感动作文开头(推选【最新4篇】

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感动的作文开头【第一篇】

关键词：写作教学 个性化 策略

写作教学的本质是教师“教”学生“学”写作。“教”这一行为就要体现出教师的主导作用，“学”这一行为就要体现学生的主体地位。学生作文的个性化，源自教师个性化教学的思想和方法。所以，个性化的“教”是个性化的“学”之前提，个性化的“学”是个性化的“教”之目的。叶培祥在《个性化作文教学初探》中的指出：“个性指的是一个人的独立性、独特性和不可替代性，其最重要的品质是特殊、新颖。所以个性化作文具有新颖的审视角度，独特的价值判断，独特的审美倾向，真诚的情感体验，灵活的表达形式。”

一。关注农村题材

生活是写作的源泉。农村学生生活在农村，但现在的农村学生所写的作文大多与农村无关，其原因自然是复杂的，但与教师的“教”之思想密切相关。农村语文教师关注农村生活，指导学生写农村题材的作文，这本身就是一种个性化。如何指导学生写农村生活？培养学生对农村的情感是一种有效策略。写作的灵感扎根于生活的沃土，多实践多观察、多感受、多体验，储存丰富多彩的记忆表象，从生活积累中获取写作的信息源泉。在作文教学中，作文训练要从教学内容入手，指导学生选择恰当的形式，写自己熟悉的人和事，表达自己的真情实感，反映自己的个性特征。教师要引导学生，在走向生活中开展社会调查考察活动，培养学生敏锐的观察能力，认识、分析事物的能力，让学生学会感受和认识真善美、假丑恶及各种生产实践的真谛。教师还要引导学生走入大自然，在千变万化的自然世界中，学生从绿水青山、白云蓝天、异草奇花、千岩万壑、日月星辰等自然事物中获得人生的启迪和美的陶冶。这一切都对学生个性心理特征的形成，起着非常积极的作用。

二。展开想像的翅膀

想像是学生作文过程中一个重要的心智活动，要让学生的作文充满鲜活的生命力，就必须指导学生进行想像；根据作文的要求，根据积累的材料，展开联想。为此，教师一是要创造适合学生想象的课堂环境。通过播放音乐，激发学生的情感，牵动其对人物活动与命运的想象；通过电视的画面的声音，让学生去感受文章所描述的情境，从而激发想像；二是看图说话、写话。静止的画面表现的是一瞬间的情境，看图说话、写话可让学生猜想这幅画所描绘的内容，发生的事情，人物的神态、动作、表情、心理活动事情。并通过改变画面，让学生想像图中人、事、物所起的变化；三是充实文章的内容，引起学生的想象。例如改写，扩写文章，增添故事情节，猜想它发生的背景、变化、结果等；四是让学生写童话、寓言、科幻故事等奇思异想的文章，让学生在一张洁白的纸上，自由自在地梦幻。

三。锻炼口语表达能力

口头表达能力是一个人个性化特征的载体。口头作文的好处在于学生的思维少受限制，师生有双向交流的选择，说话的字句可多可少，说话的感情情真意实，说话的内容范围更广。只要教师提供学生感兴趣的、能引发异议的话题，引导学生去观察、分析、讨论，促使他们发表自己的见解，学生心目中的世界就扩大了，从书本知识到生活实践，从自然现象到社会现象，从历史回顾到展望未来，知识丰富了，视野开阔了，学生在生活中会找到更多的写作题材。同时，自由发挥能增强学生的自我意识，培养学生自信心和勇于尝试的个性特征。在作文教学中，设立口头作文课，先教会学生写作，也是提高学生语文素养的需要。通过开展口头复述课文、讲解故事小说、评论社会现象、演讲最佳文章竞赛、优秀作文报告会等活动，让学生口头表述、同桌学生对说、小组分头竞说、全班集体评说，师生相互交流，使写作训练在口头作文课中得到落实。

