精编班主任推选材料【精选4篇】

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优秀班主任推荐材料范文【第一篇】

关键词高中 语文 阅读课

中图分类号G624 文献标识码A 文章编号1006-5962（2013）06（a）-0091-01

高中语文新课程改革已经在全国开展，新课标对高中语文“阅读和鉴赏”提出了很高的要求：“高中三年课外自读文学名著（五部以上）以及其他读物，总量不少于150万字。”同时也提出了课外阅读的目标要求：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”这个要求的提出体现了新课程改革对高中语文阅读的要求。只有通过大量而且符合学生实际的文学作品阅读，高中生才能大量积累语文基础知识，提高自己的语文阅读能力和理解能力，才能真正体会文学作品的布局谋篇、语言特色，有利于提高学生的写作水平。但是，应试教育理念和高考的压力，却阻碍了学生阅读能力的培养，除了语文课本和教辅材料，广大学生没有时间去阅读别的文学作品，学生文学素质的低下已经是不争的事实。这让广大的语文教师深感忧虑。据报道，天津市14135名中小学生课外阅读量普遍不足，仅有%的中小学生喜欢课外阅读；课外书“魅力”不敌看电视；年级越高课外阅读量越少；课外阅读重读图轻读文；阅读“大部头”作品感到吃力等。那么，高中语文应如何开展好语文阅读呢？

1 将高中语文阅读列为必修课程。提升高中语文阅读课的地位

传统的高中语文阅读是高中语文教学课程的补充，是服从于高考的需要，是可有可无的。所以高中语文阅读都被称作“课外阅读”或者“课下阅读”。这样的阅读效果是可想而知。要提高高中语文阅读效果，就必须要提高语文阅读课的地位，让学生和语文老师都重视语文阅读。将高中语文阅读课和其他课程一样，列为必修课程，就是对高中语文阅读课的最高重视。学校可以根据学生的实际水平和年龄特点，结合高中语文的教学任务和教学要求，针对不同的年级开始节数不等的阅读课，开展一系列的读书活动，设置详细的阅读作业，让高中语文阅读由课外走到课内，由课下走向课上。高中语文阅读课的开设，提高了学生的语文阅读数量，提高学生的阅读效果，也有利于克服学生面对写作的为难情绪，提高学生的语文写作能力，为高考语文考试打下坚实的基础。

2 开好高中语文阅读课。需要高中语文教师做好充分的准备

让阅读走进课堂，让学生真正能够从阅读中受益，需要高中语文教师付出更多的心血和努力。在上阅读课的过程中，语文教师要有详细的课程安排，详细的检查方案。根据语文教学的需要，语文教师要向学生推荐大部分阅读书目供学生选择，引导学生的阅读兴趣，让学生读好书。在阅读书目的选择上，要题材广泛，善于开阔学生眼界，语文教师可以向学生推荐如《红楼梦》、《子夜》、《围城》、《雷雨》、《巴金小说名篇》、《悲惨世界》等文学名著，可以向学生推荐如《卢梭传》等名人传记，可以向学生推荐现代武器、《航天科技――展开翱翔的翅膀》等科普类图书，也可以向学生推荐《宋词选读》、《史记选读》、《于丹论语心得》等中国传统文化图书。语文教师要要求学生随时做好读书笔记，记录下自己的心得体会，提高自己的欣赏水平和写作能力。

3 积极开展多种读书活动，提高学生阅读的积极性和主动性

为了提高学生阅读的积极性，也为了检验学生阅读的效果，高中语文教师要善于开展各种读书竞赛和写作比赛，让学生参与其中，享受成功的喜悦，享受阅读和写作的乐趣。阅读不是读死书，而是要求学生活读。高中语文教师可以通过一系列的阅读活动，来刺激和引导学生读出感想，读出精彩，读出人生，读出成长。可以开展优秀阅读笔记本与优秀写作本展览，每班推荐优秀笔记本与优秀写作本若干进行展览，评委会将根据评比结果评选优秀班级、优秀指导教师与优秀学生个人，可以开展优秀作文评选，将同学们写作中精彩的作文推荐给评委会参与优秀作文评选，本次比赛将评选出一、二、三等奖及优秀奖若干，优秀作品结集出版，并择优向有关报纸杂志推荐发表。可以举办“好书大家看”活动：每人推荐一本自己读过的感觉不错的书，先向班里的同学介绍这本书，然后奉献出来，放进班里的“小小图书馆”，全班每位同学贡献一本，大家共享；可以举行诗歌朗诵会：老师和学生同台演出，既有情节，也有表演；可以举办学术报告会，这类学术报告不但由学生主讲，也全部是由学生自发组织、策划和实施。

4 提倡个性化阅读，培养学生的批判精神和创新精神

优秀班主任推荐材料范文【第二篇】

为贯彻《全民科学素质行动计划纲要实施方案（xx-xx年）》，根据xx省科学技术协会、xx省教育厅联合下发的《关于开展xx年xx省青少年科技传播系列活动的通知》（鲁科协发〔xx〕7号）精神，我校将继续通过丰富多彩的科技教育和科普活动，为全校师生搭建科技创新活动成果展示交流的平台，通过活动培养学生的创新精神和实践能力，提高学生）的科学素质，促进我校科技活动的蓬勃开展。

