研讨班交流发言材料【优推4篇】

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研讨班交流发言材料【第一篇】

关键词：教学；情景模拟；体会

什么是情景模拟教学？简言之，就是指通过设计特定的场景、人物、事件、让学员进入相关的角色，以现实生活中类似的情景为参照物，进行模仿、比较、优化，并通过反复演练，以求得理论的升华和能力的提高。情景模拟又称角色扮演。衢州市委党校教学人员经过在进修一班情景模拟教学，深切地感到：情景模拟教学方法，对于解决课堂与社会分隔，学与用脱节，理论与实践分离的问题，具有不可低估的积极意义。

一、情景模拟教学是党校主体班教学的需要

（一）情景模拟教学适应了新时期党校学员特点的需要。随着干部队伍年轻化、知识化、专业化的推进， 大多数领导干部的文化层次和知识水平都有了很大的提高， 甚至有不少硕士、博士， 他们不但有丰富的实践经验， 而且有相当的理论基础和研究能力。对于这样的教学对象， 过去以讲授为主的“单向灌输”显然已经不能适应学员的特点和需求， 教学方式的改革势在必行。

（二）情景模拟教学适合党校主体班教学需要。党校主体班的教学主要是围绕着党和政府的中心工作进行的， 以学习马克思主义基本理论， 研究当前的热点、难点问题为主要内容。新的理论、新的问题不断出现， 需要教师不断研究、不断创新。情景模拟教学过程中， 教师不是交给学员现成的理论或提供对实际问题的现成答案， 而是通过对某一专题情景模拟，点评分析和跟学员的交流， 帮助学员掌握马克思主义的世界观和方法论， 培养分析问题和解决问题的能力， 提高学员的整体素质和执政能力。

（三）实行情景模拟教学 是党校教学改革的重要内容。情景模拟教学其基本的要求是： 通过教学的设计、组织和管理， 充分调动起学员学习的主动性、积极性， 使学员真正成为学习的主体， 使教学过程成为学员主动地、独立地开展思维的过程， 成为教与学、学与学之间开展思维互动的过程， 使学员在这样的过程中完成教学内容的内化， 实现理论、知识等向素质、能力的转化。

二、情景模拟在教学过程中的运用实例―模拟新闻会

(一)教学目的：总书记最近在全国宣传思想工作会议指出：“各级政府干部要充分认识新闻舆论的重要作用，善于通过新闻宣传推动实际工作，热情支持新闻媒体采访的报道，正确对待舆论监督，提高同新闻媒体打交道的能力。”新闻会的情景模拟教学通过学员角色扮演，使扮演角色的学员切实增加应对媒体的实际感受，积累实践经验，锻炼独立思维能力，应变和反应能力，从而提高分析解决实际问题的能力；未扮演角色的学员通过观察角色扮演学员的表演也能受到启发，开拓思路，达到提升学员的综合素质和能力。同时也为推动地方政府新闻工作上新台阶积累实践经验。

（二）背景材料：提供政府突发事件危机处理、最近的法律热点问题、民众关心焦点问题共三段视频材料。

（三）活动流程：整个角色扮演活动分四个阶段：

第一阶段：各学习小组组长抽签。通过抽签，以小组为单位，分出角色扮演组与观察组。

第二阶段：进行视频播放――举行新闻会

首先进行视频播放。播放完毕以后，小组根据各自抽签到的其中一个材料内容进行讨论，分配角色，做好准备。讨论时间完成后，各小组进入模拟新闻会会场，举行新闻会。按次序进行。

第三阶段：观察组点评

观察组各学员表现并作出客观评价。观察组共同商议，评出最佳角色扮演者3名。

第四阶段：专家点评 老师总结

三、情景模拟教学体会围绕提高领导干部的领导能力，实施情景模拟教学之所以取得学员的一致好评，主要原因可归结为以下四方面：

（一）领导重视，全程参与。整个教学的情景模拟案例设计、教学主持、小结点评，由市委党校分管教学的副校长亲自对案例设计进行把关。在实施具体教学时对学员的表现进行点评总结。

（二）精心策划，流程顺畅。领导干部都有着较高的学术修养，较强的领导水平和较丰富的工作经验。在设计案例和组织教学时，如何做到既要紧密结合党中央对领导干部教育培训的要求，又要紧密结合领导干部的工作实际，如果做到既要教学流程自然合理，又要能充分调动学员的积极性与主动性，是对实施情景模拟教学的一个挑战。这就需要负责情景模拟教学的主持者善于沟通，精心策划，充分照顾到整个教学流程的每个环节，力求情景模拟教学顺畅、自然。