四。开展特色活动

感动的作文开头【第二篇】

一、开篇点题

开篇点题，即作文一开头就直截了当地围绕话题或者题目亮出自己的观点，或交作缘由，或提示全文内容，或揭示文章主旨，迅速地把读者引入到文章的中心问题或主旨上去。这种开头技法干净利落，简洁明快。它看似朴拙，实则巧妙，能有效避免“下笔千言，离题万里”的失误，是同学们使用最多、最广泛的一种作文开头技法。

示例：

①如果你问我：“生活中什么最重要？”我会毫不犹豫地告诉你：“快乐最重要！因为我们只有努力保持一种快乐的心情，生活才会充满热情。”同时我也告诉你：“一定要与别人分享你的快乐，就像耕作一样，你播撒的种子越多，收获也就越多。”

（《分享是一种快乐》，2015年遵义一考生）

文章的开篇以“问答”的方式，鲜明地亮出了自己的观点，一问一答，简洁有力，为下文摆事实、讲道理展开论述打下了基础。

②一进入腊月，我的家乡就进入了过年的状态，杀起猪来了，购起年货来了，大街上人头攒动起来了，好不热闹。黄瓜、青菜、萝卜，你不让我，我不让你，身价都翻了几番。

（《家乡的春节》，2015年山西一考生）

文章以“一进入腊月，我的家乡就进入了过年的状态”开头，不仅紧扣文题，同时也很自然地引出了下文人们购年货、扫房子、蒸面食，为过年做着各种准备的情景，处处洋溢着过年的味道，行文不仅井然有序、条理清晰，而且生动具体，趣味盎然。

二、巧设悬念

文似看山喜不平，高明的作者总是善于在作文的开头巧妙设置悬念，制造某种气氛，给读者心中留下疑团，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，从而吊起读者的胃口，引发读者的阅读兴趣。设置悬念开头，一般可以用倒叙的方式回忆，也可以先提出一个问题或摆出矛盾，等等。

示例：

①她终于还是逃离了，不顾父亲的阻拦，母亲的责骂。望着退学单上红红的印章，她终于松了一口气，回头看这所豪华的大学，没有再留恋……

（《岁月，需慢走》，2015年日照一考生）

文章开篇巧设悬念，写“她”不顾家人反对，毅然选择了退学，且是豪华的大学，这是其他人梦寐以求的，“她”为何退学？什么原因？自然能引起读者的阅读兴趣，于是带着好奇、带着疑问，一口气将文章读完，等读完文章后，才会明白原来初中是“神童”的“她”直接考入了大学，但陌生的知识让“她”力不从心，以至于成绩是班上的倒数，于是“她”决定回到高中去从头开始……全文情节波澜起伏，引人入胜。

②刚刚步入青春大门的我，不再仅仅满足于课堂上所学的知识，而是将目光投到你的身上。是你，让我的花季愈加丰富多彩。“深深地爱上你，从见到你的那一天起……”一首老歌勾起我对你的思念。它唱出了我的心声，我相信从这悦耳的旋律中，你能感受到我对你的深切爱恋。

（《花季的心声》，湖南永兴三中66班李涓）

文章到底是写对谁的爱恋呢？作者留下了悬念，到文章结尾时才说：“在我人生的花季，我有了自己的初恋情人，也是我唯一的梦中情人，那就是你――书。”多么奇妙的设计呀！让读者在为他捏一把汗之后也为之一笑了。

三、描写环境

一切景语皆情语。语文专家夏尊曾说：“文章的开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择得适当，足以奠定全幕的感情基调，笼罩全幕的空气，使人家立刻把纷乱的杂念放下，专心致志看那下文的发展。”因此，同学们在写作的时候，若能在文章的开头部分用景物或环境描写来展开一幅画面，既可以渲染气氛，展示情理，也可以推动故事情节的发展。特别是写人记事类的文章用这种方法开头，可以奠定文章的感情基调，为下文突出人物形象作好铺垫。

