传递幸福作文精编3篇

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传递幸福作文范文1

关键词：专业市场 电子商务 转型升级 价值链

电子商务价值链理论

（一）电子商务价值链的产生

1995年，哈佛商学院教授Rayport和Sviokla提出了虚拟价值链的观点。他们认为传统价值链只是把信息看作是价值增值过程中的辅助部分，而非价值的源泉，而如今企业都在两个世界中竞争：一个是管理者可以看到和触及到的由资源组成的物质世界，另一个是由信息组成的虚拟世界，正是后者导致了一个新的价值创造场所―电子商务的产生。随着电子商务的广泛发展，信息本身所具有的可再生性和传递效应衍生释放出更多价值，企业的竞争日益集中在如何更有效地利用信息进行增值活动上。

从信息经济学的角度来看，虚拟价值链产生的本质是信息的运动产生了信息的价值（陈建斌、郭彦丽，2010）。如图1所示，信息从信源出发，跨越时空实现了时间和空间的价值，信宿接受信息并进行处理产生了附加价值，此外随着信息的不断循环和运动，由于网络效应和正反馈机制产生了增值价值。在这个过程中信息经历了信息采集（获取）、信息传输、信息处理或加工、信息存储、信息利用或交换等活动，每一个环节的活动都发挥特定的信息效用，产生信息的不同价值，从而为构建电子商务价值链提供了基础。

电子商务是信息流、资金流、物流、商流的整合。而信息流在“四流”中最为重要，起着主导作用。信息在电子商务交易主体之间（企业、消费者以及政府）不断运动与循环，产生不同层次的价值，从而构成电子商务价值链：基本价值――延伸价值――拓展价值。电子商务价值链源于虚拟价值链，但又有别于虚拟价值链：二者都是基于信息资源的增值活动，虚拟价值链注重刻画信息的增值过程，而电子商务价值链侧重于描述信息价值的层次和关系，更能体现信息价值的演化过程。如图2所示，电子商务基本价值产生的基础是信息流动与传递，延伸价值产生的基础是信息沉淀与加工，拓展价值产生的基础是信息传播与共享。电子商务三层价值之间是递进循环关系，前者是后者的产生基础，后者的实现会加强巩固前者。

（二）电子商务价值链的内涵及作用

1.基本价值。电子商务的基本价值是指电子商务交易主体应用电子商务进行商业活动，由于电子商务的比价、实时和直接的特性而产生出来的价值。具体来讲，由于受信息、时间和地域（空间）局限，产生了中间商环节以及由此而生的流通环节，商务设施和运输、通信及人员成本，大量的资源与劳动沉淀在产品的流通环节。电子商务主体能够通过应用电子商务，精简商、分销商等中间环节，实时响应消费者的需求，降低交易成本以及提高经营效率，最终产生电子商务的基本价值。戴尔应用电子商务，开展网络直销，获得巨大成功，很好地体现了电子商务的基本价值。

2.延伸价值。电子商务的延伸价值是指在完成基本的电子商务活动，实现电子商务基本价值过程中，对沉淀的大量碎片化、结构化的数据与信息进行加工处理，向电子商务交易主体提供延伸性的产品和服务而获得的价值。在电子商务交易过程中，电子商务网站作为载体会逐渐地沉淀下大量的交易数据与信息，如消费者的信息、商家的销售情况及消费者的评价等。通过将这些数据与信息进行加工处理，向商家、消费者等提供新的产品和服务，如“淘宝网”基于同类商家的销售信息、消费者的浏览与购买等信息，向商家提供名为“数据魔方”的营销工具。通过该工具商家能够实时掌握竞争对手的销售情况、消费者的购买动向等信息，以便实时调整营销策略，提高销售量。

