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六年级毕业班教学质量分析会发言稿样稿范例5篇

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六年级毕业班教学质量分析会发言稿1

大家好!

今天在这里做经验交流,首先感谢各位领导给我提供这样一个平台与同行一起来探讨和学习,成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导,离不开各位老师的帮助和鼓励。但在这里我感到非常的惭愧,教学刚满两年,我觉得自己的经验还非常不足,教学方式和教学手段还跟不上新课标的要求,在座的大多数教师经验都比我丰富,做的都比我好,今天面对这么多优秀的教师,班门弄斧希望各位教师见谅。所以今天我谈不上是经验介绍,只是和大家谈几点平时的做法,和大家一起共勉。

我是从去年春天期中考试以后才开始教英语的,我是学数学的,只想把数学教好,本想着在这3年里,从四年级教到六年级,把小学数学系统地教一遍,使自己成为一名优秀的数学教师,刚开始时,由于数学语言不够简练和精准,所以我总是认真仔细的备课,不仅如此,我还经常听课,从中学习了一些教学经验,想着自己怎么才能成为一个好的数学教师。可是事与愿违,一个偶然的机会,校长让我教英语,当时我真的感到很难为情,虽然我英语过了四级,具备了可以胜任小学的英语教学的资格。但是,因为我们当时不注重英语口语的学习,而作为一位英语教师流利的口语交流是一个最基本的要求,所以让我教英语真是感到出师不利,总不能教哑巴英语呀!小学生们又处在培养口语的最佳阶段,错过了这个时期真的会误人子弟。可是,当我想到校长平时对我的关怀和理解,那个“不”字刚到嗓子眼儿又咽了下去。可曾清楚地记得刚上第一节英语的情景,走上讲台我脸红红的,不敢说一句英语,更别说讲课了,干脆和学生直接说算了,说我不会教英语,当时我也同时代着这个班的数学,初次给他们上英语竟然满堂汉语,所以上课时那个别扭,真的很难用言语来表达。想想校长的信任,想想学生的面孔,我觉得自己只有接受这个艰巨的挑战了,在这次挑战的道路上我只有好好地武装自己,使自己具有坚不可摧的口语会话能力,才能更好地胜任这个担子。为了使口语更熟练更标准,我坚持给自己定期口语培训,反复地听录音,去听慧娟的课。没有一个清晰的教学思路,英语课怎么能上好呢?培训了几天后,我开始学着给学生上课,本来没想着英语怎么样的,但后来发现学生们很有潜力,数学考了第一,英语考了第二,这样的成绩很出乎意料。从此之后,我便有了几分自信。这就是我第一学期教英语的经历。

到了第二学期,我们学校数学老师不缺,我就只有改行教英语了,这学期我代上了三个班的英语。在这一年多的时间里,经过不断的学习和教学实践,我有了很大的进步。下面主要谈谈我在英语教学方面的几个做法。

第一、我觉得信心是教好和学好英语的一个关键因素

虽然我没有很好的英语口语表达能力,但是我会用录音机来弥补我的不足,在备课时我会反复的听录音,从而使自己的发音尽量接近录音,这样才能教给学生,让学生信其师,才能更好的学习。另外是增强学生的自信心,如果我们一味地去抱怨学校的生源,责怪自己的学生,责怪他们的父母没有能力辅导自己的孩子,那么我们永远会处于失望甚至失落的状态,只能在失望中叹息。所以,在课上我尽量使用各种方法让他们增强自信心,为了让他们能够不用背诵就能记住单词和课文,我会不断的表扬和鼓励他们,并且不断的给他们发小贴画,让他们逐渐增强学习英语和自己能学好英语的信心。

第二、兴趣的培养是从教学中的点滴开始积累的

基本上在每一个关于英语或是教育的文章里,兴趣都是出现频率最高的词汇。但今天我仍然还是要提出来,通过各种方式培养学生的兴趣比直接传授给知识更为重要。在学习中增加每节课的兴趣点,让学生通过以语音模仿为基础,深入的进行符合其不同个性的语言表达,将简单的任务与其个性紧密的联系起来。这就需要在平常教学中进行细致的准备,将兴趣的激发融入到教学中的每一个环节中去。

