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家访典型事迹案例最新4篇

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家访典型事迹案例【第一篇】

xxx,贵阳xx学院药学院教师,xx职称。自xx年大学本科毕业后,在教育岗位辛勤耕耘至今。曾担任药学院xx、xx,现任药学院xx、院xx。该同志政治思想觉悟高,为人正派,作风朴实,具有强烈的事业心和责任感,在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中,成绩突出。20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx6年年终技术考核优秀、分获xx嘉奖,20xx年和20xx年两次荣获“xx市优秀教师”称号,xxxx年主讲xxxx课程被评贵阳xx学院“精品课”。xxxx年被评为贵阳xx学院学院“教学名师”。

?一、思想素质良好,政治信念坚定?xxx同志思想政治素质好,理想信念坚定,能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策,在大是大非面前立场坚定,旗帜鲜明,始终同党中央保持一致。自参加工作以来,她一直从事教学一线工作,教学工作热情饱满,特别是在任xxxx期间,很好地配合系领导的工作,表现出较强的组织观念和大局意识。她所分管的xxxx及xxxx工作都取得了显著的成绩,在药学院首次教研室评估中,她所分管的xxxx获得xxxx;对系日常的教学管理工作细致周到,特别是在xxxx我院xxxx迎评工作中表现出较强的组织领导能力和综合协调能力,出色地完成了组织上交给的任务,得到了院系领导的肯定,为药学院的发展建设做出了较大的贡献。总之她为人正直,做事干练,不计较个人得失,有高度的政治责任感和大局意识。

?二、教学水平精湛,热心教书育人?“师者,所以传道授业解惑也”。xxx老师一直承担药学院本专科专业基础课程的教学任务,年年超额完成学院规定教学工作量,先后讲授过的课程有xxxx、xxxx,作为药学专业学生的专业基础课程和专业骨干课程,多年来一直未曾间断。在具体工作中,她能够做到把好教学环节中的每一关,工作态度端正。备课详尽、细致,精心设计教案,能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节,她以知识的传授为根本,注意与学生的沟通与交流,总是达到良好的教学效果。

?xxx老师还非常重视教学改革,不断探索和尝试新的教学方法。在繁琐的日常教

学和教学管理工作,不忘总结经验,撰写多篇教改论文。同时积极参与试点专业教学改革,以及尝试开放式考试改革,在xxxx年参与的药学院教研立项课题《xxxx》获得院级教学研究成果三等奖。

?除了课堂教学,xxx老师每年还承担了部分毕业生的论文指导和实习指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成,她都做到仔细过问,悉心指导,让学生能很快认识到自己的问题所在,使论文写作得以顺利完成;对于学生的实习指导同样认真负责。

?一个人做好工作不仅要具备必要的知识和技能,更离不开感情和爱心的投入。xxx同志还经常在课下与学生交流,理解学生的意见和心声,征求学生对自己教学方面的建议或要求,针对学生在思想、学习和生活上的困难,她耐心解答、正确教育和利导,鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法,培养良好的心理素质,阅读优秀书刊,这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。

?三、服务意识较强,倾心教学管理?xxx老师为人谦和,与同志们打交道总是带着微笑,热心周到。无论是自己工作分内的还是分外的,她都积极参与,乐于为教师和学生服务。她经常早出晚归,加班加点,兢兢业业,毫无怨言,及时认真完成工作任务。她那种扎实的工作作风,无私奉献的敬业精神,以身作则的榜样力量深深感动和激励她身边的工作人员和学生,在学生的心中她是一位好老师,在教师的心中她是一位好同事。

?xxx老师在担任药学院xxxx,由于xxxx就象大宅门里的总管,事无巨细,大到教学计划的修订、新专业的申请、各课程的监考编排、教材的征定统计等,小到平常的教师调课协调、日常通知的发放等,还要参与各项教学检查,实在琐碎得不得了,就容易使人心烦气躁,但范老师从来都是愉快地工作、毫无怨言的工作,总是满怀强烈的服务意识,倾心于日常的教学管理工作,使药学院各项教学评估工作总是名列前茅。