3.拓展价值。电子商务的拓展价值是指在实现电子商务基本价值和延伸价值的基础上，由于网络效应和规模报酬递增规律而使得其能快速、低成本地拓展到其他领域，从而产生的价值。经过长时期的发展，电子商务网站积累了大量的用户和数据，能够以此为优势跨界发展，进入到新的领域，向电子商务交易主体提供增值性的产品和服务。在向新的市场推出增值性的产品和服务时，由于其具备的网络效应，使得拓展市场的成本低、效率高，能够实现价值的最大化。如“京东商城”以销售3C数码产品起家，在经过多年的发展逐渐打响了品牌、培育了用户，能够快速、低成本地拓展到鞋服、图书、化妆品、家居等品类，并且取得了成功。

电子商务价值链是电子商务改变旧的生产关系，构建新的生产关系的基本原理，同时也是激发推动企业积极开展电子商务的原动力。从电子商务价值链的角度去分析电子商务促进传统专业市场转型升级的内在机理将更具战略高度，可以更好地指导传统专业市场开展电子商务。

电子商务促进传统专业市场转型升级的内在机理

（一）电子商务扩大专业市场的范围

古典经济学假设交易成本为零，信息完备，而现实经济活动中，这两个假设基本不成立。专业市场将一定范围内的产品供应商与需求商集中在一起进行交易，虽然在专业市场发展之初节约了交易费用，但是当随着专业市场规模的扩大，供应商与需求商数量的增多，交易费用在降低到一定水平之后开始逐渐增加，特别是表现在信息传递与信息搜寻费用上。由此可知，专业市场在不改变传统的交易方式之前，专业市场的规模不能无限制的扩大，专业市场的发展受到交易费用的制约。

电子商务是信息技术与管理技术的结合，电子商务的基本价值在于通过信息技术将管理学的原理应用到企业的日常经营之中，以提高其管理水平与经济效益。如图3所示（郑勇军、李婷，2009），专业市场通过开展电子商务，将信息技术与管理技术应用到供应商日常经营活动之中，引致专业市场交易费用递减，从而促进交易效率递进，增强专业市场的集聚效应，突破交易费用限制，扩大市场规模与范围。

威廉姆森认为，交易费用分为两部分：一是事先的费用，即为签订契约、规定交易双方的权利、责任等所花费的费用；二是签订契约后，为解决契约本身所存在的问题，从改变条款到退出契约所花费的费用（陈郁，1996）。经过不断的发展，目前的交易费用主要分为交易前如信息搜寻与信息甄别的费用、交易中如讨价还价与签订合同的费用、交易后如执行合同与监督违约行为并对之制裁的费用等等。

基于电子商务的基本价值，传统专业市场通过开展电子商务极大地降低了交易费用。如表1所示，供应商在电子商务网站上产品信息，以便需求商快速、低成本地搜寻到中意的产品，降低信息传递、搜寻及甄别费用；同时供应商和需求商可以通过即时通讯工具进行讨价还价，在达成意向之后签订电子合同，最后通过电子商务平台提供的担保服务和物流服务，放心安全的完成交易。此外，电子商务的应用能够带动专业市场供应商信息化水平的提高，实现库存量和库存结构的管理科学化，减少了资金的占用率以及管理费用的支出。

（二）电子商务培育专业市场的品牌

“专业市场消亡”的理论认为，随着需求的多样化与产品的个性化，同类不同质量的产品共同存在于一个专业市场内，致使专业市场出现柠檬市场――低质量的产品驱逐高质量的产品。质量好的产品为追逐更大合理的利益，开始自建营销网络和创建品牌，逐步脱离专业市场，最终导致专业市场衰退（陆立军、杨海军，2007）。因此，要使专业市场摆脱不断衰退的困境，就必须解决专业市场出现的柠檬市场问题。而柠檬市场出现的根本原因是由于信息的不完整不对称，导致无法识别高质量与低质量的产品。解决信息不对称问题常见的有两种方法：一种是信号传递，即信息优势方想办法将其信息传递给信息劣势方；另一种是信息甄别，及信息劣势方通过制定一套策略或合同来获取信息优势方的信息（陈建斌、郭彦丽，2010）。但是由于专业市场集聚的供应商和需求商众多，供应商的信息接受方量大且具有流动性，信息传递成本高；同样需求商面临大量的供应商与产品，信息甄别难度大。