第三、培养学生良好的的学习习惯

在激发学生学习兴趣的同时,培养学生的学习习惯也非常重要。我会通过各种途径来培养学生课上的良好听课习惯,并且着重培养学生多听、多读、多练的习惯,在课上分小组学习,小组成员结成“一帮一”的活动小组,充分发挥优等学生的作用,让他们帮助学困生,这样好学生既巩固了自己的知识,又帮助同学共同进步,可以说是一举两得。

小学英语图文并茂,与生活密切相关。活动比较多,我会不时的运用这些活动,提高学生的兴趣,这样在尝试中使自己的能力不断提高,学生也会在不断的变化中习得知识,他们乐学、善学,最后的期末考试当然不会太差。

虽然在这一年里有过迷茫,有过徬徨,也有过不知所措的无助,但更多的是努力和希望。在这里我非常感谢我们的校长,他的帮助与鼓励真的难以用语言来表达。晓燕曾说过他不是人,而是神,但我要说校长不是神,因为他不是无所不能,他只是一个普普通通的人,一个为了学校利益而无私奉献的人,一个尽力维护教师利益的人,他对我们的管理看似无规无距,但这种人性化的管理又怎能让我们不好好的工作呢?另外我还要感谢我们学校的每一位教师,因为他们毫不吝啬地把经验和方法传授给了我,不仅如此,他们在平时遇到事情时,更是有着无微不至的关怀,还记得迎国检时,我们一起加班加点,布置教室和校园的情景;还记得排艺术节节目时,所以的老师都在一起指导的情景;还记得我们三个武安老师放假没有车,不能走时,他们总是无怨无悔的把我们带到阳邑的情景;还记得我们大半夜出去找学生的着急的情景......这样的事情不可能是一个人能所完成的,在这样一个团体里,我感到无比的自豪和光荣,因为有他们,我才有这样的成绩。最后我还要感谢我的学生们,是他们给了我这至高的荣耀,是他们给了我这样一个可以发挥自己的舞台,让我的人生如此绚烂。

昨天已悄然离去,成绩只能说明过去。美好的一天又要重新开始,摆在我面前的是通向明天的坎坷之路,虽然深知道路艰辛,但我绝不轻言放弃。接过领导信任与期望的接力棒,我会坚持不懈地让自己最平凡的人生跑道上出现最亮丽的色彩。在今后的教学工作中我会继续探索,再接再厉,最后让我们携起手来为。。乡教育事业灿烂辉煌的明天而谱写新的篇章!谢谢大家!

六年级毕业班教学质量分析会发言稿2

尊敬的领导、老师:

大家上午好!今天我的心情很激动,此刻我更感到无比的荣幸,我有幸在此发言,是由于领导们的关心与厚爱,给了我这个与大家一起交流、一起探讨的平台。下面请允许我借此机会就如何抓小学毕业班数学教学,谈几点肤浅的做法与感受,如果有谈到不妥之处,请大家批评指正。

我的课堂教学“四注重”

一、注重对学生基础知识的培养

我总认为数学教学,抓基础很重要。学生基础差,即使老师能力再强,教学水平再高,课讲得再精彩,对于基础差的学生来说,毫无一点益处。因此,我每接触一个新班级,第一措施就是了解学生基础知识的情况,针对实际情况,事先对学生进行基础补救,从而为新课的学习作好铺垫。

二、注重对学生获取知识的过程教学

在教学中,我从不把问题的答案直接告诉给学生,而是通过一系列的操作、推理、引导、启发,让学生自己去发现问题、解决问题,得出结论。如果只是单一地、机械地把知识传授给学生,那学生只知其然,而不知其所以然。学生也只会机械地去死记方法、答案、硬背定律、公式其实把要记的“东西”,背得滚瓜烂熟了,也达不到自行解决问题的能力。因此,我每教学一个问题,总是让学生明白“为什么是这样”,“这是怎么来的。”下面试举我的两个不成熟的教学案例,与大家一起来探讨:

案例二:教学“圆锥的体积”,我为学生准备了四组圆柱和圆锥体学具:等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高,让学生亲自去做盛水实验。通过实验,学生们知道只有等底等高的圆柱和圆锥才有联系,并且得出了结论:圆锥体积等于和它等底等高的圆柱体积的,从而推出了圆锥的体积公式:v=sh。这样的教学,学生理解透彻,记忆深刻,不用死背公式。

三、注重对差生的培养

差生是普遍存在的。,每个班都有,只是程度不同,人数多少而已。教育的技巧和艺术在于,使每一个学生的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。教学中,我从来不歧视和冷落差生,而是通过耐心的教育、精心的指导、爱心的感化,使他们逐渐进步,从而达到共同进步的目的.。在差生面前,我常用的话就是“好样的,这次作业你没全错。”“加油,你的成绩会提高的。”

四、注重自身的言行举止与素质的提高

事先举两个教育有误区的案例:

案例1:我的一位同事是班主任,在教室里要求学生:“同学们,你们上课不能穿拖鞋。”可一位调皮的男孩答到:“老师,你自己不也穿着拖鞋吗?”同事回答:“我能吸烟,你能吸烟吗?我能喝酒,你能喝酒吗?我能结婚,你能结婚吗?我有两千多块钱一个月,你有吗?”

案例2:同事是一位快退休的老教师,他把平行四边形的面积公式这样教给学生:平行四边形的面积=边长×高。课后,一位女孩来问我:“邹老师,平行四边形的面积等于边长乘高,到底是哪一条边长乘高?因为它有四条边呀?”

试想:要求学生不穿拖鞋,自己正穿着拖鞋?想要学生取好成绩,自己又不精通所任教学科,讲起课来,学生似懂非懂,甚至把知识错误地传授给学生,这样的教育能成功吗?我们应该知道:老师的思想品德、治学态度、行为习惯等时刻处于学生的监督之下,老师对学生的影响和熏陶是潜移默化的。这就要求老师在教育活动中,乃至一言一行、一举一动,凡是要求学生做到的自己首先要做到,并以更高的品德水平为学生作出表率。

将近20年的教学生涯,我时刻以“为人师表、热爱学生、善于育人、精于教学”这16字自我座右铭来定位自己、要求自己、衡量自己、检查自己、提高自己。走上讲台,我看到纯真的学生;走近学生,我看到闪亮的双眸;走近双眸,我看到洁净的心灵;走近心灵,我看到活泼的心跳;听着心跳,我看到鲜活的生命。

我的工作经验直接告诉我:作为一名老师要想把工作做好,必须严格要求自己,身体力行,各方面在学生面前做出表率,要求学生要做到的,自己首先要做到;要想把所任教的那门学科教好,自己首先要精通自己所任教的学科,认真学习,钻研业务,提高自己,讲起课来不能让学生似懂非懂。有耕耘方谈收获,只要付出了,又讲究方式、方法,就一定会把工作做好,就一定会取好成绩。

如今,虽然我只是教育一线的一名普通教育工作者,但我执着于我的事业,我喜欢,我高兴,永不后悔。在今后的教学工作中,我会更加努力,更加认真。为我忠诚的教育事业,默默奉献,为我身边的每一学生,默默付出。

发言完毕,谢谢大家!

六年级毕业班教学质量分析会发言稿3

一、领导重视

教育局会议之后,我们一班人从开学之初就召开了各校校长会,研究布置准备应考。抽调业务能力强、有责任心、工作认真的老师带六年级,各校班子成员分工负责,包班、包科,与班主任、科任共同研究教材教法研究学生的各自特点。出台奖励政策,鼓励全体老师,调动老师的工作积极性。