二、活动主题：童心同行 体验创新

三、活动对象：全校师生

四、活动时间：xx年12月26日----xx年3月31日

五、活动过程：

（一）宣传发动阶段（—）

月26日 召开学校大队委会议，征集科技活动方案

月13日 面向级部教师征集科技节活动方案

月3日下午 科技节开幕式，科技创新讲座

月3日 “科技在我身边”主题班会，学习传达科技节方案。

5. 2月5日下午，科技小发明、科技实践报告培训指导，科幻画欣赏培训指导，每位教师确定指导学生名单，留取被指导学生联系方式。教师指导指标如下：

美术教师：科幻画指导与培训（借助上届国家、省科技大赛科幻画优秀作品），每人每班至少3幅精品。其他不限。

科学教师：小发明指导与培训，每人每班至少2件精品（含三人以内的合作项目）。其他不限。

中高学段数学教师：科技实践报告指导与培训，每人每班至少3件精品。其他不限。

如果级部班、级统一的主题，可以合并呈报。与科技相关的校本课程呈报学期相关材料，主题活动尤佳，可以整理为科技实践活动。

班主任：自选项目指导培训，每人至少5件作品。

其他教师：自选项目指导，每人每班至少1件作品。

请老师们认真对待，多出精品，辅导情况计入个人年度绩效考核和学段评价。

请各教研组长2月6日上午放学前以学段为单位汇总各位老师的指导学生名单、指导内容、学生联系方式，报课程研究中心。

（二）活动实施阶段（2月2日-3月23日）

1、过一个科技书香寒假。（2月7日——3月8日）

（1）各学段利用书香寒假推荐阅读科普读物、观看科普影片等（分年级列出推荐书目和影片目录，建议设计“导看教案”类指导文本，形成层级专题电影课程），依据年级特点确定成果呈现及汇报方式。

（2）开展以下各项活动：级部主题活动、“我是小小发明家”科技小发明创作活动、“畅想未来”科幻画创作活动、“快乐体验”科技实践活动（活动要求见下文）。

2.学段展评活动（30分）（3月9日——3月12日）

（1）“我是小小发明家”科技小发明创作活动

1-6年级班主任要积极发动学生参与科技小发明的创作，并跟进指导，开学后，各学段自主组织“小发明”展评活动，确保每位教师完成指导任务，收齐后认真评选指导，评出一等奖15件，二等奖25件，其他为优秀奖 。一等奖作品跟进完善后交学校评选。

（2）“快乐体验”科技实践活动

中高学段收集数学任课教师及其他教师辅导的所有实践活动报告进行评选。实践报告要附完整的原始材料（活动计划、活动记录、照片录像、新闻报道材料等）杜绝网络下载、抄袭现象。评出一等奖5份，二等奖8份，其余为优秀奖。一等奖作品跟进完善后交学校评选。

（3）教师参赛项目

（1）科技发明类

（2）教具制作类

（3）科教方案类（教学类、活动类）

（4）科学论文类

每位科学老师至少选择一项参赛，其余老师积极参与，确保各学段每类各推报两件精品。

3.学校科技作品展评活动（40分）（3月10日——3月16日）

（1）“畅想未来”科幻画创作活动（3月10日）

科学幻想画的创作由班主任积极发动，美术老师跟进指导。开学后，美术组自主组织“科幻画”展评，推出优秀科幻画作品20幅参加市级比赛（留取照片），其余优秀作品布置求真楼画室。（参赛作品一律使用规格为4开的纸质材料）

优秀作品在求真楼展厅展出，负责人：白… …玲。

（2）教师参赛项目（3月12日）

依据情况择优推荐。

（1）科技发明类

（2）教具制作类

（3）科教方案类（教学类、活动类）

（4）科学论文类

（3）“我是小小发明家”科技小发明创作活动（3月16日）

在学段展评的基础上，学校组织评委将各学段一等奖45件小发明作品进行综合评价，评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名，指导教师继续跟进指导完善，推荐参加市级比赛；

优秀班主任推荐材料范文【第三篇】

第一条：为了全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展，同时为了保障学校正常的教育教学管理秩序，加强优良校风学风建设。根据学校上级有关部门规定，结合本校实际，本着以正面激励为主的原则，特制订本制度。

二、奖励

第二条：凡一学年内品学兼优，德、智、体诸方面全面发展的学生可评为三好学生。三好学生的评选，以班为单位，名额为本班人数的10％（四舍五入，下同；6－7年级为15％）以内；8－9年级优秀团员的评选，以班为单位，10名团员以内，推荐优秀团员2人，10-19名的推荐3人，20-29人的推荐4人，30人以上推荐5人；优秀团干部各班推荐1人。