品牌是凝聚着企业所有要素的载体，是受众在各种相关信息综合影响下，对某种事或物形成的概念与印象，它包含商品的质量、附加值、历史及消费者的判断（余明阳等，2005）。因此，培育品牌是质量高的产品传递产品质量，提高附加值的重要途径。通过培育品牌可以使消费者快速、低成本地识别产品的质量，从而避免柠檬市场现象。而品牌的形成的基础是信任，即需求商对产品的质量、性能的认可与好评。由此可知，专业市场的供应商在交易过程中需要获得需求商的好评，逐渐形成口碑，进而形成品牌。然而，仅靠需求商的口碑来形成品牌，积累时间长且传播速度慢，因此需要能够快速积累好评，迅速传播信誉的方式。

电子商务的延伸价值在于能够在电子商务交易过程中，沉淀大量的交易数据与信息，通过对数据与信息进行加工处理，形成新的产品与服务。如图4所示，传统专业市场可以基于电子商务的延伸价值，通过开展电子商务获取供应商与需求商的交易数据，并以此为基础建立信用体系，帮助供应商培育品牌。并且电子商务的无界性能够实现供应商信誉的快速传播，降低供应商的信息传递成本和需求商的信息甄别难度。通过电子商务培育品牌，最终解决传统专业市场出现的柠檬市场问题。

（三）电子商务拓展专业市场的领域

目前，国内的专业市场普遍以当地的产业为支撑，主要服务于供应链的销售环节。随着经济全球化以及信息技术的迅速发展，专业市场所面临的竞争更加激烈，由单一销售环节的竞争发展为整条供应链的竞争以及专业市场整体服务能力的竞争。专业市场供应链竞争力的提升，要求构成供应链的各个环节：采购、设计、生产、销售以及售后等实现信息共享，加快信息传播，以做到快速响应市场的需求。高质量、实时的供求信息是专业市场构建高效供应链的基础，能够有效地缓解牛鞭效应、减少库存、促进组织整合，从而提高供应链的竞争力（雷星晖、陈萍，2008）。

电子商务的拓展价值以电子商务的基本价值和延伸价值为基础，通过网络效应、正反馈机制，实现信息的传播与共享，从而完成跨领域发展。如图5所示，传统专业市场的电子商务平台经过长期的发展，经历了电子商务基本价值和延伸价值阶段，实现了交易费用的降低，数据与信息的沉淀，并形成了以此为基础的核心竞争力。专业市场可以依托于电子商务平台，从销售环节向供应链上游延伸，以订单为导向，将销售、物流、生产、设计、采购以及公共服务和电商服务关联起来，为专业市场的供应商和需求商提供基于供应链的一站式服务。从而将电子商务和专业市场的依托产业紧密地结合在一起，服务于整条产业链，构建以电子商务平台为核心的生态链。最终，实现专业市场从销售领域向采购、设计、生产、物流等领域拓展，同时增强了专业市场的竞争力。

案例分析

福建泉州幸福街鞋业批发市场（简称“幸福街”）是由供应商（制造商）、需求商（批发和零售商）和物流商等所构成的有着二十余年历史的专业市场，其中以销售中低端休闲鞋为主。20世纪八九十年代，因为福建省的晋江作为外国品牌OEM生产基地，成为全国鞋业的发散地，幸福街鞋业批发零售商利用地理优势进行成品鞋批发。幸福街从1980-1990起步，逐步发展成为温州、莆田、漳州和印度、菲律宾、泰国、新加坡等国内外需求商批发鞋业的聚集地。

