拔苗助长的读后感【汇编4篇】

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读《拔苗助长》有感【第一篇】

拔苗助长这个小故事写了农夫和小苗之间的事。

故事发生在宋国一个小村庄里：春秋时期，宋国有一个农夫，他总是嫌田里的庄稼长得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，觉得禾苗好像总没有长高。他心想：有什么办法能使它们长得高些快些呢？

有一天，他来到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾苗，一棵一棵地拔真费了不少的力气，等他拔完了禾苗，已经累得筋疲力尽了，可是他心里却很高兴。回到家里还夸口说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了好几寸！”他儿子听了，赶忙跑到田里去看，发现田里的禾苗全都已经枯死了。

读过这篇文章的人一定都觉得这位农夫很笨吧！当然我也觉得他很笨，所以我想对他说：“农夫啊，您应该好好的想一想，如果你把苗拔高了这些苗会不会死掉，假如说苗死掉了，那不就白费了吗？”

读了这篇文章我懂得了一个道理:心急吃不了热豆腐，心急的人永远只能失败。

读《拔苗助长》有感【第二篇】

妈妈帮我买了一本《成语故事》，里面有一个故事叫《拔苗助长》，我特别喜欢。

这个故事讲的是一个农民性子很急，他盼望田里的禾苗快快长大，天天跑到田里去看，可是禾苗好像不懂他的心思一样，长得特别慢。这下，他着急了，于是，他想出了一个好办法——把禾苗一棵一棵地往上拔，从早忙到晚，虽然累得腰酸背疼，但是心里很高兴，因为禾苗长高了许多。可是当他第二天跑到田里去一看，禾苗全焉了。

读了这个故事，我不由得脸红了，我想到我刚开始学画画时，总是画不好，看着别的`小朋友画得那么好，恨不得马上跟他们一样，一张纸没画上几笔，一看不满意就把纸团掉，嘴里还自言自语地说：“唉！我什么时候也能画出一幅好画呢？”

现在我明白了，做什么事都要一步一步来，不能操之过急，违背自然规律，否则会把事情弄得更糟。我想，我认认真真地、耐心地学，一步一个脚印，一定能够在画纸上展现心中的美好。

读《拔苗助长》有感【第三篇】

今天，我读了拔苗助长这个故事，我想对这个人说，农民伯伯得给禾苗浇水施肥料，它才能快速的长。

不过农民伯伯得付出辛勤的劳动和汗水，才能有更多的`收获，我们的学习也是一样呀，不能急于求成。

拔苗助长的读后感900字【第四篇】

在现实生活中，我们经常看到六个大人围着一个小孩子转，千方百计地呵护，都想把孩子培养成未来的人才。于是便出现了三四岁的孩子便开始学琴、学画、学认字、学算术……刚上小学一年级的孩子便开始补课，上课外辅导班，家长的目的是为了不输在起跑线上……

“不输在起跑线上”，这个提法是否有科学依据尚且不谈，但就以上对孩子的教育，让我想到两千多年前，战国时代的思想家、政治家、教育家孟子，他曾给我们留下一个十分精彩的故事——《拔苗助长》。

文章说：“宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日病矣！予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。”

意思是说，春秋时期，宋国有个农夫，整天担心他地里的禾苗长得太慢。有一天，他到地里把禾苗一棵一棵地拔高了一些。虽然累得筋疲力尽，但心里很高兴。然后十分疲倦地回到家里，对家里人夸口说：“我今天累坏了！我帮助禾苗长高了。”他的儿子听说后，赶紧跑到地里一看，田里的禾苗全都枯萎了。

孟子借用这个故事，比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。说明了人必须尊重客观事实和自然规律，否则将会受到惩罚的道理。

孩子的幼年、童年乃至于少年，都有一个“玩儿”的天性，在这个天性的启蒙中，有很多知识都是在“玩儿”中得到启发、萌生，由不会到会，由不熟到熟，甚至是在“玩儿”中无师自通的。正是这个“玩儿”的阶段，开启了孩子的想象力、创造力、思维力的萌芽。√阿拉文库★√我们一些大人们出于对孩子的爱，过早地帮助孩子们跨越了这个自然成熟的阶段，掐灭了孩子在成长过程中的一些优良的萌芽，致使孩子成为在过多使用“化肥”“营养”催熟的过程中成长，结果不少孩子造成了心理逆反，机械、重复地学习，成绩反而不好。

曾听说，有的孩子装病不愿去上学；有个四岁的小男孩希望小偷把他家的钢琴偷走；有个六岁的小学生不愿到学校去上课……

在孩子的成长中，我认为，我们做家长的，应该学会使用减法，让孩子快乐学习、健康成长。