?今年贵阳xx学院迎评促建启动后,xxx老师作为xxxx,她的任务也就更加艰巨繁重,对此她没有表现出任何的为难情绪,对领导和组织安排的每一项工作没有说过半个“不”字。她按照学院的统一要求,认真学习、领会评估方案及指标体系,花了大量的时间和精力逐条、逐句研读评估方案,吃透每一个观测点的内涵。她不仅出色地完成了份内的工作,而且还承担了大量的份外的工作任务,特别是

主动承担了“材料组组长”这一又苦又累的重要角色。协助系领导精心起草专业自评报告、各类计划总结,亲自执笔修订本科专业培养计划、xxxx等等,这些材料都以较高的质量受到了院专家组的充分肯定。总之,在我院学士学位评估中,她以强烈的责任感和顽强的工作意志,领导和组织材料组成员,经常利用中午、夜晚进行了大量的材料编辑和整理工作,为确保所有评价材料按时上架、顺利通过学士学位评估做出了贡献。

?四、积极进修学习,投身社会实践?为了能够更好地搞好教学和科研,提高教学水平,除了搞好本职教学工作外,xxx老师还积极创造机会进修学习,参加省市举办的各种培训,投身社会实践活动。

?在近几年来,xxx老师先后参加了在上xxxx举办的关于“xxxx”、在xxxx的关于“xxxx”、在xxxx举办的“xxxx”等,每次学习回来,都及时的将所学知识在教学和教学管理中加以应用。特别是在筹建“药学院xx实验中心”时,参与的学院教研立项,并执笔撰写了研究报告,后来在贵阳xx学院北校区的实验室建设中加以应用,还获得了贵阳xx学院教学研究成果x等奖。

?五、科研能力较强,学术成果显著?科研是教学的基础与保证。xxx老师在认真完成日常的教学与管理工作同时,惜时如金,克服多种困难,积极学习专业基础知识,关注学科发展的前沿动态,努力保持、提高自己科研能力和业务水平。从教至今,在承担大量的教学及教学管理工作的同时,从未放松科学研究,科研硕果累累,在药学院的科研工作量的统计中总是名列前茅。自参加工作以来在各级刊物上公开发表论文共计xx余篇,其中核心期刊上发表论文xx篇。主持和参加课题省市及院级课题共计xx项,主编和参与著作编写x部。如在xxxx年主持承担了贵州省科技厅立项课题《xxxxx》,20xx年参与并主研贵州省教育科学十五规划立项课题《xxxxx》等等。她所撰写的《xxxx》在20xx年获得贵州省一等奖。

?总之,能把以上所有这些事情处理得井井有条的人,一定是一个吃苦耐劳的人,是一个乐于服务于人的人,她的业绩也许很普通,但在现在这样一个浮躁的社会里,有人能够持久地保持这样的干劲,这样的心态,难道不值得我们学习吗?教师个人先进事迹材料1500

?**镇*中的***老师自参加工作以来,就与书、与生、与教育结下了不解之缘,有孜孜探寻高效课堂的艰辛,有默默付出的汗水与泪水,有学生、家长认可的幸福与满足„„种种情愫交织、汇凝,更加坚定了她对教育的一片痴情和赤诚。

?从教以来,*老师在平凡的岗位上努力实践着自己所憧憬的教育事业。她听课堂、访学生、阅资料、学名家、撰教案、写反思,记录自己的成长之路。为了让读书成为学生学习生活中的主旋律,用经典阅读净化学生的心灵,她带领全体语文教师进行“晨诵午读暮省”课改项目和经典诵读与语文整合教学的实验探究。每一次的学习和锻炼都让她的大脑得到了充实,也使她更加坚定了用最好的教育成就最美自己的理想。特别是参加**省201*年国培**县送教下乡教师工作坊的研修活动,让她完成了一次完美的蜕变。面对这次新的挑战,她义无反顾的投入到繁重而有意义的工作中,示范引领、研课磨课,校本教研有声有色;从县级优质课一等奖到县优质课大赛的评委,从县级骨干教师到市级学科带头人,从一名普通农村教师到主持完成市县级四项课题,以及随之而来的国家省市县优秀辅导教师、县优秀教师、县杰出班主任、县优秀工作坊坊主、县教师培训师、省级优秀学员等荣誉称号,就是最好的见证。

