[600字]实用初中生的作文 适合初中生的作文（4篇）

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初中生的作文600字 适合初中生的作文【第一篇】

他的考试出人意料的排在了那长蛇阵的中下层。

他在小学是一个成绩优异的学生，每次考试都名列前茅，老师和父母都以他为荣，邻居和父母的朋友们也将他作为自己孩子的榜样。

发到卷纸那一刻，那一个个鲜红的错号分明是他一个又一个的耻辱，他想逃避，他不想看见这卷纸，于是悄悄的把它们撕成一小块﹑一小块……

放学后他习惯性的走到了自家楼下花坛边的长椅旁。生平第一次为考试成绩而哭，为什么自己考得会这么差，为什么没有达到自己的理想分数……这时他往身边一瞧看见了花坛中开的正旺的花儿。

“每颗种子都不一定要开花的”他想“花种到了土里，要吸收水分和营养，才会变成美丽的花朵”至于那些不开花的种子，也许是没有经过心灵的升华，所以才在地里埋着，永远做一颗种子了吧。

到家后，他觉得自己就像花种一样，到了土里迎接它的是黑暗。现在他处于一个新的`环境，一定会遇到黑暗的，但只要战胜黑暗，就一定会迎来光明的。

他想要勇敢的面对这个现实，于是他小心翼翼地拿出来了夹在他书里的碎卷纸屑。认真的拿出透明胶把它们粘好，并且仔细的分析了他的错题。

晚上11点30分……

他已伏在桌子上睡着了，他旁边的日记写着：我会像花儿一样，冲破黑暗，奔向光明的……

一个月后……

他在一次重大的考试中取得了一个优异的成绩，回家后他爸爸夸将他说：“儿子，你真长大了，你知道了什么是知难而进……”

他想，是啊，只有内心经历过痛苦，心灵经历过升华的人，才会懂得成功的可贵；只有努力拼搏，冲破黑暗的人，才会更好的向人展现自己的美丽……

初中生的作文1700字 适合初中生的作文【第二篇】

雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无觅处。可堪孤馆避春寒，杜鹃声里斜阳暮。

可以说，桃源从未存在。更为确切地说，桃源从未被人感知正在存在。无数文人墨客苦苦得寻觅桃源，只是心驰神往，只为心之所安。

因为没有，所以追求。

因为追求，所以彰显出没有。

绝大部分人明确而敏感的知道自己缺少什么，当然了，不是知道自己真正需要什么。于是，在追寻与收获，得到与失去之间，在爱恨情仇、苦乐交织之中，体味多面人生。

一切信仰都带有呻吟！ 追梦过程之中必然会带有痛苦。一次次的失败，一次次的苦痛，你迷茫了。痛到极致，便容易产生偏执。如，会困惑于“我为什么而活”“我是谁”这些古老而经典的问题，久久不能自拔。又如，固执的嘲笑与否定一切，月盈则亏，水满则溢，嘲笑与否定的紧了，也就同时嘲笑与否定了嘲笑与否定本身。

伤情处，高楼望断，灯火已黄昏。

人在世间所受得磨难，都将沉淀为一种成熟！

夺走你的一切，只因为要给你的更多。

给你荣华富贵，锦衣玉食，只为让你知晓世间百态！

使你贫困潦倒，身处绝境，只为让你通明人生冷暖！

只有夺走你的一切，你才能摆脱人世间之一切浮躁与诱惑，经受千锤百炼，心如止水，透悟天地！

万古长风，一朝风月！

你，想通了。不由得抬头看看天，当然了，天不是蓝的，也不是灰的，只是，辽阔！

铅华洗尽，当你回望，你会发现，你曾以为不可以放手的东西，只是生命中的`一块跳板。不是跳下去的那一刻，而是跳下去之前，心里的挣扎，犹豫，无助，与患得患失，根本无法向别人倾诉。

回头看去，什么也没有！

你发现，以前的纠结是多么的可笑！曾经的痛苦是多么的卑微！你骄傲啊，骄傲得忘乎所以。

以为：自古多情空余恨，爱恨情仇转头空。又，回首向来萧瑟处，无风无雨无晴。

可是人生如戏！

当又一次陷入苦痛时，又会发现，原有的豁然开朗是多么的不堪一击！曾引以为傲的堪破迷雾是多么的可笑无知！

最终才发现，原来一切都是我以为怎样怎样而已。

人生就是这样，哭哭笑笑。在苦与乐的轮回中成长。

中华漫漫五千年，出来了一些不以物喜，不以己悲的人物。后人称之为圣人。

如是我闻，一时我问佛：何以达之？

佛曰：修功德。

又问：何为功德？

佛曰：见性乃功，平等是德。念念无滞，常见本性，真实妙用，是为功德。

即：随心而动，随意而行，念念无滞，万法自然，便是圣贤之道！

人生如此，夫复何求？

如果有一天，我死了

忽然间，美好的梦想，不堪的现实，让我感觉好累，快要窒息的感觉，却没有一丝的寄托，我知道不是没有勇气面对，而是良心过不去。我曾经高傲的炫耀，这份让我有了他仿佛有了一切，让我如此疯狂的爱情，我是多么的幸福，像林中的小鸟叽叽喳喳恨不得吵醒所有的人。而此时，唯有一点的自尊，还有些许的可怜，我已泪流满面，想记下什么，我爱过，尽管短暂，尽管可悲！

