校园学生创作故事作文优推8篇
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校园学生创作故事作文【第一篇】
一段诡异的录像，一桩离奇的命案，一个始料不及的结局……刘健酷爱登山，常常独自攀登险峰。几个月前，他在一次登山途中失足坠崖，被人及时发现送进医院，才算捡回一条命。事故过后，他失去了坠崖前的记忆，还偶尔会头痛、头晕。刘健出院后，照旧登山。这天黄昏时分，刘健攀上一座山峰。此时，山中起了薄雾，周围的景物如梦如幻，令人迷醉。
刘健赶忙拿出数码相机，捕捉着醉人的美景。他一口气拍了好几张照片，这时远处一对年轻男女进入镜头，男的帅、女的美，亲昵的样子应该是一对情侣。刘健觉得这位帅哥有些面熟，细想之下却只感到阵阵头痛。
刘健在山顶又呆了一会儿，才开始返回。他边走边翻看刚才拍的照片，当看完最后一张照片时，一段录像跳了出来。刘健吓了一跳：他明明记得自己没拍过录像，难道是不小心录下的?可细看内容，他更惊得目瞪口呆!
这是刚才那对情侣的录像，不仅画面清晰，连两人的对话也能听得一清二楚。开始两人有说有笑，帅哥还体贴地把自己的衣服脱下来，给女友披上。可每当帅哥避开女友视线时，他眼中都会闪过一丝凶光。最后，帅哥竟趁女友不备，从背后猛推她一把，女友就如断线的风筝一般，掉入山崖……刘健确信，这绝不是自己拍的，见鬼了!刘健被吓坏了，他逃也似的冲下山，直到遇上几个山民才稍稍缓过神来。
半晌，其中最年长的山民才回答说：“凶杀案倒没听过。不过前段时间，有个年轻的姑娘从山上摔下来，死得可惨了!唉，可惜警方到现在也没查出来她究竟是怎么摔下来的……”
刘健回到家，一遍遍地看着那段录像，半夜里他做了一个梦：被推下山崖的女孩出现了，她要刘健为自己主持公道，将害死她的那个人面兽心的家伙绳之以法。女孩告诉刘健，男友想去追求市长的女儿，他为了彻底摆脱自己才下的毒手。女孩不想便宜这个坏蛋，所以才还原了那段录像，要刘健去为她讨回公道。
校园学生创作故事作文【第二篇】
在一个晴朗的日子里，有一只猴子在路上散步。走着走着，突然觉得肚子好饿好饿。於是，它一边走一边想：
“如果能在地上捡到好吃的东西的话，那该有多好啊!”“有了!有了!”猴子捡到了一颗柿子的种子。可是，它看了看种子，摇摇头说：“不行啊!这颗种子太小了，根本吃不饱，於是，猴子便拿着种子，继续往前走去。
忽然，猴子看到路的那端，有一个大饭团慢慢的向他这边滚过来，它便十分高兴的跑了过去，想抓住那个滚动的大饭团，心里想：
“真是太神奇了!香喷喷的饭团一定很好吃，吃了它，就不会肚子饿了!”
饥饿的猴子一边流着口水，一边加快脚步，往前面跑着，希望能快点拿到那个好吃而且可以填饱肚子的大饭团。
“不行!不行!”猴子听到饭团後面有小小的声音说：“这是我的饭团!你不可以把它抢走!”它仔细一看，原来是一只小螃蟹正辛苦的搬着那个饭团。
猴子说：“可是，我肚子好饿啊!分一点给我吃吧!”螃蟹摇摇头回答它说：“不!我不能把饭团分给你吃，因为，如果我把饭团给了你，在家里等我的螃蟹宝宝们就没有东西可吃了。”
“那麽，我用我在路上捡到的柿子种子和你换那个饭团，好不好?”猴子装出一付十分可怜的样子，螃蟹看了看种子说：“不行!那种子根本不能吃!”
猴子紧接着说：“可是，如果你把种子种在泥土里，勤劳的浇水，那麽，不久，它便可以长成大树，每天都可以吃到很多红柿子呀!而这个小饭团一吃掉，可是什麽东西也没留下来的。”
螃蟹听了猴子的说明以後，不但觉得猴子的话很有道理，还认为猴子非常的聪明。於是，它就用饭团和猴子交换了那颗小小的柿子种子。
猴子心里想：“想不到事情进行得那麽顺利，这只笨螃蟹!这麽容易就上当了，这下子，我可以好好享没这个香喷喷的饭团了!”
