我是中班的小朋友教案（8篇）

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我是中班的小朋友教案【第一篇】

活动目标：

1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

2、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

二、议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

3、议一议没有安全标志的危害：

1想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

2总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延伸：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

我是中班的小朋友教案【第二篇】

我是中班的小朋友教案6

设计意图：

我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

组织形式：

集体。

活动目标：

1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

活动准备：

儿童经验基础

去过公共场所。

环境准备：

挂图、礼貌牌若干。

教学重点：

了解“礼貌”含义。

教学难点：

知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

过程与策略：

1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。

这是什么地方？你去过吗？

2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

在商场里，我们要注意什么？

3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。

在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？

1幼儿自由结伴练习礼貌用语。

请你看看小朋友是怎么做的？

2鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。

你们觉得哪个小朋友最有礼貌？

3给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

活动反思：

幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

我是中班的小朋友教案【第三篇】

我是中班的小朋友教案【第四篇】

活动目标：

1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。

2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。

2、歌曲PPT。

活动过程：

一、导入部分：

复习歌曲《办家家》

鼓励幼儿边唱边表演。

二、新授歌曲《我们是中班小朋友》

1、介绍歌曲。

教师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。

2、教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。

教师：请大家注意听老师唱这首新歌。

说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。

3、教师再次完整范唱，并结合PPT帮助幼儿理解记忆歌词内容。

4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。

5、我们都是中班的小朋友了，祝愿大家天天进步！

三、音乐游戏《小兔和狼》

学会倾听音乐作出相应的动作。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

我是中班的小朋友教案【第五篇】

活动目标：

知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。

活动准备：

1.物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。

2.环境创设：布置中班班级环境。

活动过程：

（一）认识自己班级的位置，感知班级环境的变化。

1.师：新学期开始小朋友们都上中班了，我们的.教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观察）

2.师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）

3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化？

4.师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小朋友有什么变化？

5.师小结：小朋友回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新朋友。班级里挂了许多漂亮的"蔬菜"。

（二）讨论、比较自己的变化。

1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

1师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）

2师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。

2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

1师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）。

2师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。

3.引导幼儿讨论自己与小班时相比，在本领、能力上有什么变化。

师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本领？

4.教师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本领！现在我们是中班的哥哥姐姐了！

（三）讨论上中班后该怎么做。

1.师：小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做？哪些事情应该自己做？（个别幼儿回答）

2.师：小朋友说的真好，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

（四）绘画《我是中班小朋友》。

1.师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》。

2.幼儿绘画。

3.师：小朋友都画了《我是中班小朋友》，都学会了很多本领。

（五）活动结束。

我是中班的小朋友教案3

活动目标：

1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。

2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。

2、歌曲PPT。

活动过程：

一、导入部分：

复习歌曲《办家家》

鼓励幼儿边唱边表演。

二、新授歌曲《我们是中班小朋友》

1、介绍歌曲。

教师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。

2、教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。

教师：请大家注意听老师唱这首新歌。

说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。

3、教师再次完整范唱，并结合PPT帮助幼儿理解记忆歌词内容。

4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。

5、我们都是中班的小朋友了，祝愿大家天天进步！

三、音乐游戏《小兔和狼》

学会倾听音乐作出相应的动作。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

我是中班的小朋友教案【第六篇】

我是中班的小朋友教案【第七篇】

设计意图：

我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

组织形式：

集体。

活动目标：

1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

活动准备：

儿童经验基础

去过公共场所。

环境准备：

挂图、礼貌牌若干。

教学重点：

了解“礼貌”含义。

教学难点：

知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

过程与策略：

1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。

这是什么地方？你去过吗？

2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

在商场里，我们要注意什么？

3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。

在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？

1幼儿自由结伴练习礼貌用语。

请你看看小朋友是怎么做的？

2鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。

你们觉得哪个小朋友最有礼貌？

3给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

活动反思：

幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

我是中班的小朋友教案【第八篇】

活动目标

1、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯。

2、帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。

活动准备

PPT课件，四种动物(猫、狗、马、大象)的图片，白纸，记号笔

活动过程

一、介绍故事名称--引起听故事的兴趣。

1、 今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢?

2、 那小羊会被狼吃掉吗?

过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉?谁会来帮助他?用了什么方法帮助他?听了故事你就会知道了?

(边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。)

二、听故事--了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。

1、 听故事第一部分。(从头听到小动物分别说要来帮助小羊。)

(1)你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图。)

(2)他们都是怎么对小羊说的?

(3)你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢?

2、 听故事第二部分。(一直听到小动物们躲起来。)

(1)你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼?(说一种老师在白纸上画一个标记)

(2)为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢?

3、听故事最后一部分。(听到故事结尾。)

(1)小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗?

(2)谁先开始的?接着是谁?(根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局。)

(3)大灰狼最后怎样了?

小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领可以解决困难。

三、再次欣赏故事--帮助幼儿理解互相帮助力量大。

小结：小羊自己是对付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力量。