幸福街的发展可为以下三个阶段：

第一阶段（1980-2004）：制造商幸福街（批发或者零售商）二级批发零售商 三四五级批发零售商实体店消费者。幸福街充分利用产地优势，发挥聚集效应，吸引了全国各地的批发商，从而将鞋品从供应链上游经多个环节送到消费者手中。幸福街虽然产品单一雷同，但是由于当时国内市场刚刚实现流通，幸福街起步早得以迅速发展。然而，随着经济的发展，消费者需求多样化，而幸福街受到市场空间的限制，难以形成规模效应，加之缺少品牌，其他鞋业市场兴起分流，幸福街的竞争力逐步降低，开始走向没落。

第二阶段（2005-2011）：制造商幸福街供应商网商淘宝、拍拍消费者。2007-2008年网络销售兴起后，幸福街的供应商积极开展电子商务，寻求转型。如图6所示，供应商通过QQ等即时通讯工具和实体门店，将产品信息传递给网商，网商通过淘宝、拍拍等电子商务零售平台向消费者进行销售，一旦发生交易产生订单，网商反馈销售信息给供应商，供应商借助第三方物流发货给消费者。幸福街基于第一阶段的供应链，借助第三方电子商务平台在批发零售商与消费者环节开展电子商务，并结合QQ等即时通讯工具、第三方物流实现了信息流和物流的快速衔接。通过“实体+网店”的模式，幸福街精简了供应链的中间环节，降低了交易费用，提高了交易效率，增强了集聚效应，从而扩大了市场范围。此外，幸福街通过第三方电子商务平台逐渐积累了信誉，培育了“优牛”、“公牛世家”等网络品牌，提高了产品附加值。通过调研发现，目前入驻幸福街的供应商从2005年的100余家发展到近500家，而依托幸福街提供货源的网商近4000家。幸福街淡季（春夏季）每日出货量约2万双，旺季（秋冬季）每日出货量翻倍达到5万双左右。幸福街通过开展电子商务成功地实现了转型升级。

第三阶段（2012-2014）：制造商（供应商）幸福商城网商消费者。第二阶段幸福街通过第三方电子商务平台实现了网商与消费者的对接，并且经过多年的发展产生了网络效应，不断地吸引着供应商和网商入驻幸福街，同时幸福街也集聚了大量的提供物流、美工、货、代办工商质检等服务的服务商。如图7所示，幸福街的第三阶段企图通过电子商务平台―幸福商城，改变供应商和网商之间的信息传递方式，实现供应商、网商、物流商及其他电子商务服务商的信息传播与共享，打造服务于供应链上游的一站式服务平台。目前，幸福商城正在积极整合幸福街的供应商、网商、物流及其他服务商等资源，推动幸福街向更高层次的升级。

通过泉州幸福街的发展历程可知，基于电子商务的基本价值和延伸价值，幸福街借助电子商务成功地实现了转型升级，论证了电子商务通过扩大市场范围、培育市场品牌及拓展市场领域等方式推动传统专业市场转型升级的内在机理。

结论

本文首先在虚拟价值链的基础上，提出了电子商务价值链理论――基本价值、延伸价值和拓展价值，并详细阐述了电子商务价值链各层价值的内涵、基础及作用。基于电子商务价值链，研究得出电子商务有利于传统专业市场扩大市场范围、培育品牌及拓展市场领域，从而揭示了电子商务促进传统专业市场转型升级的内在机理。进而，以泉州幸福街鞋业批发市场为例，分析其发展过程，发现电子商务促进了泉州幸福街鞋业批发市场的再次繁荣，进一步论证了结论的正确性。本文为分析电子商务与传统专业市场的互动关系提供了新的视角，同时也给传统专业市场转型升级提供了新的路径和指导方针，因此具有理论和现实意义。