（三）多方配合，全力组织。情景模拟教学的组织涉及到课程体系的制定，需要宣传部的协调与配合；涉及到具体的教学组织安排，需要信息处（视频材料的播放）、行政处（教室的布置）的协调与配合。再有，作为整个教学当中的主体，组织发言、讨论交流，都离不开学员理论与实践的自觉联系，离不开学员的主动参与，离不开学员的积极配合。

四、实施模拟情景教学需进一步研究的问题

（一）选择合适的题材：在教学材料的选择上，原则上必须选材精当、具有典型性。材料应具有较突出特征，能够反应理论要点，并且比较有趣味性；要符合领导干部的实际需要，起到帮助、启发、提高的实效；内容上应尽量求新，吸收学科新的较成熟的研究成果，介绍实践中成功的新理论、新方法；同时兼顾开放性，积极借鉴国外先进的、有价值的理论和实践成果。教师必须主动地创设、利用学习情境，应注意利用知识形成、应用中所产生的故事资源创设故事情景，让学生感受到知识的生动形象。

（二）营造情景的真实气氛：在模拟情景教学中，通过角色扮演、谈话、争论的交叉进行，往往能增添工作情景的真实性。要使参加者意识到他既不是在演戏，也不是在做练习，而是一位真正手握实权的负责人，正在根据自己的知识、能力、性格去处理各种真实的问题。

（三）教学方式的灵活选择：教学过程的安排上，坚持采取启发式教学和互动式教学的灵活运用，在深入浅出、提纲挈领介绍基本原理和方法的基础上，加大情景模拟训练、案例分析的教学分量。通过主动参与，学员应了解模情景中当时的决策背景、制约因素、环境条件、决策过程、决策效果等，并在实例的研讨中认识到具体决策的优劣、实施过程的正误，从而探讨出具有自己独立思想的更好的技能。

研讨班交流发言材料【第二篇】

1.尊重教材、重组教材，开发课本资源

品德课不是看图说话，照本宣科不行，把书本放在一边也不行，教材的“言外之意”要懂得起。因此教师要尊重教材，以教材为依据，在准确把握课程标准，深入领会教材内涵的基础上可对编排顺序和内容、进行调整或补充。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中的问题和现象，使教材内容更符合学生实际的需要，尽可能开发与利用一切有益于教育教学活动可用的资源使课堂教学内容化难为易，化抽象为直观，激发学生的求知欲，调动学生的积极性，实现教学效果最优化。

例如，教学二年级下册《国旗国旗真美丽》时，我们在处理“教材”资源时，将教材作为基础，深入挖掘，克服教材的局限性。教材中提供的材料相对有限，我下载了新中国第一面五星红旗升起的视频和《红旗飘飘》的音乐，讲述了国旗班叔叔故事，补充香港、澳门回归和杨利伟飞上太空时五星红旗升起时的图片资料。教学过程中，学生表现得兴趣盎然，特别是在大家欣赏孙楠的《红旗飘飘》时，都情不自禁地唱了起来，.师生充分表达了对五星红旗的情感，激发了学生对五星红旗的热爱之情。老师还拍摄了升旗仪式上同学们的表现与国旗班叔叔升旗的表现进行对比，让学生自我感悟，自我反省，从而自觉纠正自己不庄重不严肃的行为。

2.多媒体技术综合运用，灵活有效

运用多媒体教学，可以改变枯燥单调的教学模式，化无形于有形，化遥远为咫尺，为学生提供真实自然的环境，创造生动、活泼的课堂氛围，增大课堂容量，拉近师生彼此间的距离。制作课件时讲究内容丰富，但切忌花哨。可在十几分钟的时候变化一下形式，或背景，或添加视频动画等等，例如在设计《尊老爱幼》这节课时，教师在课前就播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造了氛围，在课结束时又播放了该曲呼应，并且采用了模拟生活中各种情形，通过学生亲自解决各种事件来了解所学知识和道理，激发学生学习兴趣。

3.每堂课都设计相关活动，围绕着活动展开

常用的有角色扮演、小品表演、讲故事、听音乐、看录像、讨论交流等。教师不仅要根据教学目标精心设计和组织活动，还要重视引导学生对活动的体验、分享、交流，启发学生对活动经验进行归纳、总结，帮助学生提炼活动内在的深层的意义。要力求让每个学生成为活动的主体。如在上《国旗国旗真美丽》时，设计了这样几个活动：看一看国旗 讲一讲国旗说一说国旗国旗下宣誓唱一唱国旗画一画国旗。

