《难忘的一课》读后感精编3篇

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难忘的一课读后感1

最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。

课文讲述了抗日战争后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国汉字的动人情景，以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受。

台湾“光复”不久，台湾教师为了让孩子们认识祖国汉字，认真地一遍又一遍地教孩子们；而且还在礼堂里看到中国历代伟人像，这使我感受到了台湾人民对祖国的浓厚情谊，对民族的强烈精神，这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中。

这篇课文让我想起了我们学习时的情况：生活在乡村里的孩子们上课时认真地听讲，而我们上课时却东张西望、开小差、搞小动作，不仅使其它同学听不了课，还影响老师讲课。乡村里的孩子们在读书时，是认真而高声地朗读，而我们却无精打彩地朗读书。在乡村里的孩子们只有简陋的小教室，而我们却在一间明亮、宽敞的教室里学习，而且我们的老师还利用电脑，使我们能加强对课文的了解。同样是学习，虽然我们拥有更好的教材，但为什么乡村里的孩子们却对学习怎么认真、积极呢？难道我们不能像他们一样吗？不是，只要同学们对学习有一种新看法，认为它是一样能使我们快乐、富有情感的事物，那我们也会像乡村里的孩子们一样，和学习结为好朋友。

课文中的台湾教师和孩子们的那种对祖国语言文字的`情感和强烈的民族精神使我非常感动，更值得我们去学习的是他们那种学习精神。

难忘的一课读后感2

文中老师和孩子们把“我是中国人，我爱中国”读的那么富有感情，好像每个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心。在礼堂里原本画在墙上的日本人，被换成了中国自己的伟人。有孔子，诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。这是多么浓厚的爱国情意啊！曾经被日本人统治的时期，中国人只能说日语，不许说中国语言，让中国人成为日本人，忘记他们的祖国！

每个人都期待着台湾的“光复”，到了这一天后，从学校里传来的朗朗读书声，虽然他们的国语不太好，可是却很有感情，这何尝不让我感动呢？墙上一张张画相，。中国伟人的画像，就像是老师和同学们的爱国精神。中国在战争时期没有好好保护国家，让中国受到欺凌，让中国人上日本学校，不许中国人说国语，只许说日语，让中国人忘记中国，成为日本人！从前，从学校里传来的是中国人学日语的声音，台湾“光复”后，从学校里传来“我是中国人，我爱中国”。中国人没有忘记中国，还深深爱着祖国。让我们深深记住这残酷的战争吧！

其实，以前台湾是中国的，是我们缺一不可的土地，现在，它依然是我们中国的土地，永远不变！

关于《难忘的一课》读后感3

《外公是棵樱桃树》是一本安徒生奖的书。它写了托尼诺是个普通的小孩，他有天真顽皮的时候，也有善解人意的一面。他有一个特立独行的外公。在外公的耐心指导下，他学会倾听自然的声音，山雀妈妈喂山雀宝宝的声音，蜜蜂吸饱花蜜时的嗡嗡声……这些平常不易发觉的声音，在闭上眼睛注意倾听下，竟是如此清晰动人。托尼诺在普通孩子的外表下深藏着一颗坚强的心。

在亲情面前，外公和蔼可亲、滑稽搞笑的一面展现得淋漓尽致，甚至让我感觉有些可爱。他十分爱自己的外孙——托尼诺。他十分细心、悉心、耐心地照顾他，但这不是溺爱，而是一种十分真切、感人的爱。外公给了他做好的照顾，正是这些照顾，促使托尼诺快快成长！

现实生活中，亲情第一。一个孩子叫做苏珊，她家里很有钱，她一点儿都不懂得去珍惜身边的情感。一次，家里着火了，爸爸妈妈为了救她出去，想尽一切办法。最后虽然苏珊被救了出来，而父母却送了命。父母双亡的马欣被送往孤儿院。在孤儿院里没人照顾的苏珊，感觉十分孤僻，因为她不再有父母的爱了，这时，她懂得了去珍惜。后来，一对夫妻领养了她，这时的她，更懂得去珍惜这份唯有的亲情……

亲情就像一股力量，在后面支撑着你，不停的推动着你；它又像一条鞭子，在激励着你，让你不停地往前冲！

这本书给我的启示很大。虽然它没有刻意的教化，没有深奥的哲理。樱桃树象征家庭与生命的延续，智慧与勇气的传承！这本书每一个字中，都焕发着动人的亲情，就像一颗颗樱桃一样，甜蜜多汁！