具体条件为：

1.热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党。热心为集体服务，劳动积极，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校规章制度，在同学中能起模范作用，思想品德品定成绩为“优秀”。

2.学习目的正确，学习态度端正，能掌握好各门功课的基础知识和基本技能，学习能力较强。各科成绩在b等级以上。

3.认真参加“两操一课”及文娱活动，有良好的卫生习惯，坚持锻炼身体，身体健康，体育课成绩在b等级以上，体质健康达标。

第三条：对基本符合三好学生条件，担任班级或学校学生干部职务（班干部、学生会成员、团支部成员、少先队干部），工作认真负责，工作成绩突出，有先进事迹材料，学年末可评为优秀学生干部，名额为每班1个。

第四条：思想品德品定成绩为良好以上，学科成绩都不低于b等级，并在某一方面有突出表现的学生给予单项奖励，原则上每班每项报1－2个，但总数控制在30％以内。

1.勤奋学习之星。学习态度端正，作业规范，成绩优良，能帮助学生。

2.文明礼貌之星。遵守社会公德，尊老爱幼，礼貌待人，说话文明，表现突出。

3.文体活动之星。积极参加和组织班内校内外文体活动，成绩突出。

4.尊师守纪之星。尊敬师长，虚心接受师长教诲，自觉遵守学校纪律。

5.爱卫劳动之星。主动积极检查督促班内卫生包干区任务的落实，积极自觉做好爱卫劳动，有良好的卫生习惯。

6.关心集体之星。对班级集体活动非常热心，校内外活动认真负责。

7.自主学习之星。学习态度积极主动，在班级学习小组中主动帮助同学，学习成绩有明显进步。

8.自信之星。在学习和生活中充满自信，各方面有较大进步。

除学校设置的先进星之外，各班也可另行设置**之星称号，但要在规定比例以内。

第五条：对学有特长，在中心、市、省、全国举办的各学科体育、文艺、科技等竞赛中取得优异成绩的学生给予专项特长学生奖励。

优秀班主任推荐材料范文【第四篇】

一、抓好学生的思想工作和行为规范

在刚进入二小时，校领导就让我担任五年级班主任，而这个班级大都是都是男生，好动，叛逆是他们最大的特点，并且在这里面有一个残疾人，一个血小板减少的学生。接了这个班级后，我首先加强他们的思想教育工作，经常找一些同学进行个人谈话，与于家长经常联系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班级里去，给他们讲一些寓含深刻道理的小故事，让他们分清是非，学会做人，讲文明讲礼貌，能在班集体与同学和睦相处。经过两年的努力，孩子们的表现进步了许多，并在最后的毕业考测评优秀率达到了85%。

而今年的三年级班级，我充分利用校园流动红旗评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“今日一现”、“童心童话”、“公告栏”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合班队活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。

二、以爱为桥，倾心教育

谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。

我们班的陈某同学，刚开学时曾一度与同学关系紧张，言语伤人，动手动脚，甚至还顶状老师。同样的情形重复了几次，于是在某一个中午，他又与其他同学打了架后，我把他带到我的房间，没有责骂他，只是“请”他帮我倒杯水，这时他露出了惊讶的表情，但还是照我说的做了。当他把水杯交给我后，我对他说了声“谢谢”。到后来，他变得喜欢与老师接近了，由于他的基础比较差，我采用了他层次布置作业的方式，让他慢慢地对学习产生了兴趣，并且在言语、行为变得规范了。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。

三、业务精湛，爱岗敬业

科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。我校校长符玲利特别注重对老师教学质量方面的培养，经常为我们提供外出培训的机会以及请专家来我校指导。我们也知道，抓教研的任务是艰苦而复杂的。而现在大多数语文老师都身兼班主任，就如我一样，在刚开始接手五年级时，整天忙于教学和班级管理，本就没有时间进行学习。但如鲁迅先生所说：“时间就像是海绵里的水，挤挤总会有的。”我积极学校每周一次的教研活动，努力备好课，写好反思。在每一学期，我总是第一个去上公开课。从我的第一堂《桂花雨》到本学期的《女娲补天》《七颗钻石》《和时间赛跑》，尽管课堂上有很多的失败之处，但每一堂课都是我进步的阶梯。准备公开课的过程虽然累，但准备的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清，当局者迷，为尽量避免这一情况出现，我在每一次公开课时，都将自己的情况录下来，回家放在电脑上慢慢地看，如自己听他人上课一样。这样便知道了自己的缺点以及如何去解决。有时，我将公开课的上法适当地带到了自己的课堂上，除每节课备好详案、写好教学反思外，更加重了对学生综合能力的培养，努力地将教学研究与课堂教学紧密地结合起来。

在本年度，我的论文《浅谈如何开展小学综合实践活动》，案例《放飞音乐翅膀，激发想象空间》分别获市三等奖，课题《音乐艺术与语文教学整合研究》也已结题，在温州市的教学四项规范达标检查中也评为了优秀。

四、勇于探索班级管理新模式