示例：

①雨，淅淅沥沥地下着，我不时地眺望远方，一片茂密的森林，雨点儿调皮地落在地面，不时发出“滴答滴答”的清脆声，似乎在昭示着雨天的静谧。那仿佛是一幅天然无瑕的水墨画，上面泼洒着未干的墨色，仿佛随时都会落下来，化成一抹青色。望着，望着，我又想起了那个七彩的女孩，想起了那抹暖人心扉的笑。

（《特别的色彩》，2015年广州一考生）

作者开篇用凝练而生动的语言描绘了一幅阴云堆积、冷雨不断的图景，由一幅天然无瑕的水墨画引出了下文将要叙写的对象――七彩女孩，同时用阴沉的天气渲染了自己烦闷、焦虑与无奈的心情。

②晨风微微吹来，一颗颗晶莹透亮的露珠顺着叶子滑下来，欢快地跳跃着。绿油油的小草在柔和的晨光的下苏醒了，在雨露的洗刷下显得更加绿了。

（《广州风格》，2015年广州一考生）

文章一下笔运用拟人手法，给我们展示了一幅晨风微微吹拂、露珠晶莹跳跃、小草青翠欲滴的美丽景致，渲染了一种轻松愉悦、明快美妙的气氛，读罢如同身临其境，情随景移，景随意动，令人心醉神迷。

四、妙用题记

题记，是写在文章开头，单独列出来的一句或几句概括性强、哲理深刻的文字，其后要特意标注“题记”二字。做题记的文字通常比较精短，语言或优美，或深刻，在文中所起的作用，或暗示行文缘由，或引领全篇，或揭示文旨，或一语双关，既能为文章增添亮丽的色彩，又能让读者从中触摸到作者情感的脉搏，感悟文章大致的内容。

示例：

①在一个布满阳光的下午，甄选一段美好的时光，坐在一个熟悉的角落，品一杯茶，捧一本书，感受生命所带来的美好，珍藏阅读所带来的成长。

――题记

一本书，包含了多少童年的回味，收藏了多少青春的迷惘，见证了多少成长的足迹。

（《阅读，让我成长》，2015年新疆一考生）

读完上面的开头，就能感觉到作者所拟的这段题记语言非常灵动优美、细腻精辟，它给读者营造了一个静谧美好的阅读场景，让读者在“第一时间”内感受到文章所承载的思想内涵――读书如同品茶品味生活一般，既能见证成长历程，又能丰富精神生活，陶冶思想情操。另题记点题，不仅结构上提挈全文，引出了下文即将陈述的对象，而且让读者充分、准确地把握了题意，明确了文旨。

②蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬劳。

蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。哀哀父母，生我劳瘁。

――题记

踽踽独行于生命的小径，一路阳光明澈，一路鲜花盛开，一路上是你们掌心里带来的微感动。

（《父母掌心里带来的微感动》，2015年河南一考生）

作者在开头用《诗经》里的句子做题记，点明文章的中心，也巧妙地引出了自己的故事，恰切而自然，题记与正文内容微妙地契合，水融，浑然一体。

五、引用佳句

引用佳句，即作文的开头或引对联诗词，或引名言警句，或引歌词俗语……营造一种浓厚的文化氛围，给读者一种文化享受。佳句入文，为我所用，既能增添文采，增强文章的厚重感，使文章意境高远，又能显示你的积淀丰厚，展示你的博学多才。

示例：

①“总是向你索取却不曾说谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易。每次离开总是装作轻松的样子，微笑着说回去吧，转身泪湿眼底……”每当听到这首歌，心里总是酸酸的，却又暖暖的。

（《这次，我没有回头》，2015年河北一考生）

文章引用筷子兄弟的歌曲《父亲》中的歌词开头，语言简洁，耐人深思，感情充沛，抒情浓烈，入题快，扣题紧，含蓄地表达了作者对爸爸日夜操劳的体贴和感激之情。

②《劝学》中曾写道：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”可见天资固然重要，但后天的刻苦，才是成功的秘诀。

