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六年级演讲稿范文最新4篇

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六年级演讲稿【第一篇】

岁月匆匆,花开花落。转眼间,小学的学习生活就要过去了。在即将离开母校的时刻,我们的心情格外激动,每个人的心中都充满了留恋。回首往事,六年的小学生活历历在目,母校的一草一木,一砖一瓦,都是那样熟悉,那样亲切。

忘不了,敬爱的老师,忘不了您的谆谆教诲,忘不了您那慈祥的目光!是您把我们从枯燥的拼音字母教到会写朗朗上口的作文,是您把一个个不会数数的孩子教到会用数学的思维解决实际问题……这中间,您为我们操了多少心,流了多少汗。今天,让我们再一次感谢老师们的辛勤教育,真诚地道一声:老师,您辛苦了!

忘不了,亲爱的同学,忘不了我们朝夕相处的那些时光,忘不了我们结下的深厚情谊!我们一起在平整的操场上尽情玩耍,我们一起在舞台上纵情高歌,我们一起在知识的海洋里奋力拼搏……这段美好时光将永远珍藏在我们的心间!

忘不了,第一次戴上红领巾那幸福的时刻,

忘不了,运动会上那激动人心的呐喊,

忘不了,六一儿童节满天飞舞的彩旗,

忘不了,老师常向我们伸出的大拇指,

忘不了,校长爷爷那一次次谆谆教诲,

忘不了,校园里和我们一起长大的小树,

……

六年的日子有那么多的忘不了。

童年时代的我们,也曾经幼稚过,曾经无知过,曾经懵懂过,是小学生活,使我们懂得了做人的道理,懂得团结的重要,懂得集体的利益,懂得如何面对困难与挫折,也开始懂得生活需要用我们自己的双手去创造!

六年时光过得那么快,所有的日子都随着时间的影儿,成了永久的回忆。我们将告别小学时光,迈进初中的大门,在以后的日子里,我们要珍惜时间勤奋学习,更加努力地锻炼自己,完善自己,不辜负母校的厚望,用实际行动向母校交上一份满意的答卷!

最后,让我们共同祝愿:“母校的明天更美好!”

六年级演讲稿【第二篇】

亲爱的老师、同学:

大家好!

我们中国是一个历史悠久的文明古国,具有五千年的历史,在这段时光里,我们有过一段不好的经历,就是在外国人入侵的这段时间,外国人来到我们中国烧杀抢掠,可是过去的的已经过去了,我们中国站起来了。

以前我们的科技有了新的发展,造纸术、印刷术使我们的生活更方便了,可以用来记事、写信……指南针能使我们更好的找到方向;火药能使我们用来驱赶野兽……到了现代,我们的科技更为发达了:神舟九号成功上天,并变换轨道和天宫一号顺利对接;蛟龙号成功下水……这些都证明了我们的科技在不断进步。

我们的科技发达,名人也很多,以前的诗圣李白;圣人孔子;军事务岳飞……还有现代的救火英雄田思嘉;最美的妈妈;最美的司机……这些都是我们的骄傲。

现在还有许多美丽的风景:有高大的乐山大佛;有精致的布达拉宫;有舒适的热带雨林;还有壮观的黄果树瀑布……这些美丽的景点,也代表了中国的美好。

中国还有一个特别的地方,就是古迹多:有在西安的大规模的兵马俑;有在首都的万里长城和故宫;还有在四川的都江堰……这些都是以前中国的古迹。

祖国在进步,世界在发展,一切美好的憧憬已经展现在我们的眼前。让我们爆发全部的激情,贡献所有的潜能吧!

小学六年级演讲稿【第三篇】

尊敬的领导、老师,亲爱的同学们:

大家好!

我叫王语洋,是六班的学生。大家是不是认识我?不错,这是我第二次站在这里参加一年一度的`大队委竞选了。一年前我自豪的加入到大队委的行列。回想过去一年的大队委生活,可真是甜酸苦辣!正是这些甜酸苦辣不仅让我学到了许多书本外的知识,也让我成长了,更让我深深懂得:什么是责任和付出!