没有你的日子，我该怎么办呢，那是难耐，是煎熬，也是折磨，甚至是死亡！与其说我脆弱，不如认为我对爱的执着！他超过了我原本应该承受的。如果有一天，我死了，不要责备自己，我只是太了解自己的固执，任何人，我都不想言语，不想倾听；如果有一天，我死了，不要太难过，我只是想找一个属于我一个人的世界，幻想着，美好怎样对抗丑恶，我会祈祷真有下辈子我们在一起；如果有一天，我死了……千言万语，已经泛滥在我无处不在泪水里。

我知道，我的任性，我的固执，还有我的冲动，再也没有意志面对的时候，随时都会疯掉或者死掉。在这之前我是不是该冷静的想一想，这个世界，我没有白来过，至少有一个懂我、爱我的人，虽然不能一起走，足以让他成为我骄傲的资本。我当然生命固然可贵，可是我毅然不愿看到如此荒唐的自己，孤单落魄依然高傲自负。

蛮横无礼又任性挑剔，这样的我，犹如奄奄一息的飞鸟在荒无人烟的大漠挣扎着。我，如此的累，快要窒息，需要离开，需要解脱，需要结束，别无他求。如果有一天，我死了，可否有人唱着那首歌，下辈子如果我还记得你，我们死也要在一起！

人生，总有一些事，是需要忍，是需要让

人生，总有一些事，是需要忍，是需要让。退一步，海阔天空；忍一下，柳暗花明。时光那使我们渐行渐远，曾经，就似红尘往事中一缕轻烟；过去，酷似心灵深处的一处空白，早已经就是失去了音痕，缺失了波动。

隔着时空的距离，遥远的爱你

我的回忆，吹皱在缓慢的风里，那是寂寞为伴后的深情呼唤，千丝万缕，两处愁闲，怎奈何无处凭诉？花自凋零水自流，此情无处可消除，才下眉头，却上心头…

大全作文【第三篇】

六一节下午，大家听老师说出“搞活动”和“发儿童节礼物”这两个词，个个像出笼的小鸟，欢呼跃雀，脸上有一种说不出的喜悦。

当礼物被一些同学抬上来时，大家在座位下议论纷纷，那笑盈盈的脸，活像一个个五岁的小孩子。“开始发礼物了。”不知谁叫了一声，把沉思中的我给“拉”了出来，我抬头一看，老师叫了我们组上去领礼物，大家按顺序拿礼物。由于礼物多了一些，大家有的用袋子装，有的用手捧，有的'干脆用帽子装礼物了。我拿着帽子走了一分钟，帽子被塞得鼓鼓的足像一个打胜仗的将军，敖气十足，再看看里面的小糖果，它们个个都向我微笑哩。我走回座位，就“先吃为快”，拿起一块西瓜型巧克力送往嘴里嚼，真是美味极了，吃了这块巧克力后，感觉回味无穷，“真好吃啊”我不禁想道。

发完糖果和饼干后，我们便玩起了游戏，要把黑板上的人脸添上小嘴，游戏开始时要先转三圈的，如果画对了就装一小包糖和一颗糖果，画不对就被“淘汰”，轮到下一()名同学，每次上两个人，因为有张“脸”，儿，终于轮到我了，我转了三圈，闭眼拿着粉笔画了一张嘴，睁眼一看，嘴画歪了，“哈哈……。”同学们不时传来几声笑声。有一位同学来了，他照例转了三圈，闭着眼睛画了一张嘴，顿时引来大家的一阵暴笑，他睁眼一看，嘴画在了这张脸的旁边。他哭笑不得，只好溜回了座位。

这次活动真有趣！我喜欢玩“六一”节的活动。

语文作文【第四篇】

语文是一门基础学科，也是一门实用性非常强的学科。凡是有人的地方就存在语文，就需要语文。可以这样说，我们的生活出处处都离不开语文。所以我们要建立大语文的教学思想、教学观念。使学生认识到：生活即语文、语文即生活。因此，从语文作业设计的内容和方法上就应该考虑进行一些创新和改革，让作业更注重实用，更能激发兴趣，更注意平时的积累，更注重生活中的语文。基于这样的观点，我对语文非书面作业的设计进行了一些探索，现在就和大家交流交流。

非书面作业，即不能或不需要用书面形式来完成的作业。它包括：

阅读、收看、收听一些传媒资料，借此增加知识，推荐阅读报刊，收看一些新闻类、科普类以及人文思想性较强的。广播电视节目。虽然个人喜好不同，但也有必要将一些好的内容布置成作业，既填补了课外教育的空白，又避免了学生去看一些不利于成长或不适其年龄特点的节目。但这种作业的时间和内容一定要选择好，才能起到积极的作用。

背诵、阅读课本或课外读物。有一些学生不喜欢读书，连课本都读不熟，把这类作业布置下去在结合其搞一些语文活动，可以培养学生良好的读书习惯，对其语文的阅读能力和积累都很有好处。

交流作业。人是感情动物，感情需要交流，而语言的主要用途就是相互交流。而现在的儿童很缺少与他人的交流，有时就可以设计、提供一些话题布置成作业，让学生与父亲、母亲、老师、同学、朋友，进行交谈。不仅可以提高其会话能力，更发展了学生的综合素质。

实践活动作业。根据当地的实际环境和课本的内容特点，布置一些实践作业如家务劳动、参观、调查、旅游、编排课本剧、制作广播节目等，让学生既安排好了自己的业余时间，同时也能有所收获。