二、方法得当

在奖励政策出台后,每个报六年级的老师都干劲十足。从备课到小考都精心准备,争取让学生每课都有收获,做到一课一结,没有达到目标的,老师不厌其烦的给予辅导讲解,使其弄明白一直到会。我们重点抓了老师的精讲多练,是学生在多练中达到熟练的程度,小考是我们检验教师教和学生学的主要抓手,每个单元都要进行小考,掌握学生那块知识还没掌握牢固,那块知识还需巩固。对学生不愿意学的小科我们中心小学专门进行听课指导,给老师进行指点,帮助老师如何激发学生的学习兴趣。为了提高对小科的重视程度,我们中心小学专门派一名人员研究小科的教学,并拿出很大的精力组织竞赛,表奖那些学得好的学生和教得好的那些老师。以此激发师生的学习干劲。我们先后组织了科学、数学、语文、蒙文等学科竞赛表奖了16名教师,45名学生。为学生的应考做足了一切准备工作。

对薄弱学科我们引起足够的重视,(科学这科就是我们城里小学的薄弱学科,前几年这科都拉我们的整体成绩)今年我们选派得力的老师从开学就开始抓,一抓到底,使学生成绩从全县的后几位一下上升到中上游。从而使学生的整体成绩有了一个大幅度的提高。

三、存在问题

1学生的问题

街里学生普遍存在轻视小科的毛病,对科学等小科不重视,不好好学,都是到要考试的时候再用下功。平时的工夫下的`不够。回家再不学了,因为要做其他科作业。

2、老师的原因

有的学校对科学等小科重视不够,表现在师资力量配备上,都是用些素质能力比较低的老师,别的科教不了了,才让教这科。有的是看哪个老师闲着就找那个老师教这科,你说成绩能上来吗?

四、改变的方法

1、这几年搞教研啊什么的,都是搞的主科,以教育局的名义或者以师校的名义能否搞以下小科的教研,从而带动小科的教学走向健康的发展轨道。

六年级毕业班教学质量分析会发言稿4

今天,我的教学质量分析的主题是——夯实基础   增强意识  全面提高

质量是学校的生命线。教学质量的好坏,是衡量一所学校办学最直接的标准。上学期,我校全体教师,坚持以教学为中心,全面完成了教学任务,在全体师生的共同努力下,我校教学质量有了突破性的提高。但是,我们应该清醒的看到,我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。为进一步强化质量意识,提高教学效益,为新学期教学工作提供科学的依据,确保我校教学质量稳步提升,现对2012--2013学年度第一学期教学质量作如下分析:

一 、总体情况

从语文成绩来看,学生基础知识掌握得比较好,无论是字词的积累,还是基本句式的运用,学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高,课外阅读与写作有待加强。经统计,全校语文及格率为%,优秀率为%。和上一学年相比略有提高。

从数学成绩来看,大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好,口算、笔算的能力较强;对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握,并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题,具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。全校数学及格率为%,优秀率为%。和上一学年相比略有提高。

从英语成绩来看,大多数学生对单词及简单的句式能掌握,其它的方面需要加强,全校英语及格率为26%,优秀率为%。

四、存在的问题

本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看:

1、语文方面

1、卷面不够整洁,又脏又乱,涂改严重,使用涂改液、修正纸的试卷较多,字迹工整、干净整洁的试卷很少,3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。

2、基础知识学得不够灵活,应变能力差,一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等

3、学生的阅读分析还是相对较差,阅读理解做得好的不多,有的学生干脆不做;作文没有认真审题,有跑题现象,好作文比较少,有的学生标点符号不知道占一格,甚至不打,暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高,如:语言空洞,词汇量小、不生动,叙述不流畅。达不到规定的字数,有错别字、病句等。

2、数学方面

1、学生分析问题的能力还不是很好,部分学生没有养成良好的数学学习习惯,学生良好的数学思维品质还没有逐步形成,不认真审题,个别学生甚至落题。

2、学生的实践操作能力需加强,如:制作统计图;在平面图上辨别方向标出场所,不够精确。

3、部分学生知识学得死不会变通,分析解决应用问题的能力低。

4、很多学生在解题过程中计算能力不强,准确率不高,尤其是计算题。

3、英语方面

1、记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识,学生的完成情况不理想。

2、学生对语的理解能力比较差。每个年级的情景会话,都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文,学生根据语篇获取信息的能力,分析、归纳、整理能力都很差。

