五基三化情况报告【推荐4篇】

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五基三化情况报告【第一篇】

按照周口市人民政府办公室《关于开展全市中小学教师队伍建设情况督导检查的通知》要求，我县成立了自查工作领导小组，制定了自查工作方案，对全县中小学教师队伍建设认真地进行了自查。现将自查情况报告如下：

一、我县教育的基本情况

我县共有各级各类公办学校416所。其中普通高中3所，职业中专2所，初中35所，小学346所，幼儿园1所，特殊教育学校1所，教师进修学校1所，中小学在校生万人;现有教师7494人。

二、教师队伍建设整体情况

(一)、组织与领导建设。

长期以来，县委、县政府十分重视教师队伍建设，把教师队伍建设纳入了重要议事日程，摆在了突出的地位。从实际出发，本着建立一支数量足、专业素质高、结构合理、相对稳定且能够适应教育教学和发展需要的教师队伍，县里出台了一系列加强教师队伍建设的文件，明确了各职能部门的工作职责，制定了相关政策和标准，对教师队伍建设实施统筹管理和指导，使全县中小学教师队伍建设工作取得了明显成效。

(二)、经费与保障建设

1.不断加大对教师队伍建设的投入力度。我县在落实上级文件精神、保障教师经济待遇的同时，投入经费解决了全县教师业务进修费用。另外，近年来招聘的教师全部有县财政解决工资待遇问题。

2.努力完善教职工工资管理体制。我县按照"全县统筹，优先拨付"的原则，努力完善教师工资管理体制，确保工资落实到位，统一工资标准、统一发放时间，全县没有发生拖欠教师工资现象。工资发放的具体形式为：教职工工资通过银行按时足额直接拨入教师个人账户。这种工资管理体制，有效制止了基础学校随意克扣教师工资的现象。

3.不断加大教师培训经费的投入，按上级要求把培训经费列入了地方财政预算。

4.积极推进教师养老保障制度改革。按照事业单位改革的总体部署，我县已健全社会保险制度和住房公积金制度，按规定为每位教师缴纳了社会保险和住房公积金。教师医疗保险和住房公积金分别按照工资的2%比例、5%比例收缴，政府分别补贴6%和5%.此举加强了教师医疗和住房权益保障。

(三)、制度与管理建设

1.积极进行教师编制补充，切实加强教师编制管理。近年来，我县认真按照核定的教职工编制，从严规范学校内设机构和岗位设置，切实加强教师编制管理。目前，我县中小学教师核定编制为7193人。实有编制7755人，虽然实有教师人数超出编制人数，但是基于我县的特殊县情，依然存在教师不够用的状况，特别是英语、美术、音乐、信息技术等学科。针对这种情况，我县连续两年进行了教师编制均衡补充，并对新任教师严把入口关，全部进行严格的笔试和面试，然后经过岗前培训合格后上岗。

三年来，我县公开择优录用本科、大中专优秀毕业生623人，特岗教师242人，通过人事招考和特殊人才引进3名。按照基础教育均衡发展的新要求，对农村和边远学校以及寄宿制中小学适当增加了教职工编制。对学生规模较小的乡村采用了生师比与班师比相结合的方式定编。并落实了师范大学免费师范生和特岗教师编制政策。总体来说，根据我县教师编制情况，依据学校班额、生源等实际情况，严格定岗定员，将核定编制下达到各个学校，努力做到了机构岗位设置合理，教师编制管理严格规范。

2.强化教师师德师风建设。根据我县《关于开展"强化师德教育，争做师德标兵"活动实施方案》、《西华县关于师德师风整顿的实施方案》、《西华县教师职业道德考评细则》等文件精神，有组织、有计划地在全县教育系统深入开展了师德师风教育和师德师风整顿活动，教育和引导广大教师强化责任意识。同时，围绕贯彻执行《中小学教师职业道德规范》开展教师职业道德培训。在新教师岗前培训、继续教育培训、中小学校长培训等培训中都把师德师风作为必修科目，开展了一系列的师德师风继续教育培训活动，受训教师高达7000多人次，进一步提高了广大教师的职业道德认识。

