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教学质量分析会发言稿(样稿)(最新4篇)

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教学质量分析会发言稿【第一篇】

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

俗话说:“编筐窝篓全在收口”,初四复习历来是各学校的重中之重。我亲身经历了四年毕业班复习的紧张过程,感受最深的是精诚团结的重要,即遇事相互交流,遇题共同探讨,有分歧时求大同存小异,彼此保持心胸宽一点儿,心态平和一点儿等等。学期刚开始,我和赵老师、李恒斌老师就制定了初四语文学习和复习的大体计划,期中考试前我们顺利完成了新课学习计划,即用半学期完成一学期的新课任务,这次考试,我们打破常规,考整册课本,题型和中考一致,由于学生模拟训练比较少,复习时间比较少,再加上多数学生书写习惯比较差、阅读写作水平整体不高、答题还不够规范,因此这次语文成绩不尽如人意也是在我们意料之中的,重要的是让学生认识自己的不足,为学生敲一次警钟!

我们初四备课组的三位教师不会止步于现状,年前是一个复习的黄金阶段,我们会高度重视,发扬克服困难、不怕苦累狠抓教学质量的工作作风,明确本阶段的复习方向和重点,将工作计划到每一天,紧紧抓住学生,抓实教学常规,抓住每个细节,加强教育教学研究,充分、高效利用好所有可利用的时间,充分调动学生的积极性、主动性,卧薪尝胆、拼搏进取、苦干加巧干,确保中考中取得好成绩。我们的基本原则是以本为主,稳扎稳打;精选习题,精编学案;重视积累、突出读写;强调运用、鼓励创新;专题复习,加大模拟。

今后工作的重点:

1、潜心研究中考题,对考点了如指掌。

2、强调书写训练,做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不” 就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。

3、狠抓基础知识的巩固,做到少讲精练勤检查。

4、在阅读训练中总结做题思路和方法,重视答题技巧和规范表达。

5、写作教学注重素材积累,充实文本内容,加强结构意识,点题意识,尽量打造一处亮点,写出真情实感。习作要力求做到题目新颖,构思巧妙,材料新鲜,细节鲜活,情感独特。

如何搞好语文复习,是一项教学技术,也是一门教学艺术,值得我们每一位语文老师去研究和探索。只要我们一切为学生着想,一切从学生的实际出发,扎扎实实搞好语文复习,相信学生的语文素养一定会在原有基础上得到提高,当然中考也就一定可以考出理想的成绩。

谢谢!

教学质量分析会发言稿【第二篇】

尊敬的各位领导:

首先感谢市教育局、教研室领导给XX教办这个机会,向各位领导汇报XX在小学英语教育工作中的点滴做法。不当之处,敬请批评指正。

XX镇现有完全小学8处,现有小学生XXX人,61个教学班,在职教师XX人。近年来,XX镇教办在市教育局的正确领导和市教研室的亲切关怀下,以提高XX小学英语教学质量为总抓手,不断强化队伍建设,落实教学常规,创新教学研究,强化质量监控,强力推进英语教学工作。

一、建队伍,夯实工作基础。教师是教学的第一资源,是开展教学工作的基础。近年来,峄山镇教办针对全镇英语学科专任教师缺乏的实际,积极向市教育局领导和有关科室建议,在每年的教师招考中,都有一定数量的英语专任教师到峄山镇任教。20xx年以来,共有5名本科以上英语专业教师到XX镇任教,其中研究生学历1人。同时,对各学校紧缺的年级英语学科,由学校安排本科以上具有英语教学经验的教师担任专任教师,对在教学实践中教学能力差、成绩不突出的专任教师随时进行调整。目前,全镇各学校有英语专任教师12名,配备数量齐全、素质优良、能力过硬。

二、强培训,提高整体素质。教师素质是学科质量的保证。近年来,峄山镇立足培养“业务型、专家型、创新型”教师为目标,不断加大对英语专任教师的培训力度。去年以来,在市教研室领导的关心支持下,先后组织开展青年教师赛课、联片教研、送教下乡等近10个班次的培训交流活动。去年暑期,组织12名英语教师赴浙江大学学习,凡是市教研室、进修学校组织或自行参加的培训活动,镇教办都积极组织人员参加。同时,利用《XX教育》杂志及教办博客等宣传阵地,积极培养、宣传、树立优秀英语教师典型,李XX等一批优秀的青年教师迅速脱颖而出,成为全镇青年教师学习和效仿的榜样。