（《刻苦，成功的秘诀》，2015年吉林一考生）

感动的作文开头【第三篇】

第一部曲：精彩凤头惹人醉——考场作文开头应急十招

1、“开门见悠然南山”。即文章开门见山、直入主题。如《学不可以已》一文的开头：“学不可以已”早在两千多年前已被人们所认识，但在现实生活中能身体力行者却寥若晨星，否则怎会有伤仲永的悲剧、江郎才尽的结剧？

2、“名言诗歌妙引用”。即起笔引用名言、诗歌、歌词、格言等，让读者在喜爱、熟悉、震撼、崇拜的语境中，深入文中，使读者的情感迁移到作文之中，收到爱屋及乌的艺术效果。

3、“排比铺陈撼人心”。即以一组优美的排比句开头，吸引读者，然后引出文题。

4、“比喻明理折文意”。含蓄深奥的哲理最好用生动的比喻来明理，让读者在浅显易懂的文墨中走进文章的意境。

5、“动人故事激兴趣”。即开头讲一个动人有趣的故事，吸引读者，引读下文。

6、“题记开头映主旨”。即标题之下写个题记反映文章主旨，明白入理。如：《我爱书》的开头：书籍是人类进步的阶梯——题记。

7、“诗歌开头突新意”。即起笔写段诗歌，富有新意。

8、“文首书信设悬念”。即开头节选书信的一部分，引出下文。

9、“应用文体变章法”。即用应用文体建构文章。如：以报告、说明书、合同等形式变化章法，让文章形式灵活多样，吸引读者。

10、“戏剧结构巧开头”。即以剧本形式写作文，包括演员表、台词、舞台说明等。

第二部曲：文似观山喜不平——作文成功的叙事技巧

1、 巧设悬念增情趣，吊足胃口引入胜。

（1）剪辑一个精彩的片段。即开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念、吸引读者。请看习作《心灵空间的渴望》：“李轶凡自杀了！”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是那么好，怎么可能呢？”“是呀。他的爸爸妈妈是那么的关心他……”三言两语，就迅速吸引住了读者，让读者欲罢不能，只有乖乖地看下去，找到原因才罢休。

（2）提出一个思考的话题。这是最俗套的具有一定悬念的作文开头，然而大众之美也是一种美。

如果问题提得具有思考力，能产生视角的冲击力，或者具有震撼人心的艺术效果，同样能产生巨大的艺术魅力。

2、妙用抑扬似观山，跌宕起伏推波澜。

《变色龙》作者用生动的笔墨不断写出了奥楚蔑洛夫随着狗主人身份的变化而对狗和赫留金态度的变化，从始至终处于亢奋状态，不仅让人读来紧张得喘不过气，而且会让人感觉平平、缺乏起伏。

3、暗藏伏笔文贯连，恰是云雾绕青山。

如莫泊桑《我的叔叔于勒》的结局让人大吃一惊，其实前文做了三处伏笔：第一处，叔叔写信后，十年来再未写信；第二处，他是个无赖，逼得父母动老本；第三处，买牡蛎时，他的眼睛始终注视着他手里的活儿。这三处伏笔就不会使人感到故事结局突兀。

第三部曲：精悍豹尾韵味长——作文结尾十大夺金妙招

1、虚拟境界圆梦想。“好梦成真”，“好人一生平安”，虚拟这样的境界容易引起读者的共鸣。

2、深化主题巧升华。如朱德的《回忆我的母亲》结尾：“我感谢母亲，更要感谢像我母亲那样普普通通的中国劳动人民，我要用必胜的信心和毕生的精力来感谢他们。”