参考文献：

1.吴叔平。电子商务的价值链与盈利模式[M].上海远东出版社，2000

2.马斌，徐越倩。论专业市场与电子商务的互动发展―以浙江省为例[J].商业经济与管理，2005（3）

3.杨静，邵培基。专业市场电子商务应用的影响因素分析[J].管理学报，2006，3（3）

4.陆立军，于斌斌。论电子商务与专业市场的转型、提升[J].情报杂志，2009，28（7）

5.陆立军，刘猛。电子商务诱导下专业市场交易制度的变迁：理论与模型[J].商业经济与管理，2013（5）

F. Rayport，John J. Sviokla. Exploiting the Virtual Value Chain[J]. Harvard Business Review，1995

7.陈建斌，郭彦丽。信息经济学[M].清华大学出版社，2010

8.郑勇军，李婷。技术创新、交易效率与专业市场制度演化[J].科技进步与对策，2009，26（4）

9.陈郁。企业制度与市场组织―交易费用经济学文选[M].上海人民出版社，1996

10.陆立军，杨海军。市场拓展、报酬递增与区域分工―以“义乌商圈”为例的分析[J].经济研究，2007（4）

传递幸福作文范文2

幸福就像迷雾中的一盏明灯；倾盆大雨里的一把伞；或是沙漠中一片清澈的湖水；下面是小编为大家整理的关于关于传递幸福国旗下的讲话范文，希望对大家有所帮助。

关于传递幸福国旗下的讲话范文1幸福是什么？是有花不完的钱，幸福是能够永远不写作业，是有吃不完的零食，幸福是……在我的心目中，幸福就是上当受骗，在上当中感受到幸福！

上一次，周教师给我们出了一道数学题目，让我们在那个图形上找一找看：那里面一共有多少个三角形？这还不简单吗？对于聪明伶俐、十分灵活的我们来说，简直是个“张飞吃豆芽儿——小菜一碟”呢！不就是用分角线加上“1”以后的自然数依次相加的和，让后再乘以二等于三十。我得意洋洋的将本子递给周教师看。周教师摇了摇头，又横着画了一个三角形。哦，是这个落掉了。再用“2加1”的和乘五加三十，等于四十五个角。教师冲我们微微一笑，我们以为教师在夸我们很聪明呢！于是就开开心心地回家了。

第二天一早再上课，教师说我们：“上当了！”我们是一头雾水，丈二和尚摸不着头脑呀！教师把昨日的图形分成三块，一点一点的给我们分析、讲解，费了好大的功夫让我们明白了这道题重复相加了十个三角形。正确的答案便是四十五减去十等于三十五。原先教师那诡秘的一笑，实在提醒我们这题的错。

哈哈，这次上当受骗让我懂得了凡事都要多动脑，还让我体会到了别样的幸福感。

关于传递幸福国旗下的讲话范文2我们生在了一个幸福的时代，科技发达的21世纪。从我们呱呱落地到此刻背着书包去上学，经过了太多太多风风雨雨。一路上，少不了幸福相伴。

以前，我不懂幸福是什么。问妈妈：“妈妈，幸福是什么？”妈妈说：“幸福处处都有，可是你得细细的去感受。借用网络流行语说说幸福的含义吧，幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。幸福就在我们身边。去感受它吧。

我不是一个乐观的人，悲观起来，令你想不到。幸福，真的在我们身边吗？我怎样找不到它的痕迹，是它不愿和我玩吗？小时候我曾这样想。长大了，怀恋童年，为什么那时候的我不懂幸福？不能把握住幸福？此刻，我要微笑。