3、学生写作能力不强。本次检测,有二成学生写不出成形的文章,还有部分学生写的文章单词错误太多,看不出写的是什么意思。

4、两级分化现象突出。一是同班学生之间的,另一方面是班级之间的。

五、学校现状分析

我们要高瞻远瞩,全体教师虽然兢兢业业,质量意识强,团结协作,教育教学成绩得到一定的提高,但以下几个方面应引起我们的高度重视:

(一)以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与对内管理上忙于对外,在管理上注重刚性管理,缺少过程性管理与引导;在形式与内容上,注重形式,缺少求真务实的作风。以教学为中心讲的多,真正落到实处的少。

(二)大多数教师爱岗敬业,工作责任心强,但仍有个别教师认为教学常规可有可无,教学随意性较大,面对学困生又缺少耐心,时有体罚和变相体罚学生的现象发生。

(三)现有设备的利用率不高 学校的教研活动能正常开展,但不少处于低水平状态,少数教师缺乏专业追求,没有专业发展的心理需要,缺少优秀资源的专业指导,没有开阔的视野和先进理念的支持,缺乏研究意识,没有明确的研究方向,学科组群体智慧没有得到充分发挥。

(四)承班率高,生源素质参差不齐,再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭,使得家庭教育的隐性缺失,学生学习的主动性不强,学习习惯较差。

(五)学科发展不均衡,从考试成绩来看,语、数明显高于英语,全校的英语成绩有待提高。除了学生、社会、家庭不够重视外,课时少、英语教师素质参差不齐,也是成绩差的因素。

(六)班级之间的成绩相差悬殊,如如一年级的数学最高分,最低分,相差分;二年级的数学最高分,最低分,相差高达分;三年级的语文最高分,最低分,相差高达分;四年级的语文最高分,最低分,相差高达分;五年级的数学最高分,最低分,相差高达分;

六、提高教育教学质量的措施

针对以上情况,结合我校的实际,在以后的教学过程中应抓好以下工作:

1、加强学习转变观念,向课堂40分钟要质量

每位教师应加强对新课标的学习,要把学习的主动权交还给学生,做到精讲多练,一课有一得,决不让问题过夜;让学生在合作、探究中领悟教材内涵,采用多种形式让学生喜欢你,同时喜欢你的课堂,激发学生学习的积极性,提高学生的学习效率,向课堂40分钟要质量,真正做到轻负担,高质量。

2、加强常规管理  增强质量强校意识

教学质量与素质教育不相矛盾,教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段,因此要增强质量意识。

加强备课环节的管理,每月进行一次常规检查,发现问题,及时整改,并建立监督措施,督促到位。充分运用现代化教学手段,为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”,训练形式灵活多样,提倡分层布置,批改要求做到认真、及时、细致、规范,并及时分析反思,采取正确补救措施,确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后,要及时做好复习和检测工作,每次检测后要求做有书面分析,有改进措施,有下阶段努力目标等,继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展,要着眼于发现和发掘学生的优点,帮助学生认识自我,建立自信。重视对学困生的个别辅导,坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路,不让任何一名学生掉队,让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。

3、加强检查与监督的力度  向管理要质量

学校领导将不定时走进课堂,深入教学第一线,以随时发现问题,及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等,并做好记载,提出建设性意见,敦促整改,使教师不断提高课堂教学能力,从而追求课堂教学的有效性。

从本次抽取的样卷中发现,阅卷时有的教师由于赶时间,造成了漏改、错改、总分统计错误的现象,使得卷面上涂改比较严重,没有给学生形成榜样的作用。

这样的问题在学生中造成了很大的负面影响,因此,作为教师应做学生的榜样,作为领导应做教师的榜样,学校将加大检查与监督的力度,向管理要质量,努力为老师们创造一个公平、公正、客观的教学环境,尽量减少在评比中的消极因素和不利因素,全面激发教师的工作积极性。