?“没有爱,就没有教育。”只有关心学生,才能得到他们的认可和爱戴。对于农村孩子,留守儿童较多,缺少父母关爱。课堂上给她们特别的关注和鼓励,课下找她们聊天谈心。学生失去至亲,她积极募捐,成为孩子最大的精神支柱;对于病情加重的学生,*老师四处奔波,为她筹集医药费;走访精准扶贫户,落实教育扶贫政策,为贫困孩子完成学业保驾护航。家长深情的一躬,是对她最好的回敬;学生灿烂的笑容,是对她最大的褒奖。

?学生朗朗的读书声,满满的荣誉,是对她工作的最好肯定。专业过硬德自高,点滴行动敬业心,以爱育人筑师魂,*老师用行动诠释着责任与师爱,让每一个生命健康幸福成长!教师个人先进事迹材料1500?我叫xxx,出生于19xx年,1994年毕业于牡丹江师范学院,中共党员,中学一级教师,现从教11年整。再从事教育工作的11年中,一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条。

?一、学高为师。

?教师要给学生一杯水,你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教会他们如何去取水,成为河、成为海。因此,我不断的学习。在知识结构上,不断补充,并于xx年——xx年间继续学习于哈尔滨师范大学外国语学院英语教育系,并以优异的成绩毕业,获得本科学历;于xx年10月全国英语教师技能大赛,进入复赛。在理论学习上,不断更新观念,经常参加各级教研活动,在教学中经常出示范课、观摩课,深入研究教法,以适应教育教学改革于发展的需要,树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观,并以此赖指导自己的教学,取得了很好的效果。

?在教学中,运用讨论式教学法提高学生英语听说能力。创设宽松愉悦的氛围,调动学生学习和使用英语的兴趣与热情,从而提高学生的英语听说能力,得到了上级有关部门的认可,同时发表了《突破英语口语技能》一文。

?在英语研究性学习方面积累了许多经验。在xx年——xx年的高三复习中,我采取了“四位一体”的复习教学方法。这种复习教学方法,把学生从“题海战”中解放出来,严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则,把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进,达到五技的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥,鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法,强调“以学为本,因学论教”,废弃了“应试教育”的要求和训练方法,体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中,从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学发指导,然后由学生自己通过讨论等方式,归纳、总结出一般的、规律性的东西,并自己分析、对比、综合出科学的学习方法,从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立,也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气,非智力因素也得到了充分的调动,提高了教学质量。在xx年高考中,在生员不如往界的情况下,却取得了比往界更好的成绩。

?二、德高为范。

?教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中,“教育无小事,处处是教育”,为人师表尤显重要。在生活中、工作中,我严格要求自己,思想积极、不断进取,于xx年11月光荣的加入中国共产党。在对待学生的问题上,不以成绩定优劣,对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢

得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今,我所教过的学生,其中不乏那些“问题学生”,经常与我联系,致问候及求助,我是他们贴心的朋友。每当此时,我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。在从教的十余年,发表了〈〈浅谈“差生”转化〉〉、〈〈正确看待中学生“早恋”现象〉〉、〈〈提高英语教学,首先要提高教师自身素质〉〉等多篇论文并获得国家级、省级等奖项。其中,对待中学生“早恋”的看法,曾引起总局领导的关注并给予高度的评价。

?三、教学研究与实验。

?在工作中,我不断的发现问题、研究问题,是学校的教研骨干,先后承担了学校的多项研究课题,是英语组研究性学习课题组组长。有多篇论文发表并获奖:xx年〈〈论英语教学中的课堂艺术〉〉(省森工一等奖)、xx年〈〈论高中英语教学中的环境、语境与情境〉〉(省一等奖)、论文〈〈高中英语教学中的口语教学口语教学出摊初探〉〉在林区教学上发表,同时被编入〈〈全国优秀教师论文集〉〉。现在针对英语社会化的需求不断提高,为使学生打好英语基础,现在实验〈〈如何提高英语课堂教学效率〉〉的科研课题,并申请为校级科研课题。在教学中不断探索新的授课形式,真正做到寓教于乐,提高学生学习兴趣,使教与学成为一种互动的关系,使教师和学生成为合作的伙伴,从而提高课堂效率。同时,带领其他教师进行教育教学的研究工作,进行了卓有成效的探索与实践,取得了一定的成果。五年内有多名学生获得国家级竞赛奖,所指导的教师也有很大的提高。