3.严格实施教师资格准入制度。教师资格认定工作是加强教师队伍管理的有效途径，我县根据省、市教师资格制度实施工作有关文件精神，专门成立了领导小组和审查小组，统一负责教师资格申请人的审查工作，切实加强了教师资格认定工作的组织领导和工作的严肃性、权威性。经过严格认真的教师资格认定，目前我县教师队伍中，初中、小学教师与任教学校类别、层次均相一致。申请认定教师资格人员的相关信息，已经按照省市要求，将教师资格认定的数据、信息进行了存储，逐步实现了信息化管理，切实落实教师"持证上岗"制度。

4.严格实行校长和教师的任用聘用制度。我们在抓校长队伍管理的过程中，严格校长任职资格标准和专业标准，完善校长选拔任用制度，把平等竞争、严格考核、择优聘任作为选拔校长的主要方式，突出成绩、注重品德，增加了选拔校长的严肃性和透明性。在教师的管理和使用上，我县根据"按需设岗、平等竞争、严格考核、择优聘用"的原则，对现任教师进行公开招聘，聘期一般为3年，聘任期满根据考核结果对教师进行续聘、缓聘和解聘。对一些学校的代课教师的问题经过协商也得到妥善解决。

5.全力抓好中小学教师交流工作。根据省、市文件精神，我县制定了《关于城镇教师支援农村教育的'实施意见》。凡积极参加支援农村教育工作，将获得县教体局颁发的支教证书，并以此作为今后职称评定、评模奖励等的主要依据，而且每人每年得到2万元的下乡补助。这一规定加大了教师的交流力度，每年都有40名城镇教师到农村支教，有效地发挥了城镇学校、强校的示范带动作用，有力地支援了农村教育。

6.健全激励教师奖惩机制。近年来，县委、县政府高度重视教育工作，坚持把教育工作放在优先发展的战略地位，建立并完善教师表彰奖励制度，每年九月份开展优秀教师评选表彰大会，并予以适当的物质奖励，注重教师奖励机制作用的有效发挥：一是从20xx年开始在全县中小学开展课程改革"四名工程"评选活动，每两年一届评选一批"名校、名校长、名师、名班主任",被评上的人员县政府给予表彰和奖励。二是积极开展"一师一优课，一课一名师"和网上"晒课""评优"活动，并且制定了《西华县"一师一优课"实施方案》，设立"一师一课"活动专项奖励，把活动纳入教师绩效考核，以此激发教师的工作热情和提高教师的教学业务水平，促进教师队伍专业成长。

7.加大中小学教师的培训力度。我县进修学校每年都利用暑期、寒假对全县中小学教师进行轮流培训，包括新课改培训、多媒体技术培训、安全教育培训等。另外，还大力鼓励教师通过参加函授、自学、成人高招、脱产进修等形式的培训，提高学历层次和教学水平，有效地提升我县中小学教师的整体素质和教学水平。20xx年以来积极组织教师参加各类培训：一是要求每位中小学校长和教师参加"河南省中小学幼儿园教师继续教育网"学习，要求达到100分，对不达标者给予通报批评，并且将校长教师参训学分和培训考核情况作为考核、任用、晋级的必备条件和重要依据。二是聘请知名专家在进修学校轮流对教师进行班主任培训、教师师德培训、心理健康和安全教育以及信息技术应用能力提高培训等，要求每个教师必须达到360学时。这些培训措施有力的提高了教师的业务水平和专业水平。

(四)、培训机构建设

我县根据省委、省政府的有关文件精神，高度重视教师培训机构建设。制定了《西华县教师进修学校建设发展规划》和相关配套政策，采取有效具体措施予以保障，并将其纳入教育改革和发展的总体规划中，为县级教师培训机构的可持续发展创造必要条件。我县教师进修学校已被省里确定为"河南省示范性县级教师培训基构",目前，正在争创国家"示范性县级教师培训基构".

