主题教育调研报告交流点评集聚【通用4篇】

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主题教育调研报告交流点评【第一篇】

在机关第一党总支统一部署下，第三党支部在全体党员干部中深入开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育。党支部忆党史、学党章、重温入党誓词，再望奋斗历程，重新检视自身存在的问题，坚定党和人民事业奋斗到底的决心推进主题教育的深入开展，通过精心组织，扎实推进，认真做好各阶段工作，现将活动总结如下：

一、注重落实学习研讨计划。根据《中共党委“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》精神，制定《机关第一党总支第三支部“不忘初心、牢记使命”主题教育集中学习研讨工作方案》，分学习习近平总书记关于“不忘初心，牢记使命”主题教育的重要讲话精神和中央省委安排部署、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学理论体系、习近平总书记关于国有企业和国企党建的重要论述等5个专题，列出学习研讨计划表，按计划有序实施。

二、注重读原著学原文悟原理。支部成员采取个人自学、集体学习研讨、观看专题片、参加支部主题党日活动等多种形式，利用一周的时间，集中对《习近平新时代中国特色社会主义思想纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《习近平总书记视察指导工作重要讲话汇编》等学习读本进行集中研学，坚持全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学，深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、实践意义、世界意义，深刻理解这一思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，努力领会深、领会透，力求能够准确把握这一思想的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑。

三、注重主题内容积极创新教育方式。结合主题，开展第三支部“不忘初心、牢记使命”主题活动。一是通过每周党总支组织学习观看“深化师德师风建设 培养造就新时代高素质教师队伍”专题网络培训集中学习，每位党员结合自身工作经历，查漏补缺，在视频中找出自己的问题和不足，积极改正，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二是通过学校组织观看学习《黄大年》，让所有党员感悟到一个平凡的科学家，只是万千党员中的普通一员，但是做到“心有大我至诚报国”精神，从而结合实际，把主题教育纳入思政、意识形态教育范畴，鼓励广大党员更积极工作。

四、注重促进工作站位。支部书记带头对自身存在的问题进行了检视剖析，其他党员同志也分别从政治学习、履职践诺、担当作为、真抓实干、遵规守纪等方面对照“不忘初心，牢记使命”主题教育内容开展批评与自我批评。大家紧密结合实际，坚持把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，做到了把自己问题讲清楚，把批评意见讲具体，勇于解剖自己、揭短亮丑，见人见事见思想。相互批评做到了真点问题、点真问题，达到红脸出汗、排毒治病的效果。

主题教育调研报告交流点评【第二篇】

开展作风纪律建设活动是是全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的现实需要，是实施依法办学，营照良好、健康的育人环境，办人民满意的教育的需要。根据吴桥县教育局关于开展“作风建设年”活动的实施方案的精神，我校对开展“作风建设年”活动高度重视，以此为契机，加强学校规范化管理，进一步转变作风，狠抓工作落实，提高工作效率与质量，努力营造干事、创业的良好氛围，有组织，有步骤地扎实开展工作，推动学校整体工作发展，努力实现“办人民满意的教育，创人民满意的学校”。现将工作开展情况小结如下：

一、领导重视启动迅速

学区召开开展“作风建设年”活动动员大会后，我校对此项工作高度重视，及时召开了动员大会。传达了上级“作风建设年”活动动员大会精神，并就我校开展“作风建设年”活动进行了动员部署。

二、健全机构落实责任。

为了加强对开展“作风建设年”活动的领导，我校成立了“作风建设年”活动领导小组，明确了人员职责和任务，落实了办公地点，建立健全了组织机构，为该项工作的顺利开展提供了强有力的组织保障。

三、制定方案精心实施

为了推动开展“作风建设年”活动的开展，我校及时制定了《小天罡小学开展“作风建设年”活动实施方案》，使工作有明确的指导思想、目标要求、方法步骤，促进了该项工作的顺利开展。

四、组织学习提高认识注重实效

为了便于学习，我校结合自身工作实际，采取组织集中学习与个人自学相结合的办法，在教职工中掀起了学习法律、法规，转变作风的学习高潮。学校为每一个教师发放了《专用学习记录本》，全体教师认真做好学习笔记，并撰写好学习心得体会。

本阶段在领导小组正确指导下，活动工作有步骤地、扎扎实实开展，为转入下阶段工作打下了良好的思想基础

主题教育调研报告交流点评【第三篇】

为了全面贯彻进一步改变工作作风，严肃工作纪律，提高工作质量和效率，在我校开展了作风纪律整顿活动。通过第一阶段的认真学习讨论，本人就此次集中整顿工作有以下几点体会和认识：

一、对开展作风纪律整顿工作的必要性和重要性的认识

加强作风建设是落实中纪委在全会的精神关于进一步加强干部作风建设的要求，是我们推进我校快速发展的重要保证。而开展作风纪律整顿是进一步加强作风建设的需要，也是建设朝气型、学习型、效能型、正气型、创新型学校的需要。按照整顿作风的内容要求，认真查摆工作思路、工作作风和思想工作方面存在的问题和不足，分析原因、理清思路，制订和完善切实可行的整改措施，下大力气抓好整改。

二、积极学习有关作风整顿的学习材料，参加整改活动，认真作好学习的笔记，边学边改。

在方法上，采取批评与自我批评，对于自身的问题，积极改正，全面提高自身建设。通过整顿作风彻底解决思想作风、工作作风、纪律作风中存在的问题。

三、通过这次深刻学习，开展批评与自我批评，深刻查找自己思想、工作、纪律中存在的问题。

对照整顿要求，我对自己的问题进行认真的查找和梳理，发现自己在思想作风上存在思想懒惰，得过且过，做一天和尚撞一天钟的思想，在工作作风上存在形式主义、没有创新的问题；在组织纪律方面存在卡点，不到时间不到位的问题。