?在今后的教育生涯中,我将继续秉持“学高为师,德高为范”的信条,将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。

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家访典型事迹案例【第二篇】

家访,无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以来,老师一直很重视与家长的沟通,所以他经常走入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中,他架起了家长、学生之间的情感桥梁;他读懂每个学生的心,缩短师生之间的心理距离,挖掘每个学生的潜能;他为学生们寻找到了身边的榜样,调动了学生的积极性。家长,学生和教师一起形成了合力,帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。

爱的世界是相互的,付出才有收获。记得那次去秦琳家,由于路况复杂,交通不便,他就决定步行去,结果找了很久都没有找到,途中还遇到了狗,但他仍然带我们挨家挨户询问。可天公又不作美,天空中突然乌云密布,眼看就要下大雨了,大家没有带雨披,还要不要去呢?他心中很矛盾。后来他说了一句话:“既然已经和家长联系好了,怎么能失约呢?”于是大家下定决心,和大雨来个赛跑。也许是老天故意在考验我们的决心,豆大的雨滴立即霹雳啪啦的落下来,很快就雨滴又变成了雨线,紧接着就是大雨倾盆。到她家时,我们已全身淋湿,看到老师的到来,秦琳一家忙成了一团。他的父母真是不知怎么招待我了,又是给衣服,又是递毛巾,又是倒热水,弄得我们倒真不好意思。秦琳眼圈红红地看着陈老师:“老师,我一定认真学习,再也不上网耽误学习了。”“你一定会做到的,老师相信你。”屋外雨在下,可屋内,我们每个人的心却热乎乎的。

赠人玫瑰,手有余香,他给学生付出一颗爱心,自己则得到一片甘霖。

老师非常善于走进学生的内心世界,分析学生存在的主要问题,共同商讨解决问题的良方,从而获得心与心的沟通。他们班的黄声辉同学有一段时间总是上课睡觉,作业不能及时完成,他调查后发现,原来是他在家经常玩手机,玩到很晚才睡。家访那天,到了他家,父母在外工作还没有回来,看到他的家徒四壁。陈老师以家境为切入点,以男儿当担起家庭的重担,自强,自立为话题,与黄声辉推心置腹地谈了一上午,没想到在学校无论怎么苦口婆心都难以说服的他,如今终于顿悟了。他也如释重负轻松了许多。用爱走进学生的内心,是他家访的一贯做法。

在家访中不仅了解决了个别学生的问题,也让他在班级的教育上得心应手了很多。陈老师教的这个班独生子女多,遇事缺乏独立,学习上也缺乏自主。然而,他们们班的李枝强却与众不同,父母经常去外地打工,对他照顾很少,可他永远是一身干净的衣服,积极地学习劲头。尽管父母不在身边,但他依然成绩优异。是怎样的家庭教育?让他这么优异呢?陈老师带着满心的疑问,走到他的家里。

开始大家认为他父母都是外地打工人员,家里肯定一片狼藉,杂乱肮脏,可是来到他的家里,一株旺盛的桃树,下面摆放着整齐的盆栽花,屋子里尽管简陋,可是却干净整齐,大家吃惊之余都若有所思。在所有陈旧的家具里,一台崭新的冰箱吸引了陈老师,听他的父母介绍,自己是做工程的,一出去干活,可能就要到很远的地方,不能回来照顾李枝强。从上四年级开始李枝强就常自己一个人生活。走的时候给买的食物,放坏了,他也舍不得扔,于是就给他买了台冰箱,这样食物可以多存放些时间。听到到这里,陈老师眼睛有些湿润,现在好多孩子父母做好了还挑食,这不吃,那不吃,他小小年纪,就自己生活,真不容易。他爸爸接着介绍,他衣服脏了,自己洗;学习上,该学什么,自己安排。同时他时间上抓的特别紧,每次回家吃完饭,收拾完就自己去学习了,家长从来不费心。有时离得远,想费心也不可能。是呀,穷人的孩子早当家,多懂事的孩子呀!陈老师为有这样的学生而骄傲!