三、教师队伍建设存在的问题

近几年来我县中小学教师队伍建设取得了显著成绩，但是还有不少问题存在。

一是农村教师队伍不够稳定，流失比较严重。由于农村经济不发达，生活条件相对较差，环境差，交通不便，没有特殊的生活补贴等，导致农村教师人心思走，队伍不稳定成为一个严峻的事实，特别是偏远的乡镇学校，优秀年轻教师的培养和引进十分困难。

二是分布失衡，农村教师结构性缺编。主要原因是教师编制按学生数核定，整体不缺编，但农村学校班额较小，导致部分学科教师紧缺，教师队伍整体呈现出结构性缺编。目前，信息技术、音乐、美术等专业缺编，影响了教育资源的优化配置和教学工作的正常开展，制约了学校素质教育的开展和学生的全面发展。

三是学历层次和骨干教师数量有待提高。我县教师学历层次虽然达到了合格水平，但是与其他先进县市相比差距还很大，尤其是研究生学历人数少，名教师、名校长数量还严重滞后，高级教师和特级教师数量上也不多。

四是老龄化现象突出。由于上世纪八、九十年代国家启用了一大批民办教师，这些教师目前已经进入老龄期。另外由于农村中小学教师外出考察学习、进修的机会相对较少，造成青年教师千方百计进城，加剧了老龄化现象。

五是培训经费投入不足，教师进修受到一定的制约。

四、进一步加强中小学教师队伍建设的措施

1.进一步加强中小学机构编制管理，争取做到规范合理。一是严格执行编制实名制管理制度，确保中小学机构编制与审批的一致，实有人员与批准的人员和领导职数相对应的机构编制实名制管理制度的落实。二是做好县直部分学校超编教师的转岗工作。三是加强中小学教师的宏观调控力度，促进教师有序流动，采取一系列的激励措施，鼓励教师下乡支教，实现教师资源的优化配置。

2.进一步建立健全教师激励机制。建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核办法，激励教师全身心投入到教育教学工作中去，对在农村边远的乡镇任教的中小学教师提高工资或者加大各项补贴倾斜政策，并且给予合理的生活补助，稳定农村教师队伍。

3.进一步加大对教师队伍建设的投入力度，采取有效措施，加快中小学教师的知识更新，提高教师队伍的整体素质。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。建设一支高素质的教师队伍，对落实科学发展观，加快建设教育强县，培养创新人才，推动我县经济社会全面协调可持续发展，具有十分重要的意义。今后我们将继续努力，加大改革力度、剔除弊端、与时俱进、振奋精神，切实抓好教师队伍的建设和管理，为实现"办人民满意的教育"的奋斗目标作出更大的努力!

五基三化情况报告【第二篇】

我校在xx县教育局和xx镇中心校的正确领导下，高度重视教师队伍建设。按照上级要求，我校成立了教师队伍建设自查工作领导小组，制定了自查和迎检工作方案，并认真开展了对我校教师队伍建设情况的`自查，现将具体情况报告如下：

（一）师德建设和教师管理情况。

我校将师德作为教师绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行一票否决，建立师德档案，每学期开展一次师德师风专项教育，每学期初教职工结合工作岗位向学校呈报师风师德承诺书，经查我校教师遵守《中小学教师职业道德规范》，无违反教师职业道德的行为。我校教师学历、年龄、职称、学科等结构合理，专任教师学历专科及以上达标率100%,中级职称教师达到50%。

（二）教师培训及经费使用情况。

制定“教师素质提升工程”实施方案和五年一轮的教师全员培训计划，校长和班主任全员参加专项培训，建立并落实教师继续教育激励机制，鼓励教师参加学历提升和继续教育培训，制定教师培训工作实施方案，落实公用经费5%用于教师培训，本学年教师公需学科培训9人，中层干部培训1人，部室管理员培训8人次，班班通应用培训1人，新教师培训1人，学生发展核心素养研修引领培训8人，教育信息化培训3人，参与校长课题和教师小课题研究5人。