3、画龙点晴晰文意。如《谁是最可爱的人》一文，尽管全文事例感人、感情奔涌，但结尾处的反复点题，扣击着读者的心弦，强烈地表达了作者对志愿军战士由衷的赞美之情。

4、诗歌名句添韵味。如彭荆凤的《驿路梨花》，以陆游的诗句“驿路梨花处处开”作结尾，让读者在诗的美好意境中感受到了雷锋精神发扬光大的景象。

5、巧留空白多回味。如《悟》一文的结尾：“面对未来，我们不断前进！他坐在窗前思考着……我默默地点了点头，从朋友的话语中悟出了许多……”到底悟出了什么？这就是空白，让读者浮想联翩、思绪万千。

6、排比语句增气势。如作文《收获》的结尾：“收获的不仅仅是一份果实，而是一种奋进的动力；收获的不仅仅是一声赞叹，而是一种征途上的路标；收获的不仅仅是一种快乐，而是一种完美的思想。”

7、凝成诗句气自华。如《慈母》一文结尾：这时，我将自己的思绪凝成了一首诗：“慈母手中线，游子身上衣……谁言寸草心，报得三春晖。”

8、优美景色添意境。如《礁石》一文的结尾：“我们回来了，那海涛不断拍打礁石的声音在回响着，回响着……”

9、总结全文悟得失。如：“这件事使我悟出了……道理。”

感动的作文开头【第四篇】

计划对于日常生活中很重要，可以引导你达到想要的效果。下面是小编为大家整理的关于小班五月份工作计划范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔！