4、加强家校联系,让趣味化走进英语课堂    我校学生多,并且很多家长在外务工,家长疲于生计,无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩,不但有安全隐患,更玩得心散人疲,影响了学习,甚至染上社会的不良习气,针对这种实际状况,我们一方面要加强家校联系,另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动,学生参加有益的活动多了,就能充分感受到学校生活的快乐,心情舒畅了,学习的热情就高,成绩自然就进步了

语学科是我校的薄弱科目,教师要在重视学生听力的基础上为学生口语创设轻松、积极的空间。注重学生语言的发展,积累丰富的词汇和语言样式,在运用中加以掌握。做到新课导入趣味化、练习设计多样化。一切从学生的实际出发,遵循学生的认知规律,使其更加科学化、合理化、生活化、多元化,以激发学生学习英语的兴趣。

5、重视学生的养成教育,培养良好的学习习惯

教师要以人为本,关心学生,通过多种形式了解学生,利用各种形式,使学生明确学习目的和意义,逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习,把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上,因此,教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来,努力使学生明白学习的艰辛,从而培养学生的自觉学习的习惯。从本次抽取的样卷中发现卷面不够整洁,又脏又乱,字迹工整、干净整洁的试卷少,涂改严重、使用涂改液的有48人,占抽查人数的%;因此,在平时的教学中,要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律,完成课后作业,课外阅读等方面抓起,规范学生的学习行为,以良好的习惯促进学习效率的提高。

七、我们的目标

1、倾力培养一支爱岗敬业的教师队伍

2、着力打造一支高水准的教科研团队

3、抽考年级实现“争3保5”的总体目标,重现锦小昔日雄风

总结过去不容乐观,展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多,任务很重。但我们坚信,在各级领导的支持下,有齐校长的高瞻远瞩,全体教师的脚踏实地,开拓创新,锐意进取,我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。

六年级毕业班教学质量分析会发言稿5

各位校长、老师们:

大家好!

上学期,在各位校长及老师们的共同努力,全镇的教育教学工作取得了较好的成绩。在20XX年全县教育工作会上,我校获得“目标责任考评先进单位”、“安全稳定先进学校”、“明星社团”等四项荣誉,在20XX年,我镇还获得西安市“素质教育优秀学校”、“平安校园”等17项市、县级表彰奖励,教师获得县级以上荣誉56人次。在此,我代表中心学校向辛勤工作的全体教师表示最衷心的感谢:大家辛苦了!

今天我们召开教育教学质量表彰会,其目的就是对上学期的教育教学工作进行总结,表彰取得优异成绩的学校和老师,推介教学质量优秀的学校和老师的成功经验,查找教学工作中的不足之处,进一步全面提升我镇小学的教育教学质量。

上学期中心校对全镇小学进行了统一的质量检测,从监考、阅卷、统分整个组考工作是严密的,本次考试的结果真实的体现了各学校和老师们的教学实绩,下面我将统一测试的情况作个总结,希望各位校长、老师们会后认真回顾一下过去的工作,总结经验,发现问题,确定目标,制定方案,为今年的工作作好充分准备,取得更好成绩。

一、统考情况总结

1、20XX—20XX学年度第一学期期末质量检测的总体情况。通过分析比较,归纳以下几点:

⑴个别年级同一科目差距悬殊。平均分第一名和最后一名分差令人吃惊,感到担心。我们承认学生的差异性,承认教师的差异性,但是平均分相差几十分的现象是不正常的,应该引起在座的每一位的反思。

⑵班级人数的多少不是分数差距悬殊的主要原因。几十名学生的班级获奖的大有人在(22人次获奖),十名学生左右的班级获奖的也不少(14人次获奖)。

⑶教师年龄的大小也不是分数差距悬殊的主要原因。受表彰的既有中青年教师,也不乏即将退休的老教师。

⑷工作认真、爱岗敬业是取得良好教书育人效果的根本保证。每位老师都要有“人生不可重来,学生不容耽误”的担当和责任意识,古人曾言“庸匠误器,器可别制;庸妇误衣,衣可别裁;庸师误子弟,子弟可复胚乎?”我们每一位老师要抱着对每一位学生负责的态度,扎扎实实工作,给学生打好文化知识基础。

2、各校的获奖情况(各科前三分之一名):