（三）新任教师管理和培养情况。

我校20XX年9月分配新任教师1名，郭金妮同志按时参加了在西安文理学院举办的新任教师岗前培训。

学校积极配合上级教育部门，落实乡村学校教师国家集中连片特殊困难地区生活补贴，每人每月340元，一季度发放一次。

教师补充及在册教师上岗情况。20XX年度我校2名教师退休，补充1名新任教师，现有在册教师16名均按时上岗。由于教师编制不足，严重制约学校发展。

五基三化情况报告【第三篇】

今年以来，田东县林逢镇紧盯基层党建“五基三化”提升年行动要求，着力构建“大抓党建”工作格局，以镇三家班子主要成员牵头组建党建工作专班，坚持“五个一”工作机制助推全镇基层党建全面进步、全面过硬。

召开一次部署会，压紧压实责任。通过召开基层党建“五基三化”提升年行动部署会暨重点工作推进会，学习传达自治区、百色市、田东县基层党建“五基三化”提升年行动相关精神，对林逢镇基层党建“五基三化”提升年行动工作任务清单进行详细解读，部署推进基层党建重点工作，并就百色市委组织部“四不四直”督导和田东县委组织部“四不四直”督导情况进行通报。通过召开会议，使辖区各级党组织深刻认识开展基层党建“五基三化”提升年行动是全面贯彻落实党的二十大精神的重要举措，是落实上级党委关于基层党建工作部署的主要抓手。动员全镇各级党组织要在巩固深化基层党建“五基三化”攻坚年行动成果基础上，坚持久久为功，持续抓基层、打基础、固基本。

制定一个方案，明确工作任务。根据田东县委组织部下发的文件精神，林逢镇制定印发《林逢镇基层党建“五基三化”提升年行动方案》，明确工作任务，确定工作目标，细化工作举措、落实措施，层层压实工作责任，拧紧“一级抓一级、层层抓落实”的责任链条，强化示范引领，聚焦重点工作，全面明确抓好基层党建“五基三化”提升年行动的目标任务，精准靶向发力，持续推动基层党建全面进步、全面过硬。

制作一张清单，逐项照单做菜。以增强基层党组织政治功能和组织功能为主线，聚焦政治引领、基层基础、中心大局、主责主业，聚焦强“五基”、促“三化”的关键要素，在抓党建促乡村振兴、实施农村社区党建质量提升等10个方面重点发力，着力推动基层党建实现党建引领、“两个覆盖”、能力素质、数字赋能、基础保障“五大提升”。结合林逢实际，制定全镇推进“五基三化”提升年行动的任务清单30项84条，明确责任人和完成时限，建立工作台账，实行挂图作战，确保各项任务全面完成。

组建一支督导组，靶向督导问效。以24个村(社区)挂点干部和挂点领导为主组成24个督导小组，按照本镇实际情况将全镇划分3个片区，分别由三位主要领导带队，镇党建办对应包干3个片区，每个月定期到所联系村(社区)，围绕“十大提升行动和30项推进措施84条具体任务”靶向督导检查。深入了解基层党组织深化党建融合、提升组织力、农村集体经济发展、群众基础等情况，及时督促自查自纠，通过逐个对标、逐项梳理，明确责任时限、强化整改落实、提高督查效率，使基层党组织把党建工作抓在日常、严在经常的工作要求真正落实见效。对基层党建工作中存在的短板和不足实施清单化管理、销号式落实，举一反三一体化推进，深入开展全覆盖式自查工作，确保压紧压实工作责任，抓细抓实问题整改，着力补短板、强弱项、扬优势、固根基，进一步推动全镇基层党建工作规范化标准化。