小班五月份工作计划范文1一、教育工作：

1、继续进行常规教育，特别培养幼儿良好的倾听习惯。

提醒幼儿别人讲话时，

要注意用耳朵仔细得听，有什么意见等别人讲完再讲。

2、在自主性游戏中，加强幼儿整理玩具的意识，提醒幼儿按照物品的种类有序地进行整理。

3、结合“五一”劳动节开展爱劳动、尊敬劳动人民的主题教育。

4、密切关注幼儿，及时发现幼儿的需要，并给予及时、积极的反应、帮助。

5、告诉幼儿和朋友友好相处，减少抓咬事件的发生。

6、加强幼儿的自理能力，让幼儿尽量自己的事情自己做。

同时帮助个别有困难的幼儿，又鼓励幼儿同伴之间互相帮助。

二、保育工作：

1、让幼儿感知夏天的变化，知道冷热，能根据温度穿脱衣服。

2、天气炎热，在晨锻时注意幼儿的活动量，给出汗的孩子在背上垫块小毛巾，防止幼儿感冒。

3、注意幼儿的衣着，如发现幼儿尿湿裤子立即帮助幼儿更换。

4、指导幼儿正确洗手、督促幼儿勤洗手。

5、做好班上的卫生工作，消毒，防止传染病。

三、家长工作：

1、利用早晚接送时间，多和家长交流幼儿在家，在园的情况。

2、丰富幼儿作品展，让家长看到孩子的点滴进步。

3、加强对家长的宣传，帮助家长了解春季合理保育及锻炼的意义与做法，保证幼儿坚持天天按时起床(不睡懒觉)、按时入园(不迟到)等。

4、帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议；

广泛听取家长对幼儿园保教工作、教师师德、等方面的意见。

小班五月份工作计划范文2一、保育工作：

1、洗晒幼儿的被褥，减少一条褥子。

2、继续做好传染病的防治工作。

3、提醒幼儿出汗了要及时洗澡换衣，勤洗头换鞋。

4、继续做好幼儿午餐习惯的培养。

5、孩子学习如何穿雨衣、雨鞋，学会正确使用雨伞。

二、环境创设：

1、将幼儿收集来的石头布置成石头展览，供幼儿欣赏、触玩，并随时丰富展品。

2、在墙面张贴各种各样石头的图片，展示各种石制品。

3、将幼儿自制的“晴雨娃娃”挂在窗户上。

鼓励幼儿将自己的心情告诉“晴雨娃娃”。

4、临近六一儿童节，幼儿用自制的彩带、花环等装饰活动室，感受节日的气氛。

三、家园共育：

1、与孩子一起去山上、石堆、河滩等地方采集石头，回家清洗干净后共同制作简单的石头工艺品。

2、和孩子上网查阅有关石头的图片、图书，了解各种各样的石头，扩展经验。

3、和孩子一起收集不同色彩的石子，清洗干净并放进罐内。

将罐置于阳光可以照到的地方，观察反射的。颜色。

4、雨天里，带孩子去拍摄有关雨天的照片，丰富孩子的经验。

5、与孩子一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。

四、其他：

1、石头印画。

感知石头表面各种花纹的区别。

2、欣赏故事《三只小猪盖房子》，感受石头的坚硬和牢固。

3、与孩子谈谈“五一”假期中的趣事。

4、带孩子雨后散步。

观察雨后周围的环境，闻一闻雨后的味道，感受一下雨后的空气是不是特别清新。

小班五月份工作计划范文3一、在思想政治方面：

坚持以《幼儿园的工作规程》为指导方针，认真学习《幼儿园的指导纲要》，以马克思和理论为指导思想，认真学习新的。教育观念，严格遵守幼儿园的各项规章制度。

二、在教学工作方面：

本学期我担任小班的教育课程，随着教育的不断更新，我们幼儿园从小班开始也进行里主题教育，现在我在这边谈谈本学期来本人的教育工作计划：

1、主题课程：随着课改的不断前进，我们从小班开始就对幼儿进行主题课程教育了，我们将把教育带到生活、自然中去，让幼儿在生活中学习，从大自然中成长，并从中感受大自然的美。

那我们将怎样让幼儿在生活、自然中学习呢？

首先：我们的主题教材来源于大自然、来源于生活，我们将结合幼儿的生活实际选择并确定主题，当然在小主题的开展过程中可能有一些幼儿特别感兴趣，我们将会根据幼儿的实际需要生成新的主题，以保持幼儿的兴趣点，让幼儿去自主的探索。

其次：我们的活动组织形式将生活化、实践化，我们将结合生活时间，把幼儿带到生活中去，让幼儿去了解并体验生活，在生活实践中体验学习的乐趣。

最后，我们将充分利用家长资源，建立一个较好家园互动关系，让家长也参与到我们的活动中来，争取每一次的主题活动家长都能参与其中，以便，我们的主题开展的更好。

2、福氏和蒙氏

福氏和蒙氏是我们幼儿园的特色课程，本学期的福氏课主要以恩物2的教具为主，让幼儿通过操作感受球体、正方体、圆柱体的特征、功能，比较三体的一同；蒙氏课安排套笔套、梳头、放牙签、挤牙膏、夹子夹盘子、三指抓、二指抓花生、二指抓木桩等，培养幼儿能安静操作的意识。

3、构游

本学期来我们将重点培养幼儿的建构和拼插能力，我们的教具都是新的，也比较全面，在建构的过程中我们将重点培养幼儿的想象力及动手操作能力，充分发挥幼儿的想象空间，建造出不同的模型来。另外，我将充分利用其他时间，让幼儿去建构和拼插，以让幼儿在这方面更好的提高。

4、英语

因我们班的小朋友基本上都是第一次上幼儿园，对英语的学习还处于熏陶阶段，在本期来我将重点配合外教安顿好常规，认真配合外教上好当天的内容；另外我也充分利用自由时间对幼儿学习的内容进行复习，让幼儿在这良好的英语环境中快乐的成长。