针对上述问题和现象，我进行了认真分析和研究，反复对照作风纪律整顿的要求，在思想上找原因，从工作中找教训，明确了整改目标，整改工作立说力行，坚持了边查边整边改。对能马上纠正的，立即整改，不能马上纠正的，我要整改到位。

总之，通过这次学习和整顿，使我对作风建设的重要性的认识大有提高，作为一名人民教师，我要根据作风纪律整顿工作的要求加强自我约束，同时，在整顿中严格要求自己，做到思想不松懈，遵守纪律不动摇，扎实、高效、彻底地完成学校领导分配的各项工作。其次，应从现在做起、从我做起，对自己的思想作风、学风、工作作风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的工作作风和开拓进取、与时俱进的精神风貌为我校的发展添砖加瓦。我们始终要牢记理想信念，保持政治上的清醒。始终牢记责任使命，大力推动我校改革与发展。始终牢记党纪国法，爱岗敬业，甘于吃苦勇于创新。

主题教育调研报告交流点评【第四篇】

汉字是中华民族智慧的结晶，加强写字教育，对于发展学生的文化素养和人格素质具有重大的意义。字写得整洁美观，能够培养学生的审美意识，写得一手好字可以使学生受用一生。《中学语文课程标准》阶段目标中也提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。

一、书法教育教学的现状

在书法教学中，我校常年存在以下几个场景：

场景一：每天中午午饭后(午睡前)每个班都在做同一件事：书法学习。书法(写字)教师先说要领，示范，然后学生模仿练习。

场景二：办公室里闲暇时间教师们最常做，也最乐意做的事情就是：舒展一稿纸，一笔一画地临蓦或进行书法创作，环绕他们的是浓浓的墨香。

场景三：同学们、教师们、家长们驻足于校道，检查自己的作品有没有上榜，和欣赏其他人的佳作。

汉字本身是一种艺术，书法对汉字的表现更提升了青少年儿童的审美情趣。长期以来，我校用书法(写字)教育来促进中小学生修身养性，力促其逐步形成稳定、坚毅和睿智的境界。“笔似长剑天天练，字如其人日日新”，每天中午练字20分钟，每天晚上练字30个，周末练字一页，已经成为我校书法教学的常态。

二、调研中发现的问题

1、缺乏写字姿势的养成

我校对书法教学付诸了很大的精力，但走进写字课堂，也不难发现有的学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势极不正确;翻开学生作业本，也可以看到有的学生笔走龙蛇、龙飞凤舞，字迹或大或小、参差不齐;学业检测试卷，也存在胡涂乱抹、布局错乱的现象。总之，课堂内外学生执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁等问题，时有发生，大有人在。

2、教师书写水平有待提高

俗话说“字如其师”，勿庸质疑，教师的写字水平对学生的影响是巨大的。一个写字好的老师也往往会更加注意学生正确写字姿势的培养。但由于信息化社会的来临，使现在的中小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。伴随应试教育的强大势力，也导致部分教师在思想观念上对写字教学重视不够，教师课堂板书存在潦草现象。

3、书法教育教学教研需求

教研中心可以带头组织成立教师、学生书法协会，成立学校、班级书法兴趣小组，加强书法教学管理和书法交流。以此发现和吸引一批学生更专注地学习书法，并以先进带后进，形成大部分学生喜欢书法、练习书法的势头。

主管部门可以安排优秀书法老师进校对教师进行定期培训，提高教师的书写水平。定期组织书法比赛，加强书法爱好者的交流，评选并展出学校师生的一些好的作品，努力形成学校和班级良好的书法氛围。

三、下一步教研教学工作打算

1、学校积极争取社会上一些书法知名人士的支持，聘请他们做学校兼职书法教师，以讲座或授课的形式为学生讲解书法知识。组织学生参观研学一些场馆的碑、贴、书、画上的书法作品与文字，让学生近距离感受优秀书家的言传身教，活学活用周围现有的书法教材，感受优秀书法作品的魅力，感受书法的艺术性和审美情趣，提高青中小学生的文化素养。学校还将积极争取参与上级部门和社会团体及单位的一些交流或比赛活动，开阔学生的书法视野。

2、把班里写字好姿势又规范的学生作为榜样，让他们去当小老师，动员全班的力量对同学的执笔姿势进行监督，营造良好的班级写字氛围，引导学生互帮互学。教师经常进行“看谁写的好，看谁姿势正确，看谁进步快”的写字比赛，使学生人人争当上游。同时，在各种活动中，学校将把写标语、写通知、做展板的任务交由学生去做，以加强学生书法的实践和创作。

3、提高家长的重视程度，督促子女养成正确的写字姿势。教师将利用家长会向家长讲明执笔姿势和写好字的关系，提高家长的重视程度。要让家长明白家庭教育一对一的优势，学生在家中要写作业时，家长要密切配合，时常提醒子女注意执笔姿势的正确性，手把手纠正其错误姿势。我们还让学生牢记“执笔歌”(头正，肩平，臂张，脚分开，笔尖离手一寸，眼睛离书一尺，身子离桌一拳)，利用指托规范学生的执笔姿势，使学生能树立“提笔即是练字时”的意识。