淡了学习，刻苦钻研理论和理解精髓不够。学习安排上集中多、自学少，专题讨论少、宣读文件多，剖析问题少、部署工作多，特别是将理论学习转化为工作实践的认识不足，没有从更深层次上去研究、去思考，影响了认识水平和工作质量的进一步提高。

(二)奋斗、担当精神欠缺。围绕集团公司五个建成工作思路把握不及时，缺乏开拓创新、锐意进取、知难而上的精神。工作中没有充分发挥自己的主观能动性，有按部就班的现象，开拓进取的锐气有所减弱。对一些新工作、新要求有畏难情绪，满足现状，对待上级安排的任务和布置的工作，缺乏主动性和争先意识，不善学习，归根结底就是责任意识不强，解决问题习惯于传统思维和固有经验。

(三)工作作风松懈。在十多年的铁路建设工作中，工作热情逐渐减退，“看多了，习惯了"的思想磨灭了工作干劲。以前的主动性、积极性没有有效发挥。有时总觉得自己掌握的东西够用了，又有十余年的工作经验，工作中不会出大纰漏。因此，工作安于现状，爱用推掉的办法缓解工作的负担以及掩盖能力的不足。

四、今后努力方向及整改措施

(一)进一步强化理论学习，筑牢思想根基。以加强理论学习、提高自己的领导水平和工作能力作为整改工作的重点。把深入学习《重要论述》《党章》《准则》以及《条例》作为保持三个专题学习的基础工作抓紧抓实，进一步增强学习的紧迫感和自觉性，制定短期计划和长期规划，有计划、有目的、系统的长期坚持学习。

(二)进一步提高政治理论素养。通过学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步坚定马克思主义、社会主义的政治方向和立场，进一步坚定共产主义理想信念;牢固树立“四种意识”，提高运用党的基本理论、基本路线解决实际问题的能力，达到学懂会用，学以致用的目的。

(三)树立榜样精神，始终坚持人民铁路为人民。牢记党员的宗旨，一切以人民满意作为自己奋斗的目标。能够接受不同意见，聆听各种批评。将这些化作工作的动力，不断改进和提高自身的服务水平和能力。使铁路建设参建各方认可，使设备管理单位满意。

(四)勤勤恳恳做好自己的工作。不好高骛远,坚持脚踏实地的做好手头的工作.对自己做的每一项工作都要有交代。勇于承担责任,敢于承认错误。工作中要严格“按规则、按程序、按制度”办事，做到坚持原则不动摇、执行标准不走样、履行程序不变通，使每项工作都能“信得过”、“过得硬”。以求真务实的作风把上级安排的工作一丝不苟的落实到位。

(五)时刻保持清醒的头脑，严守党的六大纪律。保持思想纯正、信仰坚定，守住底线、不踩红线，始终保持清正廉洁的本色，培养健康情趣，远离低俗生活方式，敢于和不良风气作斗争，营造风清气正的政治生态。