这又是多好的教育素材呀,身边的榜样是重要的,陈老师借这次家访,给班里树立了一个鲜活的榜样,对全班学生起到了很好的教育作用,达到了润物细无声的效果。以点点滴滴的爱,来点燃星星之火,从而使教育形成燎原之势。

老师,家长,学生之间的故事讲不完。通过家访,陈老师改变了学生的不良行为习惯,增进了老师与学生之间的友谊和信任;改变了家长简单粗暴的教育方式,增进了父母与孩子之间的感情与沟通;改变了家长对学校教育的偏见,增进了家庭和学校之间的交流了配合。“让孩子开心,家长放心,学校舒心”是他一直坚持的工作态度,他用真真切切的爱撑起自己教育的那片天,构筑了心中最美好的诗篇。

家访典型事迹案例【第三篇】

家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。

农村小学,工作琐细而繁重,学生大部分是留守儿童。对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,履行双重义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长多做家访工作。

我是建平县国营八家农场的一名村小教师,自参加工作以来一直担任班主任。我现在是柴达木小学四年二班的班主任,我班共有学生26人,其中男生17人,女生9人。这个男生多女生少的班级该如何管理呢?我认为其中一个最好的办法就是家访,经常与家长沟通什么事都好办。下面是我做家访工作的几个片段。

现在,人们的生活水平提高了,不少家庭都买上了电脑。经过家访我得知王亮和高翊硕两名学生经常在家玩电脑,造成学习、视力明显下降,老师留的家庭作业不完成。我就挨个家走访,与家长讲清电脑对学生的负面影响,总起来说是弊大于利的。如果家长有时间的话,可以帮住孩子练习打字或下载有用的学习资料,从正面去引导孩子利用好电脑。经过与家长沟通,杜绝了这2名学生在家经常无休止地玩电脑的不良习惯,老师留的作业也能按时完成了。

穆琪和马向村两名学生家长因侍弄蔬菜大棚活多,没有时间管理孩子,孩子在爷爷家吃住。爷爷奶奶非常疼爱,要什么给什么,但爷爷奶奶正确的管理却不听,成了家里名副其实的小皇帝,家庭作业一点也不写,还经常撒谎。对这两个孩子我进行了多次家访,与他们的父母和爷爷奶奶共同制定了转化措施,经过几个月的跟踪管理,明查暗访,使这两个学生基本改掉了娇惯任性不爱学习的坏毛病,收到了比较明显的效果。

经家访得知,我班由雨晴和郝雪两个女学生的父母离了婚,直接给两个孩子的精神造成压力、学习带来影响。而且离异的父亲或母亲经常是上课时间来看望孩子,买了好多吃的、穿的,走后学生是又哭又闹,这样,学生在上课时经常精神溜号,回答问题经常是所问非所答。根据这种情况,我就与其来探望的父母协商,不要在上课时间来校看孩子,这样对孩子的影响太大。从那以后,再没有离异的家长来看望自己的孩子了。

还有一个叫张伟的男孩子,父亲长年在外地打工,作业不做,一个劲地玩,把母亲气得拿绳子把他绑在树上打,也无济于事。我听说这个情况后,就及时去他家与家长商议解决问题的办法:光靠打不行,要说服、讲道理,从细微处发现孩子的闪光点就及时表扬,并做好他的跟踪转化记录,一个星期至少与家长沟通一次。经过半年的努力,这个同学有了一定的转变,家庭作业基本能完成了,课堂作业质量也有了提高。

实践证明,爱可以增进师生友谊,加深了解认识,加强相互信任,激发学生的自尊心和上进心;家访是体现爱的一种好形式,只有家访,才能了解学生的真实情况,才能有的放矢地对学生进行说服教育。