三、保育工作方面

a)根据幼儿的冷热及时给幼儿增减衣服。

b)当幼儿流汗及时给幼儿开汗

c)当幼儿生病时配合本班老师给生病幼儿喂药。

d)加强幼儿户外活动量，一天保证有两次的户外活动。

四、家长工作方面

a)对新生进行家访，了解幼儿在家情况及传达我们的工作

b)对生病幼儿进行电话问候或家访

c)及时填写家园联系手册并对家长的反馈进行回复

d)对个别在园表现特殊的幼儿及时跟家长沟通。

小班五月份工作计划范文4一、主题活动：

1、围绕《好伙伴》的主题活动，通过将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。

2、围绕《石头大家玩》主题活动，以“石头”为主要的操作材料，设计各种学习情境，如：倾听石头的故事、敲击石头、拼叠石头等，让孩子萌生对石头的兴趣。

通过一系列的活动，既能认知“石头”的自然属性，也感受到了石头的人格化特征。

二、常规教育：

1、教育幼儿养成良好的倾听习惯，不随意打断别人的交谈。

2、提醒幼儿注意养成良好的卫生习惯，看到垃圾纸屑弯弯腰。

3、天气渐热，午睡时建议幼儿能将双手、双脚伸在被子外面。

三、环境布置：

1、选择集体同乐的照片或图片布置在主题墙上，营造亲密、温馨的气氛，使幼儿接纳同伴和周围的人。

2、将幼儿收集来的石头布置成石头展览，供幼儿欣赏、触玩，并随时丰富展品。

3、布置石头造型区，将孩子们制作的“石头画”展出，互相欣赏，感受造型美。

4、师生共同进行六一的班级环境布置，并开展一系列的庆祝活动，使每个孩子在儿童节里都能收获关爱、感受欢乐、体验成长，并在童年之路上留下一段深刻而美好的记忆。

四、家长工作：

1、和孩子讲述有关于朋友的故事，尽可能多与孩子进行交流，成为孩子的大朋友。

。

2、建议家长与孩子一起去山上、石堆、河滩等地方采集石头，回家清洗干净后共同制作简单的石头工艺品，并在幼儿园进行展示。

3、建议家长配合做好幼儿夏季个人卫生的工作，勤洗手、洗澡、换衣物，形成良好的卫生和生活习惯。

小班五月份工作计划范文5面对天真稚嫩的孩子，我们幼儿园的每一位老师心中责任重重，把这些孩子从德、智、体等各方面教育好，就必须有详细的日工作计划，周工作计划和月工作计划等。

一、生活常规

1、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的学习环境和生活。

2、活动室和午睡室做好通风和消毒工作，做好玩具的消毒工作。

3、教育幼儿吃完自己的一份饭菜，不挑食、不浪费，养成良好的午餐习惯。

4、鼓励幼儿自己穿脱衣物，提高自我服务能力。

5、提醒幼儿养成喝开水的习惯。

二、教育教学工作计划

1、开展主题“扮家家”，通过观察、比较、讨论、情境表演及游戏活动，感受全家人亲亲热热在一起的幸福，学会关心、学会爱、学会感激、学会报答。

能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

2、学说普通话，能用简单的普通话与教师、同伴交流。

3、引导幼儿愿意参与游戏，体验游戏的快乐。

4、教育幼儿爱护玩具，学会轮流玩和合作玩。

5、围绕主题，重点指导“娃娃家”，提供各种废旧物品和半成品，引导幼儿克服困难，努力解决问题。

6、结合主题，丰富教室里和各个区域的材料，提供积木、汽车串珠、小衣服等材料，培养幼儿的动手能力，如扣纽扣、穿的技能。

7、根据主题，师幼共同布置主题墙。

8、愿意参与体育活动，感受运动带来的愉快。

三、幼儿园家长工作计划

1、稳定家长情绪，及时和家长交流幼儿在园表现。

2、做好新生幼儿的家访工作，与家长多联系沟通，争取家长的全面配合。

3、能让幼儿做一些力所能及的事情，自己穿、脱衣服，鞋子等。

4、根据主题活动，开设“家园联系栏”，提供育儿信息和幼儿园活动内容。

四、幼儿园安全工作计划

1、做好幼儿的一日活动看护工作，防止幼儿跌倒、打架等事情发生。

2、加强幼儿午睡的看护和巡视工作。

3、幼儿离园时，教育幼儿不能和陌生人走。

幼儿园小班5月份工作计划

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