听写大赛方案热选精选8篇
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听写大赛方案【第一篇】
汉字是华夏文明最为重要的组成部分,自发明的那天起,直到现在一直被中国人使用。然而,在电脑、智能手机普及的今天,越来越多的人使用键盘书写,“提笔忘字”的现象比比皆是。为进一步推进我校规范汉字,关注青少年对汉字知识与文化传统的认知,体现汉字之美,鼓励小学生热爱汉字,钟情传统文化的发展,特举办本次汉字听写大赛。
“工工整整写字堂堂正正做人”
四、五、六年级学生。
1.班级选拔赛(集体听写):各班语文教师自行安排。
2、校级预选赛(比赛模拟):11月1日周五下午。
3.参加镇《小学生汉字大赛》:11月中下旬。
组长:卓之礼主持:汤亚飞鲍中前评委:四至六年级语文教师。
小学语文课本以及中华经典诗文读本中历史、人文、地理、风景名胜等字、词。
1、准备阶段(10月23日10月25日):
学校制定活动方案;联系语文教研组,做好各个比赛阶段的'听写题目汇编,统一交到教导处;各班安排学生收看“中国汉字听写大会”。
2、选拔阶段(10月28日10月30日):
各班进行听写选拔。由教务处下发听写词汇单,四五六年级各语文老师负责读词和听写批改,每班选出5名学生参加预选赛。
3、比赛阶段(11月1日下午)四、五、六年级语文教师准备词卡,考官从中随机抽取50个词语,选手写在学校提供的白纸上,每听对一个得2分,总分100分。以得分高低确定名次,选拔推荐参加镇级比赛。
选拔赛:四五六年级各班教室。
预选赛:三楼多媒体教室。
1、多媒体音响负责、新闻报道:葛xx。
2、白纸负责:王xx。
听写大赛方案【第二篇】
为了进一步丰富校园文化生活,弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读听能力,培养学生对祖国语言文字的感情。经学校研究决定,特开展此次听写大赛活动。
1、通过比赛活动,提高学生学习语文的积极性。
2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。
3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。
全体学生。
1、主题:弘扬汉字文化、书写美丽人生。
2、内容:
各年级教材中涉及的相关词汇,以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。采用组内竞争与合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。
(一)时间安排:
1、xx月xx日——xx月xx日,各年级语文教师要进行广泛宣传,发动学生积极准备。
2、各备课组要认真组织报名(xx月xx号截止)。
3、xx月xx号学校将对参赛选手统一进行培训。
4、xx月xx日晚进行校级决赛。
(二)活动形式:
活动以年级组为单位,先在组内进行宣传、准备,并进行选拔,每年级选出15学生组成代表队,参加学校的决赛。
1、在20秒内时间内,正确书写出(读出)所报的词语,念完答题在30秒内可做修改,时间到后不可以再作修改。
2、不得作弊,不得弄虚作假。
1、一等奖3名,二等奖6名,三等奖15名。
2、根据学校活动开展情况和现场比赛平均分来设定学校优秀团队奖。
听写大赛方案【第三篇】
活动目标:
汉字用来记写汉语并传承着几千年来的中华文化,随着电子工具的普及,对于汉字书写的能力明显受到影响。作为传递文明、传递文化,并且作为汉字书写基础的小学,更需要积极参加这一活动,重新审视检查自己对于汉字的掌握程度,欣赏汉字之美,体味汉字之韵,在学生中率先垂范,关注汉字书写,关注中华传统文化,为建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化而努力。
活动时间:20xx年10月11日晚6:00——7:00。
活动地点:合班教室。
参加对象:全体教师(包括九龙校区)。
裁判:新华字典。
主考官:林欣等。
计分:高玉珍张君军。
一、活动要求。
1、以年级组为单位,每个组别选好三名参赛选手,并确定比赛顺序。要求必须有一名以上非语文学科教师参加。
2、比赛分为三个环节,第一环节为黑板书写,第二环节为钢笔书写,第三环节为抢答。
3、活动评奖为1个一等奖,3个二等奖。不设三等奖。
二、比赛程序。
第一环节十面埋伏。
听写十个词语,每个词语计20分,共计200分。每个词语及释义分别报两遍。由每队一号选手参加比赛。
第二环节一举两得。
每队2号选手抽取信封,现场公布题目,直接书写在投影仪上。每个信封内两道题,本环节可使用场外求助一次(禁止用除新华字典外的其余工具提供)。
第三环节狭路相逢。
按考官要求书写相应的题目。抽签分组两两对战,胜者积100分,败方0分。
听写大赛方案【第四篇】
一、活动意义:。