农村的孩子,家长只知道吃饱穿暖,从来都不关心孩子的书包里多了什么,兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象,家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏,有时学生的事情很难处理,无从下手,有时处理不好,也会影响孩子的一生,这是老师最头疼的时候。记得我们班刚开学的时候,班里老发生丢钢笔的事,我暗中一调查,发现这个“小偷”竟然是我们班的班长孙世奇。班长变成“小偷”了,我想了两天,在吃中饭的时候,和校长谈起了这件事,校长建议不要把事情弄得太大,毕竟培养一个班长不容易。我想了想,得给他留个面子,还要想办法改正这个坏毛病,最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了,就在谈话结束的时候,我对他说:“孙世奇,你可是一班之长啊,你要想个好办法,不要让大家讨厌你,希望这是最后一次,老师相信你。”他郑重的点点头,出去了。后来听同学说是孙世奇在操场边上捡到的,还给了同学。班级里再没有“小偷”出现了,后来,我与家长私下联系,告知事情经过,并对家长提出不要提及此事,在家里要多关心多监督孩子的行为举止,家长对我感激万分。我就觉得发现学生说谎,不要心急的直接端到学生的脸上,连我们大人也有出错的时候,更何况一个孩子,也允许他们犯一次错误,但是,最主要是你怎样去帮助他,怎样去解决问题,这就要求老师要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。

老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的老师。因此我执著于繁琐又不能失于细致的老师工作。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。”我要在实践中去摸索更好的家访与社会教育的方法,行之有效地去实施,使班主任工作做得更好。

家访典型事迹案例【第四篇】

小辉是一个胆小、沉默的孩子。课堂上他从不抬头听讲,让他回答问题时,他就会一言不发。下课了总喜欢在教室外面飞跑,从不和同学交流。课堂小测总是写得烂七八糟,家庭作业倒是写得比较工整。和他单独谈心时,他就会心不在焉,还不时地吸吸鼻子,问他怎么了,就说自己不舒服。这到底是一个怎样的孩子呢?家长会时,他的家长借故没来参加。因此,家访时我首先就想到了他。

周四晚上放学时,我轻轻地拍了拍小辉的肩,说:“明天老师想去你家家访,不知道你的爸爸妈妈有没有空,今晚回家问问他们,明天告诉我,行吗?”小辉抬头看看我,眼里流露出一丝惊喜,可马上又黯淡下来,他什么也没说,只是点了点头就走了。看着他小小的背影消失在落日的余晖中,我更加坚定了自己的想法,一定要了解这个孩子。可第二天,当我问他家长是否有空时,他却带着不安的语气告诉我说,昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访,可妈妈什么也没说就走了。“这怎么可能?”我心中充满了疑问,通常家长都希望和老师及时沟通,以了解孩子的表现,怎么他的家长这么反常。

星期天上午,我拨通了小辉妈妈的电话,当我提出要去家访时,小辉妈妈说自己有事马上要出门,我连忙说:“没关系,那等下次好了。”接着我又和她在电话里聊了几句小辉升入三年级后的表现,表扬他的作业写得很工整,家长一定对孩子的学习很重视。从电话中,我能够明显感觉小辉的妈妈先是愣了一下,接着就说自己的确为孩子的学习不少费心,从小到大,小辉就很乖,可上学后成绩一直很差,自己也很发愁。聊了一会儿后,小辉妈妈说:“老师,要不你来家说吧,我晚一会儿再出去。我在家等着你。”

十分钟后我敲开了小辉家的门,小辉正在写作业,家里还有三个人:小辉的妈妈、大嫂和刚出生十四天的侄子。小辉的妈妈年过五十,一见到我就拉着我的手说:“老师,真是不好意思,我不是不愿意你来家访,可小辉这孩子不争气,我……”我笑着说:“您放心,我不是来批评小辉的,我就是想多了解一下孩子的情况。”