在新的学期里,如果我再次竞选成功,我会积累经验、弥补不足;更加严格的要求自己,刻苦努力的学习,吃苦在前;为同学着想,为同学服好务,时时刻刻为同学树立好的榜样,用行动赢得大家的信任!做好老师的小助手,协助大队做好少先队的各项工作,做一个名副其实的好干部!

请老师、同学们支持我、相信我!一个充满勇气、自信的女孩是不会让你们失望的!

谢谢大家!

六年级毕业班复习计划【第四篇】

学校:上寨小学 任课教师:苏发海 时间:20XX年4月

一、目标导向

1、巩固汉语拼音;认识3000个常用汉字;有较强的识字写字能力,掌握识字方法,力求识用结合;能工整地书写汉字,并有一定的速度;会用汉语拼音和部首两种查字典的方法,能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。(基础知识方面)

2、阅读教学;能理解主要内容,体会思想感情,注重语言的积累、感悟和运用;学会运用多种阅读方法,注重基本技能的训练;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,默读有一定速度,边读边思考。课外阅读总量在400万字以上。(阅读方面)

3、习作教学; 把自己的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,文从字顺,书写工整,不写错别字,标点符号的准确运用,养成留心观察,认真思考,勤于动笔,认真修改自己作文的良好习惯。(习作方面)

4、口语交际;有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,体现文明态度和语言修养。(口语交际方面)

5、探究性学习;能主动进行探究性学习,在实践中能发现“生活处处有语文”、准确运用语文知识。(综合性学习方面)

二、复习要求

本学期是小学学习的最后阶段,教学时间紧、任务重,因而,总复习要体现省时高效的特点,一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清,课课清”;另一方面要以教材为本,以学生为本,本着“突出重点,简化头绪”的指导思想,有的放矢地作好知识的归类、整理工作,提高复习效率。主要做到以下三点:

1、找准薄弱点。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理,使知识更有连贯性,系统性和规律性,另一方面也是让学生进行自我寻找知识上的漏洞,查漏补缺。所以,在复习之前要了解学生掌握知识的情况,既要找到学生普遍存在的不足,又要发现个别的缺陷,针对这些情况精心设计教学过程,合理安排复习时间,使复习有针对性,更有实效性。

2、善于归类。通过六年的学习,学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累,复习阶段,教师要善于引导学生对所积累的知识进行归类整理,提炼方法,形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性,内容 “精”,形式“全”,方法 “活”,切实做到做一题,学一法,会一类,通一片,举一反三、触类旁通。

3、注重运用。知识的积累最终是为了运用,因此,复习中要创设各种语言情境和生活情境,引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用,努力体现学以致用。

三、复习内容及策略

第一部分:基础知识

一、汉语拼音

1、复习建议

(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成,到高年级时有回生现象,因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》,并复习一些主要的拼写规则。

(2)根据方言的特点,把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分;韵母中前、后鼻音之分;读准轻声音和儿化音等。

(3)辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字,所以要先看它用在什么样的语言环境中,再确定它的读音。

2、主要题型

按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序;填写相应的大小写字母;给带点字选择声母或韵母等。

二、字词

1、复习要点

(1)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,有较强的识字能力;

(2)巩固掌握本册所学过的汉字,(认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写),要求会读、会写、会组词;

(3)学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语;

(4)能分类积累一定数量的成语;

(5)熟练掌握音序、部首两种查字法等。

2、主要题型

(1)看拼音写词语;(2)给带点字选择正确的读音;(3)用音序和部首查字法选择正确的字义;(4)改正错别字;(5)照样子写词语(ABAB、AABB);(6)根据意思写词语;(7)把词语补充完整,并解释所填字的意思;(8)词语搭配;(9)用词造句;(10)按要求写成语。