此刻，我是个爱笑爱幻想的女孩。教师同学都觉得我很开朗，此刻的我很幸福。

那是一个冬天，我最好的朋友给我送来了温暖的午饭。“你怎样来了？你不要上课啊？”“上完了，给你送午饭来了。”她吃吃的一笑。真好，这种感觉。“你吃了没啊，要不我分你一点。”“哎呀，我当然吃了，你快吃吧！”在她的“劝阻”下，我吃完了这暖心的饭。之后我才明白，她逃课给我送午饭，那是因为午时她就要搬家了，可能永远看不到我了。并且她自我都没吃午饭，连早饭都没吃。我听别人说，她手心里紧紧的攥着几十块钱，买了盒饭给我。她家庭条件都不好，如果她爸妈发现她拿了这么多钱，肯定会骂死她的。想想，我哭了，感动的哭。你为什么要这样呢，苦了你自我！幸福原先就是这么简单的一件小事。

还有一次，爸来宿舍看我。我家离学校远。父母一个月才来看我一次。爸一来就说：“有没有什么活给你father做啊？”“没有，你就好好在宿舍休息休息吧。我先去上课了，上完课再陪你”“好你快去上课，不要迟到啊，上课要认真听讲啊！”爸的唠叨让我有温暖的感觉。上完课，我一回宿舍，发现爸走了。留了一张纸条：孩子啊，爸就先回去了吧。你那些衣服爸给你洗了，洗的干干净净的，还没有用洗衣粉呢！我又哭了，我仿佛看见夕阳把爸的身影拉的老长老长。

说幸福不远也远，说幸福不近也近。关键在于你。一齐去寻找小事中的幸福吧，一齐去寻找生活中的幸福吧！相信幸福会永伴你我的！

关于传递幸福国旗下的讲话范文3小女孩从窗子里看到自我心爱的小狗死了，正在进行掩埋，她看了很悲痛，那只小狗以往给了她很多欢乐，此刻，小狗却再无法晃动着脑袋摇着尾巴讨她开心了。

外公将她领到另一扇窗子旁，推开窗看到花园里满满的都盛开的玫瑰，香气四溢，完美的事物给人以完美的享受。小女孩从失去心爱的小狗的悲痛中解脱出来，阴云散去，笑容满面。

在生活中我们总是会遇到很多这样那样的不幸，在不幸中你总事很难过，坏心境给你带来了抱怨和满腹牢骚。可是，你也没有想过每件事都犹如一把双刃剑，它给你带来了意外收获的同时也为你带来了麻烦，凡事都有两面，遇事时，你总是看到它不利的那端，换个心态换个想法，去看另一个对你来说比较好的方面，那么你是不是变得欢乐了，也更开心了。

哭泣的人别只顾着哭泣，揭开你怀抱的黑纱，说不定里面裹着的就是你朝思暮想梦寐以求的幸福。

黑纱，蒙住了幸福，也蒙住了你的眼睛，要幸福吗？揭开它吧！

应对未知茫茫道路，用一颗平常、乐观、进取向上的心态踏上征程。困难像弹簧，你弱他就强，你拥有了制胜的光明法宝还会惧怕黑暗吗？相信应对漫天云卷云舒时你是幸福的，这样的幸福拥着山穷水尽的黑纱而来，你豁达的应对它微笑时，那一面黑纱便不解自开，幸福便展此刻天边。

关于传递幸福国旗下的讲话范文4每个人都会有幸福的时光，当然，我也不例外。

在五年级升六年级的那个暑假，我完成了所有的作业，和爸爸妈妈抽了三天时间回到了我十分憧憬的乡下老家。一路上，暂时放下了学习负担的我，心里十分兴奋和激动。我一回到乡下，就呼吸到了十分清新的空气，闻到了奶奶烧的饭菜香味，看到了一张张亲人们的笑脸和奶奶在厨房中忙碌的身影。我顿时感到自我的热泪已溢满眼眶，心想：久违了一年的老家还是那么淳朴，我又回来了！