本次考试1—6年级共18个科目,每个科目取前三分之一名进行奖励,总共有36个科目奖,各校获奖的人次分别是:中心校本部13人次;响桥小学9人次;成道宫小学7人次;元马店小学3人次;郝村小学2人次;甘水坊小学1人次;北寺小学1人次。

3、教师个人获奖情况,刚才李校长已经在大会上逐一宣读,我不再重复。请各位校长组织本校教师开一个总结表彰会,对学校上一学期的教育教学工作很好的分析,总结经验教训,研究改进工作的办法,力争缩小差距,提升我镇教育教学的整体水平。在此我觉得应该对以下几位年龄大的教师提出表扬:何彩霞老师,韩朝晖老师,赵思文老师,李会英老师,华升民老师,界文军老师,李思睿老师,他们都已经50多岁了,有的即将退休。但他们仍以老骥伏枥的精神,爱岗敬业,在平凡的工作岗位上默默奉献,取得了优异的教育教学成绩,他们所带的班级成绩都处于前三名,虽然有的没有获奖,但他们的精神值得全体老师学习,给我们中、青年教师作出了很好的表率,树立了榜样。

二、今后教育教学工作的要求:

为了进一步提高我镇小学教育教学质量,我讲以下几点想法。

1、提高认识

教育教学工作是学校的中心工作,“质量是主线”,希望各位校长要把提高教学质量作为工作的重点。国家提倡素质教育,但学生的文化素质是最重要的素质之一,县教育局对小学教育非常重视,每学年都对全县小学进行抽考,各校要作好充分准备,力争在县抽考中取得优异成绩。中心校以后也会进一步加强对小学教育教学过程的管理,向过程要质量,向管理要质量。

2、加强教学常规管理

加强对教师教学日常工作的督查和教学过程的管理,是提高教学质量的重要一环,各位校长要依据教育法规、教学课程设置计划、县教学常规管理办法、学校教改工作计划等,全面安排好学校的教学工作,对教师的每一个教学步骤进行督查,以保障学校的日常教学工作顺利有效的进行。

3、制定好管理、评价、奖励方案

为了有效的开展教学工作,调动广大教师的积极性,各校要制定出一套行之有效的管理、评价、奖励制度,对教师的教学常规工作要按有关规定和要求进行量化、细化,并结合本校实际进行管理,制定出相关制度,对教师的工作评价要以教学质量为主,各校要制定好评价细则和奖励方案,评优树摸、职称晋级都要把教学质量作为主要考评指标。

三、对全镇教师的几点建议

按照提出的“四有”要求自己:有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心。

一是要有理想信念。教师肩负着国家的使命和社会的责任,是学生人生道路的引路者。老师要把教书育人当作自己的伟大使命。今天的学生,就是祖国明天的建设者和栋梁之材。希望全体教师都能乐教敬业,从小培养学生良好的学习习惯,生活习惯,从小懂感恩,有担当,讲文明,守规则。

二是要有道德情操。“德者,本也。”作为教师,就要自觉遵守教师职业道德规范,修品养德,争做德才兼备的好老师,争做学生终生难忘的恩师。

三是要有扎实学识。“德能正其身,才能称其职。”要成为一名优秀教师,必须树立终身学习的思想,还必须有读书学习的习惯。宋代的王安石说过:“读书谓已多,抚事知不足。”、“不读书不足以应事”。讲的就是平时要善于学习,积累知识,才不会出现“书到用时方恨少”的遗憾和尴尬。

四是要有仁爱之心。教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。永远怀着一颗善良之心,温和对人对事。在学生犯错误、做错事时,施以和风细雨式的教育,动之以情晓之以理导之以行,“亲其师,信其道”,才能让学生真正“内化于心,外化于行”。

由于刚刚开学,工作头绪比较多,我在此不再占用大家的时间了。就让我们以县局提出的“质量主线、安全底线、纪律红线”为统领,加强师德师风教育,加强德育工作,做好义务教育均衡发展合格县创建工作,为提高我镇小学阶段的教育教学质量而共同努力吧!

谢谢大家。

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