猴子一拿到饭团，立刻到原地，张开了嘴巴，大口大口的把饭团吃光了。
校园学生创作故事作文【第三篇】
今天，我读了一本书，这本书的名字叫《冰雪奇缘》。
这本书讲述了一个严冬咒语令王国被冰天雪地永久覆盖，安娜和山民克里斯托夫以及他的驯鹿搭档组队出发，为寻找姐姐拯救王国开展一段冒险。书中详细描述了爱莎因为情绪波动，用冰雪魔法射中了妹妹安娜。山民克里斯托夫带着安娜来到了岩石精灵那里，老村长慢悠悠告诉安娜，安娜将会在一天之内，变成冰雕，只有真爱才能解救安娜。经过无数的坎坷与波折，最后爱莎用真情解救了安娜。
通过阅读这本书，我明白了一个道理，真情可以拯救一切!
校园学生创作故事作文【第四篇】
一天，罗竹林跟几个长工在牲口棚前就着老白菜帮子吃高粱面饼，却听见谷大肚的厨屋里在“哧啦哧啦”地炸麻糖，又传出谷大肚训斥他小子的声音：“蹲在屋里吃，别出去，当心露头挨狗咬!”上午下地栽蒜。罗竹林悄悄地吩咐长工们把蒜瓣都头朝下点种。几天后，蒜苗却还没冒芽，谷大肚急了，趴在地里抠起来。抠一个，见是头朝下，再抠一个，还是头朝下，就找罗竹林算账。罗竹林把眼一眨说：“你不是说，‘露头挨狗咬’吗?它不敢露头，该是怕狗咬吧?”
校园学生创作故事作文【第五篇】
这本来来办的是个野外杀人案。这案子好像是个男女纠纷引发的杀人案，女的要分手，男的把她约到荒郊野外，一刀捅了。那女的受伤后仍然顽强抵抗，两人打斗之间正好被附近过路的卡车司机看到，这人有些老北京人急公好义的劲头，抄起一把扳手冲过来制止，女的虽然重伤但没死。案犯惊慌中逃走，被当地治保主任带了民兵追赶，逼进了一片树林子。不过，考虑到案犯可能伤人，村民们没有继续进逼，选择报警。
老鹰带领二处一队立即出动，就这样赶到了通县。人证物证俱全，案情清楚，案犯就在现场，对于老鹰他们这些刑警来说，这种激情杀人的案子没什么难度，这案子要不是有个人咬狗的细节，闹不好两位都会给忘掉。
那警犬怎么会被咬了呢?原来，一队赶到之时，当地公安机关的人员已经先到了。他们的工作很有成效，封锁了周围的各条道路，确认案犯无法逃脱。这使二处的工作仅剩了抓捕。
下车后，老鹰他们对地形进行了观察，看到案犯藏身的树林子布满一米来高的灌木，而且后面接着河滩，地形复杂，于是决定放犬搜索。训犬员找来案犯随身之物让一条警犬嗅过之后，便将警犬放出。那警犬钻进树林子，众人屏息静气，都等着一旦有发现案犯的迹象，便寻踪上去抓捕。
校园学生创作故事作文【第六篇】
“唧唧......”的声音慢慢步入我的耳朵，我听着这种声音，在美梦中惊醒了，看到原来是禅在叫，把我的美梦给惊醒了，看到禅在树叶上拼命地叫，说明了一样东西，就是水分分地春天已经走了，炎热的夏天终于都赶来了，我最喜欢的季节终于都到了!我是超级喜欢夏天的，特别在校园里!
为什么我会这么说?今天就让我来说一下给大家分享一下吧!
我是在东风中学读书，我在这所学校里在读初二年级，学校里有过500个平方的场地，有着好多树木，每年的夏天，有着无数的禅在上面拼命地狂叫，在操场上跑步，听着这些唧唧声，心里都有着一股冲劲，跑步起来都特别用力，这些声音简直是一种音乐，可以让人知道“夏天”已经不出声地到来了，我们步入了炎热的夏天了!
在这个炎热的夏天，我们做为学生在这所学校里读书是没有问题的，我们是不怕热的，为什么我会这么说?因为我们每间教室都有着风扇和新装的空调，虽然这所学校的学费是比较贵的，但是拥有着五星级的学习环境是非常地好的!做为学生的我们，平时读书都已经非常辛苦了，但是如果因为天气的炎热导致同学们的身体健康就不好了，所以校长都好为我们着想!
