艾青诗选读后感心得5篇

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艾青诗选读后感1

无论是历经世事沧桑，还是岁月无情的漂洗，有些事情是不可动动摇或改变的，比如心中从始至终都坚持着的信念；对国家和人民一成不变的爱与忠诚。

艾青的诗结合了上下几千年的语言文化。艾青的诗更多的是对祖国的热爱和他自身特有的精神修养。从“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击着的土地。”到“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。”诗中作者从一己之悲走出来，走向对祖国的未来。从中可以体现出他忧国忧民之情。“以天下为己责”是诗人的创作源泉和思想根基。像曹积三先生所说艾老的诗，不仅富有哲理，而且有画境，就像幅电影定格镜头，让人遐想，充满魅力。读完《我爱这片土地》后，我深切的领悟到了曹先生的这句话。我看见了悲愤的河流，可怕的暴风雨，以及一只小鸟在风雨中，守护着心中坚定的信念，想着温柔无比的黎明飞去、、、

几十年来，我国诗坛上，有着许多轰动一时的诗。往往不到几年就失去了在人们心中的趣味。这诗多数缺乏艺术和真诚。

像曹积三先生所说的一样，“艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱。”譬如《太阳礼赞》中“你请永远倾听着，倾听着。我心海中的怒涛。”可以体现出他追逐光明，不愿与黑暗腐朽的社会同流合污；《当黎明穿上了白衣》中”当黎明穿上白衣的时候”“微黄的灯光，正在电杆上颤栗它最后的时候”从中可以体现出当时社会的新旧更替。

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艾青诗选读后感800字2

群星已经隐退，而你依然站在那里，期待着太阳上升。——题记

《艾青诗选》是艾青的诗歌选集，其中的诗歌是艾青经历了“五四”运动后写出来的。从诗歌的风格上，可以看出艾青先生在解放前激昂、奔放、进取，反对黑暗歌颂光明；建国后一如既往地歌颂人民、礼赞光明。

在《大堰河——我的保姆》中，诗人生动细腻地刻画了一个一生悲苦多难，受尽凌辱，但始终保持勤劳，淳朴，善良，博爱等人性中最美品质的大堰河的形象，并且将这种对乳母的爱和赞美上升到对广大劳动妇女，对千千万万劳动人民的爱和赞美，同时表达了对故乡的怀念之情和诗人的强烈爱憎；《太阳》这首诗写于抗日战争期间，当时民族正处于危险之际，诗歌开头描写日出，与众不同，仿佛太阳不是从东方的地平线升起，而是从不可知的深处之处扑面而来这扑面而来的太阳穿越了死亡，穿越了黑暗，穿越了亘古的时空，他借太阳象征阳光、进步、自信，鼓舞和坚定人们的信心，凝聚团结向上的力量，表达了诗人对于民族解放的信心。表达了对社会主义现代化建设新时期的无限向往和期待，诗歌在多元的表达中凸显了主题的丰富与情感的复杂，立体地呈现出一首长诗所能承载的思想深度……

“假如我是一只鸟，我应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击着的土地？为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。”诗人的情怀从一己之悲中走出，又将走向祖国的明天。他走出自我的内心体验，为祖国的未来忧思。“以天下为己任”，这是中国分子创作的源泉和思想根基。

细细去品味艾青的诗，会觉得诗人一直是在关注中国的命运与人民生活，他想用笔墨来鼓舞群众，挽救中国；到了新中国成立，作者又将事转到现代化建设中去，足见诗人是个爱国主义人士。

艾青的诗既有古风又有现韵，把中华上下几千年语言文化完美的结合在了一起，忧郁是艾青诗歌创作中一抹不可磨灭的底色，但他的诗更多的是对祖国的热爱、对人民深沉的爱、报效之心和诗人特有的精神修养，我从中能感受到诗人忧国忧民的大自我情怀。

我喜欢艾青的诗，因为艾青博大的胸怀；我喜欢艾青的诗，因为它们自然天成，而有着最伟大的手法，这是深厚文化积淀与彻底消化的产物；我喜欢艾青的诗，因为我和诗人一样，爱着这片养育我们的土地！

艾青诗选读后感3

有些事情是不可动摇和改变的，譬如对国家和民族的忠诚，譬如在心中始终保留着某些敬仰的人或身边亲友的位置，譬如对一部优秀作品的基本评判……无论历经世事沧桑，无论岁月无情漂洗，坚若磐石。