我吃完了中饭，拿出了爷爷的躺椅放在院子里，躺了上去。我静静地躺在椅子上，听着知了的歌唱，看着那一碧如洗的天空，天边飘着几朵白云，有几只鸟儿不停地在屋檐和树枝间飞来飞去。一切都是那么和谐。突然，我耳边响起了猫和狗的叫声，我随着声源望去，原先是两条狗和一只猫为了一只虾打起了混战。我笑了笑，看着“猫狗大战”。一开始，它们谁也不让谁，围着那只虾转圈。然后猫一边叫，一边乱抓，想把那两条狗赶走，可那两只狗退了一步后又冲了上来，一边叫，一边跳，丝毫没有畏惧的意思。之后，那只猫觉得自我是孤军奋战打可是那两只狗，于是叼起虾，一下子跳上了树。那两只狗在树下叫了两声，就沮丧地离开了。一切又变得安静了。我闭上双眼，躺在椅子上，沐浴着阳光，享受着阳光带给我的温暖。这时，我觉得自我是世界上最幸福的人。不知不觉之中，我就睡着了。当我醒来时，已经是午时四点多了。当我明白自我睡了这么长时间后，我最终明白了：原先幸福是如此简单！

安静的乡下总是比喧闹的城市好，我爱乡下。

关于传递幸福国旗下的讲话范文5幸福，像一朵花，绽放出无穷的欢乐；幸福，也像一股甘甜的泉水，滋滋涌出欢乐与完美。

记得那是一个盛夏的午后，我在窗前写着作业，窗外蝉鸣声声，仿佛蝉鸣是窗外发出的钟声，忽然听见阳台上异常热闹，心生好奇，信步走近一看，鸟儿们正齐声歌唱，仿佛在庆祝着什么。鸟儿们看见我来了，齐刷刷地向我投来期待的目光。“诶？奇怪！今日什么日子啊，你们这样看着我。”

这时，从鸟窝里探出来一个毛茸茸的小鸟。呵！一个新生命诞生了！它蹒跚地爬出鸟窝，而在它的左右，便是它的父母，不停的叫着，鼓励着它。

看着这一幕，我的眼睛不禁有些朦胧，思绪飞回了一年前的初秋。

还记得那一天，我坐在阳台上沐浴着暖暖的阳光，悠闲的吃着零食，看着小说，就在这时，我与一只蓝色虎皮鹦鹉邂逅了，它飞到我身边，豪不胆怯的啄着我掉下来的零食屑，我细心翼翼把手伸过去，它也不怕我，反倒友好的啄了啄我的手。我猛地跑去厨房，拿来一棵新鲜翠绿的青菜慢慢的递给它，只见它狼吞虎咽吃得一干二净，看样貌已经在外流浪多时了，“你愿意留下来吗？”我轻声问道，“啾”它温柔的叫了一声，跳到了我的手上，于是我为它起名为——-岚。

“没想到你此刻都做父亲了！”我有点受宠若惊。

一年来，岚不仅仅为我带来了欢乐！为我驱走阴霾，竟然还繁衍了小孩，令我十分激动。

传递幸福作文范文3

从教十余年，接触了许许多多不同年龄、不同性格的学生，失望过，委屈过，烦躁过，也伤心过。当“幸福指数”一词也开始在教师队伍中流行开来时，我也不禁思考，作为教师的我，感受到的是更多的心酸，还是更多的幸福？

然而，想到我的学生满怀期待地听我讲解题目时，我感到欣慰；想到课堂上他们热情的回应时，我心情爽朗；想到和他们一起营造着活跃的课堂气氛时，我心存感激；想到他们调皮地称呼我“姐”时，我倍感亲切。当电话的另一端传来学生甜蜜的祝福声时，我是快乐的；当他们在短信里说因为曾经是我的学生而幸福的时候，我是感动的。这所有的感受加在一起，不就是幸福吗？