3、知识归类及典型题例

(1)改错别字方面:将自己本学期以来写过的错别字找出来,汇成错别字库,全班有计划有针对性地的改错练习;

(2)词语积累方面:(以成语的积累为主)

分类整理积累的成语:

从内容上:历史故事类;寓言故事类;描写自然景物的;形容色彩繁多的;表示时间过得快的;表示速度快的;表示心情的;描写外貌的;形容学习刻苦的;形容注意力集中的;描写友情的;描写春、夏秋冬四季的……

从形式上:AABB式的;ABAB式的;含反义词的成语;含近义词的成语;带有动物名称的成语;带有数字的成语……

从感情色彩上:分清成语的褒贬色彩。

(3)词语运用方面:词语复习的重点是理解和运用,对常用词语和课文中的重点词语,应采用各种形式让学生进行运用。

三、句子

1、复习要点

了解句式变换的几种形式;能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式;联系上下文和实际生活领会句子的意思,体会含义深刻的句子所表达的思想感情;能根据要求造句和仿写句子;正确使用常用的标点符号,能结合语境,正确使用常用的标点符号;能正确地修改病句;积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。

2、主要题型

(1)把句子补充完整;(2)写出句子的意思或表达的思想感情;

(3)按要求写句子;(4)整理排列错乱的句子;(5)修改病句。

3、知识归类

(1)常用关联词

并列关系:一面…一面…、一会儿…一会儿…、一边……一边……; 假设关系:如果…就…、要是…就…、即使…也…、尽管…也…; 条件关系:只要…就…、只有…才…、无论…都…、不管…都…; 转折关系:虽然…但是…、尽管…还是…、可是…、然而…; 递进关系:不但……而且…… 不仅……还……

因果关系:因为…所以…、…因此…、…由于…、之所以…是因为…; 选择关系:或者…或者…、不是…就是…、是…、还是…; 取舍关系:宁可……也不…… 、与其……不如……。

(2)古诗名句的分类整理

描写春、夏、秋、冬夏天的古诗;描写“离别”的古诗;描写乡愁的古诗……

(3)句子的分类整理:对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好,如谚语的积累可分为:农业、天气、珍惜时间、激励自己等。

(4)句式的分类整理:反问句与陈述句的互换;把字句与被字句的互换;肯定句与双重否定句的互换;照样子写比喻句、拟人句;关联词合成句子等。

(5)病句的分类:用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。

4.综合应用题例

(1)结合课文拓展

(2)结合生活运用

第二部分:阅 读

一、复习要点

(1)具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书,联系上下文

或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩;能在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章最基本的表达方法;

(2)学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法;

(3)在理解课文内容的过程中,体会标点符号的不同用法,特别要能区别句号与逗号,顿号与逗句、分号与句号的不同之处;

(4)学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累。

二、主要题型

(1)按原文填空或默写某段落;(2)联系上下文推想词句的意思;(3)概括文章的主要内容,体会作者的思想感情;(4)能提出不懂的问题;(5)能说出自己的阅读感受;(6)能给句子或段落加上标点符号。

三、复习策略

1、课内阅读(重在积累及方法的习得)

(1)要求背诵的课文或段落必须人人过关。

(2)注重阅读方法的渗透。

2、课外阅读(重在方法的运用)

把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本,让学生在充分阅读的基础上自主出题:

给带点的字选择正确的读音;联系上下文解释词语;用横线或波浪线画出有关的词语和句子;给短文加题目或换一个题目;仿写句子;结合实际理解句子含义或自己的感受;概括短文主要内容;结合课文内容续写结尾等等。

可以以小组为单位出题,也可以自己独立出题,再把所有题目综合在一起,形成题库,每天抽一套题全班进行训练。相信在短时间内,学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高。

第三部分:习作

一、复习要点

(1)能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实;

(2)能根据习作内容表达的需要,分段表述。

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