4.课前查找资料、调查了解丰富师生课堂

课前查找资料、

调查了解是品德课“来源于生活、指导生活”的必然要求。它培养学

生动手动脑的能力，它使学生看到教材以外的更多的东西，获得更多知识和更丰富的体验，它是教材的延伸，使课堂教学资源更加丰富，让课堂更加生动和圆满。它是学生通过自身发现、探索，从而感受的一个认识过程，学生有了亲身经历才有所体会，在体会中深化和升华，从而受到教育。

如：在上《感恩父母》时，课前发给表格让学生了解自己的父母。

5.课后延伸活动强化学生的行为习惯和品德行为训练

小学品德课是一门“促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”，为使品德课教学取得“知行统一”的实效，设计和开展好课后延伸活动是必不可少的教学环节。要鼓励学生把学到的好品质、好习惯、好行为运用到生活和学习中，并以日记的形式记录下来进行交流，感受其中的快乐，促进学生良好品德的形成。如在上《美丽的环境靠大家》时，老师设计了这样一个拓展活动：你想成为真正的环保小卫士吗？从现在起，每做一件有利于环保的事，就在自己用硬纸片设计的“小山坡上”用画笔“栽”上一棵小树。希望你拥有一片翠绿的小树林！到一定时间看谁“栽”下的树最多。课后，还让学生在班长和生活委员组织下，成立一个“变废为宝基金会”，既培养了学生的环保意识，也让学生参与了环保行动。

6.老师要平等的、带鼓励性的和学生对话

在教学中，教师要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要，可以用上一些鼓励性的话，可以多用一些“你真聪明，比老师知道的都多”“老师也想说一说”“你还想说什么？”这样的字眼，让教师真正参与到学生的活动中来，成为其朋友和伙伴。教师和学生在合作、互动中完成知识的输出和输入。

7.强调体验式、探究式和研讨式学习方式

学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟。

体验是指“通过实践来认识周围的事物”，学生是品德形成中的主体，任何道德教育只有通过学生自身的体验，省悟，内化，才能实现其目的。它包括生活中的各种体验，活动中的体验，情感体验。在小学品德课中注重培养学生的体验习惯和体验能力，可以促进学生的自身发展，实施素质教育，提高品德课实效性。

如在《感恩父母》一课，教师设计了“欣赏相片”这一活动，请学生带来了小时侯跟爸爸妈妈一起照的相片或爸爸妈妈为他们照的相片，并把自己最心爱、最喜欢、印象最深刻的相片在小组内交流欣赏。在欣赏中，学生的记忆之门被缓缓打开，一件件小事，一滴滴父母之爱，如一股股暖流，激发出学生对父母的亲情。这时再适时出现课件（初生婴儿呱呱坠地的情境，学生的近照，中间穿插父母忙碌的身影），父母辛苦抚育自己成长的情景一一浮现眼前，使学生对父母的热爱之情油然而生。接着，又设计了小组讨论、说一说等活动，让学生在诉说、倾听、思考中多次体验父母对自己的爱以及自己对父母的爱。激情一旦成功，明理则顺理成章。

“探究学习”是相对于传统教育中学生被动学习而言的，是指在教师指导下，学生进行自主学习，探究知识，寻求问题答案的过程。"探究学习"的目的在于培养学生的创造能力和实践能力。

研讨班交流发言材料【第三篇】

一、准确把握生活会主题

街道党工委班子准确把握2020年度专题民主生活会主题。认真学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，加强政治建设，提高政治能力，坚守人民情怀，夺取决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的伟大胜利，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。

二、加强政治理论学习，深化思想认识

街道党工委班子聚焦主题，认真组织学习领会新时代中国特色社会主义思想，采取个人自学与集中研讨相结合，坚持读原著、学原文、悟原理，在学懂弄通做实上下功夫。明确学习研讨目标，落实学习研讨清单，于2021年1月18日召开街道党工委班子2020年度专题民主生活会研讨班，研讨班6名同志进行研讨发言。通过学习研讨使班子成员更加自觉地把思想和行动统一到党中央决策部署上，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，打牢开好专题民主生活会和思想基础。

三、广泛征求意见，开展谈心谈话

通过下发征求意见表，召开座谈会等形式，广泛征求意见，坚持街道党工委班子成员之间，班子成员与分管部门负责人，与本人组织关系所在党支部党员代表，开展谈心谈话，相互提醒，交流思想，交流意见，共同提高。共征求到对领导班子的意见建议11条、5个方面、11个问题，征求到对领导同志个人意见建议16条，在对征求意见梳理汇总的基础上，形成征求意见情况报告，原汁原味地向领导班子及班子成员进行了反馈，并将全部融入领导班子的对照检查材料和班子成员的个人发言提纲中。