召开一次分析调度会，着力量力考评。针对各级党组织在“四不四直”检查督查及各类党建督查中存在的问题，林逢镇加强过程管理，一月一调度，一季一小结，分析研判近期督查指导情况，并通过列举党建督查中发现的具体事例，围绕“三会一课”和主题党日活动等支部党建工作的重点内容进行深入讲解，剖析讨论了各党支部会议记录中普遍存在的问题，对如何组织召开支部大会、规范记录支部笔记等提出具体要求。同时，开展督查结果量化计分，作为村(社区)党组织书记年度考核的重要依据。对排名前3的村(社区)作典型发言，并及时总结提升;对排名靠后的3个村(社区)挂点领导、干部和党组织书记及第一书记将在会上作表态发言，并督促立行立改。

五基三化情况报告【第四篇】

自党的xx大召开以来，XX区XX市XX县XX乡聚焦主题主线，以“五基三化”为抓手，结合今年XX区、XX市及XX县组织工作会议工作要求，看齐紧跟、对标对表，开展“五好”系列党建活动，不断开创基层工作新局面，扎实推进党建大提升行动。

送好党内关怀，传递党的温情。XX乡党政班子主要领导充分发挥示范带动作用，带头走访慰问老干部、驻村工作队员老党员，带领全乡领导干部深入基层，了解困难党员生活状况，解决实际困难。目前，我乡领导干部共走访慰问老干部、驻村工作队员、村干部代表、困难党员、老党员200余人次，解决困难62件。切实把党的关怀送到党员家中，将暖心关爱送到一线，进一步增强他们对党组织的认同感和归属感。

上好专题党课，锤炼党性修养。紧扣主题深学，紧紧围绕xx新时代中国特色社会主义思想这一主线，聚焦党的xx大精神等重要专题，XX乡党委书记上专题党课4次，班子成员到分管领域和党建联系点讲党课14次，在全乡掀起讲党课、送党课的热潮。截至目前，全乡各村(社区)党组织开展专题党课、重温入党誓词、集体政治生日等活动120余场次，进一步激发广大党员的光荣感、责任感和使命感，增进了党的凝聚力和向心力。

抓好先进典型，激励担当作为。积极发挥自治区星级党组织示范带动作用，利用“XX先锋”微信公众号、XX日报等媒体宣传报道全乡典型人物、先进事迹，弘扬榜样精神，彰显基层党员干部先锋本色，凝聚起XX乡全面乡村振兴的磅礴力量，激励党员干部、群众干事创业热情，在全乡形成了学习先进、追赶先进、争当先进的良好氛围。目前，《黎夏：向远看，大胆闯，走好新时代瑶乡长征路》《崔瑞宇：心中有信仰，脚下有力量》《“我们一跃千年，迎来红火日子”——“朵努”当家人黎秋亿眼中非凡的十年》等典型信息获得媒体报道。

学好党的知识，争做合格党员。“党”字为先、“学”字当头，XX乡通过党委理论中心组每季度研讨学、党支部每月集中系统学、支部党员每周个人思考学等多种形式灵活学习推动学习型机关建设。乡党委书记组织领导班子专题学习，开展4次理论中心组学习，围绕《xx关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、党的xx大精神等内容开展学习研讨。16个党支部按月专题研究制定学习方案和内容，注重在学习交流中凝聚共识，锤炼党性。400多名党员参与了学习强国网络答题，通过以考促学，激励全乡党员坚定理想信念、提升党性修养，进一步激发广大党员的爱党爱国热情。

过好主题党日，释放红色能量。XX乡注重丰富主题党日实践活动的内涵，将活动切入点面向基层、面向群众，聚焦乡村振兴、复工复产、安全生产、政策落实等民生领域，广泛组织志愿服务活动，多为群众办实事办好事，使主题党日活动成为宣传党的政策、凝聚党员群众的有力举措。去年以来，XX乡开展主题党日活动190多次，400余名党员接受教育熏陶，为群众解决办实事、解难事1200余件。