正在这时,房间里传来一阵婴儿的啼哭声,于是我和小辉妈妈一起走到了小辉嫂子的房间,原来是孩子饿了,年轻的妈妈奶水不足,孩子用尽力气也吮吸不到奶水,因此啼哭不止。小辉的妈妈面露难色地说:“为了让孩子有奶吃,我们这几天是什么土方、偏方都试过了,可就是不管用。”我安慰她说:“不要紧,过几天就好了。我那时候一直到孩子满月了,奶水才够了。”小辉的妈妈试探着说:“我们老家有个习俗,新妈妈奶水不够时,如果有个外人能送一碗汤来,过几天孩儿他妈奶水就足了。”我听出了她的弦外之意,马上自告奋勇地说:“如果你不嫌我做的不好,我明天就送一碗汤来。”小辉的妈妈喜出望外:“那敢情好,只是我们太不好意思了。”我笑着说:“没事,两个孩子都是你们的希望,说不定小宝宝将来也能跟着我念书呢!”

说到这里,小辉的妈妈异常热情起来,也打开了话匣子:原来,她并不是小辉的亲生妈妈,小辉两岁时父母离婚,谁也不愿意要孩子。做为孩子的姑妈,她只好收养了他,并带着年幼的小辉从吉林老家来到了荣成,孩子自小就认为姑妈就是妈妈,姑父就是爸爸,后来小辉上幼儿园大班后,无意中知道了真相,从此孩子性情大变,经常闷闷不乐,上小学后学习一直非常吃力,姑妈只上过一年学没法辅导他,姑父一直不喜欢他,只要孩子不听话就是拳脚相加,导致孩子变得非常胆小,学习也越来越差。在二年级时,姑妈曾经找过一个退休老师辅导小辉的课后作业,可不到一个月,辅导老师见小辉的学习没有起色,就不再辅导小辉。姑妈对小辉的学习已经不抱太大的希望了,只要孩子能平安、健康地长大成人就行了。好在现在自己的儿子已经结婚生子,儿媳妇又通情达理,对小辉疼爱有加,每天辅导孩子的学习。听到这里,我的心变得沉重起来,如果我今天没有走进小辉的家,孩子的这些情况我肯定无从知晓。

小辉的妈妈接着说:“我们感觉自从孩子知道了自己的身世后,就变得郁郁寡欢,我看了非常心疼,真不知道怎么样才能让他变得快乐起来。”看着因为我的到来而格外认真在阳台上写作业的小辉,我想:是啊,如果我们只一味地追求孩子们的成绩,而忽略了孩子心灵的健康成长,那我们注定会是个失败的教育者。

第二天一大早,我就熬好了花生猪蹄汤,用保温桶装好,来到小辉家,给我开门的是小辉,小辉欣喜地看着我,脸上露出了久违的笑容。小坐一会儿,我提出让小辉坐我的车去上学。小辉背着书包,一路小跑来到楼下,可以看出他很开心。到校后,他一改常态,不断向周围的同学“炫耀”,今天他是坐着老师的车来上学的,同学们纷纷向他投去羡慕的目光。语文课上,他变得格外认真,连字都写得漂亮多了。自此,我总是借机表扬他,让他帮我发发本子,收拾桌子,他也是乐此不疲,眼里常常流露出自信的神情。小辉的确是变了,连他的姑妈都能明显感觉到,孩子每天都是乐呵呵的,放学后,经常念叨着白天在学校里发生的事,要知道,这在以前可是从来没有过的。虽然小辉的学习至今还没有什么起色,但可以看出孩子已经在努力了,只要努力,就有希望。当然,最重要的是小辉现在已经变得越来越开朗了。

对于“特殊”的孩子,作为老师的我们,不能“一锤定音”、“一棒子打死”。我们要善于去挖掘他们的潜力,发现他们的闪光点,走进他们的心灵,与他们真诚的交谈,真正地了解他们的生活环境、内心世界,从而帮助他们,引导他们走向正确的道路,因为老师就是孩子心灵的明灯啊!

前苏联教育家赞科夫说过:“教师如果不尽心研究学生的个别特点,如果不了解他们的内心世界,也就不可能顺利地进行教学和教育工作,因而也不可能有所进步、完善自己的教学技巧。”让我们重拾家访这一优良传统,在学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间,搭建起一个心心相通的彩虹桥,让家访回归到教育之中,让教育直面生活,在洋溢着生命气息的生活世界里,去探寻那渐行渐远的教育本源!

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