三、抓教研,优化工作机制。为改变过去教研工作华而不实的做法,去年以来,峄山教办实施了兼职教研员制度,将每学科骨干教师纳入镇教研员,由各校“教研员”带动学科教研,形成镇—教研员—全体教师三级教研网络。坚持每月每学科开展一次集体教研活动,每次都有主题、有问题、有目标,分析教材,剖析案例,精研课题,提出问题,集体解构,教研活动取得扎实成效。同时,坚持开好“三个会”,即学期初的学情教情预测会、学期中的质量分析会、学期末的'质量总结会,让成绩优秀教师分析试卷、讲评教材、传授经验。抓实教学常规,从学生书写、朗读、作业等小细节入手,夯实教师授课方法、学生习惯养成等基础性工作。

各位领导,正如作风建设永远在路上,在小学英语教学工作中,我们的任务、目标也永远在路上。我们深知,峄山镇英语教学才刚刚起步,与城区市直学校、与兄弟镇街相比,我们的差距还很大。我们将把这次领导给我们峄山的发言机会作为鞭策和鼓励,作为新的起点和动力,多比较,找出自身差距;多学习,提高自身能力;多创新,增强工作主动性;多总结,找对努力的方向;多付出,切实提高英语教学的实效性和成功度,让学生感知英语、知趣英语、享受英语,为学生成功成才奠基,为峄山教育和全市英语教学质量再上新台阶做出应有的贡献。也恳请市教育局、教研室及各兄弟单位给予更多的批评与帮助、关怀与支持。

谢谢大家。

教学质量分析会发言稿【第三篇】

各位老师:

大家好!

今天下午我们研讨的主题是期中考试教学质量分析。

说到成绩,得从上学期期末成绩说起,上学期的期末成绩,各年级各科的平均名次为(说的都是现在的年级):二年级语文名,数学名,三年级语文7名,数学名,四年级语文3名,五年级语文4名,六年级语文名……

本次期中考试成绩出来后,我先是汇总,分析成绩后有几个发现:

第一是,好的方面,比如去掉本班最后四分之一后,好几个学科(24个)的及格率都是在100%,如一年级、二年级、三一、三二、四一、四二、六二、六三的语文,数学及格率100%的班级有一年级、二年级、四年级、五二班。英语学科及格率达到100%的有三年级、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十个班级科目,17个课头及格率不到100%,在这17个不到100%及格率的班级科目中,大部分班级是除去四名差生后,还有一个、两个不及格。但是还有三三班语文、三三班数学、六二班数学,及格率不到90%。希望下一步,大家能更多的关注差生,就像现在社会上说的扶贫一样。我们的补差就是扶贫,让这些因为不同原因导致成绩贫困的学生尽快脱贫。

这次中心校计算成绩让去掉四分之一,下一次期末,还不一定去不去,所以,对于班上的后几名学生,大家可不敢放手不管。

第二个发现是优秀率,我看了一下成绩,有几个班级年级的优秀率比较高,这大多集中在一二年级语文数学,还有三四五六年级英语学科,四年级数学也好,三年级语文也还行。当然这跟各级各科试卷的难易程度有关,不能说明全部问题。

第三个发现是同年级同学科的成绩,大多相差不大,这属于正常。比如六一、六二语文,总评相差分,二二、二三数学总评相差三五分,这都不算差距。但也有个别学科,第三名与第一名总评相差30分,甚至快40分,这就得引起注意了。

那么,有些班级学生成绩好,成功的经验是什么?有的学科这次考试出现失误,又是为什么呢?后一段我们要采取什么措施呢?接下来我们就进入今天研讨的第二个环节:教师发言。

我们采用学科分开的方式,语文英语学科在赛讲室,我主持。数学学科在五一班教室,由宁校长主持。研讨结束后,要把自己的研讨材料交给主持我和宁老师。下面数学组老师请抓紧时间去五一班教室了。

今天大家都认真总结了本次期中考试的得与失,反思深刻,也制定出了有效的改进措施。我相信通过这次的教学质量分析会,我们学校的全体教师一定会端正工作态度,学习优秀教师的成功经验,教学中扬长避短,扎扎实实抓常规,不移余力提质量。我们的教育教学质量也一定会得到再次提高。

教学质量分析会发言稿【第四篇】

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

今天在这里做经验交流,首先感谢各位领导给我提供这样一个平台与同行一起来探讨和学习,成绩的。取得离不开各位领导的关怀与指导,离不开各位老师的帮助和鼓励。但在这里我感到非常的惭愧,教学刚满两年,我觉得自己的经验还非常不足,教学方式和教学手段还跟不上新课标的要求,在座的大多数教师经验都比我丰富,做的都比我好,今天面对这么多优秀的教师,班门弄斧希望各位教师见谅。所以今天我谈不上是经验介绍,只是和大家谈几点平时的做法,和大家一起共勉。

