少年闰土的读书笔记（通用4篇）
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《少年闰土》读书笔记【第一篇】
认真读了大文学家鲁迅的《少年闰土》之后，我享受着不时从字里行间中透露出来鲁迅的那份天真烂漫的感情色彩，眼前不由得出现了一幅幅令人怡神的自然美画。
我读鲁迅的这篇充满童年回忆的散文时，如同身在临其境，好像正在读着鲁迅爷爷心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。突然间，我好像看到了幼年的鲁迅，他，正在与闰土在厨房里谈天说地，聊个不停呢！那是鲁迅与闰土相遇的第一天。
当看了这篇文章，我感到了一种凄然的感觉，不禁颤了一下，难道友谊在时间的过滤之后会褪色，会暗淡吗？当鲁迅激动得叫了一声：“闰土哥！”而闰土默不吭声。之后，又喊了一声：“老爷！”我明白他俩的友谊不那么深，原先的大海已如一条溪水。
我变得恐惧起来，我害怕此刻的挚友会贬值，多年以后，也许知识记得有这么一个人。我不期望这样，就像鲁迅不期望水生和宏儿走他们的路。哎，难道世界上没有永恒的`友谊吗？
闰土是个健康的少年，为什么呢？文中说“紫色的圆脸”是暗指闰土健康的肤色，经常劳作的象征。不仅如此，闰土还是一个见多识广的少年。他不停的把自己雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、看跳鱼儿的事告诉鲁迅。鲁迅也十分渴望有闰土那样自由自在的生活。
闰土知识丰富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，对外边的事了解甚少。可见，我的知识很贫乏。鲁迅先生写的《少年闰土》使我收益非浅，他使我知道了自己的知识很浅薄，从现在开始，我应该好好学习，天天向上，将来成为一个爱国的祖国栋梁。
《少年闰土》读书笔记【第二篇】
今日，我读了1篇文章，是选自鲁迅的短篇小说《故乡》。
鲁迅当时是一位小少爷，在城市里的高墙大院里过着无忧无虑的生活。因为是大祭祀的值年认识了一位贫苦农民的儿子———闰土。在交往中，他们成了形影不离的好朋友。闰土见识多广，跟鲁迅讲了很多他在海边发生的趣事：雪地捕鸟、海边拾贝壳、沙地看瓜刺猹、看跳鱼儿。但由于环境不一样、阶层不一样。生活不一样，并没有让鲁迅感到欢乐，反而引起了鲁迅对自己所处环境的不满，流露出了鲁迅对丰富多彩的农村生活的向往。
经过教师的介绍和在网上查找资料，我了解到了闰土长大后变得十分难看。他的身材增加了一倍，并且有了五个孩子，脸变的。灰黄，皱纹很深，眼睛肿得通红，他头上是一顶破毡帽，手又粗又笨，并且开裂，像松树皮。
读完课文后，我的感触很深，为什么小时候一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年闰土会变成这样。还是我感受到了鲁迅虽然是一个富家子弟却不歧视穷人的高尚品质。
《少年闰土》读书笔记【第三篇】
这学期读了《少年闰土》，这1篇文章是从鲁迅先生的《故乡》中节选下来的，读后感想很深，让我对鲁迅先生和闰土都产生崇敬的心情，为他们的深厚感情而感动。
文章主要讲了当时的鲁迅是一位富家少爷，住在城市里，过的是无忧无虑的富足生活；因为大祭祀值年回老家而认识了一个乡下贫苦农民的儿子——闰土。他们在交往中成为了好朋友。通过雪地捕捉鸟类、海边拾贝、看瓜剌猹、青跳鱼儿等活动，玩的很开心，从而结成了好朋友。但正月过去了，鲁迅必须回城了，就这样，他们分别了。自从闰土走后，就没了音讯，只寄来了一包贝壳……鲁迅也送了他一、二次东西，但从此就再也没有见面了。 读完这篇课文后，我觉得鲁迅尽管是富家子弟，但是他能与农村的闰土相交往，在日常的活动中建立是深厚的交情，这就是深入生活不嫌弃贫苦，不会看不起穷人，是一种非常高尚的品格，鲁迅后来能成为伟大的文学家我想是与这种品格是分不开的；同时我也深感闰土是个健康坚强、可亲可爱、勇敢机敏的农家孩子，在他身上有着非常优良朴实无华的品德，与这样的人交往可以学到好多知识、好多本领，好多乐趣！
我也有好多亲戚在农村，我也经常利用假期回乡下，在乡下生活的日子确实很值得回味，我也要利用回家的机会多学习农村孩子的优良品德。
鲁迅是我国伟大的文学家，思想家革命家。现代文学的奠基人，被誉为“民族魂。”《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。
在《少年闰土》这篇课文中，有一位农村少年，他便是闰土，他机智勇敢，聪明能干，见多识广见过很多世面。
鲁迅写的这篇场景十分丰富：“月下看瓜刺猹”可以使我们感受到闰土是一个机智勇敢的少年。“雪地捕鸟”可以从闰土绘声绘色的讲述中，看见一个机敏的孩子正在雪地上快乐的'捕鸟。从这两件事中，我们可以体会到闰土的聪明，知识丰富。“沙地看跳鱼”可以从这件事中仿佛看到了一个赤着脚丫跟跳鱼一起蹦跳的顽皮男孩。这一个个生动有趣的场景，更让我们感受到闰土活泼可爱的形象！
闰土就要到了，我们可以从“飞跑”一词看出作者渴望见到闰土的急切心情。在描写闰土外貌的时候，“颈上套一个明晃晃的银圈”这是当代风俗，以为用圈子套住孩子就不会死，虽是一种迷信，但说明闰土的父母很疼爱他！
《少年闰土》这篇课文，更让我们了解机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土！
少年闰土的读书笔记【第四篇】
《少年闰土》一课通过"我"的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、有丰富常识的海边农村少年形象。表达了"我"与闰土短暂而真诚的友谊及对他的怀念之情。我听了二小吴妙老师执教的《少年闰土》一课，感觉受益非浅。
吴老师开课就以课件的形式出现了少年闰土看瓜刺猹的画面。老师深情的朗诵“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。”一段，将大家带入到了当时的情境当中，引人入胜。然后熊老师带领同学们整体感知课文，找出“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”四件事。吴老师重点讲解了“看瓜刺猹”一段，通过引导学生想象创设身临其境的感受，体会人物的心理活动，进行入情入境的朗读。
朗读训练要把握好朗读的形式。根据这篇课文前后的不同内容采用了自由读、分角色朗读两种形式，就收到了较好的效果，力求让学生在读的实践中提高理解和阅读的能力。
在今后的教学中，我要记住“备课，从备朗读开始”。发现学生对词语的重读和停顿等因素把握不准时，我要认真讲解，必要时要进行范读，只有这样，朗读教学才会有高层次的提升。