四、梳理检视问题，形成检视剖析材料

街道党工委班子和班子成员紧扣主题，对照关于严肃党内政治生活的重要指示精神，对照党规党纪，对照初心使命，把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去。重点围绕5个方面进行对照检查，查摆梳理，形成班子对照检查材料和个人发言提纲。

五、严肃开展批评和自我批评

研讨交流发言材料【第四篇】

——第二季度研讨交流发言材料

党的十八大以来，“宗旨”、“担当”这两个词成了政治生活中的高频词，系列讲话中反复强调，就是要求广大党员干部不忘初心、牢记宗旨，认真履职，担当作为。下面谈谈自己的粗浅理解和认识。

第一，不忘初心，牢记宗旨

人心向背，决定了一个政党、一个国家的盛衰。中国共产党建党之时，初心就是解放全人类，让劳苦大众摆脱奴役之苦，过上好日子。用孟子的话说就是：乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。党的全心全意为人民服务的宗旨传承了儒家民本思想的精髓，尊重人民主体地位，保证人民当家作主，是我们党的一贯主张。

毛主席之所以能够成为共产党人的统帅，带领一支小米加步枪的军队，推翻三座大山，敢于在朝鲜战场上与美国亮剑，敢于在珍宝岛上与前苏联老大哥叫板，使一个积贫积弱、任人宰割的国家走向独立和强盛，屹立于世界民族之林，是因为他找对了依靠的对象，他想的是人民，靠的是人民，并将全心全意为人民服务作为党的根本宗旨，写进党章。而苏联的解体，东欧的巨变，正是因为背离了人民，失去了民心，使一个强大的联盟共同体一夜之间土崩瓦解。

在去年“七一”讲话中指出：“坚持不忘初心、继续前进，就要坚信党的根基在人民、党的力量在人民，坚持一切为了人民、一切依靠人民，充分发挥广大人民群众的积极性、主动性、创造性，不断把为人民造福事业推向前进。”这是以为总书记的党的领导核心，在改革开放三十多年的巨大成就新的历史时期，矫准航标，向党内发出的又一次强有力的宣言，回答了一个问题：民族复兴，国家富强，到底为了谁，必须依靠谁？毫无疑问，就是广大人民群众。

不忘初心，牢记宗旨，在我们企业，就是要求广大党员干部找准人生的坐标，回望水准点，心系职工，砥砺前行。就是要牢记并努力践行入党时的庄严承诺，以企业生产经营为中心工作，心系广大职工群众，走进基层听民声、放下姿态问民策、真心实意解民忧。摒弃关系网，搭建良好的职业晋升通道，摒弃人情网，任用的干部能让职工点赞，不断提高职工收入，积淀企业文化内涵，确保企业良性健康发展。

第二，践行宗旨，勇于担当

真正的全面践行宗旨，必须具有担当的勇气、担当的胸怀、担当的能力、担当的底气、担当的正气。在其位，谋其政，做到日常工作能尽责、难题面前敢负责、出现过失敢担责。工作中要时刻不忘负的神圣职责，面对重大原则问题立场坚定、旗帜鲜明；在矛盾和问题面前敢抓敢管、敢于碰硬。

勇于担当，就是要敢于作为。作为支部书记，在认真履行抓好班子、带好队伍本职的同时，党支部积极承担，在涉及研发人员切身利益的问题上，积极与集团沟通，建立了专项激励机制，激发他们的研发工作积极性。面对养护主营业务市场萎缩、路面市场阶段性低谷期，果断调整营销思路，采取开拓对外委托销售的办法，提高沥青产品销量。面对沥青分公司人浮于事的现象，采用“重岗位，轻机构，重职责，轻大全”的思路，重新设置岗位，配置人员，构建了一个个精干、高效的班组。

勇于担当，就是要敢于问责。公司党支部严格管理，主动亮剑，敢于问责，对部门人员出现工作失误，造成不良影响的，不护短，敢解丑。通过会议决议，处罚相关直接责任人，并延伸到分管领导，动用问责机制，在单位形成规矩意识、尽职尽责、风清气正的工作氛围。

勇于担当，就是要有担当的胸怀。养护公司平稳健康发展，一方面得益于集团领导的准确定位和前任班子的正确领导，也得益于公司现任班子心存坦荡不设防，秉公处事不畏过，相互沟通、相互提醒、相互补台，大事讲原则，小事讲沟通，难事看担当，班子成员开诚布公研究问题、处理问题，也为坦然问责创造了条件，为创造高效务实、风清气正的团队铺平了道路。