我是从去年春天期中考试以后才开始教英语的,我是学数学的,只想把数学教好,本想着在这3年里,从四年级教到六年级,把小学数学系统地教一遍,使自己成为一名优秀的数学教师,刚开始时,由于数学语言不够简练和精准,所以我总是认真仔细的备课,不仅如此,我还经常听课,从中学习了一些教学经验,想着自己怎么才能成为一个好的数学教师。可是事与愿违,一个偶然的机会,校长让我教英语,当时我真的感到很难为情,虽然我英语过了四级,具备了可以胜任小学的英语教学的资格。但是,因为我们当时不注重英语口语的学习,而作为一位英语教师流利的口语交流是一个最基本的要求,所以让我教英语真是感到出师不利,总不能教哑巴英语呀!小学生们又处在培养口语的最佳阶段,错过了这个时期真的会误人子弟。可是,当我想到校长平时对我的关怀和理解,那个“不”字刚到嗓子眼儿又咽了下去。可曾清楚地记得刚上第一节英语的情景,走上讲台我脸红红的,不敢说一句英语,更别说讲课了,干脆和学生直接说算了,说我不会教英语,当时我也同时代着这个班的数学,初次给他们上英语竟然满堂汉语,所以上课时那个别扭,真的很难用言语来表达。想想校长的信任,想想学生的面孔,我觉得自己只有接受这个艰巨的挑战了,在这次挑战的道路上我只有好好地武装自己,使自己具有坚不可摧的口语会话能力,才能更好地胜任这个担子。为了使口语更熟练更标准,我坚持给自己定期口语培训,反复地听录音,去听慧娟的课。没有一个清晰的教学思路,英语课怎么能上好呢?培训了几天后,我开始学着给学生上课,本来没想着英语怎么样的,但后来发现学生们很有潜力,数学考了第一,英语考了第二,这样的成绩很出乎意料。从此之后,我便有了几分自信。这就是我第一学期教英语的经历。

到了第二学期,我们学校数学老师不缺,我就只有改行教英语了,这学期我代上了三个班的英语。在这一年多的时间里,经过不断的学习和教学实践,我有了很大的进步。下面主要谈谈我在英语教学方面的几个做法。

第一、我觉得信心是教好和学好英语的一个关键因素

虽然我没有很好的英语口语表达能力,但是我会用录音机来弥补我的不足,在备课时我会反复的听录音,从而使自己的发音尽量接近录音,这样才能教给学生,让学生信其师,才能更好的学习。另外是增强学生的自信心,如果我们一味地去抱怨学校的生源,责怪自己的学生,责怪他们的父母没有能力辅导自己的孩子,那么我们永远会处于失望甚至失落的状态,只能在失望中叹息。所以,在课上我尽量使用各种方法让他们增强自信心,为了让他们能够不用背诵就能记住单词和课文,我会不断的表扬和鼓励他们,并且不断的给他们发小贴画,让他们逐渐增强学习英语和自己能学好英语的信心。

第二、兴趣的培养是从教学中的点滴开始积累的

基本上在每一个关于英语或是教育的文章里,兴趣都是出现频率最高的词汇。但今天我仍然还是要提出来,通过各种方式培养学生的兴趣比直接传授给知识更为重要。在学习中增加每节课的兴趣点,让学生通过以语音模仿为基础,深入的进行符合其不同个性的语言表达,将简单的任务与其个性紧密的联系起来。这就需要在平常教学中进行细致的准备,将兴趣的激发融入到教学中的每一个环节中去。

第三、培养学生良好的的学习习惯

在激发学生学习兴趣的同时,培养学生的学习习惯也非常重要。我会通过各种途径来培养学生课上的良好听课习惯,并且着重培养学生多听、多读、多练的习惯,在课上分小组学习,小组成员结成“一帮一”的活动小组,充分发挥优等学生的作用,让他们帮助学困生,这样好学生既巩固了自己的知识,又帮助同学共同进步,可以说是一举两得。

小学英语图文并茂,与生活密切相关。活动比较多,我会不时的运用这些活动,提高学生的兴趣,这样在尝试中使自己的能力不断提高,学生也会在不断的变化中习得知识,他们乐学、善学,最后的期末考试当然不会太差。

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