在校园里我敢说这个夏天真的不太热啊!嘻嘻!
校园学生创作故事作文【第七篇】
这一天，阿智去菜市场买菜，远远地看见路边停着一辆农用三轮车，车厢里全是西红柿。走近了一看，靠着车厢内壁戳着一个牌子，上面写着几个大字：“西红柿八毛一斤”。
“好便宜的价格!”阿智心里一喜，就挑开了。
此时，一位先到的老大爷拣了三个大小不一的西红柿放在秤盘上。
“一斤半，一块八。”摊主报价。
“一斤半应该是一块二呀?”阿智心里算了一下。“你这账不对!”老大爷先开了口，顺手指了指那个牌子。
“怎么不对!八毛一斤的是这个。”摊主说着，用脚踢了一下旁边地上的一个小桶儿，里面有几个破口的西红柿。“车上面的一斤是一块二。”他又说。
“奸商!挂着羊头卖狗肉。”阿智心里骂了一句。
“那我去掉一个。”老大爷说着，就从秤盘上拿下来一个最大的西红柿。
“一斤整，一块二。”摊主再报价。
阿智正要提醒老大爷注意看秤时，却见他掏出来六角零币，递给摊主，“我要这一个就够了。”他说着，拿起了那个最大的西红柿。
“乖乖!这个老大爷其实早就看出来自己面对的是一个奸商，所以，他采用做减法的游戏轻而易举地赢了那个家伙，这绝对是一种智慧!”阿智终于明白老大爷刚才为什么要先去掉一个最大的西红柿了。
那个摊主聪明反被聪明误，自己把自己装进去了，干嘎巴嘴说不出话来。
校园学生创作故事作文【第八篇】
校园故事，是我们成长过程中不可或缺的一部分。这些故事有的是真实的经历，有的是别人的传闻，其中蕴含着丰富的情感和人性。为了纪念我们的校园岁月，我尝试着创作了一些校园故事。在这个过程中，我了解到了创作的乐趣和困难，积累了一些心得体会。
第二段：灵感的获得。
在校园故事创作中，灵感毫无疑问是至关重要的。一天一天的课堂学习和校园生活，为我们提供了丰富的素材。我常常通过观察身边的同学、老师和校园的变化来获得灵感。同学之间的友情、爱情的变化、教师的教育方法等等，都是我创作的源泉。同时，网络也成为了我获取灵感的重要渠道，名校的校园故事、同龄人的作品都能够给我启发和触动。
第三段：情感的表达。
校园故事中最吸引人的地方莫过于其中蕴含的情感。情感是校园故事的生命线，也是表达作者内心真实感受的媒介。在创作故事的过程中，我通过塑造人物形象、设定背景和情节等手法来展现情感。比如，在描述友情故事时，我会刻画出朴实的友谊、互相支持的画面；在描写爱情故事时，我会注重人物心理的变化和对对方的深情描写。通过这些方式，我能够更好地将自己内心的情感传递给读者。
第四段：艰辛的写作。
尽管校园故事的创作过程充满了乐趣，但不可否认的是，这也是一项繁重且艰辛的工作。创作一个校园故事需要有足够的耐心和毅力。有时候，在写作的过程中我也会遇到创作困难，无法找到灵感或者故事叙述不流畅。但我会告诉自己要坚持下去，不放弃。通过反复修改和不断的练习，我逐渐掌握了一些写作技巧，提高了自己的故事创作能力。
第五段：收获与展望。
通过校园故事的创作，我不仅锻炼了写作能力，更重要的是丰富了自己的想象力和创造力。我发现，只要用心观察生活，就能在平凡的校园中发现不平凡的故事。同时，故事也让我更好地理解了人性，感受到了情感的力量。未来，我希望继续精进自己的写作技巧，努力创作更多优秀的校园故事，让读者在其中寻找共鸣。
总结：校园故事创作是一种充满挑战和乐趣的过程。通过积累灵感、表达情感，不断克服困难，我在创作中成长，体验了创作的力量。校园故事的创作让我体会到了生活的丰富多彩，也让我更加热爱文字和创作。我相信，通过不断地努力和尝试，我将成为一名更出色的校园故事创作者。