随着电脑、手机等电子设备的普及,很多中学生出现了提笔忘字的情况。为了促进我校学生正确使用规范字,提高同学们的基础文化素养,团委文轩社特举行汉字听写大赛。本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的认识,培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
二、活动目的:
2、培养中学生书写规范汉字的意识;
3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
三、活动主题:汉字——中华民族的骄傲。
四、活动准备:
1、各团委委员负责准备听写字库。
2、通知学生带齐书写工具。
3、各团委委员制定比赛规则。
五、活动流程。
1、参与对象:年级各班代表队2.以班为单位编号,比赛前通过抽签决定比赛次序,选手编号方式:x班01号,x班02号,依此类推。(1x班级数)3.比赛分为四个阶段:。
第一轮为“词组”听写赛。比赛时,学生依次上台。先是一号选手听写。主持人在讲台上按照正常语速念词组(词组+解释),每个词组念2遍,选手在40秒内完成听写,直接书写在a4纸上。写完后用左边投影仪展示,由评委评定对错或点评笔顺和书写,写对的计10分,写错的淘汰,不计得分。后再依次由各组的第二号,第三号,第四号选手进行听写。共5轮。最后计算各参赛队的总分。
第二轮为“成语”听写。各队剩下的选手依班次上台,听写方式同上一环节。答对一题加10分。共5轮。最后计算各参赛队的总分。
第三轮为语句中的成语判断听写。剩下的选手参与。由主持人说出一句话,请选手根据所听语句判断其中所包含的成语(每次听写1个成语),把正确的成语写在纸上,展示答案。共3轮。最后计算各参赛队的总分。
(代表队以班为单位计算总分,由高到低依次取3个团队名次)。
第四轮为风险题环节。题目分值依次为10分、20分、30分的风险题,由各班剩余选手自己任选一相应分值的题目抽签做答,答对加上相应的分数,答错则扣除该选手相应的分数,听写内容为题库外内容。要求书写时字迹清晰,间架结构合理,大小匀称,书写规范。如果该题选手答不出来,则交由现场观众来进行解答。选择观众中的1-2名同学进行书写,答对者当场发小奖品。。此轮环节最后剩下的选手,评为初中部“汉字听写大王”。
六、比赛奖项设置:
决赛团体奖:一等奖1名、二等奖2名分别颁发奖状、奖品。
决赛个人奖:本次比赛最后的胜利者,授予”汉字听写大王”荣誉称号,分别颁发荣誉证。
书、奖金、奖品。
听写大赛方案【第五篇】
为丰富校园文化气氛,弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读听能力,提高学生的语文素养,增强学生学习语文的兴趣,特开展此次听写大赛。
我校四年级学生中每班1人,五年级每班1人。
(一)准备阶段(6月1日前)。
1.各班按照参赛规则,在网上注册,务必使学校注册率达到30%。
2.在班级活动的基础上,四五年级每班评出1名优秀选手。
(二)集训阶段(8月31日前)。
1.完成每天的25道网络测试题和练习题。
2.苏教版和人教版的课后生字,每天一个单元,进行默写练习。
3.注册完成后的题库中的词条,每天掌握十个,务必到到会读会写,理解词语的大意。
4.每天自行搜集8-10个四字词语,查找汉语词典中的词意,在微信群中互相交流。
1.最终评选出的参赛选手,需加入微信群中,互相交流练习心得,展示自己的练习成果。
2.每人需准备一个练习本,平时的练写、听写、搜集的词语都要写在本子上,一周检查一次。
3.争取家长的配合,每天按要求定时、定量完成布置的任务,暑假期间需将训练成果拍照上传微信群。
听写大赛方案【第六篇】
大奖赛活动总结为了规范汉字听写,激发广大师生对汉字书写的兴趣,提高规范使用汉字的意识和能力,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观,根据塞教法[20xx]16号文件精神,我校成功举办了“圣凯龙”杯规范汉字听写大奖赛学校选拔赛。本次大赛由教学处和团委共同主办,活动充分调动了同学们学习汉语的积极性,加深了同学们对中华传统文化的理解,营造了良好的学习氛围。现将此次活动总结如下:
弘扬汉字文化,书写美丽人生。经过一周一系列紧锣密鼓的热身准备,4月8日晚,我校“圣凯龙”杯规范汉字听写大奖赛学校选拔赛在会议室隆重举行。学校领导亲临指导,对赛事的组织和安排给予充分的肯定。
判断正误15个,每个1分;汉字组字10个,每个分;古诗文联句10句,每句1分。
本次活动按年级设定奖项,各年级一等奖1名,二等奖2名。学校将以42名选手得分高低取前4名学生组成学校代表队,参加县上6月10日至20日举行的市级选拔赛。来自全校三个年级的42位选手经过初赛、复赛的层层选拔,最终决出前四名:郭雨婷、姚毛女、毕丹、周悦角。他们将代表学校参加县上6月10日至20日举行的市级选拔赛。
通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面:
1、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中好习惯中的一种,从我校开展培养写字好习惯”的活动以来,各班积极响应,纷纷开展相关的活动在本次的活动中,学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,作业本卷面脏乱,书写质量较差。这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势,而且普遍能做到笔画工整,字迹端正,在校园内形成了一股“我要写好字”的好风气。
3、学生写字兴趣较浓。
各班孩子为了进入年级赛,开学后就积极进行练字准备,买书写纸,买字帖练字,据调查学生们参赛热情很高,很多孩子达到了每天练习几十个字。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确,特别是握笔姿势,这说明我们老师在平时的训练中,对学生写字正确姿势的指导还不够。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势,这就要求我们老师在平时的写字训练中要加强指导与提醒。
听写大赛方案【第七篇】
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明。
1、通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。
3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。
全校学生,初一年级每班5人,初二、初三年级每班7人参加决赛。
20xx年12月4日预备自习多媒体教室。
(一)听写大赛采用百分制:听写50个常见易错的词语,听老师报词语及词语意思,学生在有限时间内答题。累计分数从高到低按序排列。
七、活动安排。
第一阶段为准备阶段,由语文课老师按班级组织学生,公布所应识记的知识范围,并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段,语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记,巩固识记成果。
第三阶段为比赛阶段,在12月4日预备自习组织开展汉字听写大赛。
第四阶段为颁奖阶段,在大课间时,向大赛获胜者颁奖,号召全体学生向他们学习。
1.每年级分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名。
大树坳中学文科组。
20xx年12月1日。
听写大赛方案【第八篇】
一、活动意义:。
随着电脑、手机等电子设备的普及,很多中学生出现了提笔忘字的情况。为了促进我校学生正确使用规范字,提高同学们的基础文化素养,团委文轩社特举行汉字听写大赛。本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的认识,培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
二、活动目的:
2、培养中学生书写规范汉字的意识;
3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
三、活动主题:汉字——中华民族的骄傲。
四、活动准备:
1、各团委委员负责准备听写字库。
2、通知学生带齐书写工具。
3、各团委委员制定比赛规则。
五、活动流程。
1.参与对象:年级各班代表队2.以班为单位编号,比赛前通过抽签决定比赛次序,选手编号方式:x班01号,x班02号,依此类推。(1x班级数)3.比赛分为四个阶段:。
第一轮为“词组”听写赛。比赛时,学生依次上台。先是一号选手听写。主持人在讲台上按照正常语速念词组(词组+解释),每个词组念2遍,选手在40秒内完成听写,直接书写在a4纸上。写完后用左边投影仪展示,由评委评定对错或点评笔顺和书写,写对的计10分,写错的淘汰,不计得分。后再依次由各组的第二号,第三号,第四号选手进行听写。共5轮。最后计算各参赛队的总分。
第二轮为“成语”听写。各队剩下的选手依班次上台,听写方式同上一环节.答对一题加10分。共5轮。最后计算各参赛队的总分.
第三轮为语句中的成语判断听写。剩下的选手参与。由主持人说出一句话,请选手根据所听语句判断其中所包含的成语(每次听写1个成语),把正确的成语写在纸上,展示答案.共3轮。最后计算各参赛队的总分。
(代表队以班为单位计算总分,由高到低依次取3个团队名次)。
第四轮为风险题环节。题目分值依次为10分、20分、30分的风险题,由各班剩余选手自己任选一相应分值的题目抽签做答,答对加上相应的分数,答错则扣除该选手相应的分数,听写内容为题库外内容。要求书写时字迹清晰,间架结构合理,大小匀称,书写规范。如果该题选手答不出来,则交由现场观众来进行解答。选择观众中的1-2名同学进行书写,答对者当场发小奖品.。此轮环节最后剩下的选手,评为初中部“汉字听写大王”。
六、比赛奖项设置:
决赛团体奖:一等奖1名、二等奖2名分别颁发奖状、奖品。
书、奖金、奖品。