想到这些，我决定要做一个幸福的教师，并将幸福传递给我的学生！我也希望所有的老师都能做幸福的教师，并把幸福传递给所有的学生。

那么，我们要怎么做才能成为幸福的教师呢？或许下面的建议可供参考。

首先，心态平和，积极乐观。

和几个同事闲聊说笑时，我们谈到过身边的几位老师：有个班主任做事麻利，说话爽快，班里的学生大都受他的影响，做事干脆利落，风风火火；另一个班主任脾气比较暴躁，他们班好些同学也都比较性急，易动肝火；还有一个老师总是无精打采，就连给学生做思想工作时也慢条斯理，他那个班很多同学经常迟到，做事拖拖拉拉。这虽然只是说笑，也很片面，但足以证明一个老师的精神状态、一举一动确实会影响他的学生。因此，作为教师，一定要保持平和的心态，开朗乐观，积极向上。只有心态平和，才会因学生的每一点进步而快乐；只有对工作充满热情，才能时刻感受到幸福，并将自己的幸福传递给学生，去感染学生、感化学生，让他们也感受到生活的幸福和学习的快乐，让他们以积极的心态面对困难、解决困难，最终成为成绩优秀、待人友善，并能靠自己的双手创造幸福生活的人。

其次，关心、热爱每一个学生。

都说教师的事业是太阳底下最光辉的事业，是叶子的事业。叶子没有花的芬芳，没有果的沉实，只是静静地吸取着阳光雨露，为花和果输送着养料，默默地向大地抛洒绿荫。我甘愿做一片绿叶，因为我心中充满爱。

我深知身为教师，除了教给学生文化知识外，还要教他们为人处事的道理，引导他们健康快乐地成长。这就要求教师自身要起表率作用。心中有爱，才会懂得去关心热爱每一个学生；心存感激，才会让学生因为我们的感动而感动。教育的目的不仅仅在于传授知识，还在于培养性格完善、身心健康的学生。所以我们要关爱每一个学生，走进他们的心灵，帮助他们成为身心健康的人，成为自己幸福人生的创造者。

第三，尊重学生，微笑着面对每一个学生。

真诚的微笑温暖人心，令人舒畅。学生回答问题的时候，老师的微笑是一种鼓励，能减轻他们的心理压力，使他们思维活跃起来；气氛不够融洽的时候，老师的微笑能融化学生心中的冰霜，使他们发自内心地接纳你、尊重你；学生心情沮丧的时候，老师的微笑能滋润他们的心田，令他们振奋。学生喜欢微笑的你，也不会总板着脸面对微笑的你！因为你的微笑，他们会以积极的心态面对学习、面对生活，而你的教学也会变得轻松自如，效果更佳。要坚信，给学生一份微笑，我们会收获更多的微笑，而这些微笑会激励着我们继续做一个幸福的教师。

四、不搞个人表演，而要分享课堂。

课堂是我们教师最重要的舞台。学会享受课堂，课堂就会成为我们幸福的源头。但要记得，不是独享，而是分享。微笑着走进教室，在充满活力的课堂氛围中，和学生一起思考，共同探讨，我们便少了许多焦虑和烦躁。我们的激情与投入，能够使学生精力集中，愉悦轻松，从而变得思维活跃。分享我们的课堂，接纳每一个学生，并接纳他们的每一个错误，对他们多一份理解，多一份宽容，多一份赞美，让他们感受到自己才是舞台上真正的主角。

三、不断提高自身素质，做一名与时俱进的老师。

身为教师，得到学生的认可才是最幸福的。而这种认可不仅仅在于人格魅力方面，更重要的是学识方面。毕竟，学生需要从我们身上获取更多的文化知识。所以，除了用心去关爱学生外，我们还要紧跟时代的步伐，不断提高自身的文化素质和思想素质，转变观念，完善技能，这样才能最大程度地实现我们的价值。在这个信息瞬息万变的时代，不学习，一定会被淘汰。只有博览群书，广征博引，我们才能带领学生在新课改下的课堂上发挥自如，驰骋万里。只有当我们的课堂深深吸引学生时，我们才能真正体验到身为教师的幸福。