读艾青的诗集让我有一种灵魂找到归宿的感觉，就像在黑暗中徘徊时，降临的那一缕曙光，照亮了整个前方。

艾青的诗既有古风又有现韵，把中华上下几千年语言文化完美的结合在了一起，化成一种蓝色的忧郁。虽说我可能更喜欢乐观豁达一些的诗韵，可艾青的诗更多的是对祖国的热爱与报效之心和诗人特有的精神修养，从中提炼出的诗人忧国忧民的大自我情怀。“假如我是一只鸟，我应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击着的土地？为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。”诗人的情怀从一己之悲中走出，又将走向何方呢？答案只有一个——祖国的明天。诗人走出自我的内心体验，为祖国的未来忧思。我难以想象诗人心中超负荷的力量，和他希望得到更多的责任——“以天下为己任”。这是中国知识分子创作的源泉和思想根基。

我喜欢艾青的诗，因为艾青博大的胸怀；我喜欢艾青的诗，因为它们自然天成，而有着最伟大的手法，这是深厚文化积淀与彻底消化的产物；我喜欢艾青的诗，因为我同样和诗人一样，爱着这片养育我们的土地和阳光！

关于艾青诗选读后感4

去年，师兄送我一本《不跪着教书》。《不跪着教书》是中学语文教师吴非 老师的教育随笔。该书篇幅较长，分为六部分，从不同角度阐述了教育的不同问题。该书收录的是近年有关教育问题的杂感随笔 ， 有的 是 记录对教育问题的思考，有的是教学 的 随想，有的则是和同行或学生的对话。

一看书名，我很惊诧，更是迷惑 ， 立刻就被它吸引住了，迫不及待地想揭开它的真面目。“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？”封面上的这两句话深深地触动了我。

吴非老师的字里行间 透着点点思想和智慧，给我许多启发。在《母亲教我的歌》中， 他写道：面对最早接触到的生活矛盾，孩子首先总会学习父母的态度。这一点我很有感触，家庭教育的感染性在孩子的教育中起着莫大的作用。父母与孩子之间的血缘、亲缘关系的密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有着强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会。若父母亲缺乏理智，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收。家长在处理突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，对孩子心理品质的培养起到积极作用。

家庭教育具有及时性。家长与孩子朝夕相处，对其情况可说了如指掌，孩子身上稍有变化，即使是一个眼神都能使父母心领神会， 及时 发现孩子身上存在的问题，及时教育纠偏，不让问题过夜，使不良行为消灭在萌芽之中。而学校，老师面对着几十个孩子，只能进行共性教育，因时间及精力所限，不可能 周全 到每个孩子的特点，易产生顾此失彼的现象，因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子良好的行为习惯 和心理品质 ，为接受集体教育奠定了 良 好的基础，又可弥补集体教育的不足。

当然这里只讲了很少的一点，这本书还让我收益颇多，比如让我明白：教师不仅是园丁， 教师自己本身 更 应该是一朵美丽无比、赏心悦目的花，吸引学生；教师也不仅是春蚕， 其生命在每个季节，在奉献的同时也实现了自身的价值；教师还不仅是工程师，人类的灵魂不可能用一个固定的工艺流程去塑造；教师更不仅是蜡烛，他不应该用“燃烧”自己来“照亮”学生。他本身就应该站着教书。

艾青诗选读书心得5

《艾青诗选》这本书的封面有一幅画:干旱的土地一眼就没有绿色、枯黄的树木和杂乱的枝条。我知道当时的人很辛苦，很糟糕。

打开书，一股书香扑鼻而来，带领我进入书的世界。

这本书给我印象最深的是《我爱这片土地》。这首诗是在抗日战争初期写的。当时，人们生活在一个水深火热的'世界里，绝望中无力地大喊大叫，想为国家做点什么，却无能为力。作者也是如此。

这首诗的开头作者把自己比作一只鸟。鸟在这种生态环境中是渺小而短暂的。鸟很辛苦。从出生的那一天起，它的使命就是学会在祖国周围飞翔，在它死去的那一刻为祖国歌唱。但是，当国家处于危险之中时，它也应该尽力为祖国歌唱。“嘶哑的喉咙”向我们展示了一只饱受折磨的鸟。显然，它不能唱出美丽的歌，但它仍在唱歌。这是它用生命发出的声音，表达了它对土地毫不犹豫的坚持和不放弃。

在此基础上，诗歌进一步展开了对鸟类歌唱的描述：土地、河流、风、黎明。它们都是暴风雨、悲伤、愤怒和斗争的形象，下面的鸟甚至在土地上腐烂了羽毛。鸟儿在唱土地、河流、风、黎明时，也与土地融为一体，投入怀抱。表达了诗人对土地的依恋，意味着他愿意为祖国献出生命。